班级激励计划书.docx
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班级激励计划书
班级激励计划书
篇一：
班级激励计划书
某班级激励计划书
一、目标概述：
班级，其实是一个集体的代名词。
在这个集体里我们共享同一个学习氛围，拥有相同的学习资源，甚至能够找到共同的学习目标和一致的人生追求。
如何营造一个优秀的班集体，似乎一个小课题，却可能是门大学问。
我们可以试着把激励管理这一提供工作效率的必胜法宝引入到班级管理中，把严谨且高度简化的管理理念应用到学校既有的教育体制和学生日常职责中，也许这会使得我们的工作事半功倍，从而推进本班学生素质的更大进步。
为此，我建议制定一份相关的激励计划，这有利于确定班集体的共同奋斗目标，为全班同学指明前进的方向，在思想上，学习上乃至生活上都有促进个人成长的作用。
实行适当的激励计划还有利于提高个人乃至于班集体的道德素质修养，营造更加温馨团结的班级氛围。
若我们在班级管理中树立一个明确的班集体的奋斗目标，便有助于增强我们的班级凝聚力和综合竞争力。
如此一来，便可在全部同学的努力下，形成积极上进，力争上游的良好班风；加强小组间，团体学员间的学习交流和团队合作意识，从而提高班级总体学习成绩，增添同学们对本班的信任感，归属感，责任感和集体荣誉感。
二、具体实施方案：
计划1、推行多种方式激励机制
据悉，目前学校已对成绩优秀的同学设有班级奖学金，国家奖学金，励志奖学金，助奖学金。
这种物质及荣誉性的激励的确能够有效地促进一小部分同学的刻苦奋进。
但是这也许并不能对一小部分家境优越的同学起到根本的鞭笞作用；且由于竞争力较大，而名额相对较少，设立的奖项也只是一年一次，因此这或许会削弱部分同学的积极性。
因此我建议在班级内推行短期的物质与精神并行的激励机制。
针对最近班里出现的经常缺勤现象，我们要采取惩罚措施；并利用这一块资金作对为表现优越的同学提供相应奖励的经费。
全班每月评出一次全勤奖，并为近期对班级做出贡献的同学颁发奖状或荣誉证书。
对表现不同的同学奖罚分明，综合通报表扬或批评。
相信这能够很好地督促同学们积极向学，提高出勤率。
计划2、拟设立个人特长激励
在大学这个自由的园地，我们要充分利用自己的优势，在班集体中要尽量做到“百家争鸣，百花齐放”。
不难发现，学校为我们提供了一个很好的展示和个人拓展的平台，几乎每隔一小段时间都会有各种类别的比赛涌现。
为此，在班集体生活中，我们更要鼓励同学们发挥自己特长，设立学习，爱
好，科技，文艺，体育，社会实践等兴趣小组，积极参加各种比赛活动，努力争取荣誉。
获得成绩的个人或团队可优先获得月度，季度及年度优秀学生，优秀团员和优秀学生干部的提名机会并获赠小红花一枚。
这样我们便可以在提升个人综合能力之余也为增加班级知名度和影响力。
计划3、创立班级特殊奖项
以目标激励法为例，每月在班上以各种不同的类别和标准各选出一位表现突出的同学，并设立相应的奖项，如：
学习成果最显著奖；课堂表现最突出奖；xx科目进步最大奖；这能够有效地提高同学们参与的积极性，因为可能要等到得奖那刻才知道真正得奖的理由，而且也使得同学们“胜不骄败不馁”，力争上游，尽力做到最好。
另外，也鼓励各位同学在每个月初都写下本月要完成的目标，互相公开比较竞争，待到月底再比较个人成绩。
胜出者则可以成为本月的“每月之星”。
每年累计达六次可为综合测评成绩加10分。
计划4、建立班级电子资源共享平台
我认为可在本班设立班级资源共享平台，由3~5位同学自愿负责管理，平时由班内所有同学在网上该平台分享最新的学习资源，行业资讯或者与本专业相关的所有动态。
这有助于同学提前了解行业在社会的最新发展方向，树立忧患意识，增强互爱互助精神，更好地提高自身发展。
每两个月选出最有价值的资源提供者，为班集体发展做出最大贡献者和最积极参与者若干个，奖励一次近郊短途出行。
计划5、培养良好班风，增强师生互动，多开展班级活动
大部分的同学入学之初都会有刻苦攻读，学有成效的思想和决心，可是渐渐地由于学习难度增大以致难以达标，自主学习意识淡化或受周围同学消极学习情绪影响而荒废学业。
因此，我们应该意识到树立良好班风的重要性，在同学之间要加强监督与互助意识，增强与老师之间的互动和交流，以增强学生个人在班级的存在感，帮助本班同学早日找到属于自己的学习目标并付诸努力。
另外，要利用重大历史文化节日这一契机开展丰富多彩的班级活动，提供机会来学习课外知识，也可举行相应的演讲或有奖问答比赛。
这样可增进同学情谊，合力营造良好班级氛围。
三、实施目标注意事项：
其一，首先应该征求班主任意见并和各位老师协商，对计划书中不现实，不符合条件或不合理部分予以修改，对相关激励计划的要求请求最大配合。
其二，或许个别同学会对本计划书涉及的惩罚制度持有消极情绪甚至反对态度以致于不利于该激励计划的推行。
建议可进行为时两个星期的试行或提议其他惩戒方法。
其三，可能有个别同学不以班集体为出发点而坚持个人立场，相关干部应该动之以情，晓之以理，争取把每一位同学都纳入到该份激励管理的人员计划内。
其四，若该计划在短期内没有成效，应为了班级的长远利益而坚持继续实行。
四、目标责任人：
第一责任人：
班长
协同责任人：
班内其他干部及党团干部
五、目标实施需支持和配合的事项与部门：
1、由于所提倡的班级激励计划涉及一定的经费和奖惩，因此建议由本班生活委员来负责班费的收入与开支。
同时提议账务公开之余，选拔两位同学对班级账务负责监督。
2、该份计划书一旦推行，本班全体同学需积极配合推行。
如有异议，需全班同学讨论通过决定才能实行修改。
篇二：
班级学习激励计划
生物科学班级学习激励计划
生化生科111班钟美雪学号：
10830132
一、学习激励计划制定的目的
1.提高班级同学的学习积极性：
能够拥有明确的学习目标，明白自己为何学习，要学习什么。
能够保持稳定而强大的学习动力，只有内心有着源源不断的动力，才能督促自己不利学习。
能够培养出良好的学习态度，只有学习的态度正确，才能轻松愉快地进行学习。
能够掌握正确的学习方法，只有掌握适合自己的，适合大学的学习方法，才能高效率地进行学习。
2.在班级中营造良好的学习氛围：
班级中应该形成良好的学习氛围，以努力学习为荣，以浪费时间为耻。
互相帮助，互相督促，共同努力，一起进步地良性氛围。
3.促进同学间互助互学等友好关系的建立：
通过小组合作学习等激励模式，达到建立同学间相互合作，相互学习的同窗友谊。
学会如何与他人合作，学会正确看待竞争。
4.增强同学们的实验科研能力以及师范技能
通过参与科研研究项目，培养一定的科学创造能力，以及相关的实验技能。
在科研中学习，在学习中科研。
通过给予走上讲台的机会，锻炼写教案和说课的能力，为今后走上工作岗位打下良好的基础。
二、学习积极性现状及其原因的分析
1.学习积极性总体情况
班级总体学习状况良好，大部分同学能够较快地适应大学生活的节奏和大学学习的模式，主动地完成作业，预习复习功课并和老师保持联系和沟通。
班级学习氛围较为浓厚，早晚自习班级同学都能做到按时甚至提前到教室并在过程中保持一定的安静。
班级同学之间也能做到互相帮助，互相借鉴，共同学习。
尽管如此，仍有部分同学在学习或者其他方面存在一些障碍或者疑惑，比如学习动力不够长久和稳定，学习自律性较差容易沉迷于手机或者网络，热衷于其他文体活动或者学生工作等导致时间安排不均学习成绩下滑，陷入迷惘和价值观的缺失，不明白自己要做什么，将来有何打算等。
另外，作为理工科师范类的学生，科研能力，实验技能和师范技能的培养同学习一样重要。
然而作为刚刚从高中步入大学的同学们，一方面对这些的重要性意识不够，另一方面缺少时间和机会去尝试和锻炼。
2.专业核心课《动物学》的学习情况
作为本专业的核心课程，同时也是学院的特色建设课程，学习状况较好。
一方面是因为《动物学》的老师风趣幽默，讲课生动，十分吸引同学，使绝大部分的同学都能够专心致志地听讲。
另一方面，《动物学》课程本身的性质决定了它的趣味性，容易理解和记忆，是班级绝大部分同学都很喜欢这门课程。
3.《无机化学》《分析化学》的学习情况
化学方面的专业课，虽然与生物没有直接联系但是仍要求学习。
但是学习的情况却不乐观。
首先是因为，班级同学对化学的兴趣远远不及生物，想比较之下，化学课程索然无味。
其次，两位老师虽然认真负责，细心讲授，但是缺乏幽默和激情，加之教室昏暗，睡眠不够，经常出现同学上课睡觉的情况。
即时上课勉强支撑，一旦下课，班级同学绝大部分马上趴在桌子上呼呼大睡，学习质量可想而知。
其三，化学课程抽象深奥，较难理解，需要花费很多的时间精力才能学好。
对于上课都没有饱满的精神去听讲的同学们，就更难有毅力去学习了。
4.《高等数学》的学习情况
《高等数学》课时长，难度大，众所周知。
作为理工科学生，对于数学有一定的知识储备和学习兴趣，学习情况还不错。
同时，老师的授课情况对于课程的学习影响很大，部分同学很欣赏这位老师，便学习努力，部分同学不喜欢这位老师，但兴致平平。
无论如何，对于一门占据4个学分的课程，大部分同学的态度较为认真，学习努力。
5.其他课程的学习状况
其他公共课程则是不容乐观，同学情况参差不齐。
有的同学对一些公共课程感兴趣或者认为很重要，则听得津津有味，而有的同学虽然坐在课堂了，但是完全没有听老师讲课。
其中部分同学是在（:
班级激励计划书）写别的课程的作业，而个别同学则是聊天，玩游戏，看书等自娱自乐，并未认真学习。
三、学习激励计划的制定
学生激励计划的制定应邀请全班同学参与讨论与决定，商定计划的细节，奖惩的力度和内容，具体实施的办法。
从而充分调动同学们的积极性，并保证计划的合理性，也能是同学们更好地接受和执行该计划。
在学生参与的基础上，还应邀请有经验的老师以及班主任对该计划进行审核和调整，形成最终的班级学习激励计划。
尽管如此，班级学习激励计划还应在实行的时候，根据具体情况的变化进行调整，以保证该计划的持续有效。
四、学习激励计划的实施
激励的主要作用在于激发、调动人的积极性，从而使学生能够更努力地学习，取得最大成效。
研究表明，个人的学习成效取决于个人的学习能力和学习积极性。
所以，适当的激励可以挖掘人的潜力，激发学生的创造力，从而达到预定的学习目标。
（一）目标激励法
通过树立起学习目标来调动同学们的积极性。
举行一次班会，在老师和学长的指导下，班级每位同学同学制定属于自己的学习目标，例如期末平均绩点要达到多少，排名多少，要考取哪些技能证书，要锻炼自己哪方面的能力等等。
在根据自己的目标，设定每一阶段要完成的任务，再对各阶段任务逐步细化，务必做到可实行和可调整，以使得自己的计划能顺利进行达到预期目标，而不是半途而废。
同时，同寝室同学可以互相监督，共同努力，达成目标。
（二）团体激励法
在一个合作团体中，团体的成果不仅是个人的努力，更是合作的结果。
班级可以按寝室为单位或者其他依据成立学习小组，要求尽量实现优势互补，使小组成员在各科学习上互帮互助，共同进步。
班级则按小组学习的成果，定期考察与考核，并给予一定的物质奖励或者精神奖励。
（二）情感激励法
古人云“感人心者莫先于情。
”情感是人们对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验。
当客观事物符合人的需要，就会产生满意、愉快和欢乐等积极情感。
反之，就会产生忧郁、沮丧等消极情感。
班级的建设应富有人情味，对于同学生日应送贺卡祝福，对于同学生病应给予关怀并帮忙处理请假手续，对于学习有困难的的同学，应尽量帮助和鼓励。
全班同学应一起努力，缓解负面情绪扩大正面情绪，营造轻松愉快的班级氛围，凝聚班级的向心力，使全班一起进步。
（三）榜样激励法
榜样是公开树立起来的旗帜，榜眼的力量是无穷的。
班主任老师或者授课老师应努力发现学生的优点，在适当的时机表扬班级中在某方面做得比较好的同学，树立起诸多榜样，并将其方法告诉大家，给同学们以努力地途径。
同学们也可以根据自己的观察树立榜样，主动向榜样学习，多和榜样沟通。
（四）信任激励法
班级同学绝大部分已经成年，具有一定的自律能力和学习能力。
在早晚自习时应给予同学们足够的信任，而不是严密的盯守。
这可以使同学们感觉获得足够的空间和尊重，从而满足自我尊重的需要，激发同学们的热情，更加努力和主动地学习。
（五）荣誉激励
虽然学校和学院设立了一些奖学金和许多单项奖，但是由于一个年度才评奖一次，而且每年获奖的人大多固定，就不能很好激励中间部分和后进部分的同学。
所以，班级可以利用班费设立一些单项奖，期中和期末的时候进行颁奖，给予一定的物质奖励和精神奖励。
五、效果展望
通过以上激励计划的制定和实施，在班主任老师和学长学姐的指导下，在全班同学的同学努力下，希望达到以下效果：
对于先进者：
能够继续保持原来良好的学习习惯和学习策略，保持良好的学习状态和学习积极性。
并作为先进榜样，激励和带动全班的学习氛围，并给予中间者和后进者一定的帮助，以达到全班共同进步。
对于中间者：
一方面要努力向先进者靠齐，在班级激励下，改进要来的学习方法，调整学习态度，平衡各方面的时间，争取弥补之前落下的功课，学好现在的功课，为之后的功课打下良好的基础。
另一方面，要防止自己迷失堕落，掉进
后进者的队伍。
要时刻保持警觉，自律自主，严格要求自己。
对于后进者：
通过老师同学的关心和帮助，能够正确认识到自己的缺陷和不足，找寻解决问题和克服困难的方法。
并在同学和老师的监督，主要是自我监督的前提下，努力改正和调整，争取早日取得良好的学习策略和态度，为今后的学业打下良好的基础。
篇三：
我的班级激励活动方案设计
我的班级激励活动方案设计
一、主题活动的背景：
初中学生面临升学的重大压力，很多学生遇到困难和挫折就退缩不前，无所适从，对自己所做的事情没有信心，经常半途而废，更有甚者放弃自己，提早退出竞争的行列。
这是初中三年里最为核心的教育问题。
二、主题活动的设计理念：
结合初中学生的具体情况，班级活动拟通过班级宣传标语、班风班训的设计和教育、励志题材视频、励志心理游戏、励志歌曲、目标设计、主题演讲、古今名言和事例等对学生进行情景化、生活化、人性化、常态化的教育。
同时，以情入手，育人为本，渗透到学生的学习生活的方方面面。
班级活动希望通过情景式、生活化的教育形式，构建学生喜欢的主题活动，满足学生的德育需求，努力达到预期的德育目的。
三、主题活动的准备：
1、收集与励志有关的视频、名言、故事、歌曲等相关材料。
2、制定活动计划、设计活动方案。
3、做好主题活动的宣传和发动。
4、课件设计和教案编写及班主任活动发言准备。
四、班级活动的时间安排和设计：
（一）完成期初班级宣传布置。
班级宣传布置并非充当班级“花瓶”，班主任应该时常讲、深入讲、用心讲，生活化、故事化、人文化，将之化为班级的灵魂，使之成为班级学生的行为准则和方向。
以下是本学期的班级布置内容：
1、班训：
“创最好的班级做最好的自己”。
（班级目标）
2、班级名言：
“求实进取团结拼搏”。
（班风学风）
3、综合素质评定活动方案：
“比拼赶超争先创优”。
（管理方案）
4、荣誉榜：
“向榜样学习向榜样看齐”。
（榜样力量）
5、班级口号：
“相信自己，我能行！
”（每天三吼：
睡前、起床、午睡后）
6、后黑板励志名言：
如“为什么我不能比别人做得更好！
”（时常更换）
7、让学生搜集关于励志的经典格言，制成书签送给同学，鼓励他们战胜失败，获得自信。
8、名人成才成功的激励故事：
讲故事，明道理。
（课前三分钟按号数轮流读）
9、班级励志誓言：
这是我们共同立下的誓言：
选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅翱翔，选择初三，就去勇敢进取。
面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头。
站在中考的门口，面对初三的岁月，我们用青春的名义宣誓：
不负父母的期盼，不负老师的厚望，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗二百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗二百天，让雄心与智慧在六月闪光。
我们将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌。
有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。
20XX，我们注定成功！
20XX，我们注定辉煌！
（二）两周一曲励志歌曲
励志歌曲,一般来说，就是主题积极向上、激励志气、促人上进的歌曲。
它反映的是一种普遍的、大众的情感,能引起听者的共鸣，具有较为深广的感召力，能触发听众的情感，引发他们的思考，并从中得到启迪和感悟，使人更有信心和勇气面对未来。
本学期根据各个时段的特点，我特别安排如下激励名曲：
01—02周：
未来《梦想的力量》——有梦才有未来！
03—04周：
《我的未来不是梦》——畅想未来，相信未来更加美好！
05—06周：
《相信自己》——相信自己，我一定行，我能！
07—08周：
《怒放的生命》——青春怒放，勇往直前！
09—10周：
《爱拼才会赢》——没有人能随随便便成功！
11—12周：
《坚持》——坚持不懈，坚持到底！
13—14周：
《奔跑》——努力奔跑，向前冲！
15—16周：
《最初的梦想》——不要忘了最初的梦想！
17—18周：
《飞得更高》——更高，更强，更上一层楼！
19—20周：
《阳光总在风雨后》——相信自己，胜利属于自己！
我的执行方式：
课间播放，班班有歌声集体唱，主题班会唱。
我的要求：
抄下歌词，熟读歌词，自己会唱。
（三）励志影片和视频欣赏
励志电影不仅激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情，也能让一个弱者与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。
开学第一天：
《阿甘正传》（美国励志大片）——阿甘是一个出生很不幸的人，通常人们总是认为这种人不能成功。
但是，相反，这个不幸的人却取得许多难以置信的成功，他成了一名橄榄球明星，一名战争英雄和一个百万富翁！
第一次阶段考之后：
《老爸快跑》第20集——张三一直在努力，生活反倒更加艰难，但他不再退缩，他的奋斗也不仅是为了儿子，还有老李一家，还有他的爱情。
正如歌曲所唱：
“早晚要飞到那遥远地方，去看一看，去望一望，但愿我们都能够找到那片光亮。
所有人都难免在某时感到慌张，别放弃那些希望。
张三说：
每个人都一样，越奔跑，越有力量！
”
期中考后：
《当幸福来敲门》（美国励志大片）——克里斯·加德纳由最初的为生活而奔波到最后得到工作，这并不是偶然的。
仔细观察主人公的面部表情，不难发现无论在何种境况下，他都没有被生活的磨难击垮，他都始终保持着他独特的笑容。
第二次阶段考之后：
《风雨哈佛路》（美国励志大片）——美国一部催人警醒的电影，通过一位生长在纽约的女孩莉斯，经历人生的艰辛和辛酸，凭借自己的努力，最终走进了最高学府的经历，表达了一个贫穷苦难的女孩可以用执著信念和顽强的毅力改变了自己、改变人生的主题。
期末考前：
《感动中国20XX——刘伟》——“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言，这个小伙子的独特经历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。
我的执行方式：
利用晚自修时间播放，老师事先介绍，看完点评。
我的要求：
要求学生谈感受，写读后感，心得全班分享。
（四）其它活动介绍
1、可组织学生课外收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料，利用一定时间分班组织交流。
2、、可召开以“我的未来不是梦”、“扬起理想风帆，到达成功彼岸”、“有志者事竟成”等主题班会。
3、可每周选出1-2名“勤奋之星”、“感动之星”，利用班会课集中宣传。
4、可利用图书角向学生推荐“励志书籍”。
如：
《羊皮卷》——“立即行动，决不拖延”
《一生的资本》——“梦想创造人生”。
《唤醒内心的巨人》——“改变习惯，成就一生”
《世界上最伟大的推销员》——“珍惜今天，把握现在”
5、可举行励志心理活动。
如《糖衣炮弹》、《同舟共济踩报纸》等
七、活动效果：
通过励志主题活动教育，进一步推进我班学风建设、营造奋发向上、积极进取的班级氛围，引导本班树立正确的学习观、成才观；更是引导大家从小事做起，端正学习态度、发扬博学创新、培养吃苦耐劳的品质、争取早日立志成才。
同学们在活动中能积极主动参与，感悟深切，取得良好的效果。
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