《提线纸偶》教案和课堂教学实录.docx

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《提线纸偶》教案和课堂教学实录

《提线纸偶》教案一

【教材分析】：

本课属“造型·表现”领域。

是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。

通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。

【教学目标】:

1、认知目标:

了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

2、技能目标:

掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动。

3、情感目标：

增强学生会民间偶戏的了解。

【教学重点】：

掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。

【教学难点】：

提线的连接、调节方法。

【教学方法】：

欣赏法、示范法、合作探究法

【教学准备】：

教师：

示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。

学生：

筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。

【课时安排】:

1课时

【教学过程】

一、情景激趣——初识木偶

1、谈话导入：

今天老师给大家带来一个新朋友，一起来认识一下吧！

2、出示小纸偶：

大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。

你们知道吗？

中国传统的偶戏有：

提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。

同学们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗？

今天我们就来研究《提线纸偶》，看你能不能经受住考验，顺利加入“纸偶剧团”。

3、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！

（课件）

二、探究方法

1、（课件）老师：

要加入我们的剧团，先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。

（1）出示问题（课件）。

①、你知道我是用哪些材料做的吗？

（筷子、彩色纸、丝线）

②、“我”是由哪几部分组成的？

各部分又是怎么连接的呢？

（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）

③、“我”的四肢是怎样折叠的？

为什么要这样做？

（教师示范）

④、怎样让纸偶动起来？

（提线）

（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。

现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！

（3）反馈以上四个问题。

教师相机讲解、示范。

（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。

（课件）

2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！

（课件）

（1）构思设计；

（2）裁剪纸偶的各部分；

（3）折叠纸弹簧；

（4）用弹簧连接各部分；

（5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好，

②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。

3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！

精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？

（纸偶、表演人、背景）

三、合作完成

1、“丫丫”引导：

同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。

一起来看看任务要求吧！

（课件展示）

（1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！

（2）准备简单的背景、道具。

（3）小组内分角色表演纸偶剧。

四、表演评价

1、小组合作上台表演纸偶剧。

2、同学之间互相评价。

你最喜欢哪个纸偶？

为什么？

（造型、色彩）

哪一组的表演最成功？

（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等）

3、教师总结。

五、总结下课

1、说说这节课你有什么收获？

2、教师总结：

通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。

板书设计

提线纸偶

提线

勾牌

偶头

笼腹

四肢

课后反思

《提线纸偶》这一课相对而言带有一定的文化性质在里面，涉及的内容不光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法，更要求同学们了解偶戏的文化。

偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的表演深受学生喜爱。

因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料，制作多媒体课件将难点攻克。

课堂上要求同学们以小组合作的方式制作简单的提线纸偶，并进行简单的偶戏表演。

这堂课也存在很多不足，纸弹簧的制作方法讲解过细，占用了一些时间，加上对学生的估计不足，上课的时间把握不到位，最后导致拖堂，在今后的教学中，我会吸取教训，考虑全面，不断改进教学方法。

《提线纸偶》课堂实录

【教材分析】：

本课与前一课《偶戏》形成单元系列。

在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。

通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。

本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。

【教学目标】

认知：

学习纸偶的装饰方法。

情意：

培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

能力：

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。

【教学重点与难点】：

重点：

纸偶的装饰。

难点：

纸偶的装饰方法。

【学习材料】：

教具：

示范作品、绳线、彩纸、铅画纸、木偶戏录象片段等。

学具：

剪刀、胶水、绳、彩纸等

【教学过程】：

师：

今天，有一个大朋友想和我们一起上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！

我叫小玲，很高兴认识你们。

我今天还带了一些小朋友来（取出8个小纸偶），同学们，看到这些，你觉得怎样？

生：

我喜欢他们。

生：

我觉得他们很可爱。

生：

我觉得他们的衣服很漂亮。

、、、、、、。

师：

想知道小玲原来的样子吗？

生：

想！

师：

（逐步解开大纸偶的装饰）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳子是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。

黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。

这可是一个热情大方的小姑娘，所以我用了暖色调的皱纹纸。

（举起光纸偶问）：

你们有吗？

生：

（举起上一节课作好的纸偶模型）：

有！

师：

它为什么会变得象刚才那样漂亮呢？

生：

通过装饰。

师：

知道我们今天要做什么了吗？

生：

装饰纸偶。

师板书：

提线纸偶（装饰）

师：

（指着8个小纸偶）这些小纸偶很喜欢你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，不过，它们要先考考你们。

首先：

它是用什么材料装饰的？

（板书：

材料）然后，它是用什么方法装饰的？

（板书：

方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：

你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

请小组长上来把你们的好朋友带下去，先讨论，再回答。

生：

（组内边拆小纸偶的装饰边讨论）

师：

请同学们坐好，哪位同学来回答小纸偶的问题呢？

生：

我们组的小纸偶是用五颜六色的糖果纸装饰的，用了粘、绑的方法。

生：

我们组的小纸偶是用彩色的易拉罐装饰的，用了剪、贴的方法。

生：

我们组的小纸偶是用五彩的毛线装饰的，用了编、缠、粘的方法。

、、、、、、。

师：

你们还有更好的方法吗？

（师根据学生的回答板书。

材料：

布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法：

绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

师：

看！

有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：

（按组装饰小纸偶。

）

师：

噢，上来了那么多的小朋友。

谁来说说：

你最喜欢哪一个？

为什么？

你有更好的方法去装饰它吗？

生：

我喜欢第二个小纸偶，它用了黄色和紫色这一组对比色，颜色搭配很好看。

生：

我喜欢第一个小纸偶，它用了一些现成的材料去装饰它，如：

小布娃娃的帽子，烂的乒乓球。

我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。

师；你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角色？

生：

是！

师：

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。

然后，演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

【教学反思】：

本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。

师把事先做好的纸偶分发到各个组，让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶，充分体现了学生的自主学习。

动手拆卸的这一过程，能起到启发学生的思维的作用。

《提线纸偶》教案二

课题

提线纸偶

课时

教学目标

了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。

训练学生的设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。

教学重点

了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。

教学难点

形象设计和提线的连接、调节方法。

教学准备

彩色纸，彩色笔，剪刀，胶水，一次性筷子线绳等

第一课时

教学目标：

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。

人美版第九册教案第6课提线纸偶

教学重难点：

纸偶的装饰及其方法。

教学准备：

彩纸、各种各样的纸偶，提线纸偶。

教学过程：

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

二、新授

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？

它是用什么方法装饰的？

（板书：

方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：

你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

2、课件展示：

用不同的方法进行装饰。

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、讨论：

你们还有更好的方法吗？

材料：

布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

方法：

绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶。

用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。

然后，演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

板书设计

提线纸偶

绑、粘、剪贴、编、、、、、、

作业设计

用各种彩纸制作纸偶。

教学反思

第二课时

教学目标：

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。

教学重难点：

收集一些布袋偶戏的资料。

偶戏道具的装饰方法

教学准备：

各种废旧材料、线绳

教学过程：

一、欣赏导入：

1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。

偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。

2、讨论交流：

课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。

下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。

二、新授：

1、欣赏课文图片

请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？

学生回答。

教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：

看！

有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一批小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：

（按组装饰小纸偶。

）

师：

噢，上来了那么多的小朋友。

谁来说说：

你最喜欢哪一个？

为什么？

你有更好的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：

颜色的搭配、和谐、等等。

更进一步地体现学生的学习主动性。

四、拓展。

同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。

现在，开始装饰我们的纸偶。

注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。

看哪个组做得又快又好。

现在开始。

生：

（分工装饰小纸偶。

）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？

你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

六、小结：

今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。

只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。

（放视频）

板书设计

提线纸偶

纸偶装饰的要素——颜色的搭配、符合角色形象

表演童话剧

作业设计

根据角色分工做好纸偶的装饰并表演。

教学反思

这是一节设计应用课，是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索。

兴趣是学习之师。

这课的学习之中，至始至终以激发学生的兴趣为出发点，使学生在玩中学，学中玩。

同学们在欣赏中学习制作方法，通过观察分析，培养学生的观察能力和分析能力。

小组合作探究性学习，不仅使学生积极主动的学习提线纸偶的制作方法和步骤，并且创新的解决了制作过程中的重点与难点，还有意识的培养了学生的策划简单活动的合作意识和合作能力。

学生在放松的情况下，较好的发挥了创造性思维。