苏教七年级语文上学期期中试题.docx

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苏教七年级语文上学期期中试题

学校班级学号姓名

————————————密————封————线————内————请————勿————答————题————————————

2006—2007学年度第一学期邗江区西片四校期中联考

七年级语文试题

总分150分时间150分钟

出卷人：

朱元祥审核人：

赵刚

一、基础知识及其运用（40分）

1.下列加点字的注音有误的一项分别是（4分）

（1）A.诠释（qán）B.肇祸（zhào）C雕镂（lòu）D归省（xǐng）（）

（2）A裨益（bì）B浩淼（miǎo）C蓦然（mù）D旺相（xiàng）（）

（3）A广袤（mào）B自诩（xǚ）C猝然（cù）D蓑衣（suō）（）

（4）A跌宕（dàng）B真谛（dì）C霎眼（chà）D撷取（xié）（）

2.下列词语中有四个错别字，请找出来并订正（4分）

微言耸听小心冀冀无拘无束水流湍急

搜索枯肠山重水复神彩飞扬人海莽莽

错别字

订正

3、填入下列句子中的词语最恰当的一项是（）（3分）

①、面对的众人，他镇定自若，下达着一个又一个命令，指挥人们逃生。

②、一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是。

③、由小米、红豆、枣子等熬成的八宝粥，占全了色香味，盛在碗里令人。

A、惊恐万状琳琅满目赏心悦目B、惊慌失措美不胜收赏心悦目

C、惊恐万状美不胜收心旷神怡D、惊慌失措琳琅满目心旷神怡

4、下列句中标点符号使用有误的一项是（）（3分）

A、我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是“春”。

B、我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！

C、你能告诉我这道题目该怎样解答吗？

D、这个小姑娘，十二、三岁光景，真可爱。

5、下列说法有错误的一项是（）（3分）

A、《为你打开一扇门》以拟人手法和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。

B、《“诺曼底”号遇难记》的作者雨果是法国浪漫主义文学的重要代表。

主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

C、明代作家沈复写的《幼时记趣》围绕“记趣”这一中心，选取典型事例进行记叙，确实充满了童趣。

D、《繁星》一文写作上的显著特点是由实到虚，虚实结合。

6、下列各句中加点的词语使用没有错误的一项是（）（3分）

A、学生有不会的问题，就应当向老师提出来，要做到不耻下问。

B、小明在数学课上答错了一个问题，弄得面红耳赤，声名狼藉。

C、中学生活是丰富多彩的，但我们首当其冲的任务是努力学好各门功课。

D、他这个人好像并没有什么特别之处，但我们都潜移默化地受了他的影响，爱好上了文学。

7、填空（10分）

1、四面湖山归眼底，。

2、青山有幸埋忠骨，。

3、起舞弄清影，。

4、但愿人长久，。

5、门前流水尚能西，。

6、折戟沉沙铁未销，。

7、壁立千仞，。

8、物华天宝，。

9、山重水复疑无路，。

10、春蚕到死丝方尽，。

8、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）（3分）

A、是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。

B、通过这次测验，使我们明白了学习要精益求精的道理。

C、我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。

D、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

9、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

（4分）

选择了高山，你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤独。

选择了，你也就选择了。

选择了，你也就选择了。

10、向阳中学举行“纪念红军长征七十周年”诗歌朗诵活动，该校七

（1）班的李明同学普通话标准、口头表达能力强，但他性格内向，不好意思当众朗诵。

假如你是他的同学，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。

（3分）

。

二、阅读分析（50分）

（一）、诗歌鉴赏（4分）

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

11、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？

（2分）

12、这首诗用字精练，请分析“落”字的妙处。

（2分）

（二）、文言文阅读（10分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：

“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

13、给加点字注音并解释。

（4分）

先自度其足（）（）

吾忘持度（）（）

14、翻译下列句子。

（3分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

。

15、《郑人买履》告诉我们什么道理？

（3分）

。

（二）现代文阅读（36分）

《社戏》（节选）（10分）

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

16、第①段末加点的“也许”意思是，

第③段中与它相照应的词是。

（2分）

17、第①段划线句子中把“跑去了”与“慢”放在一起，用的是

手法，其作用是（2分）

18、给上述几段文字拟一个题目，要有时间、地点、事件的表述。

（2分）

19、请联系具体的语言环境，回答我的心情为什么“沉静”而又“自失”？

。

（4分）

挤油（14分）

⑴我上小学的时候，日子过得很苦。

学校是一座小土庙，破破烂烂的，冬天里四面进风，学生们就常常冻了手脚。

寒冷的早晨我们读着书，窗外亮亮的阳光一照，我们就急切地盼着下课了。

铃声一响，学生们蜂拥而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬呀，弓腿，喊号子，挤掉了帽子的顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。

这种游戏，我们叫“挤油”，天天要做的。

⑵那时做老师的并不反对我们这一活动。

记得教我们数学的老师，年龄不大，个头不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽沿皱皱巴巴。

他教我们小数时，把0﹒24读成零点二十四，是过了一天又让我们读做0﹒24的。

他常常靠墙根一站，两手向自己一挥，“来”，学生们便一拥而上，好像总是挤不动他，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。

⑶语文老师是上了年纪，姓余，面黑，不苟言笑，据说私塾底子厚实。

他当然不挤油了，总是提前走进教室，写一些成语要我们抄背，诸如“爱屋及乌”、“入木三分”之类。

开课前总先提问题，我们最怕的就是头十分钟，回答不出来，他就会拿眼睛瞪着你，半天说一句：

“挤油的劲呢？

站着！

”

⑷那时学生穿的小棉袄都是自家纺的棉布，粗糙，易坏，在凹凸不平的黄土墙上磨不多久，就会露出黑黄的棉絮，回家总少不了挨骂：

“又在墙上磨痒痒了。

”呵斥好像并没有减少挤油的次数，孩子快乐起来的时候，什么都敢忘记。

⑸这是我童年时代最有趣的游戏。

20、“挤油”是一种什么游戏？

请摘录文中相关的句子。

（3分）

21、第

（1）段中环境描写是为了突出；第

（2）段中划横线的句

子表现了老师。

（2分）

22、文中运用了、、、描写。

（4分）

23、文中划“”处细节表现了。

（2分）

24、请概括文中主旨。

（3分）

走进春天（12分）

①脱去厚重的棉衣，换上轻便的旅游鞋，踏出小屋，越过心的驿站，信步走进春天。

②无须冰镐的敲击，积雪和寒冷已被温暖的春风拾去了。

暖暖的阳光下，鲜活的生命正一瓣一瓣张开。

林间的一群小鸟，把封闭了一冬的心愿播进了苏醒过来的河塘。

③草地的裙裾染绿了，含苞的花蕾吐蕊了，紧敛的翅羽抖开了，涩涩的歌喉圆润了。

④春天的讯息跳动着，所有的眼睛都贮满了渴望。

⑤天空是洁净的，当呼啸的鸽群滑过之后，瞬间凝固了蔚蓝。

⑥鸟语是稠密的，那是一串一串的喜悦弥漫于自然的声音。

⑦风是细细碎碎的，娓娓道来的故事也是细细碎碎的。

春天，溪水洗亮的春天，生命之根贮满力量。

⑧在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。

⑨最初映入春天眼帘的不是踏春郊游的人群，而是更多重重叠叠忙碌劳作的身影。

⑩翻晒贫困和荒凉，堆积智慧和梦想，只是一种充满歌声的期待。

⑾播种汗水浸润的信念，收获果实累累的希望。

春天注定属于每个人。

⑿等待意味着挥霍，投入才是最好的创造。

走进春天吧，手捧坦诚而忠厚的泥土，以山野为背景，肩负太阳，你劳作的身影是蓝天下最生动最美丽的一幅剪影。

⒀春天坦然宽厚的笑容会解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往，解释所有的历程和辉煌。

25、阅读选文第①段，体味一下作者走进春天是一种什么的心情？

（2分）

26、文章②——⑦段景物描写细致而生动，表现了春天什么样的特征？

（2分）

27、文章第⑧段说：

“在春天里成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。

”通读全文，说说作者走进春天，得到怎样的感悟。

（用自己的话概括）（4分）

。

28、本文语言优美而富有哲理，请找出一句并加以赏析。

（4分）

。

注意：

作文在下一页，请不要遗漏。

三、作文（60分）

29、田野里沉甸甸的果实，是农人的收获；画展上备受称赞的作品，是艺术家的收获；学生的长大、成才，是教师的收获……

请你以“收获”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。

题目：

600