八上仁爱版英语Unit 3 Topic 2What sweet music Section B 教学设计.docx
《八上仁爱版英语Unit 3 Topic 2What sweet music Section B 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八上仁爱版英语Unit 3 Topic 2What sweet music Section B 教学设计.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八上仁爱版英语Unit3Topic2WhatsweetmusicSectionB教学设计
2019-2020年八上仁爱版英语Unit3Topic2WhatsweetmusicSectionB教学设计
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
everyday,simple,befamousfor,folksong
2.Goonlearningaboutexclamation:
（1）It’sgreat!
Iloveit!
（2）Howexciting!
（3）Whatsweetmusic!
3.Talkaboutsometypesofmusic:
（1）Classicalmusicisseriousmusic.
（2）Popmusicoftenesandgoesquickly.
（3）Countrymusic,rockmusicandjazzareallpopmusic.
（4）Folkmusicissimplebutspecial.
4.Learnhowtoexpresslikesanddislikes:
（1）It’sgreat!
Iloveit!
（2）Itisgoodmusic.
（3）Idon’tlikethiskindofmusic.
（4）Ihatetolistentorockmusic.
（5）It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit.
Ⅱ.Teachingaids教具
音乐磁带/录音机/小黑板/多媒体课件
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
1.（教师播放学生喜欢的音乐，激发学生学习的兴趣。
学生欣赏音乐之后师生对话，谈论音乐。
）
T:
Doyouoftenlistentomusicinyourfreetime?
SS:
Yes,wedo.
T:
OK.Let’sgototheconcert.Allright?
Ss:
Yeah!
（欢呼）
（教师播放某一音乐会录像的片断，最好选择含有学生们最喜欢的歌手的片断。
）
T:
Who’sthesinger?
Ss:
JayChou.
T:
What’sthenameofthesong?
Ss:
It’s…
T:
Whatkindofmusicisit?
Ss:
Popmusic.
T:
Howmanykindsofmusicarethere?
Doyouknow,S1?
S1:
Sorry,Idon’t.
T:
Now,letmetellyou.Therearefolkmusic,popmusic,rockmusic,countrymusicandsoon.
（板书）
popmusicrockmusicfolkmusiccountrymusic
T:
Now,let’senjoysomeotherpiecesofmusic.
2.（教师播放事先准备好的音乐，如《英雄》，《梁祝》，《十面埋伏》等，尽量选用由不同乐器演奏的，每个播放一小段。
）
T:
Doyoulikethem?
They’reallclassicalmusic.
Ss:
Yes./No.
（板书）
classicalmusic
T:
Classicalmusicsoundswonderful.Andit’sveryserious.S2,doyoulikeclassicalmusic?
S2:
Yes,Ido.
T:
Why?
S2:
Becauseitsoundsbeautiful.
T:
Good.Whataboutyou,S3?
S3:
Idon’tlikeclassicalmusic.
T:
Whydon’tyoulikeit?
S3:
Becauseit’stooserious.
T:
OK.Let’sgoonlistening.
3.（教师继续播放音乐，尽量选用Beatles的爵士乐。
）
T:
Whatkindofmusicisit?
Doyouknow?
Ss:
It’sjazz.
T:
You’reright.It’sjazz.Jazzisalsopopmusic.
4.（学生欣赏音乐并说出它属于哪类音乐。
）
T:
Isitfolkmusic?
S4:
No.
T:
Whatkindofmusicisit?
S4:
It’s…
（答对的给予鼓励。
由师生问答引入1a。
）
T:
Therearemanykindsofmusic.Whichkindofmusicdoyouprefer,S5?
S5:
Ipreferpopmusic.
T:
Good.Thankyou.Whatkindofmusicdoyoulikebest,S6?
S6:
Ilikerockmusicbest.
T:
Whataboutyou,S6?
Doyoulikeclassicalmusicbest?
S7:
No,Idon’t.
T:
Whynot?
S7:
Becauseit’stooserious.Rockmusicismyfavorite.
T:
Oh,Iknow.WhatkindofmusicdoWenWeiandJanelike?
Let’slistento1a.
（导入1a。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
1.（请学生听1a录音，回答小黑板上的问题。
）
T:
Now,let’slistento1aandanswerthequestions.
（1）WhatdoesWenWeidoinhisfreetime?
（2）DoesWenWeilikeclassicalmusic?
（核对答案。
）
2.（让学生再听1a录音，回答几个细节问题。
）
T:
Listento1aagain,andfindouttheanswerstothefollowingquestions.
（3）WhatkindofmusicdidWenWeiusetoenjoy?
（4）Whatkindofmusicdoeshelikenow?
（5）WhatkindofmusicdoesJanelikebest?
（核对答案。
）
（板书目标语句。
）
Classicalmusicisnotmyfavorite,butIdon’tmindit.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（让学生听1a录音，男女生按角色跟读。
）
T:
Listenagain.BoysreadafterWenWeiandgirlsreadafterJane.
2.（学生两人一组练习对话。
然后教师请几组学生表演。
）
3.（分别请两个学生来描述WenWei和Jane喜欢的音乐。
）
S1:
WenWeiusedtoenjoypopmusic,butnowhelikesfolkmusic.Hedoesn’tlikeclassicalmusicatall,becausehethinksit’stooserious.
S2:
Jane’sfavoriteisnotclassicalmusic,butshedoesn’tmindit.Shelikespopmusicbest.
4.（学生独立完成1b。
）
（核对答案。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
12分钟）
1.（让学生听2录音，选择正确答案。
完成2。
）
T:
WehaveknownwhichkindofmusicJaneandWenWeilike.WhataboutKangkangandLiXiang?
Listentothetapeandfinish2.
（核对答案。
）
（板书，师生一起归纳以下内容。
）
（1）like…bestofall
classicalmusic,folkmusic,popmusic
（2）kindsofmusic：
rockmusic,countrymusic,jazz
violinmusic,pianomusic
（3）wordsusedtodescribemusic：
sweet,wonderful,noisy
2.（教师再次播放各种音乐的片断，同时展示3a的三个课件。
师生对话，谈论不同种类音乐的特点。
）
T:
Therearemanykindsofmusic.Canyousaysomethingaboutthem?
S1:
Classicalmusicistooserious.
S2:
Popmusicisveryexciting.Manyyoungpeoplelikeitverymuch.
S3:
Jazzsoundsnoisy.
S4:
…
T:
OK.Let’sread3aandlearnmoreaboutmusic.
（导入下一步。
）
3.（教师分三段播放3a录音，让学生跟读，并回答三个简单的问题。
）
（板书）
classicalmusic
popmusic
folkmusic
like?
Whatis
T:
Nowlet’slistento3aandanswerthequestionsontheblackboard.
（核对答案。
）
4.（让学生阅读3a，了解音乐的分类，回答小黑板上的问题。
）
（1）Howmanykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage?
Whatarethey?
（2）Whowrotegreatclassicalmusic?
（3）Whatarepopmusic?
（4）Whoarefamousfortheirfolksongs?
（学生读完后抢答。
）
（板书答案。
）
（1）Three.Theyareclassicalmusic,popmusicandfolkmusic.
（2）BeethovenandMozart.
（3）Countrymusic,rockmusicandjazzareallpopmusic.
（4）GuoLanying,SongZuyingandTengerarefamousfortheirfolksongs.
5.（教师分三段放录音，让学生跟读，同时画出关键词。
）
（1）（放第一段录音，学生找出关键词，教师板书。
）
classical—serious—enjoy—concert—theater—wrote
（2）（放第二段录音。
）
pop—quickly—love—everydaylife—country—rock—jazz—popular—among
（3）（放第三段录音。
）
folk—simple—special—arefamousfor—folksongs
6.（让学生准备两分钟，根据提示词，分段复述课文。
）
T:
Nowlet’ssaysomethingaboutclassicalmusic.S1,please.
S1:
Classicalmusicis…
T:
Good!
Nowtalkaboutpopmusic.Volunteers?
S2,please.
S2:
Popmusicoftenes…
T:
Welldone!
S3,wouldyoupleasetalkaboutfolkmusic?
S3:
Certainly.Folkmusicis…
T:
Great!
Thankyou.
7.（学生再次阅读3a，然后用表示喜好的词或短语表述自己对不同种类音乐的感受。
完成
3b）
（1）（教师要求学生说出对各种音乐的感受。
）
Example:
Ilikepopmusic.Itisgoodmusic,butIdon’tlikeclassicalmusicbecauseitisserious…
（2）（使用3b中的句子，两人一组进行对话练习。
）
T:
Nowpleasemakeupadialogsimilarto1awithyourpartnertodescribeyourfeelingsaboutdifferentkindsofmusic.
Example:
S4:
Whatkindofmusicdoyoulike?
S5:
It’shardtosay.Iusedtoenjoyjazz,butnowIhateit.Ithinkit’stoonoisy.Iprefercountrymusicnow.
S4:
Doyoulikefolkmusic?
S5:
Yes,itisgoodmusic.Howaboutyou?
S4:
Folkmusicisnotmyfavorite,butIdon’tmindit.Ilikerockmusicbest.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
1.（做游戏。
）
（把学生分成五组，组内成员表演或演唱类型相同的音乐内容，其他组学生猜是哪类音
乐。
）
2.（学生在班内做一个调查，了解周围的同学喜欢什么种类的音乐，喜欢哪位歌手及原因，完成表格。
然后根据表格编写一组对话。
）
Name
Favoritemusic
Favoritesinger
Reason
3.（以播放腾格尔的《蒙古人》这首歌曲结束本节课。
）
4.Homework:
写一篇小短文，谈一谈自己对某种音乐的了解，以及自己对这种音乐的感受。
（作文由教师批阅）
板书设计:
Whatsweetmusic!
SectionB
folkmusiclike…bestofall
rockmusicIlikepopmusicbest.
popmusicWhatdoyouusuallydoinyourfreetime?
countrymusicIusedtoenjoypopmusic,butnowIlikefolkmusic.
classicalmusicClassicalmusicisnotmyfavorite,butIdon’tmindit.
2019-2020年高一Unit10学案新人教版
²Ⅰ.重要单词聚焦
²1．vt. 领导；率领；致使
² vi.通向；导致
²2．vt.&vi.扮演；担当；表演；表现
²3．vt.使适应；改编
²4．n.尺寸；措施
²vt.测量；测度
²5．vt.投入于；献身
²6．adj.贵重的；有价值的
lead
act
adapt
measure
devote
valuable
²7．vi.回答；响应
²8．adj.共同的；普遍的
²9．vt.减少；缩减；简化
²10．n.数量
²11．adj.有害的；伤害的
²12．_adj.吸引人的；有魅力的
²13．vt.&vi.组织；组织起来
²14．n.话题；主题
²15．adj.简洁的；扼要的
respond
mon
relduce
amount
harmful
attractive
organise
topic
brief
²Ⅱ.重点短语扫描
²1．在危险中；垂危
²2．作为（……的）结果
²3．采取措施
²4．有关系；有影响
²5．现在，目前
²6．在自然环境下
²7．灭绝；逐渐消失
²8．导致某种结果
indanger
asaresultof
takemeasures
makeadifference
atpresent
inthewild
dieout
leadto
²9．适应（新环境等）
²10．献身于……；专心于……
²11．释放
²12．扔掉
adaptto
devote...to
setfree
throwaway
²Ⅲ.课文原句突破
²1．Wehumanbeingscouldnotsurvivewithoutalltheplantsandanimalsaroundus.
²[信息提取] connot...without是双重否定表示肯定。
²[例句仿写] 只有努力，你才能学好汉语
²You______________________________________________makinggreateffort
²【答案】 can’tlearnChinesewellwithout
²2．Ifwewanttoliveabetterlifeandhaveabrightfuture，wemustlearntoactinwaysthat_do_not_harm_other_living_things.
²[信息提取] ...thatdonotharmotherlivingthings是限制性定语从句，修饰前面的名词ways，其中的that是关系代词，在此作定语从句的主语，不可省略。
²[例句仿写] 他主张用和平的方式解决这个问题。
²Hesuggestedthatweshouldsolvetheproblem________________________________________________.
²【答案】 inawaywhichwaspeaceful
²3．There_arefewareasleftwherepandascanlive.
²[信息提取] therebe（no）．..leftforsth./doingsth.还留下（没留下）……来干某事，其中left是过去分词作后置定语。
²[例句仿写] 快点，只剩下5分钟了。
²Hurryup，________________________________________________.
²【答案】 thereisonlyfiveminutesleft.
²4．Weoftentalkabouthowimportantitistotakegoodcareofourselvesandourplanet，butwedon’talwaysdoaswesay.
²[信息提取] as连词，意为“依照……，如……”。
²[例句仿写] 她依照医生的吩咐卧床休息。
²Shestayedinbed________________________________________.
²【答案】 asthedoctorhadordered
²measure
²
（1）[C]措施，办法
²Thismedicinemaynothelphim，butitistheonlymeasureIcantakebeforethedoctores.这种药可能对他没有帮助，但在医生到来之前我没有其他办法。
²
（2）n.尺寸，计量单位
²Anhourisameasureoftime.
²小时是时间的一种度量单位。
²（3）vt.测量；测度
²Itisveryeasytomeasurethespeedofacar.
²测量汽车的速度很容易。
²
（1）make...to（one’s）measure依照（某人的）尺寸定做
²Iwenttothetailor’stomakeasuittomyownmeasurelastweek.上周我去裁缝店量体做了一套衣服。
²
（2）takesb.’smeasure量身
²Shetookmymeasurebeforemakingapairoftrousersforme.
²她在给我做裤子之前，量了我的尺寸。
²（3）takemeasures/stepstodosth.采取措施做某事
²Youshouldtakeeffectivemeasurestoimproveyourworkingconditions.你们应采取有效措施来改善你们的工作条件。
²1．Atthesametimetheyaretakingstrong________toprotectwildliferesources.
²A．actionsB．measures
²C．stepD．efforts
²【解析】 takeaction/measures/steps都可表示“采取措施”。
句意为：
同时他们正在采取强有力的措施保护野生动物资源。
²【答案】 B
²respondvi.
²
（1）回答，回应
²Sherespondedtomyletterwithaphonecall.
²她收到我的信，给我回了个电话。
²Sherespondedtomyquesti
升级会员 