全国高考语文试题福建卷 详解版.docx
《全国高考语文试题福建卷 详解版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国高考语文试题福建卷 详解版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
全国高考语文试题福建卷详解版
2009年全国高考语文试题福建卷
（详解版）
来源：
广祥论坛
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1）长太息以掩涕兮，________________。
（屈原《离骚》）
故木受绳则直，______________。
（荀子《劝学》）
（2）________________，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）
斜阳草树，寻常巷陌，___________。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（3）蜂房水涡，_______________。
（杜牧《阿房宫赋》）
月出于东山之上，________________。
（苏轼《赤壁赋》）
1.
（1）哀民生之多艰 金就砺则利
（2）无边落木萧萧下 人道寄奴曾住
（3）矗不知其几千万落 徘徊于斗牛之间
【解析】本道试题考查学生传统文化的积累和汉字规范书写，能力等级为A级。
从试题所考查的文本来看，诗、辞、文、词、赋均有所涉及，体现对各种文本的关注；从试题的样式来看，较之《考试说明》中的样卷、省一检、省二检等试卷有一定的变化，即要求学生必须填写每个句子，而不是采用四选三的方式，这样既可避免要求默写的句子之间的难度不一致，又可以不使学生避重就轻，更没有超过《考试说明》的要求（因为示例本身就是六句均为必答题）；从试题所设置的点看，“哀”、“民生”、“砺”、“利”“萧”“寄奴”“矗”“徘徊”“斗”等字，部分学生写错别字或笔误字的可能性比较大；从试题的内容及难度看，命题者所选入的六句话均为名句，学生对其可谓是背得滚瓜烂熟，得分的关键已不在于会不会背，而在于能不能写得对。
这充分体现出试题的能力等级与试卷的命题原则。
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面得文言文，完成2-4题。
张自新传
[明]归有光
张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。
自新少读书，敏慧绝出。
古经中疑义，群子弟屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。
性方简，无文饰。
见之者莫不讪笑，目为乡里人。
同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。
髫龀丧父，家计不能支。
母曰：
“吾见人家读书，期望青紫②，万不得一。
且命已至此，何以为书？
”自新涕泣长跪，曰：
“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？
且鸿宁以衣食忧吾母耶？
”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。
夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。
兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。
每岁终，官府催科，搒掠无完肤。
自新辄诣县自代，而匿其兄他所。
县吏怪其意气。
方授杖，辄止之，曰：
“而何人者？
”自新曰：
“里长，实书生也。
”试之文，立就，慰而免之。
自新视豪势眇然不为意。
吴中子弟多轻儇③，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答。
议论古今，意气慷慨。
酒酣，大声曰：
“宰天下竟何如？
”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。
补学官弟子员④，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。
归子曰：
余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。
俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。
笑骂纷集，殊不为意。
其自信如此。
以自新之才，使之有所用，必有以自见者。
沦没至此，天可问邪？
余悲自新之死，为之叙列其事。
（选自《震川先生集》卷二十六 有删节）
［注］①屹屹：
同“矻矻”，勤奋不懈的样子。
②青紫：
古代公卿经带之色，这里俯楷高官昱爵。
③儇：
轻佻，不庄重。
④弟子员：
生员
2．对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.自新随口而应，若素了者 了：
明白，了解
B.不知贫贱之为戚也 戚：
忧愁
C.县吏怪其意气 怪：
责怪
D.见其面斥人过 面：
当面
2.C
【解析】本道试题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力等级为B。
C项中“怪”在此处应是形容词意动用法，可解释为“以……为怪”或“为……而感到怪异/奇怪”。
A项中的“了”采用组词法和代入法可以排除。
B项的干扰性最大，部分学生对“戚”字有“忧愁”的意义比较陌生，但学生如果能联想到《祭十二郎文》“而汝抱无涯之戚也”、《捕蛇者说》“蒋氏大戚”中“戚”字的意思，此项就不难排除了。
D项中，“面”为名词作状语，解释为“当面”，如《邹忌讽齐王纳谏》“群臣吏民，能面刺寡人之过者”，“面”字的用法与选项是一致的。
学生若能判断出“面”于此处的用法，应该不难排除。
考生在作答此题时，应注意“理解常见文言实词在文中的含义”中的“在文中”这一限制语，也就是说，选项中的实词的含义即使是对的，但如果放在文中解释不通，那么，该选项就有可能是错误的。
如C、D两项，均考查了实词在文中的文言用法所延伸出的含义。
3．下面对文章的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，幽然自得。
B.张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。
C.作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨，痛惜他的病故，写了这篇传。
D.文中选取张自新读书敏慧，耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。
3.B
【解析】本道试题考查“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析作者在文中的观点态度”，能力等级为C级。
A、B、C三项均可以从文本中找到对应的位置，如A项，对应位置在第一段；B项对应位置在第三段，原文为“吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答”；C项对应位置为最后一段。
而D项侧重从全文的角度进行分析和理解。
对比原文后可以发现，B项中的“无法与他们交流”与原文中的“与之语，不答”在意思上不相同，从文意上看,“不答”是“不想回答、理睬”或“不愿回答、理睬”，而不是无法与他们交流。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（１）且鸿宁以衣食忧吾母耶？
（5分） 译：
（２）自新辄诣县自代，而匿其兄他所（4分） 译：
4.
（1）况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？
（2）自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把他哥哥藏在别的地方。
【解析】此题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”和“理解并翻译文中的句子”，能力等级为B级。
第1小题，“且”“宁……耶”“以”“忧”为得分点，“且”译为“况且”,“宁……耶”译为“怎么能……呢”或“难道能……吗”，“以”译为“因为”，“忧”在此处为使动用法，译为“使……担忧”“让……担忧”。
重点考查了虚词的意义和用法、词类活用两个考点。
第2小题，“诣”“代”“匿”及省略句式为得分点，“诣”译为“前往”，“代”译为“代替”，“匿”译为“藏匿”或“把……藏”。
同时，此句中有两处省略，一是承前省略，“自代”后应该要补出宾语“兄受搒掠”；“而匿其兄他所”省略了介词“于”，补充完整应为“而匿其兄于他所”。
【参考译文】
张自新，原名鸿，字子宾，苏州昆山人。
自新年少读书，聪明绝伦。
古《经》中有疑惑难解之处，学友们茫然呆立而无所获，自新随口而答，仿佛很平常很熟识的一样。
他性格方正诚实，没有丝毫的矫饰。
看见他的人没有不讥讽的，把他看作是乡下人。
同舍的书生晚间读书，疲倦而睡去，自新用灯邓架扔（以提醒他），油污满桌子，他严肃恳切地提出批评，仿佛老师一样。
幼年丧父，家计不能支撑，母亲说：
“我看见人家读书，宛如捕风捉影，期望做大官，万人中不过一个。
况且我们家命运已经到了这种地步，还为什么读书呢？
”自新哭泣、长跪，说：
“亡父用这来嘱咐我，将离人世时，没有听说别的话，我怎么敢忘却呢？
况且我难道因为衣食的缘故而使母亲忧劳吗？
”他和他的兄长耕田度日，戴着斗笠扛着锄头，脸色黧黑。
晚间归来，就正襟危坐，吟咏古人的诗文，飘飘然仿佛在尘世之外，不知道贫贱是一种悲戚了。
他的兄长是里长，乡里多有逃亡之人，租税没地方来。
每到年终，官府催交租税，把他拷打得体无完肤。
自新就到县衙代哥哥受刑，而把哥哥藏匿到别的地方去。
县吏为其意气而感到奇怪，刚要施与杖刑，他就阻止了，问：
“你是什么人？
”自新说：
“我是里长，本是一名书生。
”县官让他试写一篇文章，他马上就写成了，县官安慰他，并免去了对他的刑罚。
自新看那些权豪势要之人，淡然不放在心上。
吴中子弟大多轻薄浮滑，穿着光鲜华丽的衣服，聚集到一处，用猥亵的语言玩笑，自新一切都不理会。
人们和他谈话，他也不回答。
谈论古今之事，意气慷慨。
酒喝到酣畅时，他大声说：
“主宰天下终究怎么样呢？
”眼睛往上看，神气勃勃仿佛发怒一样，那些年轻人想要殴打他。
他被补授为秀才，学官向他索要礼金很是急迫。
自信确实拿不出礼金，屡次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不乐，想弃官而去，不久得病而死。
归子说：
我和自新交游最久，看见他当面斥责别人过错，使人无容身之处。
大庭广众之下，他讲一句话，不曾看人家的脸色。
即便笑骂纷纷扬扬，他也很不放在心上。
他是这样的自信。
凭借自新的才华，如果让他有所举用，一定有自己的主见。
他沉沦埋没到这种地步，天意可探问吗？
世间的乘时得势者，意气扬扬，自认为自己有才能的人，也可以醒悟了。
古语说：
“丛兰欲茂，秋风败之。
”我悲悼自新的死，为此叙述他的事迹。
（三）古代诗歌阅读（6分）
5.阅读下面这首诗歌，回答问题。
（6分）
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹①歌声。
［注］①棹歌：
行船时船工所唱的歌。
（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？
（2分）
5.
（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。
【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。
从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。
前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。
（２）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
（4分）
（2）诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D，鉴赏评价。
考生通过解答第
（1）题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第
（1）题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。
在组织答案时，要涉及几个方面的内容：
一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体现出来的“情”。
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
6.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）
A.赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到了。
赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。
但为了让赵云全力保护刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。
（《三国演义》）
B.吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。
他和几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格收购了几个小厂，并准备加以扩充。
他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。
（《子夜》）
C．高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。
捉了高老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的鬼。
捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。
（《家》）
D.马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。
为了替被诬告的马斯洛娃伸冤，涅赫柳多夫四处奔走。
上诉失败后，涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚，并再次向她求婚。
但是，马斯洛娃拒绝了他，决定与西蒙斯结婚。
（《复活》）
E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。
这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。
（《欧也妮·葛朗台》）
6.AE
【解析】本道试题考查识记文学名著的故事情节，能力等级为A级，识记，要求学生判别故事情节的正误，检测学生课外阅读的积累情况。
A项中，“赵云保护着麋夫人，阿斗突围，好不容易脱离危险”和“就拔剑自杀了”错，此情节应为“麋夫人受了重伤，赵云五次请夫人上马，夫人不肯，此时追兵又至，夫人弃阿斗于地，翻身投入枯井而死”。
E项中，“挑了一件十分漂亮的衣服”和“送给拿侬的许多礼物”错，老葛朗台送的应该是“旧怀表”，而且“二十多年了只送了这一件”，原文为“到葡萄园大丰收的1811年，那个收获季节之辛苦，那是前所未有的，这时她已为主人效忠已达20年之久，葛朗台才决定送她一块旧怀表，这是主人给她的唯一的礼物。
”
本试题中所选入考查的情节均为“经典+主要”的情节，A项为“赵子龙单骑救主”，B项是吴荪甫办实业的理想之一，C项是“捉鬼事件”，D项是整部小说的梗概，E项是葛朗台这一人物的性格外化。
应该说，这几个情节对于学生来说都是相当熟悉的，而且在设置错误点时都设置了两个，学生应该不难答出。
7.简答题。
（任选一题，100字左右）（5分）
（1）简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程。
（2）简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成名义夫妻的经过。
7.
（1）答案示例：
儿媳秦可卿死后，贾珍想把丧事办得体面些，可偏偏此时妻子尤氏犯病，不能料理事务。
这时，贾宝玉向他推荐了王熙凤。
于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事。
（2）答案示例：
甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随他，误入乞丐王国。
如果没有乞丐王国的人嫁给他，他就要被处死。
出于对干果瓦的同情，爱斯梅拉达按照摔罐成婚的规矩，与甘果瓦结成名义夫妻。
【解析】本道试题考查叙述文学名著的故事情节，能力等级为A，要求学生能根据记叙的要素，叙述文学名著的主要故事情节。
第
（1）题，出自《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府”。
考生在作答时必须复述出“贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事”的原因和过程，而不能求全，只根据平时所背诵的故事情节进行作答。
组织答案时有两个重点，一是贾珍为什么要请王熙凤[原因：
儿媳秦可卿死后，（1分）贾珍想把丧事办得体面些，可偏偏此时妻子尤氏犯病，不能料理事务。
（1分）这时，贾宝玉向他推荐了王熙凤（1分）]，二是贾珍是如何请王熙凤的[经过：
于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，（1分）王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事（1分）]
第
（2）小题，出自《巴黎圣母院》第一卷第六节“摔破的瓦罐”。
考生必须要复述出“穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成名义夫妻”的经过，即甘果瓦为什么要与爱斯梅拉达结婚[甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随他，误入乞丐王国。
（1分）如果没有乞丐王国的人嫁给他，他就要被处死。
（1分）]，他们是怎么结婚的[出于对干果瓦的同情，（1分）爱斯梅拉达按照摔罐成婚的规矩，（1分）与甘果瓦结成名义夫妻。
（1分）]
2009年的命题方式，较之2007、2008年有了一定的变化。
试题在考查方向上，不再仅仅停留于对故事情节的完整性的考查，而是通过一定的限制语对学生的复述加以指向。
这样的命题方式，既可以让那些有阅读过原著的考生得到满分，又可以让大部分只背诵教辅书上的故事情节的考生得到一定的分数。
所考查的故事情节表面上是相当简单，属于学生常见的情节，但是在具体复述时，学生丢分的可能性很大。
（二）文化经典阅读（6分）
8.阅读下面的《论语》选段，回答问题。
（6分）
①子曰：
“里①仁为美。
择不处仁，焉得知？
”（《里仁》
②子曰：
“德②不孤，必有邻③。
（《里仁》）
注：
①里：
居。
②德：
有德之人。
③邻：
亲近
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）
A. 环境对人的道德修养有重要影响，要谨慎选择。
理想的居处应当是仁德之所。
B. 近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。
C. 选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢？
D. 同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。
8.
（1）C
【解析】本道试题考查对中国古代文化经典的理解。
C项“选择与仁德为邻”与“别人怎么知道你的仁呢？
”有误，第一处的“仁德”应为“有仁德的人”，第二处的说法不对，“焉得知”说的是“怎么能说你是明智的呢”，而不是“别人怎么知道你的仁呢”。
两处错误均考查在对选段中的重点词语的理解上，一处考查的是“仁”的含义，二处考查的是“知”的含义。
（2）孔子说：
“无友者不如己者。
”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。
请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。
（3分）
答：
（2）答案示例：
“择友”和“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。
与修养高于自己的人交友，以友辅仁，见贤思齐，可以取友之长、补己之短。
（从其他角度解释，言之成理亦可）
【解析】本题考查对中国古代文化经典的分析。
孔子交友思想，是建立在其“仁”的思想的基础之上的。
学生在作答时，要先答出选段与选句之间的关系，即要指出“择友”与“择处（选择居住的地方）”两者之间的共同点，即与“仁德养成”之间的关系。
其次要阐述孔子“择友”观的内涵，即指出孔子为什么会说不要和不如自己的人交朋友。
孔子此句话从正面说是：
要和比自己水平高、素养高的人交朋友。
考生若能从此处入手，答题会更符合答案的要求。
【参考译文】
①孔子说：
“跟有仁德的人住在一起，才是好的。
如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起，怎么能说你是明智的呢？
”
②孔子说：
“有道德的人是不会孤立的，一定会有思想一致的人与他相处。
”
三、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成9—11题。
尺度
彭程
对于绝大多数的人物、行为、时间，在绝大多数的情形下，有两个字是躲避不开的：
尺度。
几乎多有的领域、一切事物，都因尺度的介入、参与而存在、运行，自足自立。
尺度具有相对性。
在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度，换一种背景来看，可能匪夷所思，莫名其妙。
驰骋于想象王国的作家悲壮的叫喊“不创造毋宁死”，而另一边，浸润了实证精神的科学家会奇怪，如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心。
这时，尺度之不同简直成为一道墙垣了。
所以这个世界上才会有那么多的隔膜、误解乃至对抗，小到一个家庭中长幼之间的代沟，大到亨廷顿所说的“文明的冲突”。
尺度具有普遍性，但是也不时会有意外，仿佛当今赛事频爆冷门。
当代哲学家维特根斯坦放弃巨额家族遗产，因为它们妨碍了他的哲学思考。
明代作家袁中郎辞去苏州行政长官之职，因为他的趣味是无羁无绊，与山水相唱和。
这些人当然是常人眼里的“另类”，但你不能说他们没有尺度。
也许梭罗概括的最到位：
“如果谁没有跟随队伍的步伐，很可能他听到了另一种鼓点。
”他们对传统的尺度不以为然，心中有着自己独特的标高。
越是杰出者就越勇于冲破流俗，因为他们的目力更能洞察事物的本质，更能窥见大美所在。
相比人云亦云者，他们更乐于自己决定怎样迈步。
这就接近了一个重要的观念：
尺度的核心是个性。
或者说，个性决定了尺度的美貌。
一条因果之链连接了二者。
而所谓个性，不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的特异的行为姿态。
在常人难以理解之处，特立独行者凭借自己的尺度成就了不寻常的人生。
越是在这个复制的时代，独特的个性就越显得重要。
而个性的极致是与尺度的臻于极致互为表里的。
然而我们看到的情形却不容乐观，众多的生命样式都仿佛在一个模子里铸成，更令人忧虑的是人们对此每每视而不见。
据说随着基因工程等现代科技的发展，人除了得享长寿外，甚至可以定制自己的器官形体，你大可选择梦露的容貌、乔丹的体型。
这当然令人雀跃，但为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺度呢？
为什么不努力将尺度设定的更合理、更美好、更杰出呢？
9.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A.作者认为，几乎所有领域、一切事物，都有尺度存在；即使是常人眼里的“另类”，也有他们自己的尺度。
B．第三段列举维特根斯坦、袁中郎的“另类”事例，并引用梭罗的名言，是为了证明“尺度具有普遍性”的观点。
C．由于现代可以运用基因工程等高科技克隆梦露的容貌、乔丹的体型，因此作者认为这是一个“复制的时代”。
D．作者在文末运用两个问句，对忽视个性的流俗表达了深切的忧虑，就个性化生存发出了热切的呼唤，引人深思。
E．本文开篇提出“尺度”的话题，接着论述其“相对性”，在阐析其“普遍性”中的“意外”，而后提示出“尺度的核心是个个性”。
9.BC
【解析】本题考查考生分析综合能力，能力等级C，涉及分析文章结构、把握文章思路、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等考点。
B项，错在“是为了证明‘尺度具有普遍性’的观点”，根据原文“尺度具有普遍性，但是也不时会有意外，仿佛当今赛事频爆冷门”，可知作者意在阐述尺度具有个性，而非普遍性。
C项，错在“由于现代可以运用基因工程等高科技克隆梦露的容貌、乔丹的体型”，属误将未然当已然，此项可从原文“据说随着基因工程等现代科技的发展，人除看得享长寿外，甚至可以定制自己的器官形体，你大可选择梦露的容貌、乔丹的体型”得出。
同时，本项因果上还出现倒置问题。
解答此题时，要能够从文本中找到原文，然后进行比对，最后才能选出答案。
A项的原句在第一段，D句的原文在最后一段，E句属于整体把握文章结构，原文为每一段的中心句。
10．第二段中提到“尺度之不同简直成为了一道墙垣了”，作者为什么这样说？
（3分）
10.尺度不同，人们对事物的评判就不同，因此造成了隔膜、误解甚至对抗，像墙一样，阻碍人们的交流。
【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。
作答时首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，然后从以下几个方面分析：
一是尺度为什么会出现不同，二是为什么说尺度的不同简直成为一道墙垣，具体表现在哪些方面。
11．结合本文，举例阐述你对“个性决定了尺度的相貌”这句话的理解。
（4分）
答：
9.BC
11．决定“尺度”的关键因素是人的个性。
个性不同，由此产生的标准（尺度）也不同。
维特根斯坦和袁中郎等人的“尺度”异于常人，其根本原因就在于他们的个性独特，人生目标与众不同。
【解析】本题考查分析作者观点在文中的观点与材料之间的联系。
作答时要注意题干中的提示语：
“结合本文”，是要求学生从文本整体角度出发考虑；“举例阐述”，是要求考生必须援引文本中的材料加以说明；“对……话的理解”，是要求考生必须先阐述这句话的内涵是什么。
在组织答案时，需要考虑几个问题：
为什么说个性决定了尺度的相貌，文本中哪些事例是证明这一观点的，为什么你这么认为。
四．文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
本大题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。
（甲） 文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成12—14题。
阿庆
丰子恺①
我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。
我家住在后河，是农民出入的大道之一。
多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，跳着一担柴步行入市。
卖柴，要称斤两，要找买主。
农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。
于是必须有一个“柴主人”。
他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。
柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。
卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。
农民情
升级会员 