九年级信息技术教案全国通用.docx
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九年级信息技术教案全国通用
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六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
程序设计与计算机软件
执教
课型
新授课
教学目标
认知目标：
1、了解计算机软件与程序设计的密切关系;
技能目标：
2、培养学生合理选用计算机应用软件解决实际问题的能力;
情感目标：
1．了解程序设计的地位，提高学生学习程序设计的积极性。
2．培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。
3．增强学生的审美能力，提高学生的协作学习兴趣。
教学重难点
教学重点：
计算机软件与程序设计的密切关系以及程序设计的一般过程。
教学方法
1．启发式教学法
2．多媒体辅助教学
教学设计
教师活动
学生活动
一、导入
计算机是人们处理信息的有效工具，人们经常通过计算机执行程序来完成信息的处理。
因此，要让计算机按人们的要求处理信息，首先要编写相应的程序。
二、新课讲授
[提问]：
1、计算机系统中软件与硬件的关系。
2、程序设计与计算机软件之间的关系。
3、学习程序设计有什么意义？
1、学生带着问题阅读课本。
2、完成三个问题。
1、请学生回答上述三个问题；
2、对三个问题做适当补充。
程序是一组能让计算机识别的工作指令集合，计算机执行这组指令后能完成某一项具体的工作。
软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。
软件技术的发展是构建国家信息安全的三大战略之一。
在一些核心部门是决不能使用国外软件的，软件必须自己研制。
[学生回答问题]：
1、计算机系统由硬件、软件两部分组成。
其中，硬件是基础，软件是灵魂，计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。
2、编写程序也称程序设计，它与计算机软件有着密切的联系。
软件驱动硬件进行各种工作，本质上是通过执行程序来完成的。
分析“竞赛评分器”程序
1、 启动“竞赛评分器”程序，并演示；
2、 复习提问：
该窗口最上面蓝色的一行称为什么？
3、 复习提问：
光标闪动的方框叫什么？
4、 复习提问：
在本窗口中，文本框总共有多少个？
5、 复习提问：
其中用于输入分数的文本框有多少个？
6、 复习提问：
剩下的三个文本框有什么用？
[小结]
1、 了解计算机软件与程序设计的密切关系;
2、在程序设计时，应尽可能详细的分析问题。
因为计算机在解决问题时是通过执行程序来完成的。
观看教师的演示并回答问题。
[回答]：
标题栏。
[回答]：
文本框。
[回答]：
总共有13个。
[回答]：
用于输入分数的文本框有10个
[回答]：
用来输出成绩处理后结果。
教学反思
六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
算法
执教
赵红军
课型
新授课
教学目标
认知目标：
1．了解程序设计的一般过程;
2．了解算法的基本概念，学会用自然语言描述简单的算法。
能力目标：
3．提高学生学习程序设计的积极性。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标：
5．培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。
教学重难点
教学重点：
算法的概念，算法在程序设计中的地位以及算法的描述。
教教
学学
方手
法段
1．启发式教学法
2．探索学习法
3．多媒体辅助教学
教学程序设计
教师活动
学生活动
一、新课导入
请学生阅读课本，并回答下面问题：
1、 程序设计的一般过程是怎样的？
2、 什么叫算法？
1、学生阅读课本。
2、回答问题：
程序设计的过程为：
首先对要解决的问题进行分析；
再拟定一套解决问题的方法与步骤；
最后选用一种计算机语言来描述具体的步骤。
算法：
用来解决问题的方法和步骤。
二、算法的描述：
[举例讲解]：
求底边a为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。
请学生回答解决该问题的算法。
[练习]：
己知圆的半径，求圆的面积。
请学生设计算法，用自然语言描述。
[提出问题]：
有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:
当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。
[提出问题]：
如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？
学生阅读课本并回答：
1、将3输入计算机；
2、将2.5输入计算机；
3、计算机的值；
4、输出计算机；
学生讨论、探究：
1、输入圆的半径；
2、计算圆的面积；
3、输出圆的面积。
[讨论]：
分组进行讨论、交流。
[结论]查找可以有多种方法：
方法1、从第1位同学开始按顺序查找。
方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。
1、 对通讯表以姓名为关键字进行升序排序；
2、 从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。
如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序；
3、 当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索……
[结论]：
算法是解决问题的方法和步骤。
[结论]：
要1000次。
[引出]：
用流程图描述算法。
[讨论]：
分组进行讨论、交流。
[结论]：
要10次。
[结论]：
算法的优劣直接影响所编程序的质量，算法是程序的灵魂。
[探究]：
对于“张三对李四说他的孩子考上了大学”这句话，思考：
谁的儿子考上了大学。
[结论]：
用自然语言描述算法，有时会产生歧义。
教学反思
六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
认识VisualBasic
执教
赵红军
课型
新授课
教学目标
认知目标：
1、 熟悉VB的界面；
技能目标：
2、 掌握在VB中编程的一般过程；
情感目标：
3、逐步培养学生严谨、科学的程序设计思想。
教学重点
掌握在VB中编程的一般过程；
教学方法
1．启发式教学法
2．任务驱动式
3．边讲边操作
教学程序设计
教师活动
学生活动
[情境导入]
1、程序设计语言有哪几类？
2、Basic语言属于哪一类语言？
3、程序设计语言的作用是什么？
[过渡]：
解决一个问题，先要设计解决问题的算法，再选一种程序设计语言将算法描述出来。
VB是一种易学好用的程序设计语言。
[回答]：
机器语言、汇编语言、高级语言。
[回答]：
高级语言。
[回答]：
将算法转化为计算机能理解的程序。
[新课讲授]：
[提出任务]：
编写一个“求圆面积”的程序。
1、分析确定算法；
3、 设计程序界面；
[提问]：
程序的界面是由哪些元素组成的？
[分析回答]：
“求圆面积”程序算法为：
1、 输入圆半径；
2、 计算圆面积；
3、 输出圆面积。
[观察、讨论]：
一个窗体；
四段文字；
两个文本框；
两个命令按钮；
教学程序设计
演示并请学生回答问题
1、 VisualBasic的窗口组成？
2、 常用的控件名。
演示：
1、 启动VisualBasic。
2、 根据教材图2.1-2，在窗体上分别添加Label1、Text1、Command1和Label2等控件。
演示：
在属性窗口中设置对象的属性。
演示：
进入代码窗口输入程序。
1、 进入代码窗口的两种方法：
1）单击工程管理窗口上端的“代码视图”按钮。
2）单击菜单“视图”下的“代码窗口”命令。
2、在代码窗口的上端有“对象”与“事件”两个下拉列表框。
输入第一段程序时，要先在“对象”列表框中选择Command1对象。
输入第二段程序时，要先在“对象”列表框中选择Command2对象。
右边的事件列表框中会默认为Click（单击），此时不用更改。
阅读课本并回答：
1、 VisualBasic的窗口组成：
菜单栏、工具栏、工具箱、窗体、工程管理窗口、属性窗口。
2、 常用的控件名。
命令按钮（Command）、标签（Label）、文本框（Textbox）、图片框（PictureBox）、图像（Image）
根据教师演示，完成“求圆面积程序”界面的设计。
根据教材14页表格设置各对象的属性。
按照课本第14页图2.1-6将程序输入到程序代码窗口。
保存并运行程序。
如有错误，应更正错误后再运行。
小
结
本节课应掌握的两点：
1、 掌握在VB中编程的一般过程，即先设计界面，再输入程序。
2、 输入程序之前，先选对象再选事件。
教
学
反
思
六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
实践：
编写“求正弦函数值”程序
执教
赵红军
课型
实践课
教学目标
认知目标：
1、熟悉VisualBasic6.0（简称VB）界面。
技能目标：
2、掌握在VB中编写程序的一般过程。
情感目标：
3、增强学生用计算机解决问题的意识。
教学重难点
教学重点：
在VB中编写程序的一般过程
教学难点：
在代码窗口中输入程序段。
教学
方法
1．启发式教学法
2．探索学习法
3．网络广播交互式
4．任务驱动式教学
教学程序设计
教师活动
学生活动
1、 引导学生分析程序界面的组成。
分析程序界面的组成，并完成如下表：
对象名
控件名
对象在程序中的作用
Form1
窗体
在上面加载对象组成程序界面
Label1
标签
显示“请输入角度”
Label2
标签
显示“正弦函数值为”
Text1
文本框
输入角度
Text2
文本框
输出函数值
Command1
命令按钮
计算正弦函数值
Command2
命令按钮
结束程序
2、引导学生制作程序界面
1、启动VB
2、向窗体添加6个对象。
对象名分别是：
label1,label2,text1,text2,command1,command2.
3、在属性窗口中设置对象的属性，并填写下表：
对象名
属性
属性值
Form1
Caption
求正弦函数值
Command1
Caption
开始
Command2
Caption
结束
Text1
Text
空
Text2
Text
空
Label1
Caption
请输入角度：
Label2
Caption
正弦函数值为：
2、 引导学生输入程序段。
1） 进入代码窗口的两种方法：
a. 单击菜单“视图”下的“代码窗口”命令；
b. 在工程窗口中先选中窗体form1，再单击窗口上部的“查看代码”按钮。
2） 程序共有两段：
第一段程序的对象为command1,事件为click;第二段程序的对象为command2,事件为click。
1、 进入代码窗口，并写出所使用的方法。
2、 输入程序段：
DimaAsDouble
DimxAsDouble
PrivateSubButton1_Click（ByValsenderAsObject,ByValeAsSystem.EventArgs）HandlesButton1.Click
a=TextBox1.Text
a=（3.1416180）*a
x=Math.Sin（a）
x=Int（x*1000+0.5）1000
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