人教版音乐七年级上册教案全册.docx

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人教版音乐七年级上册教案全册

学年度第一学期

集体备课教案设计

七年级音乐上册

备课教师：

授课教师：

人教版七年级音乐上册教材分析

 一、教材分析 

第一单元教学内容由演唱歌曲、欣赏歌曲、演奏、配乐诗朗诵四个部分组成，力求突出“中学时代”这一主题，体现21世纪中学生朝气蓬勃、求知探索的精神。

第二单元在选材上结合的时间大约在国庆节前后，以歌唱祖国为中心。

选材思路考虑到以下几个方面：

第一，内容的安排紧扣课程标准，涉及“感受与鉴赏”、“音乐表现”和“音乐与相关文化”三个方面；第二，材料的选择紧扣中心——歌唱祖国；第三，内容丰富，有中外音乐作品；第四，体裁形式多样，有不同的声乐、器乐作品。

第三单元根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕《课程标准》中所提出的感受与鉴赏、表现与创造、音乐与相关文化等方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅使学生体验音乐所带来的审美愉悦感，而且能从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、参照中，了解其学科特征及相互关系。

 第四单元所选的教材力求突出草原民族特有的音乐风格和音乐文化特色。

教科书中呈现的曲谱、歌谱、音响以及精美的画面为学生提供了生动、直观、立体的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。

 第五单元通过图文、曲谱、音响相结合的形式，形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容。

以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解亚洲音乐。

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

歌曲《中学时代》

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第1课时

教

学

目

标

知识与能力：

1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。

过程与方法：

在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

情感、态度与价值观：

学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。

教学重点

1．能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》。

2．并理解其深刻的哲理

教学难点

学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

教法

讲授法、演示法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

个性彰显

教学内容:

歌曲《中学时代》

教学过程：

1.发声练习

1=C—F

1234︱5———︱

Mi

5432︱1———︱

ma

导入

师：

同学们！

我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？

你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？

今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。

新课教授

分析歌曲：

（1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。

《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

（2）、想一想：

中学时代是怎样的一个时代？

学生讨论、、、

（3）、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？

（4）、老师演唱歌曲《中学时代》学生讨论：

师：

老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

（5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

（6）、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析，老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。

（7）、老师带唱歌曲《中学时代》

（8）、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》

（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。

（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》

（11）、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲

（12）、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》

课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望

课

后

反

思

签阅

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

欣赏《飞来的花瓣》

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第2课时

教

学

目

标

知识与能力：

1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。

过程与方法：

在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

情感、态度与价值观：

培养学生对老师的感恩之心。

教学重点

学习歌曲、体会歌曲的情绪              

听赏乐曲并理解其深刻的哲理

教学难点

学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

教法

讲授法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

个性彰显

教学过程

1、创设情境

谈话导入：

对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？

揭题：

下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲————《飞来的花瓣》

2、教材分析：

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。

语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。

3、聆听歌曲

初听，感受歌曲的旋律和结构

再次聆听，想想歌曲分为几个段落

可跟着音乐试着哼唱

试着为A段、B段选择形容词

4、学唱歌曲

老师指导学生学习歌曲A段

纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪

分组唱，看哪组唱得最好

5、老师小结及布置作业

请你们向老师送去你们的问候和祝福

课

后

反

思

签阅

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

学唱并欣赏《《校园的早晨》

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第3课时

教

学

目

标

知识与能力：

1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。

2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。

指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。

过程与方法：

在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

情感、态度与价值观：

培养学生对对校园生活的深切体验

教学重点

学习歌曲、体会歌曲的情绪  

歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四音符           

指导学生准确有感情的演唱歌曲

教学难点

学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

教法

讲授法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

个性彰显

一、开始部分：

聆听《校园的早晨》

1、教师导语：

同学们，度过了愉快的周末，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？

校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。

让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》

2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。

3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？

4、请一学生朗读歌词。

5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？

6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。

二、歌曲的教学部分

1、初听歌曲，初步感受歌曲

2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。

3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲。

4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。

如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）

三、拓展延伸部分

1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。

2、开展生生互评，结合教师点评。

3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。

四、知识积累部分

1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅笔标出低声部分的唱名。

2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱。

3、四个组连贯起来将这部分旋律视唱出来，解决节奏难点。

五、课堂小结：

这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。

课

后

反

思

签阅

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

学唱歌曲《歌唱祖国》

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第4课时

教

学

目

标

知识与能力：

1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。

2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等）。

过程与方法：

教唱进行曲速度的歌曲时唱词要求与气息要准确到位，。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国的爱国情怀。

教学重点

学习歌曲、体会歌曲的情绪 

歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符 

指导学生准确有感情的演唱歌曲

教学难点

1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。

2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。

教法

讲授法、演示法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

个性彰显

（一）、导入：

同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。

大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。

那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。

哪个同学能有感情的朗读？

   师：

这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌《歌唱祖国》。

我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？

你的感受如何？

（放音乐）

师：

听完歌曲我们来回答第一个问题————

生：

运动会，军队，行进的时候——

师：

第二个问题————

生：

很激昂，很催人奋进（感受）

师：

大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。

（二）、初学。

1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。

2、讨论歌曲风格特点。

   我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。

那么进行曲的力度是怎么样的呢？

讨论一下。

有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的速度，就要强一点。

就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。

我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。

3、（听一遍歌曲）

分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？

4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。

在唱的时候，请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点？

（用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案）

5、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。

也只有这样，才能把第一部分的风格特点唱出来。

再唱一遍歌曲。

（师指挥）

6、刚才同学们唱很好，我们再来看一下第二部分。

先跟琴唱一下。

7、将重点句子单独进行演唱，师纠正。

8、将两句连起来唱。

（三）扩展学习

1.声音处理

   师：

大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。

2、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。

师：

调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。

课堂小结：

这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段，还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。

课

后

反

思

签阅

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

欣赏管弦乐曲《红旗颂》

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第5课时

教

学

目

标

知识与能力：

感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

过程与方法：

通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国的爱国情怀。

感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。

。

教学重点

欣赏歌曲、体会乐曲的情绪 

指导学生准确把握乐曲感情

教学难点

１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。

２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。

教法

讲授法、演示法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

教学札记

一.组织教学,导入新课:

导言:

同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）

二.作者简介:

吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。

解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。

此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。

三.复习管弦乐队知识:

师:

管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。

你还记得有哪几类乐器组成的?

生:

弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

四.欣赏乐曲

1.交谈导入:

师:

从标题看怎么理解《红旗颂》?

生:

歌颂“红旗”。

师:

歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。

当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?

生:

《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）

2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:

（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。

）

3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。

4.介绍乐曲结构,了解作品规格:

师:

作品采用了三部结构:

A+B+A（板书）

5.分段赏析:

（插入解说,感受气势,理解内涵）

⑴.A段:

（第一段）

情绪宽广、辉煌、赞颂。

开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:

啊!

一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……

主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。

优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!

⑵.B段:

（第二段）

情绪.坚定、豪迈、激昂。

连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:

中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

⑶.A段:

（第三段,再现部分）

情绪优美、深情、歌颂。

乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。

让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。

6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:

（学生活动:

可以四人小组讨论后一一展示并说说“为什么”）

7.复听全曲

五.课堂小结:

今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。

今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。

课

后

反

思

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第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第6课时

教

学

目

标

知识与能力：

掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律;听辨西洋乐器;了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

过程与方法：

通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国的爱国情怀。

感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。

。

教学重点

欣赏歌曲、体会乐曲的情绪 

指导学生准确把握乐曲感情

教学难点

１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。

２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。

教法

讲授法、演示法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

个性彰显

教学过程：

1、导入：

请同学们欣赏一段音乐。

（斯美塔那的《伏尔塔瓦河》主题音乐）。

提问：

刚才欣赏的乐曲的演奏形式以及你听到了哪些乐器的演奏？

我们欣赏的是一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐曲的主题旋

律，是由管弦乐队演奏的，介绍管弦乐队（课件：

管弦乐队演奏图）。

2、介绍曲作者：

斯美塔那（出示课件：

斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）。

斯美塔那是现代“捷克音乐之父”，其代表作便是我们将要欣赏的六首内容相关又各自独立的交响诗，组成总称为《我的祖国》的管弦乐套曲。

它们不仅充分表达了作者对祖国捷克的热爱，而且有着深沉而广阔的历史感和对大自然的美丽抒情。

第二首就是著名的《伏尔塔瓦河》，它细致而优美地描绘了源自波希米亚森林的一股清凉一股温暖的两股泉流，波动起伏着，潺潺而来，在晨光下汇合成宽阔的伏尔塔瓦河，时而汹涌，时而蜿蜒地继续流向下游，流经一处处山谷、村庄、牧场……

3、介绍捷克和伏尔塔瓦河。

学生可谈谈自己所了解的捷克与伏尔塔瓦河；教师小结。

4、介绍乐曲内容（出示课件），欣赏全曲。

体会器乐曲表达情感，

形象的不同特点。

（1）、伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（黑管演奏），小溪逐渐的汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。

（2）、伏尔塔瓦河的主题旋律（弦乐主奏，小提琴为主。

还有管乐、三角铁等）这是歌颂性的旋律，是作曲家对伏尔塔瓦河的赞美。

（3）、林中狩猎。

有大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器的伴奏。

（4）、乡村婚礼。

快乐的波尔卡舞曲，描写了乡村婚礼的情景。

弦乐为主，乐队伴奏。

（5）、月亮与水仙的舞蹈。

仿佛把人们带到夜晚宁静的河面。

长笛演奏水仙的主题，弦乐演奏月亮的主题。

（6）、伏尔塔瓦河的主题再次出现;弦乐为主，乐队伴奏。

（7）、圣.约翰峡谷。

描绘河水波涛汹涌的场面。

（8）、伏尔塔瓦河的滔滔流水。

主题旋律第三次出现，乐队全奏。

纪念这一座落在伏尔塔瓦河边的，具有光荣战斗历史的古城堡，唤起人们对古代捷克光荣历史的回忆。

高潮后，音乐渐弱，象征着伏尔塔瓦河的流向远方，最后以两个最强音结束全曲。

课堂小结

这节课我们不但欣赏乐曲《伏尔塔瓦河》，还了解了各国音乐的不同特点，各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。

课

后

反

思

签阅

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

1、歌曲：

《西风的话》歌曲处理。

2、欣赏：

抗敌歌（合唱）、介绍音乐家黄自

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第7课时

教

学

目

标

知识与能力：

指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

过程与方法：

通过聆听、欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

情感、态度与价值观：

教育他们热爱生活，珍惜时间。

感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。

。

教学重点

用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

指导学生准确把握乐曲感情

教学难点

在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

教法

讲授法、演示法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：

电子琴录音机教学光盘

教学过程

个性彰显

新课导入：

各位同学欢迎大家走进音乐课堂，虽然现在是冬天，但是我还是想问下同学们，在你们心目中的秋天是什么样的？

（金色的，浪漫的，灿烂的香甜的多彩的。

是收获的季节）下面请你们拿出纸和笔，在纸上画出你们觉得能代表秋天的东西。

（把学生的作品展示出来并让他说明理由）看来同学们对秋天都有个人自己的理解那么今天我们一起来看看今天我们音乐里的秋天是什么样的。

我们来学习歌曲《西风的话》

1、播放《西风的话》让学生欣赏

师：

听完这首歌同学们感受到了一种什么情绪？

（抒情、舒展）

师：

西风的话到底在说什么？

我们来吧歌词读下。

生：

略

师：

大家读的非常好，那么这首歌曲的内容是什么？

（表达了作者对青年一代的殷切希望，——珍惜时光，热爱生活，憧憬光明，在这里提到作者，那么请大家注意下这首歌的作曲者是黄自，廖辅权作词）

下面老师来听这首歌，同学们认真听看旋律和速度有什么特点（缓慢、平缓）

师：

这首歌后面两行是合唱不部分，分两个声部，那我们今天先学一个声部，这首歌共有四句，四句的节奏一样，请同学们看下，把节奏写在黑板上

××××××∣×－×－∣

××××××∣×－－0∣

师：

我们现在来练习下黑板上的节奏

师：

好我们一起来学习下这首歌的曲谱老师唱一句同学唱一句

师：

歌曲就只有四句很简单，下面老师弹琴请同学们跟着琴用Wu来演唱歌曲

师：

不用老师教唱大家也能把歌词带进去吗？

（能）

（老师弹琴学生唱）

师：

同学们真的很棒，我们把掌声献给自己好吗？

下面我们一起来看歌曲中有两个力度记号（mp中弱p弱渐慢Rit）谁知道是什么意思？

请举手。

学生说完教师把这记号讲解下。

师：

咱们按照要求把歌曲处理下

师：

大家唱得非常好，下面我们来接龙，把四组分成两组，第一组第一句，第二组第二句这样来接，接的时候请大家想对方招招手，看对方。

师：

大家做的非常好，把你们的手借老师给你们鼓掌。

师；同学们这首歌虽然简单，但非常抒情柔美富有诗意，那么通过演唱这首歌，那么有些什么感受？

大家讨论一下（秋天很美好，秋天是丰收的季节，热爱生活。

珍惜时间）

课堂小结：

同学们都会唱这首歌了吗？

老师相信，你们一定像秋天一样有累累的果实，多姿多彩生活。

课

后

反

思

签阅

第十中学

学年度第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

歌曲：

《西风的话》歌曲处理、介绍音乐家黄自

课时划分

1课时

教学课时

第1课时

总备课数

第8课时

教

学

目

标

知识与能力：

学生在欣赏、歌唱以秋天为主题的音乐作