教研工作报告五篇.docx

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教研工作报告五篇

教研工作报告五篇

工作报告更能明确活动目的，有助于我们在思想上熟悉到此次活动的主动意义，从而能主动、主动参与到活动中来。

以下是整理的教研工作报告，期望可以提供应大家进行参考和借鉴。

教研工作报告范文一

又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作报告如下

一、本组根本情况

本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。

二、本学期开展的主要工作

（一）在教学方面

制订方案：

依据上级要求和学校的布置，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教学方案、教研组方案、复习方案，而且根本能按方案进行活动。

细心编制教案：

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研讨对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一套教材，我们要求老师在研讨教材的根底上结合同学实际进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。

每周对本周的教案进行批阅，老师相互沟通，相互学习，我们特别关怀同学的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，到达了不断提高专业学问和业务水平的目的。

严抓教学常规：

狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证教学学问的关联性，是我组在教学上的共识。

由于真正做到了六仔细，所以同学较好的把握了所学根底学问，突破了本学期的教学难点。

做好记录，评议反思：

重视教研活动的记录，注意资料的搜集和整理，同时每人每学期还完成15节（校长、教导主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。

对于老师个人的教案，我们要求每课上后都要按时反思，并写出有参考价值的反思。

我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。

（二）教研工作

用理论指导实际工作：

学校组织老师学习专题讲座，我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。

我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。

本期我们要求老师学习《庆阳教育》、《X教育》、《人民教育》等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更杰出。

教学理论的学习：

本学期初，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的根底上，组织了老师围绕学习内容进行了仔细的商量。

在教学中，老师都能充足发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地运用教材，用活教材。

在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让同学在观看、试验、推测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是爱好和力量。

教研课：

仔细组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课，课后认真分析、商量，写出个人经验文章和反思。

并组织全体老师进行了公开评课。

激励老师通过博客，国家教育资源和X根底教育资源公共效劳平台与同仁沟通，发表自己的见解、建树。

这方面张越和张世辉做得较好。

通过上述活动，老师的教学水平和业务水平都有了很大提高。

三、努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，拓宽沟通渠道，以进一步提高老师的理论素养，以更新理论来指导我们的实践。

我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，老师的评课适用性有待进一步提高、夯实，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

从而提高老师听评课的力量。

虽然老师们的教学和业务水平都有了肯定提高，教学效果也有明显提高，但总体教学成果还处学区的后进位置。

因此，可以说展望将来，我们还任重道远。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教研工作报告范文二

以校为本，是教育改革与进展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充足发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享经验。

学校为老师之间进行信息沟通，经验别离和专题商量提供平台，提倡科学精神和脚踏实地的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参与研讨的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代教育理论的意识，使老师能充足运用现代化教育手段进行教育教学活动，完成老师角色的转变和课堂教学的优化。

为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，强化对学校老师的教研指导和管理监督。

一、我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题研讨，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

二、强化理论学习。

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和途径之一，老师是直接的受益者，老师的主动主动的独特化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高研讨和解决教学实际问题的力量。

在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验沟通结合；校本教研与老师的业务力量考核结合。

每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

三、重视教学反思。

伴着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动研讨的重要性。

教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。

在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。

（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。

（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从同学中反应的信息，按时修订教案，提高自己的教学力量。

学校适时进行经验沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。

四、强化老师培训，提高老师业务理论水平

本学期，我校充足利用培训资源，多渠道进行老师培训。

我校曾屡次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。

充足利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验沟通等，学校为各科老师提供外出培训学习的时机，拓宽任课老师的学问面。

5强化校本教研管理。

我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把老师参与校本教研的情况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充足调动老师参与校本教研的主动性。

本学期，我校强化了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。

领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研讨的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，商量并确定分班级教学要求等。

对平常积累的材料和研修的脚印，进行按时归档，健全档案管理。

对于每周教研活动的详细情况都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教导处工作人员强化对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有具体记录，对听课记录按时检查，对评课表述课表按时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。

五、齐抓共管，成果显著。

经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成果，课题研讨取得了阶段性的收获，校本研训成果斐然：

申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与进展》在区小三科课堂教学团体反抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体反抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体反抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱惜交通设备》在市小三科课堂教学团体反抗赛中荣获一等奖。

在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利经验，不断改进。

使集体备课常常化，校本教研制度化，网络教研常规化。

在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研讨，通过研讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。

使我校的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。

我们相信没有，只有更好!

教研工作报告范文三

以校为本，是教育改革与进展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充足发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享经验。

学校为老师之间进行信息沟通，经验别离和专题商量提供平台，提倡科学精神和脚踏实地的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参与研讨的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代教育理论的意识，使老师能充足运用现代化教育手段进行教育教学活动，完成老师角色的转变和课堂教学的优化。

为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，强化对学校老师的教研指导和管理监督。

一、我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题研讨，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

二、强化理论学习。

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和途径之一，老师是直接的受益者，老师的主动主动的独特化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高研讨和解决教学实际问题的力量。

在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验沟通结合；校本教研与老师的业务力量考核结合。

每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

三、重视教学反思。

伴着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动研讨的重要性。

教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。

在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。

（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。

（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从同学中反应的信息，按时修订教案，提高自己的教学力量。

学校适时进行经验沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。

四、强化老师培训，提高老师业务理论水平

本学期，我校充足利用培训资源，多渠道进行老师培训。

我校曾屡次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。

充足利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验沟通等，学校为各科老师提供外出培训学习的时机，拓宽任课老师的学问面。

5强化校本教研管理。

我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把老师参与校本教研的情况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充足调动老师参与校本教研的主动性。

本学期，我校强化了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。

领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研讨的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，商量并确定分班级教学要求等。

对平常积累的材料和研修的脚印，进行按时归档，健全档案管理。

对于每周教研活动的详细情况都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教导处工作人员强化对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有具体记录，对听课记录按时检查，对评课表述课表按时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。

五、齐抓共管，成果显著。

经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成果，课题研讨取得了阶段性的收获，校本研训成果斐然：

申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与进展》在区小三科课堂教学团体反抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体反抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体反抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱惜交通设备》在市小三科课堂教学团体反抗赛中荣获一等奖。

在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利经验，不断改进。

使集体备课常常化，校本教研制度化，网络教研常规化。

在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研讨，通过研讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。

使我校的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。

我们相信没有，只有更好!

教研工作报告范文四

教学质量是学校教育的生命线。

本期教导处在学校的正确领导下，围绕学校期初提出的工作目标，主动学习先进的教育思想和新课程标准，实践课程改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、同学效劳，以务实、创新的工作作风，强化教学研讨和老师校本培训，协作学校开展廉政建设进校内和关爱留守生活动，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。

现就本期工作作以下总结。

一、本期五大重点活动

1、组织X年校冬运会

2、组织两次送教下乡和迎接县送教到我校活动

3、组织老师参与城东北协作区的研讨活动

4、组织全校老师两次参与省专家组来我校听课和讲座活动

5、组织了全校同学体育达标测试工作

二、教育教学管理工作

1、在短时间内完成了各班级各科老师聘任工作，做到了超前谋划，为全校顺当开学作好前期准备。

2、按时排了课表，做到了开学第一开就能按新课表、新作息时间上课，按部颁方案开齐、开足课程。

3、做好了新生报名及新生、四六班级分班落班工作。

4、做好了新生及插班生报名落班工作。

核对了各班人数，了解各班人数分布情况。

并协作资料室做好同学的建档工作。

5、教导、教研、教研组、备课组工作方案，按时出台，并按方案正常开展活动。

6、召开了教研组长、课题组长专题会议，明确本期的教研工作任务，教研工作的重点。

7、强化毕业班工作的管理

（1）召开了第一次毕业班工作会，共同商讨了毕业班教学的相关问题，了解同学状况，要求老师以教材为主，打好同学双基，制定系统的、科学的、周密合理的教学方案，采纳抓两头带中间的方法，仔细上好每一节课，做到段段清、课课结，特别对过去学习底子薄的同学，更加关怀照料，确保教学质量。

（2）组织了两次毕业班月考，为同学的学习和老师的教学作了调研。

为的是分析形势，总结经验，振作精神，齐头并进，促使毕业班工作加快进展，更快地提高成果，争取学校教育教学工作的新突破。

8、召开了新调老师和代课老师专题会议，学习学校教育教学的若干规定，促进教育教学的有序开展。

9、语文教研组本期着力进行了语文备课改革工作，期初各备课组长制订出备课方案，确定主备人，主持学习、沟通、研讨工作。

撰写教案，备课组集体研讨后定稿，然后汇编成册，形成《宿松县试验小学班级语文教研集》，集子里不但有教案，还有反思、校内公开课的说课稿、备课说课稿，研讨与评课的记录等等。

这项改革有力地推动了小语课堂教学改革，为我校的语文教学研讨工作积累了丰富的材料。

10、组织了三次教学检查，强化了备课和作业的管理力度。

11、冬运会如期进行。

通过我们全校师生的共同努力，体育教研组的辛勤准备，整个运动会气氛热情、秩序井然，表达了我校师生良好的精神风貌，成为学校工作的一次胜利检阅，尤其值得关注的是，运发动主动参赛，坚强拼搏，赛出了风格，赛出了水平，取得了优异成果，也在竞赛中体验到了体育运动的欢乐。

12、组织了全校同学体育达标测试工作。

13、省级课题研讨正在按方案和方案有序实施。

屡次召开课课组专题会议。

《网络资源在小学语文作文教学中的运用》组织了系列活动：

进行了第四届同学网络作文竞赛和第二届老师博客竞赛。

同时编制了第五期、第六期《小同学网络习作选》。

通过几年努力课题研讨如期完成，申报结题材料已经按期上报。

14、语数英教研组细心地组织了送教下乡活动。

这次送教三节课：

语文邵双梅、数学唐小亮和英语老师杨华娟所授课，受到了所到程岭、洲头等几个乡镇、学校的广阔老师的热情欢送和热忱接待，让送课和听课的老师倍受启发，颇具感悟，取得了良好的社会效益。

也表达出了我校年青老师的丰采，同时促进了校际之间的沟通。

15、校本课程抓的不实。

三、工作设想

针对上述问题，后阶段我们将重点抓以下几项工作：

（1）连续强化备讲批辅工作，特别要强化听课、备课、同学作业的普查和抽查，并将检查结果公布于众。

（2）强化以听课、评课为主的教研活动。

（3）连续强化教学质量检测的力度。

（4）连续开展“四十岁以上老师的经验沟通活动”，提高老师的教育教学水平。

在过去的一学期里，我们教导处团结一心，开拓进取，主动协作学校各项工作，仔细开展丰富多彩的校本教研活动。

尽管如此，我们的教导处工作还是存在着一些缺乏之处。

我们将在盘点X的同时，以更加主动昂扬的姿态，展望和规划X的工作，我们要进一步树立信念，理清思路，勤奋工作，制造实小新的辉煌!

教研工作报告范文五

一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，依据园务方案、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组方案，我们把工作重点落在1、连续学习领悟纲要精神，增加课改意识，深化开展“一课多研”高老师运用课改理念进行实践的力量。

2、以运动为切入小班情景性的创设，使童趣，并主动开展平行班区域学期来，我们4位老师，在园领导的指导帮忙下、在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边研讨实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、强化学习，进一步提升理念

理论学习有利于帮忙老师树立正确的教育观念，帮忙老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着半日根底与保障。

由于师资水平有限，因此经常给学习和研讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。

通过班级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、详细的、可操作的；首先，统一班级的幼儿特点相同，进展水平接近，老师的教学方法、策略可以互相启发、借鉴；其次，同一班级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比拟接近，有利于主题资源的共享。

本学期，首先，我们通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时转变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。

其次，采纳了参与共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的力量相对提高了。

在探讨小班情景性的创设，使童趣，并主动开展平行班区域于组员们都没有经验，没有可以借鉴的材料，这就需要开掘我们自身的主观能动性。

于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿合适的运动器械”、“怎样创设情景性区域使老师明白了幼儿园运动创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体商量备课，从场地的布置、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区（包括走跑）、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布；针对缺乏之处组员们就地进行按时的调整；如：

我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们按时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标志用图像来示意提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参与如，我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡，比拟偏重于下肢进展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破富有立体感和活泼形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高孩子参与游戏的主动性。

同时让家长一起来制作小动物的“食物”还搜集拉小车的牛奶箱，充足发挥家长参与游戏的作用。

我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子训练原地向上跳。

还搜集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参与游戏的主动性提高了。

在平行班游戏中我们都按事先商量的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。

我们在设计中还将一些详情的部分都能一一商量。

如：

材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。

二、连续注意实践尝试，逐步顺应改革的进展

由于幼儿园教育更具有很大的灵择性、针对性。

因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有很多困难。

因此，一日赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。

另外强化集体沟通尝试过程中谁有新的、好的经验按时传递给其他老师。

如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生境；小班孩子喜