教育教学管理点滴.docx

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教育教学管理点滴

教育教学管理点滴

同行们：

我校坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，在区教育局、乡党委、政府、初级中学的正确领导下，在社会各界和学生家长的关心支持下，紧紧围绕“办人民满意教育”的战略目标，以质量为核心，以改革为动力，以发展为主线，以办人民满意的教育为标准，确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作思路和“走改革创新之路，建雁江教育强校，让清水乡人民满意”的奋斗目标，负重自强，团结拼搏，狠抓落实，努力推进学校教育持续、健康、和谐地发展，树立诚信教育形象，取得了显著成效。

（一）组织教师学习法律法规，不断规范办学行为，努力提高依法执教的自觉性。

坚持每周一次的教职工全员政治学习制度，认真学习贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，潜心实践“三个代表”重要思想和科学发展观

，努力提高教师依法执教，模范遵守师德规范的自觉性；坚持班主任会议、培训制度，努力提高班主任的育人水平。

（二）推行制度管理，使学校管理走向科学化和规范化。

俗话说，没有规矩，不成方圆。

我校一直推行制度管理，科学地制定出行政、财务、少先队、后勤管理等各类工作人员职责，制定出教师坐班制，教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，规范教师行为，做到工作对事不对人，领导和教师各施其责，奖惩逗硬，步调一致。

（三）强化民主管理，充分发挥主人翁的精神。

　　　1、坚持教代会制度，充分发挥教代会的决策作用，每学期召开一次教代会，学校重要事项、重大决定都提交教代会审议通过，民主管理学校深受全体教职工的欢迎。

　　　2、坚持校务公开，准确搜集相关信息，坚持财务公开，增强了学校工作的透明度，还了校长一个清白，给了教师一个明白

（四）队伍建设

（1）行政班子建设：

　　加强学校行政班子的组织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。

领导班子坚持社会主义办学方向；坚持民主集中制，开好行政例会；坚持勤政、廉洁、务实。

增强了目标意识、协商意识、激励意识。

做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

（2）教师队伍建设：

　　1、加强政治学习，开展“五讲”教育活动，提高师德水平。

我校通过坚持每周一次的全体教职工政治学习制度和开展“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”主题教育活动等形式，强化了“校兴我荣，校衰我耻”意识，教师关心学校的发展，主动、积极地为学校发展献计献策；教师之间精诚团结，亲密合作，比敬业，比奉献，比业绩；每位教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《教师行为“八不准”》，在教育教学中形成了比、学、赶、帮的良好氛围。

　　2、加强教师职业道德考核，促进师德水平提高。

　　制定师德考核方案，认真组织一年一度的师德考核；召开家长委员会，征求家长们对学校的意见和建议，向社会、家长公布学校的师德师风监督电话，设立“校长信箱”，接受社会、家长、学生的监督，建立领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系，不断提高教师的职业道德素质。

　　3、狠抓教师专业素质提高，打造骨干教师群体。

　　①坚持开展教师继续教育活动，狠抓教师业务培训。

通过派出学习培训，先后已派出领导和年轻骨干教师10多人次参加全国的教学研讨会，获得了教育教学最新最前沿的信息，有益于教育教学研讨，有益于教育教学水平的提高。

请进专家指导，组织校本培训等形式，提高了教师业务素质。

　　②积极为教师搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课、示范课等，促使其快速成长，打造出一批骨干教师。

目前，我校陈良富、邱生容、陈克云、于莉萍、李杨秋、何清、蒋红、催建、覃桃东等一批年轻的骨干教师脱颖而出，就是很好的见证。

（五）教育改革与发展

（1）均衡师资和生源，按要求设置课程，关爱弱势群体，既面向全体，又因材施教，全面实施素质教育，保证教育均衡发展。

　　1、合理安排师资，平行分布生源，开全课程，开足课时。

　　我校自撤并完所有村小，规模扩大后，学校合理安排师资力量，做到各年级组师资力量基本均衡，以确保年级的集体研究与教育力的均衡，根据生源质量合理分布班级不设重点班，严格按照国家课程设置的要求开全课程，开足课时，规范办学行为。

　　2、狠抓落实，科学评价，努力推进素质教育。

　　我校严格执行国家规定的周五上课制度，周六周日不上课，不辅导学生，任课教师既面向全体，又根据学生差异因材施教；学校有目的有计划地开展丰富多采的校园文化活动，抓好音、体、美、劳、活、微等素质教育课程的实施和落实，加大素质教育的实施力度，认真按《学生素质教育评价方案》对学生进行评价，促进学生全面发展。

　　3、建立制度，加强管理，确保适龄儿童正常入学。

　　我校采取建立《“控流保学”制度》、《三残儿童入学保障制度》、《三残儿童随班就读工作制度》，制定《留守儿童教育管理方案》，建立“三残儿童”和“留守儿童”花名册以及开展与“三残儿童”“留守儿童”手拉手活动等措施，保证了适龄儿童正常入学。

我校近三年“五率”指标均为：

入学率100%，巩固率100%，辍学率0，毕业率100%，完成率100%。

（2）以美化环境为基础，以多彩的活动为突破口，以制度建设作保障，切实加强校园文化建设，凸显老校办学特色。

　　1、美丽的环境

　　①绿化美化校园。

在校园培植了花草树木，使校园里既充满优雅的生态环境，又洋溢着浓郁健康的文化气息，充满蓬勃的生机与活力。

　　②用名言警句、警示语等装点墙面。

将邓小平题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和党的教育方针用刚劲有力的大字张贴在校门口和教学楼外墙瓷砖上，在校园的其它墙面书写激励语，挂名人画像，在每层楼的走廊墙壁上悬挂学生优秀书画，每个教室内悬挂名人名言、《守则》和《规范》，在每个办公室贴警示语等，营造一种“催人奋发”的氛围。

　　③布置美化“两室”“两橱窗”。

“两室”即少先队队部室，学校荣誉室，“两橱窗”即“三风一训”橱窗和“教师风采”橱窗，增强师生荣誉感。

　　④办好学校“文化走廊”板报，即“教工之家”、“队的风采”、“校务公开”、“教育宣传”等四块板报，宣传学校办学情况，展示学校良好风貌。

　　2、多彩的活动

　　教师方面：

　　①开展了“为清水教育，我该做什么”“今天我怎样做教师”“我为学校添光彩”等为主题的演讲、讨论活动。

　　②开展了形式多样、富有成效的教育教学研讨活动。

　　③组织教职工每期一次的工会活动，开展体育比赛（如乒乓球比赛、篮球比赛）和文娱活动，愉悦身心，增进友谊。

开放图书室、微机室，支持教师多读好书，多了解外界，主动发展。

　　学生方面：

　　①充分利用重大节庆日，纪念日、传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。

　　②利用入学、毕业、入队仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。

　　③坚持每周星期一晨会的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。

　　④组织体育、文娱、演讲、故事、书画竞赛等活动，融知识性、科学性、教育性、娱乐性、趣味性于一体，最大限度地调动和发挥了学生的积极性、主动性和创造性，开启学生的潜能。

　　⑤支持班、队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。

　　3、完善的制度

　　①班级制度建设：

如根据班级实际制定班级“一日常规”、“课堂常规”以及班级“奖惩制度”等，规范学生行为，教育和激励学生，增强了我校学生的纪律约束意识和班级的向心力。

　　②学校制度建设：

如根据我校实际制定教师坐班制，教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，规范教师行为，增强了我校教职工的责任心和学校的凝聚力。

　　（三）以德育为首，狠抓爱国主义教育、弘扬民族精神教育和良好行为习惯的养成教育，推进学生思想道德建设。

　　1、机构健全，措施得力，形成了良好的育人机制。

　　我校成立了由校长任组长，少先队大队辅导员、各班班主任为成员的德育工作领导小组，全体教师参与，齐抓共管。

始终坚持把德育工作放在首位，每期拟定好德育工作计划，按计划对学生实施教育，定期或不定期地座谈研究德育工作，把素质教育与学生思想道德建设紧密结合在一起，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

　　2、坚持不懈进行爱国主义教育和弘扬民族精神的教育。

　　①我校一贯教育学生，要把“祖国和人民的利益高于一切”的信念具体化为爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感；把“时刻准备着，为实现共产主义而奋斗”的信念转化为学习目标、生活目标、成长目标，化作每一天的具体行动。

　　②少先队大队部、各中队、各班级通过晨会、班队会、国旗下讲话及校内外活动等途径，结合“教师节”“建队日”“中小学弘杨和培育民族精神月”“国庆60周年”、“国庆节”、“元旦节”等节日和纪念日，精心策划和组织了多种形式的教育活动、主题班队活动，有计划有针对性地对学生进行教育。

　　③学校根据学月工作安排，有计划地组织学生看爱国主义影视，听爱国主义故事，读爱国主义书籍，办爱国主义板报等，在自主参与中，感受祖国的伟大，激发强烈的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感。

　　3、认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深入持久地对学生进行良好行为习惯的养成教育。

　　①突出重点，严格训练。

每周一的晨会上，学校领导讲话都要提出本周重点贯彻条文，以各种形式对学生进行严格训练，使《守则》《规范》由文字条款逐步内化为学生的素质、外化为学生行为，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌和卫生习惯。

　　②检查评比，促进落实。

少先队大队部组织开展中队工作“五比”活动，成立了纪律和卫生检查组，分别对学生的仪容，行为，对各班的晨会、两操、歌会和清洁卫生进行检查，发现问题，及时向各班的班干部和中队辅导员通报，限期整改，周通报，月小结，期评比。

很好地监督和促进了《守则》《规范》的贯彻落实。

　　③操行评价，科学有效。

把“操行评价标准”作为平时对学生进行常规训练的要求，利用晨会、班队会等一切可利用时间组织学生学习，指导学生用“操行评价标准”的要求来评价和要求自己的习惯。

把操行评价与“优秀队员”“优秀队干”的评选结合起来，初步形成了较为科学、实用、有效的评价体系。

　　4、开展创建“文明班集体”活动，促进良好校风的形成。

　　班级管理是学校工作的重要内容之一，每个班集体建设好了，学校也就建设好了。

因此，我们在全校掀起了狠抓班级建设，争创“文明班集体”的热潮。

每期开学初，要求各班确立班风和班级培养目标，根据各班特点，结合各班实际制定班规。

德育工作领导小组制定出《“文明班集体”评选细则》，做到过程评价与综合评价相结合，定量评价与定性评价相结合。

通过“文明班集体”的评选，促进了良好校风的形成。

　　5、重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

　　我校地处农村，外出务工的家长多，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。

我们要求教师们在进行心理健康教育时，要针对学生心理和身心发展规律，既要立足于全体学生，又要特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力；所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好学生的思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。

　　6、重视家庭、社会对学生成长的影响作用。

　　①积极争取社会各界对我校留守儿童的关注。

如在我校先后开展了“校外热心人结对我校留守儿童”的活动，开展“与留守儿童手拉手”活动，通过开展这些活动，让留守儿童感受到社会大家庭的温暖。

　　②认真组织召开每期的家长会，变传统的成绩通报会、批评会为教育方法交流会，采取亲情式、话题式、颁奖式、交流式等形式加强家校沟通与交流，及时互通信息，交换意见，形成了家校结合，合力育人的新格局。

　　（四）坚持以教学质量为中心，以课堂为主阵地，以科研促教改，以人为本，强化管理，努力推进教学管理科学化、制度化和规范化。

　　1、坚持开展常规教学研讨活动，提升教师理论水平。

　　①学科教研组坚持每学月开展一次理论学习与研讨。

学习研讨内容包括：

新课标、新教材的解读；结合校级教研“人人上合格课”活动进行新教法研讨与总结；围绕市级课题进行了“学科课程资源的开发与利用”进行专题研讨；开设“教育叙事的误区与解困指南”等专题讲座。

　　②年级备课组坚持每学月开展两次集体备课活动。

由年级组长组织本年级老师进行相关理论的学习和教学难点、热点的讨论；对一些关键的教学内容进行集体备课，形成“五统一”。

通过集体备课，集思广益，彼此共享课程资源。

同时要求每个教师必须考虑自身的优势和班级学生的实际，在教学设计上有自己的特色，在实际教学中不拘泥于规定的程序。

这种形式，解决了许多教师的困惑，从实践中反馈回来的信息来看，效果很好。

　　2、坚持以课堂为主战场，开展教学研究，提高课堂效益。

　　我校经常组织开展青年教师教学竞赛、教师“人人上汇报课”，骨干教师上示范课等活动，让老师们在课堂上展示对新课标、新教材、新教法的理解和运用，上完课后还分学科组进行热烈讨论和全面总结。

如2007年，我校组织开展了“青年教师赛课活动”，赛课活动中，青年教师课程资源利用好，课堂教学质量高，主动发展故事多，充分展示了他们勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

通过系列活动的开展，提高了教师对教材的驾驭能力和对课堂的调控能力，促进了课堂教学质量的提高。

　　3、严格“六认真”检查，重视过程管理精细化。

　　组织学习市、区教育局下发的《中小学教学常规》。

学校根据实际情况修订了《清水乡中心小学教学“六认真”实施意见》，要求教师严格遵守。

强化各年级、各学科教学过程的全程管理。

学校行政深入教学第一线，有计划、有目的地听课、评课。

学校不仅每期坚持学月教学“六认真”集中检查，而且还加强平时随机抽查，发现问题及时指出，限期整改。

从近三年检查的情况来看，全体教师认真备课，认真上课，认真辅导学生，认真批改作业，学生作业书写工整，完成情况好，老师们都能积极主动参加教研听课、评课活动。

在检查中发现一批教师做得非常出色，无论备课、上课、批改作业，还是辅导差生，都非常严谨，从他们设计的教案、板书和教学反思中，都可以看到我校教师的敬业精神。

　　4、走出去，请进来，让教师在交流中成长，在互动中发展。

　　①采取“走出去，请进来”的方式开展校际交流活动。

我校先后派出教师到雁江一小、雁江二小、雁江七小，中和中心校等兄弟学校听课学习，同时接待了雁江五小、雁江二小、东峰初级中学等学校的来访，大家取长补短，共同提高。

　　②选派骨干教师参加市、区语文、数学、英语、信息技术、音乐等学科的培训和研讨活动，参加夹区教育局各学科的教学研讨活动，回校后向全体教师作汇报交流，最大限度地让教师学到更多新的知识和新的教学方法。

　　5、严把入口关和出口关，促质量稳步提高。

　　6、分析数据，查找差距，增添措施，激励教师。

　　①学校每学年召开一次教学质量分析会，从采集数据，整理、分析数据，到发现质量问题，提出对应措施，不仅比较校内各班各科各项质量指标的增减，综合位次的升降情况，还要在全县范围内比较，算出各班各科各项指标的增减，在全县位次的升降。

通过质量分析，掌握我校教学质量的发展变化趋势，找准薄弱年级、薄弱班级，薄弱学科、薄弱指标，找准突破口，为学校制订教学管理措施，提供准确可靠的信息。

同时，还帮助教师找到自己所教班级学科在校内和县内的位置，为新学期提高质量明确了方向、确立了目标。

　　②我校十分重视教师的年度考核，一年一度的考核是全面的、认真的。

根据各班、各学科的基础位次情况，给予座位分，在此基础上根据学科的升降位次进行加分和减分算出教师教学质量的得分，这样一来，座位低的学科和座位高的学科都相对处于同一条起跑线上，大家都要”跳一跳”才能”摘到果子”。

考核结果作为评先选优、晋级提薪的重要依据，有利于激励教师。

此外，学校从微薄的自筹经费中挤出一部分用在了发放教学质量奖上，对每位教师更是一种激励。

　　7、教育科研工作“日常化”，科研促教改成效明显。

　　①初步形成了市县校三级课题研究网络。

2003年我校完成了区级课题《全面提高农村小学素质的研究》的研究，获区教育局一等奖。

2009年7月，我校又完成了《农村小学应用现代教育技术，提高语文课堂教学质量的研究》，并顺利结题。

　②教育科研工作“日常化”。

主要从四个方面抓起：

一是确定每个月的第二周的周四为校本研修日，参与学习研讨成为教师的自觉行为；二是以汇报课、竞赛课等多种形式为平台，紧密联系课改实践，开展“常态课”课堂教学研讨，促进教师课程资源整合与利用能力的提升；三是开展教育叙事活动，引导教师加强反思；四是各年级组结合课题开展小课题研究，让课题研究走向“原生态”。

　（五）狠抓体卫教育和艺术教育，促进学生全面发展，特长凸显。

　　1、体卫教育：

　　①按国家课程设置要求安排体育课和体育活动，坚持上好体育课，开展体育达标活动，保证学生体育锻炼时间。

　　②每期召开一次运动会，锻炼身体，增强体质，提高运动技术水平。

　　③开设健康教育课，对学生进行卫生与健康教育，学校不定期举行健康卫生知识专题讲座，促进了学生健康成长。

　　2、艺术教育：

　　开足课程、配齐教师，组织学生参加活动，每年“六.一”举办一次艺术节活动，充分利用“六.一”节，国庆节、元旦节等组织学生参加书法、美术、文艺等竞赛，比如，2007年年末，我校举行了“庆元旦，迎新年”学生书画赛，共收到参赛书画作品200余件，许多作品让老师们都叹为观止。

通过系列活动的开展，发挥学生特长，培养学生兴趣，陶冶学生情操，逐步形成了我校艺术教育的特色，进一步巩固了校风示范校的成果。

（六）经费投入与管理

（1）财务管理求实务实。

　　建立健全了财务管理制度，学校按规定的范围标准合理使用教育经费，财务人员按要求管理账务，定期公布帐目。

（2）资助贫困家庭子女接受义务教育。

认真落实“两免一补”优惠政策，对困难学生给予帮助。

近三学所有学生都享受了政府的免学杂费、教科书。

云水小学的住校生全部享受生活补助；支助贫困学生2人，共2560元。

　（3）按要求向家长和社会公示收费情况，接受群众监督。

　　每期开学，我校在学校校务公开栏中将所有收费公示于众。

我校开学收费含1-6年级学生作业本费15元/生，学前幼儿班课作业本费、理费等260元/生。

　　　总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。

我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以迎检为契机，以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，与时俱进，开拓创新，整体全面推进学校各项工作，为把我校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的农村窗口学校而努力奋斗！