地理《青藏地区自然特征与农业》教案.docx

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地理《青藏地区自然特征与农业》教案

地理《青藏地区自然特征与农业》教案

人教版八年级下册地理>教案

教学目标

知识与能力目标:

1.了解青藏地区的位置.地形.气候等自然特征.2.认识青藏地区特色的农业.

过程与方法目标:

1.培养学生自主学习和读图分析的能力.2.提高学生合作探究.解决问题的能力.

情感态度价值观目标:

提高学生的审美素养,激发学生的民族意识.

教学重难点

重点:

青藏地区的自然环境特征以及特色农业.

难点:

青藏地区自然特征对人类生产生活的影响.

教学过程

【导入新课】:

师:

同学们,在正式进入新课之前,咱们先来欣赏一段青藏高原的美景,并留意它给你留下了怎么样的直观印象.

PPT图片自动播放突出反映青藏高原美景的图片,配乐音乐>.让学生领略青藏高原的美景,激发学习的兴趣.

生:

（自由发言）说出对青藏高原的印象.

师:

青藏高原素有世界屋脊之称,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原.正因为它高,这里冰川广布,雪山连绵,除此之外,这里还是湖泊星罗,沼泽连片,还是我国许多大江大河的发源地.大家说说有哪些河流?

生:

长江.黄河.澜沧江......

师:

我们今天要学习的>就高耸在青藏高原之上.如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?

生:

是.

师:

今天我们就来模拟一次青藏高原之旅,去欣赏欣赏那里的美景.

（板书）青藏地区自然特征与农业

【讲授新课】:

师:

在旅行开始之前,咱们应该做哪些准备呢?

生:

师:

我认为咱们得先去熟悉当地的自然环境.

PPT展示:

自主和合作学习内容,学生阅读课本P85,了解以下知识要点:

1.青藏地区的地理位置.

2.青藏高原的地形及显著的地形特征.

3.青藏地区的气候和气候特征.

4.太阳辐射强度.

5.突出的自然特征.

学生学习完后,由学生展示,教师结合PPT做点评.

过渡:

旅行即将开始,我们需要携带哪些物品出行呢?

PPT展示要求

出行时间:

暑期

出行方式:

乘火车（青藏铁路）

携带必备品:

选择与当地自然环境相适应的

生:

简单讨论和发言,说出携带的物品和理由.

学生在此过程中,掌握以下要点:

1.青藏地区昼夜温差大,需要携带防寒衣物.liu_

2.青藏地区海拔高,空气稀薄.紫外线强,需要防晒品.

3.青藏地区高寒缺氧,需要携带氧气袋等.

师:

此次我们的旅行是从青海的西宁出发,到西藏的拉萨,现在就让我们乘坐火车去欣赏铁路沿线的美景（PPT自动播放青藏铁路沿线的一些自然美景,让学生直观的去感受青藏高原的自然风光.）

师:

此行的目的地拉萨已经到了,深入藏区,我们会看到当地有什么样的特色农业呢?

请大家阅读课本P88,去认识青藏地区的特色农业,合作完成以下知识点:

1.青藏地区的农业以什么为主?

2.畜牧业分布的两大牧区和主要的畜种?

3.两大河谷农业区及主要农作物?

联系前后知识,以学生展示问题答案为主,教师配以PPT,点评和指导学生对知识点的理解,完成学习任务.

师:

转折,青藏地区的种植业为什么会分布在河谷地带呢?

跟当地的自然环境有什么关系?

制约当地种植业发展的因素又是什么?

河谷地带发展农业有什么优势?

带着这一系列的疑问,让我们一起去探讨青藏地区特色的河谷农业.

PPT展示探究学习问题:

1.河谷农业分布的原因?

2.从光照和温差来分析发展河谷农业的优势?

学生合作探究后发言,总结出答案要点.

制约种植业发展的因素:

气温低,热量不足.

一.河谷农业的分布原因?

1.河谷地势较低,气温较高

2.光照强烈,日照充足

3.河谷地形平坦,土质肥沃

4.紧靠河流,水源充足

二.分析河谷农业发展的优势?

1.日照时间长,有利于作物的光合作用.

2.昼夜温差大,有利于作物养分的积累.

3.气温较低,作物生长周期长.

师:

正是因为青藏地区的高寒气候,这里生长着喜温凉的农作物,主要有什么呢?

生:

青稞.小麦和豌豆.

师:

展示农作物的图片.

师:

我们在藏区除了可以看到它特色的农业以外,还能深切的感受到藏区独特的民俗风情,请大家从青藏地区的衣食住行来说说它的民俗特色?

生:

自由发言

师:

学生一边发言一边展示反映青藏地区民俗特色的图片,以学生发言为主.

突出以下要点:

衣:

传统服饰,藏袍;

食:

餐桌上的美食牛羊肉.酥油茶.青稞酒.糌粑;

住:

传统民居,碉房和牛毛帐篷;

行:

高原之舟,牦牛等.

师:

今天的青藏之旅就要接近尾声了,现在请大家一起来把今天的知识要点做一个归纳总结.

课后小结

青藏地区（高寒）海拔高.空气稀薄.日照充足

农业河谷农业和高寒牧业

河谷农业藏南谷地和湟水谷地

高寒牧业西藏牧区和青海牧区

自然特征与农业教学设计

教学目标

知识目标:

1.了解青藏地区的位置.范围.面积.人口和民族等基本情况.

2.了解青藏地区的山脉.盆地.河流.湖泊的分布.

3.了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布.

4.了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜.

5.了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建.

6.掌握学习区域地理的方法.

能力目标:

培养学生读图填图能力,分析问题解决问题的能力.

情感.态度价值观目标:

教育学生保护珍稀野生动物.保护生态环境.

教学重难点

教学重点:

青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响.

教学难点:

地理环境各要素之间相互依存.相互影响.相互制约的对立统一关系.

教学工具

课件

教学过程

[导入新课]

由歌曲>引入新课

[展示学习目标,指导学法]

1.学生朗读学习目标.

2.指导学生结合教材解析学习目标,即知识要点:

青藏地区的范围,地形.气候.河流.植被.自然资源等自然地理特征,人口.民族,农业情况.能源矿产.交通等知识点,要求以记忆为主,理解为辅;技能与能力要求:

了解学习区域地理的方法和步骤.

3.教师进行学法指导:

①结合课本第87页图4-_〝青藏地区〞图,完成第87页活动题1-6,了解本区的基本情况.

②先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表,对一些重要的知识划起来;再结合教材完成学习资料中的导学练习.

③要求:

思考青藏地区地形.气候.河流.植被.工农业.交通等各种地理事物的特色是什么,它们之间有无联系?

[学生自学,教师巡视指导]（_分钟左右）

学生按要求进行自学,完成导学练习.

教师巡视,督促个别学生进行自学,指导有困难的学生,了解学生在预习情况,为下一环节的精讲做好准备.对一些速度快的学生,特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励,催促一些较慢的学生抓紧时间.

布置一些已完成任务的学生思考:

青藏地区地形.气候.河流.植被.工农业.交通等各种地理事物的特色是什么,它们之间有无联系?

[教师精讲]（_分钟左右）

1.结合板图,让学生指出本区的位置和范围,特别是本区重要的界山.

2.面积.人口.民族与宗教的内容,由几位学习成绩较差的学生回答.教师引导学生从面积.人口占全国的比例,得出本区特点:

地广人稀.多媒体展示本区的一些宗教图片,如雄伟的布达拉宫.信徒朝圣的景象等.

3.对于自然地理环境特征和工农交等生产.生活情况,主要通过学生说出特征,教师引导学生分析其内在关系,教师用知识网络图的形式逐一展现;并在板图中由学生指出相关地理事物,如:

三江源自然保护区指的是哪三条江,青海湖.察尔汗盐湖.青藏公路.川藏公路.新藏公路.滇藏公路.青藏铁路.中尼公路等.同时,也利用多媒体展示一些相关的图片资料,如青稞.藏民生产.生活的场景.牦牛.青藏铁路沿线风光等.

课后小结

结合学习目标,将板书中的划线部分内容删除,让学生一起再填一遍,进行总结.青藏地区人们的生产.生活都是适应当高寒的自然环境特征,也就是说人类的生产.生活不能离开当地的自然条件,而且要适应当地的自然环境.真的是〝一方水土,养一方人〞.

板书

青藏地区

1.位置:

昆仑山阿尔金山祁连山以南,横断山以西

2.范围:

青海省.西藏自治区.四川省的西部

3.面积和人口

4.民族和宗教

5.自然环境特征和工农业生产.生活情况