13《在大熊猫的故乡》五年级语文教.docx

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13《在大熊猫的故乡》五年级语文教

13《在大熊猫的故乡》_五年级语文教案

教学目标

1、学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

2、学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

4、懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。

教学重点难点

教学重点：

学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

教学难点：

组织好语言文字，归纳段意。

课时安排

３课时

教具

投影片

课文录音

教学过程

第1课时

一、谈话揭题

1、谈话。

（1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？

（板书大熊猫）

（2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。

那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？

今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。

2、揭题：

16、在大熊猫的故乡

3、课题质疑：

读了课题你还想知道些什么？

（估计质疑：

大熊猫的故乡在哪里？

大熊猫的故乡是怎样的？

“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？

……）

二、初读课文

1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。

2、自学生字词语，读读划划。

3、读后交流。

（小组交流）

4、检查自学效果：

①注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；

②读词语并理解意思。

（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）

5、指名分节读课文。

三、读读课后习题，指导分段。

1、指名读课后第1、2题的问题。

（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。

）

2、交流，讨论：

课后问题1和2有什么联系？

应围绕哪个习题学习课文进行分段？

3、根据课后第2题先试分，再交流讨论。

4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。

四、作业：

完成《作业本》第1、2题。

第2课时

一、复习听写

1、谈话。

2、听写。

（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。

）

1、反馈。

4、同桌互改。

复习课文，巩固词语。

二、研读重点段

1、找出表达课文主要内容的重点段。

（1）点拨：

怎样找准重点段？

（2）指导：

怎样读懂重点段？

2、研读重点段：

（1）理清这一段写了哪些内容？

（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）

（2）理解重点词语表达的意思？

①出示句子：

“啊！

一个多么娇嫩的小生命：

大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。

”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。

）

②出示句子：

这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”！

（按先分述后.总结的顺序写）

③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。

（3）讨论：

为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？

①大熊猫有什么特点？

（外形可爱，稀有珍贵）

②哪一点更重要？

我们可以用一个什么关联词来连接？

（不但……而且……）

③投影出示：

请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。

友谊使者

外形可爱

稀有珍贵

不但……而且……

④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。

⑤.总结：

大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。

英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。

所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。

我们都要爱护它、保护它。

（4）有感情地朗读这一段。

三、学习单元“学习提示”，概括段意。

1、讨论：

（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？

（2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？

2、归纳：

按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。

四、朗读训练

1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。

2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。

五、完成《作业本》上相应的练习。

板书设计：

16、在大熊猫的故乡

大

小熊猫

娇嫩

胖墩墩

淡淡的短毛

粉红色的皮肤

圆滚滚的身躯

明星

油光光的皮毛

文静悠闲

黑眼圈

国宝

第3课时

一、学习第一段

1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。

（1）投影出示句子：

大勇猛的生活离不开四个条件：

一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

理解：

为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？

（教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。

）

（2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。

①大熊猫的家充满温暖和幸福。

②啊！

多么美丽的大自然啊。

（3）交流，讨论，成文。

2、听录音朗读第2自然段。

（1）体会第2自然段的写法。

（总分总）

（2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。

（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。

引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应）

（3）跟录音朗读，自由读，指名读。

（4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。

3、概括段意（课后练习3）：

大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

二、学习第二段。

1、自由朗读，思考：

我们是怎样找到大熊猫的家的？

圈出词语，板书：

发现粪便－－听到叫声－－找到洞口（理解警觉、循声的意思）

2、训练说话：

我们找到大熊猫家的经过？

（1）自由小组交流说

（2）指名反馈评价说

3、你们知道大熊猫家的特点吗？

读课文，划出词语，板书：

悬崖陡坡

2950米

紧贴地面

枯树洞

竹草遮掩

4、齐读第二段，概括段意（课后练习3）：

我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。

三、.总结课文。

1、有感情地朗读全文。

2、学了这篇课文，你有什么收获？

四、作业：

1、《作业本》中第剩余的作业。