儿童画实施纲要.docx

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儿童画实施纲要

三年级儿童画课程实施纲要

四、授课时间：

一学期

五、授课对象：

1年级

教学活动目标

本课程以提高学生的综合素质为目标，使学生通过学习，不断获得多元的艺术知识技能；发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用，交流与合作等方面的能力；提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新、等品质；让学生充分享受愉快的童年生活，塑造学生健全人格。

1.使学生掌握儿童画绘画的相关知识。

2.掌握儿童画绘画的基本技法。

3.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

教学活动内容：

根据我们的总目标，儿童画校本课程的主要内容包括以下几方面：

1、绘画的基本技法的训练。

2、对色彩的认识，以及色感的培养。

3、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）、参观各种展览，利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

（3）、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。

（4）、学生绘画作品进行展览。

四、教学活动重点：

1、儿童画绘画的相关知识的掌握。

2、儿童画绘画的基本技法的掌握。

五、教学活动难点：

1、学生实践能力的提高。

2、对知识的综合运用和创新能力的发展，学生个性的张扬。

七、教学活动过程：

第一阶段：

激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。

第二阶段：

陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及一色彩知识。

第三阶段：

了解各大流派，掌握各种儿童画的绘画方式、方法，让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

八、课程安排

第一课美术欣赏1课时

第二课《我爱国旗》2课时

第三课《马路上》2课时

第四课《窗口小景》2课时

第五课《水壶》写生画2课时

第六课2课时

第七课《书包》写生画2课时

第八课《玩具》2课时

第九课《我设计的机器人》——想象画2课时

第十课期末创作2课时

第一课美术欣赏

一、教学目的：

通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。

二、教学重点：

了解我国民间工艺美术作品的特点，是造型纯朴、手法洗练、色彩明快、强烈，形象夸张。

三、教学过程：

一、导入新课：

1、展示一两件民间玩具的挂图让学生欣赏，并思考教师的提问：

“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜爱吗？

”

二、教师讲析作品，重点介绍民间玩具、香包、椰雕、泥彩雕和象牙雕。

三、让学生谈谈自己喜爱哪几类工艺品，并引导学生说明其原因。

教师通过提问加以引导。

四、课堂小结。

第二课时《我爱国旗》

一、教学目的：

通过创作记忆画《我家国旗》，培养学生热爱祖国的感情，使学生在画面上充分表达自己的感受。

二、教学重点难点：

学习以暖热色彩为主，表现热烈的、激动人心的场面和气氛。

四、教学过程：

一、引入新课：

展示我国运动员在国际比赛中登上领奖台升国旗的图片，向学生讲过这各隆重仪式的意义，打开课本讲解五星红旗的设计含义，引导学生观察五颗星的排列及大小关系，星与旗的色彩关系。

二、讲新课：

先让学生讲述课前布置的观察生活中爱国旗的人和事，启发学生回忆学校的升旗仪式以及自己在场的心情，然后引导学生从多角度进行大胆构想，开阔思路，联想出更多的爱国旗、爱祖国的升旗仪式、场面。

三、学生作业：

回忆自己记忆犹新、非常感人的升国旗的场面并绘成一幅画。

（教师巡视辅导）

四、讲评：

第三课时《马路上》

二、教学目的：

1、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，2、指导学验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的马路上景观画出来。

三、教学重点：

让学生在繁杂的生活中选材，，作画进认识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。

四、教学难点：

学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。

五、教学过程：

一、讲新课：

 通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再提问：

“你准备画一幅什么内容为中心的马路景色记忆画？

”

三、讲述作画步骤：

1、确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”。

2、选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。

3、先画马路上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木、建筑物。

4、最后涂上色彩。

四、学生作画：

（教师巡视辅导，注意多鼓励学生和表扬学生）

各自根据自己的感受作记忆画：

〈马路上〉

五、讲评：

第四课时《窗口小景》

一、教学目的：

要求学生仔细观察窗边小景，把握景物的色彩及外开特点，运用撕纸手法粘贴成画，以此提高学生的表现能力和造型能力。

二、教学重点：

指导学生领会课本中作品都是在作者获得完美感知之后，选择最美的角度，抓住窗口景物的形状特征和色彩特征，用概括的手法撕贴成画的。

三、教学过程：

一、引入新课：

二、讲新课：

1、指导观察：

2、确定画面构图。

3、按对象的形、色选择恰当的色纸，撕纸成形，然后按前后关系，先整体后局部，先贴底下的再贴面上的，边撕边贴，直至完成。

三、学生撕纸贴画：

四、展示学生作品，学生自己讲评。

第五课时《水壶》写生画

一、教学目的：

通过《水壶》写生，教导学生装运用分析比较的观察方法去理解客观事物（写生对象），运用绘画手段把对象的结构、外形特征、色彩等细致地描绘出来。

二、教学重点难点：

培养学生的观察事物的能力和分析客观事物的能力。

三、教学过程：

一、复习旧课：

二、讲授新课：

引导学生观察水壶的结构，讲述水壶的构造是由壶盖、壶身（开盖见壶嘴）组成的，外加壶带，便是日常使用的水壶了。

教师可用“OΔ”三种几何形与水壶的各部分的结构作比较，让学生说出各部分各属什么形。

三、讲解写生步骤：

（教师边讲解边示范）

1、观察理解教师所讲的外形特征、结构、外表的装饰、色彩等。

2、画出水壶的外形、结构（包括壶身、壶盖、背带等），再画出立体感觉（壶盖）

3、着色完成作业。

四、学生作业，教师辅导。

五、讲评：

（展示学生作业，学生自己观察）

第六课时《小文具》

一、教学目的：

通过文具实物，选好角度，细心观察后进行写生。

要求先用线条画出物体的大体形状和特征，然后涂上色彩。

二、教学重点：

使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。

三、教学难点：

学习用线条表现物体的大体形状和特征。

四、教学过程：

一、引入新课：

二、讲授新课：

教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构、色彩、纹样等问题。

3、教师演示作画步骤：

用线条先画出外形——后画细部——最后着色。

4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。

三、布置作业：

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、小结.

第八课时《书包》写生画

一、教学目的：

学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

二、教学重点：

指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。

三、教学难点：

学生习“整体——局部”绘画原则。

四、教学过程：

一、指导观察：

二、讲解书包结构：

先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。

三、学生作业，教师辅导：

四、讲评：

根据作业要求评价优劣。

 第九课时《玩具》

一、教学目的：

通过玩具写生，继续训练学生的观察能力和表现能力，培养学生热爱生活的思想感情。

二、教学重点：

训练学生的观察能力和表现能力。

三、教学难点：

学会表现玩具的结构特点和色彩、图案。

一、欣赏引入：

“同学们带来自己最喜欢的玩具，各式各样，漂亮极了！

大家相互看看，这些玩具各有什么特点？

”

二、讲新课：

写生时，教师要作示范，提醒学生注意画面构图。

由于是表现一件物品，所以构图应当饱满，尽可能把玩具画大点，画面才不会空虚，而有利于精细地描写细部特点。

三、学生作业，教师辅导：

要求学生面对喜爱的玩具，画出它的结构特点及色彩、图案，并可适当添画背景、色彩。

四、择优评讲。

注意分析作业是否画出玩具的特点和情趣，以此作为评讲重点。

第十课时《我设计的机器人》——想象画

一、教学内容：

二、教学目的：

培养儿童从小热爱科学，通过学习本课，诱发儿童的想象力与创造性思维，把想象中的形象大胆地用绘画形式表现出来。

三、教学重点：

四、教学难点：

学习创造性思维方法，鼓励学生不断创新。

六、教学过程：

第一节

一、引入新课：

展出学生们带来的玩具机器人，师生共同参观。

二、讲新课：

1、讲解什么是机器人。

指出机器人是人类想象与智慧的结晶，是一种可以代替常人工作的智能活动机械。

机器人能为人类干很多有益的事，例如排险情、潜水打捞、科学实验、搬运重物等等。

机器人的形象大致为方型或圆型的躯干，能活动的四肢则是方与圆等几何体的组合。

讲解时，引导学生把自己日常从报刊、电视中见过的各种机器人的形象讲述出来。

2、想象与设计的任务：

3、想象（设计）画画法：

三、学生作业：

用铅笔勾画出自己设计的机器人形象的草稿，留待下一节课继续细画，着色，直至完成。

四、小结：

第二节

继续完成作业，教师辅导：

一、为机器人添画环境。

要表现机器人在为人类干什么事情，除了画出它的动作外，还需要加上环境气氛的描绘。

二、着色：

教师可列举几组对比色。

如：

红——绿、紫——黄、橙——蓝等两色配合使用。

能使画面表现出鲜明、强烈而又神秘的效果。

三、讲评：

表扬、鼓励想象丰富的学生作品，挑选几个学生谈谈自已对好作品的评介。