儿童画实施纲要.docx
《儿童画实施纲要.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童画实施纲要.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![儿童画实施纲要.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/12/92b78c63-768b-493a-9df3-12c78198a3da/92b78c63-768b-493a-9df3-12c78198a3da1.gif)
儿童画实施纲要
三年级儿童画课程实施纲要
四、授课时间:
一学期
五、授课对象:
1年级
教学活动目标
本课程以提高学生的综合素质为目标,使学生通过学习,不断获得多元的艺术知识技能;发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用,交流与合作等方面的能力;提高学生的人文素养、生活情趣,形成乐学、求美、创新、等品质;让学生充分享受愉快的童年生活,塑造学生健全人格。
1.使学生掌握儿童画绘画的相关知识。
2.掌握儿童画绘画的基本技法。
3.通过一系列活动了解、认识儿童画,培养他们的兴趣,使他们受到美的感染与熏陶,提升审美、观察等综合能力。
教学活动内容:
根据我们的总目标,儿童画校本课程的主要内容包括以下几方面:
1、绘画的基本技法的训练。
2、对色彩的认识,以及色感的培养。
3、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动:
(1)、收集有关儿童画的资料,了解儿童画的绘画方法、技巧。
(2)、参观各种展览,利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。
(3)、让学生走出课堂,去体验生活、自然,用自己的双手绘制出各式各样的作品,以表达自己的内心情感。
(4)、学生绘画作品进行展览。
四、教学活动重点:
1、儿童画绘画的相关知识的掌握。
2、儿童画绘画的基本技法的掌握。
五、教学活动难点:
1、学生实践能力的提高。
2、对知识的综合运用和创新能力的发展,学生个性的张扬。
七、教学活动过程:
第一阶段:
激发学生兴趣,了解儿童画的基本知识,并进行简笔画的训练。
第二阶段:
陶冶学生性情,教给方法,掌握一定的基本技能、技巧以及一色彩知识。
第三阶段:
了解各大流派,掌握各种儿童画的绘画方式、方法,让学生走出课堂去体验生活、体验自然,激起学生创作的火花,大胆创新。
八、课程安排
第一课美术欣赏1课时
第二课《我爱国旗》2课时
第三课《马路上》2课时
第四课《窗口小景》2课时
第五课《水壶》写生画2课时
第六课2课时
第七课《书包》写生画2课时
第八课《玩具》2课时
第九课《我设计的机器人》——想象画2课时
第十课期末创作2课时
第一课美术欣赏
一、教学目的:
通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品,使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的,精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。
二、教学重点:
了解我国民间工艺美术作品的特点,是造型纯朴、手法洗练、色彩明快、强烈,形象夸张。
三、教学过程:
一、导入新课:
1、展示一两件民间玩具的挂图让学生欣赏,并思考教师的提问:
“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来,它的色彩更鲜艳,形象更生动可爱,你们喜爱吗?
”
二、教师讲析作品,重点介绍民间玩具、香包、椰雕、泥彩雕和象牙雕。
三、让学生谈谈自己喜爱哪几类工艺品,并引导学生说明其原因。
教师通过提问加以引导。
四、课堂小结。
第二课时《我爱国旗》
一、教学目的:
通过创作记忆画《我家国旗》,培养学生热爱祖国的感情,使学生在画面上充分表达自己的感受。
二、教学重点难点:
学习以暖热色彩为主,表现热烈的、激动人心的场面和气氛。
四、教学过程:
一、引入新课:
展示我国运动员在国际比赛中登上领奖台升国旗的图片,向学生讲过这各隆重仪式的意义,打开课本讲解五星红旗的设计含义,引导学生观察五颗星的排列及大小关系,星与旗的色彩关系。
二、讲新课:
先让学生讲述课前布置的观察生活中爱国旗的人和事,启发学生回忆学校的升旗仪式以及自己在场的心情,然后引导学生从多角度进行大胆构想,开阔思路,联想出更多的爱国旗、爱祖国的升旗仪式、场面。
三、学生作业:
回忆自己记忆犹新、非常感人的升国旗的场面并绘成一幅画。
(教师巡视辅导)
四、讲评:
第三课时《马路上》
二、教学目的:
1、通过画马路景观的记忆画,使学生感受到城乡不同的风土人情,2、指导学验生活,学习形象记忆的方法,并把记忆中最感兴趣的马路上景观画出来。
三、教学重点:
让学生在繁杂的生活中选材,,作画进认识每一幅画都有一个中心,尽管从不同的角度选取不同景色,画出各不相同的画面,但每幅画的中心只有一个。
四、教学难点:
学习画马路的构图知识,表现马路景色的特点。
五、教学过程:
一、讲新课:
通过提问,唤起学生对马路景色的深刻记忆,然后再指导学生欣赏课本中的学生作品,讲述画中的内容,启发学生思考,再提问:
“你准备画一幅什么内容为中心的马路景色记忆画?
”
三、讲述作画步骤:
1、确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”。
2、选取与这件事有关的形象,无关系的可舍弃。
3、先画马路上的各种车辆,再画路上、路旁的行人,然后添画路旁的树木、建筑物。
4、最后涂上色彩。
四、学生作画:
(教师巡视辅导,注意多鼓励学生和表扬学生)
各自根据自己的感受作记忆画:
〈马路上〉
五、讲评:
第四课时《窗口小景》
一、教学目的:
要求学生仔细观察窗边小景,把握景物的色彩及外开特点,运用撕纸手法粘贴成画,以此提高学生的表现能力和造型能力。
二、教学重点:
指导学生领会课本中作品都是在作者获得完美感知之后,选择最美的角度,抓住窗口景物的形状特征和色彩特征,用概括的手法撕贴成画的。
三、教学过程:
一、引入新课:
二、讲新课:
1、指导观察:
2、确定画面构图。
3、按对象的形、色选择恰当的色纸,撕纸成形,然后按前后关系,先整体后局部,先贴底下的再贴面上的,边撕边贴,直至完成。
三、学生撕纸贴画:
四、展示学生作品,学生自己讲评。
第五课时《水壶》写生画
一、教学目的:
通过《水壶》写生,教导学生装运用分析比较的观察方法去理解客观事物(写生对象),运用绘画手段把对象的结构、外形特征、色彩等细致地描绘出来。
二、教学重点难点:
培养学生的观察事物的能力和分析客观事物的能力。
三、教学过程:
一、复习旧课:
二、讲授新课:
引导学生观察水壶的结构,讲述水壶的构造是由壶盖、壶身(开盖见壶嘴)组成的,外加壶带,便是日常使用的水壶了。
教师可用“OΔ”三种几何形与水壶的各部分的结构作比较,让学生说出各部分各属什么形。
三、讲解写生步骤:
(教师边讲解边示范)
1、观察理解教师所讲的外形特征、结构、外表的装饰、色彩等。
2、画出水壶的外形、结构(包括壶身、壶盖、背带等),再画出立体感觉(壶盖)
3、着色完成作业。
四、学生作业,教师辅导。
五、讲评:
(展示学生作业,学生自己观察)
第六课时《小文具》
一、教学目的:
通过文具实物,选好角度,细心观察后进行写生。
要求先用线条画出物体的大体形状和特征,然后涂上色彩。
二、教学重点:
使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则,并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
三、教学难点:
学习用线条表现物体的大体形状和特征。
四、教学过程:
一、引入新课:
二、讲授新课:
教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具,让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察,提问关于写生对象的基本形组合结构、色彩、纹样等问题。
3、教师演示作画步骤:
用线条先画出外形——后画细部——最后着色。
4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业:
四、学生练习,教师巡视辅导。
五、小结.
第八课时《书包》写生画
一、教学目的:
学习用“整体——局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。
二、教学重点:
指导学生观察表现物体的某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生的观察力和表现力。
三、教学难点:
学生习“整体——局部”绘画原则。
四、教学过程:
一、指导观察:
二、讲解书包结构:
先勾出外形轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画。
三、学生作业,教师辅导:
四、讲评:
根据作业要求评价优劣。
第九课时《玩具》
一、教学目的:
通过玩具写生,继续训练学生的观察能力和表现能力,培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学重点:
训练学生的观察能力和表现能力。
三、教学难点:
学会表现玩具的结构特点和色彩、图案。
一、欣赏引入:
“同学们带来自己最喜欢的玩具,各式各样,漂亮极了!
大家相互看看,这些玩具各有什么特点?
”
二、讲新课:
写生时,教师要作示范,提醒学生注意画面构图。
由于是表现一件物品,所以构图应当饱满,尽可能把玩具画大点,画面才不会空虚,而有利于精细地描写细部特点。
三、学生作业,教师辅导:
要求学生面对喜爱的玩具,画出它的结构特点及色彩、图案,并可适当添画背景、色彩。
四、择优评讲。
注意分析作业是否画出玩具的特点和情趣,以此作为评讲重点。
第十课时《我设计的机器人》——想象画
一、教学内容:
二、教学目的:
培养儿童从小热爱科学,通过学习本课,诱发儿童的想象力与创造性思维,把想象中的形象大胆地用绘画形式表现出来。
三、教学重点:
四、教学难点:
学习创造性思维方法,鼓励学生不断创新。
六、教学过程:
第一节
一、引入新课:
展出学生们带来的玩具机器人,师生共同参观。
二、讲新课:
1、讲解什么是机器人。
指出机器人是人类想象与智慧的结晶,是一种可以代替常人工作的智能活动机械。
机器人能为人类干很多有益的事,例如排险情、潜水打捞、科学实验、搬运重物等等。
机器人的形象大致为方型或圆型的躯干,能活动的四肢则是方与圆等几何体的组合。
讲解时,引导学生把自己日常从报刊、电视中见过的各种机器人的形象讲述出来。
2、想象与设计的任务:
3、想象(设计)画画法:
三、学生作业:
用铅笔勾画出自己设计的机器人形象的草稿,留待下一节课继续细画,着色,直至完成。
四、小结:
第二节
继续完成作业,教师辅导:
一、为机器人添画环境。
要表现机器人在为人类干什么事情,除了画出它的动作外,还需要加上环境气氛的描绘。
二、着色:
教师可列举几组对比色。
如:
红——绿、紫——黄、橙——蓝等两色配合使用。
能使画面表现出鲜明、强烈而又神秘的效果。
三、讲评:
表扬、鼓励想象丰富的学生作品,挑选几个学生谈谈自已对好作品的评介。