创意教案最新幼儿教育中班艺术活动教案《下雨啦》附反思四篇.docx

创意教案最新幼儿教育中班艺术活动教案《下雨啦》附反思四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育中班艺术活动教案《下雨啦》附反思四篇

教学资料参考范本

中班艺术活动教案《下雨啦》附反思（四篇）

目录：

中班艺术活动教案《下雨啦》附反思一

中班语言活动教案《哈哈镜》附反思二

中班语言活动教案《对对歌》附反思三

中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》附反思四

中班艺术活动教案《下雨啦》附反思一

活动目标：

1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

活动重点：

能够正确的唱出歌曲的节奏。

活动难点：

了解复合节奏。

活动过程：

一、开始部分

1、导入

2、创设情景

二、基本部分

1、欣赏歌曲

2、练节奏

（1）大雨节奏

（2）小雨节奏

（3）复合节奏

3、演唱歌曲

（1）游戏：

开城门

（2）大雨的歌。

（3）小雨的歌。

三、结束部分

幼儿在歌舞表演中结束。

活动反思：

学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。

在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

中班语言活动教案《哈哈镜》附反思二

活动目标：

1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：

大―小，高―矮，胖―瘦。

2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

PPT课件、儿歌录音。

2、经验准备：

带小朋友去过科发室玩哈哈镜。

活动过程：

一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动

教师：

今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：

一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。

（打一物）小朋友你们都玩过哈哈镜吗？

照完哈哈镜会有什么变化呢？

原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。

二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构

（一）逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。

1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。

问题：

谁在照镜子？

小老鼠照完镜子会发生什么变化呢？

（请个别幼儿猜一猜）可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：

哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。

让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧！

（出现镜子里老鼠）小老鼠变（大了）为什么呢？

是谁把它变大的？

哦：

老鼠照照变大了。

小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢？

我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变（小了）大象是照完什么变小的？

（哈哈镜）哦：

大象照照变小了。

2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。

问题：

哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了？

（一名幼儿猜一猜）小花到底变成什么样子呢？

你们一起说咒语，呀，小花照照变（高）了。

小花的好朋友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢？

念咒语来验证一下你们的想法（出示）大树真的变高了，你们真聪明！

一起用好听的话说一说。

3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由讨论说出句式……。

问题：

胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了？

它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，（出示）

4、出示小朋友照镜子的画面，幼儿观察。

问题：

原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化？

（幼儿说）哦都变了样！

（二）引出儿歌内容，学习儿歌。

1、完整欣赏一遍儿歌。

问题：

哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢？

让我们一起来看一看，听一听吧。

（完整播放儿歌录音）

2、出示图谱学习儿歌。

问题：

小朋友们，这首儿歌有趣吗？

谁能猜到它的名字：

哈哈镜，那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢？

3、巩固儿歌：

男女分角色读儿歌：

这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。

填空形式学习儿歌：

现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗？

三、儿歌表演

1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。

教师：

这首儿歌真有趣，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧！

2、分角色表演儿歌（老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧！

）

四、儿歌仿编

小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢？

请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说！

（提问）将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。

五、结束部分

延伸：

哈哈镜呀真奇妙，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小朋友，你们想不想变啊？

（想）那我们回教室来玩我会变得游戏。

附儿歌：

哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。

老鼠照照变大了，大象照照变小了。

小花照照变高了，大树照照变矮了。

小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。

小朋友们照一照，咦！

刚才的娃娃变样了！

活动反思：

在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发现，其实这首儿歌还是蛮简单的，加上有趣的课件辅助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最后在上完展示课后，发现还有很多部分需要调整，比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？

这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。

中班语言活动教案《对对歌》附反思三

教学目标：

1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备：

课件PPT。

教学过程：

一、谈话导入

师：

老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

二、出示图片

提问一：

第一幅图片上画了谁？

比较西瓜和枣有什么不同？

（大小不同）经验回忆：

你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

第二幅图片上有什么？

比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？

（多少不同）再观察第四幅图：

比较一包糖果和一块糕有什么不同？

（多少不同）经验回忆：

在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅图片上画了谁？

比较黄瓜和葱有什么不同？

（粗细不同）经验回忆：

你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌

（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结：

孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。

其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

活动延伸：

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思：

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。

让孩子在游戏中学到知识。

通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。

把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》附反思四

活动目标：

1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：

故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓。

活动过程：

1、谜语导入。

师：

东一片，西一片，到老不见面。

（耳朵）

师：

小朋友们，你们的耳朵在那里啊？

师：

小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？

（幼儿回答）

师：

你知道小动物的耳朵有什么本领吗？

我们来听个故事吧。

2、教师边讲故事边出示图谱。

天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？

（1）公鸡耳朵什么样？

（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。

（和身边的宝宝谈谈吧。

）

（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。

（教师继续讲故事）

借耳朵结束

（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？

（出示图片）

它们有没有借给它？

（没有）

师：

对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

（5）小动物的耳朵有什么作用呢？

我们再来听一遍故事吧。

3、完整地听完故事后提问。

师：

小动物的耳朵有什么作用？

（兔子的耳朵很灵，还可以散热。

松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。

）

4、下面和老师做个游戏

请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。

然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗？

（听不见，听不清）对，为什么会听不见呢？

因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀？

我们能不能离开它？

（不能）

教学反思：

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。

这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。

有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上老师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意；有的孩子是在一开始猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了；但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语，对游戏的参与和兴趣都不错！