优秀小学六年级英语教案5篇.docx
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优秀小学六年级英语教案5篇
优秀小学六年级英语教案5篇2021
优秀小学六年级英语教案1
WearegoingtospeakChinese
教学目标：
1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。
2.会用whatareyougoingtostudy?
I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。
3.能口头会用Whereareyougoingtogo?
I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…等语句来描述自身的计划。
重点难点：
1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。
2.会用whatareyougoingtostudy?
I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。
3.能口头会用Whereareyougoingtogo?
I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…等语句来描述自身的计划。
教学过程：
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
T:
Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?
Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:
Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.
Now,Ishowthebooks,andyousay.
Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.
T:
Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.（板书课题并齐读）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
Step2:
Showtheguides （指导自学）
1..Learnthenewlore:
middleschool,History,Chemistry,Physics
T:
Boysandgirls,weareinGradesixnow.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.
We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…
Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.
2.Practice
Now,let’spractice.Showthecardoftheword:
practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:
History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.
3.saytheChant
Middleschool,middleschool,
I’mgoingtogotomiddleschool.
History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…
I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…
LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.
Step3.Learnthetext
YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.
1.Listentothetape.
Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。
2.Listenagain,andanswerthequestions:
whenisDaminggoingtogotomiddleschool?
WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?
Step4:
Practice
Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation
Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.
Haveadictation:
listenandwrite.
（课件展示听力题内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况。
）
Readsentences,payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。
呈现句子：
AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?
然后点击时间状语thisSeptember，时间状语可以变换：
tonight，tomorrow,nextyear,thisafternoon等等，使学生更加明确begoingto句式的用法。
Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,aregoingto”。
呈现句子：
He…gotomiddleschoolthisSeptember.点击人称代词He将进行变换：
I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，让学生选择“amgoingto,isgoingto,aregoingto”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活利用。
板书设计：
Unit1wearegoingtospeakChinese
Daming:
PhysicsChemistryHistory
Amy:
Chinese
1.Whereareyougoingtogothissummer?
2.Whatareyougoingtodo?
3.Whatareyougoingtostudy?
优秀小学六年级英语教案2
Whatareyougoingtostudy
教学目标：
1.能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。
2.能利用I'mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：
1.能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。
2.能利用I'mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
T:
Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?
（板书课题并齐读）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
Step2:
Showtheguides （指导自学）
1.ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry,Math,historyChinese…
2.T:
Lookathere.SheislilyandheisPeter.We'llwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo,let'sseethreetasks.
（1）Lookatthepicturesandreadthetext
（2）Listentothetapeandreadeachsentence.
（3）Studentsreadthesentencesandthenewwords.Thentalkeachother
3.Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy?
Chooseanddrawthreesubjects.
4.Memorygame:
Howareyougoingtogotoschool?
Step3:
Practice
Askandanswer
Whereareyougoingtostudy?
Whatareyougoingtostudy?
板书设计：
Unit2Whatareyougoingtostudy?
A:
whatareyougoingtostudy?
B:
IamgoingtostudyChinese,MathHistory,andChemistry
优秀小学六年级英语教案3
教学目标：
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标
学生能听、说、读短语及单词：
family，parents，aunt，uncle，babybrother能利用howmany......进行口语交际。
能力目标
能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的关于情况。
情感目标
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：
让学生掌握词组，能利用词组进行交流，初步锻炼学生利用词组描述节日的能力;
教学难点：
让学生认识时态的转变，及意识到词组的不同利用能造就语言的丰富性。
教学方法：
1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“利用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏中，不但使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教学过程：
1.热身（Warmup）
一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?
”
2.单词学习（wordlearning）
第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;
第二步，反复领读与自我练习;
第三，拼写阶段，四线格练习;
第四，memorygame的游戏。
[设计意图]该部分有两处亮点，首先是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个不错的英语基础。
3.单词游戏（memorygame）
[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。
记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。
最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。
4.课文学习（textlearning）
以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?
”接下来利用视频学习课文并找出答案。
[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，加强目的性。
本环节有两处特色，第首先是，所选视频是实景实人视频而不是动画，加强真实感，限度的再现英语环境。
第第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。
5.语法学习（grammerlearning）
此环节学习方式：
小组竞赛。
以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。
本节课所教授的`句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?
”
[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。
提升他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。
6.知识拓展（Extratips）
由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。
[设计意图]首先是，让学生开眼界。
第二是，为我下一步的作业布置铺路子。
7.课后作业（Homeworktoday）
（1）“说出你的爱”：
回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!
"
（2）“我学我用”：
准备下节课带自身的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。
[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。
8.结束（theending）
最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。
[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!
让同学们站起来一起唱一起跳。
因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。
第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。
第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。
优秀小学六年级英语教案4
课题Unit6Howdoyoufeel?
ALet’stalk第
（1）课时
一.教学目标与要求:
1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2.能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
教学重点生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能进行角色表演
教学难点能听、说、读、写，并在情景中利用以下句型：
be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自身的情绪。
教学过程二次备课
二.自主学习
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。
3.学习Let’stry
（1）播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
（2）播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
三.合作探究
1.完成Let’stry后，教师提问:
Whatfilmdotheywatch?
请学生带着问题观看动画片获取信息。
2.就卡通片的具体内容提问:
whatisthecat’sjob?
Whatdoesheoftendo?
Whydoeshedothat?
请学生再次观看动画获取信息。
3.教师提问howdothemicefeel?
Howdoesthecatfeel?
引导学生回答：
theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4.教师呈现Let’stalk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：
maybeyourcatischasingamousenow!
四.展示交流
1.听音答题
2.听音跟读
3.角色朗读：
师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4我是情绪控
全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：
Howdoeshe\shefeel?
扩大操练范围。
优秀小学六年级英语教案5
people'sjobs
教学内容：
1.词汇
（1）复习关于职业的词汇：
doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
（2）学习生词：
astronaut,coach,actor（actress），writer.
2.功能句型
（1）复习询问他人职业及回答：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa/an…。
（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教学目标：
1.知识目标
（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练利用;
（2）能在恰当的情景下熟练利用关于询问他人的职业及回答的交际用语;
（3）能在相应的情景下熟练地利用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标
（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;
（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提升自学能力;
3.策略目标
（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;
（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标
（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20XX年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;
（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的不错品质;
（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：
1.重点词汇：
astronaut,coach,actor（actress），writer.
2.重点句型：
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an…。
教学难点：
1.正确朗读和利用关于职业的词汇。
2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。
教具准备：
1.教师准备：
多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;
2.学生准备：
课本，笔。
教学过程：
课前介绍评价方式
Step1:
Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:
TheWheelsontheBus.
3.（课件）：
Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?
板书Jobs，并介绍课题。
Step2:
Reviewsomewords
1.Freetalk:
Whatjobsdoyouknow?
（Canyouactasa…?
）
2.Games:
（1）Showsomewordcards,readandact.
（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:
Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein20XX.
（1）Watchthescreenandthink:
Whoarethey?
Whataretheirjobs?
（通过课件呈现“感动中国”的人物。
）
（2）T:
TheyarecalledtheGreatPeoplein20XX.他们是被评为“感动中国的20XX年度人物中的几个。
Doyouknowtheirnames?
（介绍6个人物的姓名。
学生活动：
介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。
教师示范第一个。
）
（3）Watchandlisten.
T:
Whataretheirjobs?
Let’slisten.（课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。
）
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
（1）示范pairwork:
Listen,look,matchandread.（示范过程中学习生词：
coach---c-oa-ch---coach）
（2）学生自学单词，合作完成练习。
T:
OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.
（学生活动：
自学不会的单词，合作完成练习。
）
（3）学生组内练习介绍一个人物。
（学生活动：
选择一至两个人物在组内练习介绍。
）
3.Introducetheminthefront.
T:
Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?
Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（学生活动：
自愿前来介绍一个人物。
）
要求：
介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。
4.相应单词的练习
astronaut:
（1）Pronunciation:
astronaut---anastronaut.
（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?
Heis
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