人教版八年级英语Unit 2 Ill help to clean up the city parks导学案.docx
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人教版八年级英语Unit2Illhelptocleanupthecityparks导学案
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
第1课时SectionA1a-1c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会应用“Icould„”、“Ihopeto„”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
一、【自主学习】
㈠回答问题:
1.Doyouthinkvolunteeringisgreat?
2.Whatwillyoudoifyouareavolunteer?
Pleasegivesomeexamples.
㈡翻译下列词组：
1.打扫________2.分发________________3.使高兴；振奋____________
4.sickchildren______________5.atthefoodbank__________________
6.after-schoolstudyprogram_________________
二、【合作探究】
㈠看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。
然后列出其他方式，完成1a。
㈡听读说训练：
1.听一听，填一填，完成1b。
2.朗读1b,勾画有用的表达法:
cleanup;；cheerup;giveout;atthefoodbank
3.练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。
（三）语言学习
1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.
1）help作动词,“帮助”。
helpsb.todosth.意为：
___________________.
如:
HeoftenhelpsmetostudyEnglish.
2）help作名词，“帮助”。
如:
______________________.谢谢你的帮助。
3）clean可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean可用作动词，用于以下词组：
cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。
cleanout打扫某物内部（如：
房间，抽屉，箱子等）
clean-up（名词）打扫，清洁。
练一练：
It’stimeforyouto_________________yourbedroom.
Iwillhelpyou_____________theschool.
Tomorrowis_____________________day,everyoneshouldtrytodosomecleaning.
三、【达标检测】
用所给词的适当形式填空。
1.Let’sclean_________（they）up,ok?
2.I’dlike_____________（visit）myEnglishteachertomorrow.
3.I’llfeelgoodabout_______（help）theoldpeople.
4.He_____（spend）everymorning_______（do）somesports.
5.Theyplan___________（buy）abighouse.
第2课时SectionA2a-2d
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.could向他人提建议,动词短语的区别
【重点、难点】could向他人提建议,动词短语的区别,角色扮演
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.想出______________2.推迟_________________3.张贴__________________
4.分发______________5.打电话________________6.清洁日________________
7.carefor__________________8.usedto______________9.helpout_____________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
（一）听读说训练：
1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。
听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。
2.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。
3.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。
4.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。
（二）语言学习。
我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
【解析】comeupwith=thinkup想出
【短语】：
thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑
【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行
（）①Weneed______________（想出）aplan.
（）②A.thoughtaboutB.thoughtupC.thoughthard他们给我讲过去的故事，并告诉我过去事情是什么样子的。
【解析】
（1）usev.使用→usefuladj.有用的useup用完
StudyingEnglishis__________（use）.
（2）usesthtodosth用某物做某事
WeuseInternet__________（find）information.
（3）usedtodosth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。
①Mymotherused_________（tell）usstorywhenwewereyoung.
（）②Heusedto____shortand____shorthairwhenhewasyoung.
A.have;beB.be;haveC.be;beD.have;have
（4）be/getusedtodoingsth习惯于做某事
Mygrandpaisused___________（live）incountry.
（5）beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth
①Stampsisused____________（post）letters.
（）②Mybrotherusedto_____uplate,butnowheisusedto___upearly.
A.get;getB.getting;getC.get;gettingD.getting;getting
（）③Keysareused___thedoor.
A.toopenB.toopeningC.openD.opening
【解析】alone/lonely辨析：
（1）alone=byoneselfadj.单独的，指无人陪伴的客观事实，不带感情色彩。
Heoftenwalksalonetohome.
（2）lonely①指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；②也可指某个地方是荒凉的
（）①Theoldmanlives___，butheneverfeels____.
A.alone;lonelyB.lonely;aloneC.alone;aloneD.lonely;lonely
（）②A.quietlyB.lonelyC.allthetimeD.byherself
（）③A.alreadyB.togetherC.aloneD.lonely
三、【达标检测】
2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?
3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.
4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.
5.Intheend,Grandma________________agoodidea.
6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?
7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.
第3课时SectionA3a-3c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.理解短文大意，把握细节。
【重点、难点】理解短文大意，把握细节。
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.放弃______________2.动物医院_________________3.关心__________________
4.实现______________5.attheageoffour________________
6.tryoutfor________________7.after-schoolreadingprogram__________________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
（一）阅读训练：
1.读文章。
回答下列问题,完成3a&3b。
（1）WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
（2）WhydoMarioandMaryvolunteertohelpothers?
（3）Whatdotheysayaboutvolunteering?
33.再读文章，勾画出其中的重点短语。
（二）用动词不定式填空，完成3c。
（三）语言学习。
helpothers.来自河畔高中的马里奥.格林和玛丽.布朗每周都会花几个小时去帮助别人。
【解析1】giveup放弃
giveupdoingsth=stopdoingsth放弃做某事
（A.giveupitB.giveitupC.giveawayitD.giveitaway
【解析】carefor照看；照顾；照料
Manystudentsinourschool_______theoldandtheyusuallyoffertheirseatstothemonbuses.
A.worryaboutB.careforC.agreewithD.takecare
她在四岁的时候就能够独自阅读。
【解析】attheageof在......岁的时候=whensb.was...yearsold.
—DoyouknowMoYan?
—Ofcourse,Hewonthe2012NobelPrizefourLiterature_____theageof57.
A.inB.atC.onD.To去年，她决定尝试在一个课后阅读项目中做一名志愿者。
【解析】tryout尝试；实验
tryv试图，设法，努力
【拓展】
（1）tryon试穿
（2）trytodosth努力做某事【侧重尽力做】
（3）trydoingsth试图做某事【侧重尝试做】
（4）tryone’sbesttodosth=doone’sbesttodosth尽某人最大努力做某事
①Weshould__________________（尽最大努力）tobehappyinthefuture.
（）②Weshouldtry___muchfruit.
A.eatB.toeatC.eatingD.Eats
三、【达标检测】用动词不定式填空，完成3c.
第4课时SectionA4a-4c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.复习所学过的短语动词。
【重点、难点】复习所学过的短语动词。
一、【自主学习】
一）翻译下列词组：
1.张贴______________2.分发_________________3.打电话__________________
4.使振奋______________5.想出________________6.捐赠________________
7.推迟__________________8.闲暇时间___________________10.制定计划____________11.无家可归的人______________12.停止做某事______________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
（一）朗读并翻译GrammarFocus里的句子，注意其中几个短语动词的用法。
（二）用表格中的短语动词填空，完场4a。
（三）用方框中所给单词的正确形式填空，完成4b,朗读短文，勾画出其中的重点短语。
（四）语言学习。
1.Forexample,wecanmakeplanstovisitsickchildreninthehospitalorraisemoneyfor例如，我们可以制定一些计划去看望医院生病的孩子们或者无家可归的人们筹钱。
【解析】homen.家→homelessadj.无家可归的
behometo…=bethehomeofsb.成为…家园
ahomelessboy一个无家可归的男孩
WehaveonlyoneEarth.It'sourcommon_____.
A.familyB.houseC.homeD.room
有些人甚至会停下自己的工作几个月到一年去其他的国家，像非洲，并且帮助那里的人们。
【解析】stopdoing
（1）stopdoingsth.停止做某事Pleasestopspeaking.请停止讲话
（2）stoptodosth.停下来去做另外一件事Pleasestoptotalk.请停下来讲话
（3）stopsb.fromdoingsth.=keepsbfromdoingsth=preventsbfromdoingsth阻止某人做某事
（4）can’tstopdoingsth.忍不住做„„
（）①Seeingtheirteacher____intotheclassroom,theystopped_____atonce.
A.walk;tellingB.entering;tospeak
C.enter;totellD.walking;talking
（）②—Dad,whymustIstop—Foryourhealth,myboy.
A.playB.toplayC.toplayingD.playing
三、【达标检测】
用你自己的想法完成下面的句子，使用动词不定式，完成4c。
第5课时SectionB1a-1e
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.掌握短语：
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
【重点、难点】掌握短语：
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
一、【自主学习】
㈠看课本1a,翻译下列词组。
1.用完_____________2.长得像_____________3.修理；安装_______________
4.捐赠________________5.与......相似__________________
㈡试用以上短语来造句。
如:
1我已用完我的钱了。
_____________________.
2她长得像母亲。
_____________________.
3他会修理他的自行车。
_____________________.
4这个富人把他的钱捐给这些贫穷的孩子。
_______________________.
5我的书包与你的相似。
________________________.
二、【合作探究】
㈠看课本1a,把意思相近的句子搭配起来，完成1a。
㈡Pairwork,把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。
㈢讨论并回答问题:
1.Whatwillyoudoifyourbikeisbrokenorold?
2.Canyourepairitbyyourself?
/Doyouhaveyourbikerepaired?
三、【达标检测】
词语释义。
（）1.Shedoesn’thaveanymoreofit.
A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway
（）2.Haveyoufixedthemup?
A.repairB.repairsC.repairingD.repaired
（）3.Theytakeafterme.
A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto
（）4.Couldyouputupthepicturesonthewall?
A.hangB.takeC.giveD.bring
（）5.Didyouthinkupagoodidea?
A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof
第6课时SectionB2a-2e
【学习目标】1.通过阅读这篇文章,学会如何向别人表示感谢。
2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。
3.培养学生的阅读能力。
【重点、难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
一、【自主学习】
（一）词汇检测：
译一译，记一记
1.感谢_______________2.建立______________3.考虑_______________
4.接电话______________5.使振作___________6.beabletodosth.____________
7.becauseof_____________8.AnimalHelpers___________9.helpout_______________
（二）回答一下问题：
1.Haveyoueverseendisabledpeople?
Whatthingscan’ttheydo?
2.Haveyoueverhelpedthemorcomeupwithotherwaystohelpthem?
3.Isitnecessaryforustohelpdisabledpeople?
二、【合作探究】
（一）阅读文章，回答下列问题，完成2b。
1.What’s―Animalhelpers‖?
2.Whathasbeendifficultforthewriter?
73.Whois―Lucky‖?
Whatcanitdo?
4.WhowrotethelettertoMissLi?
Why?
5.WhatdidMissLido?
（二）细读文章，勾画出以下短语。
1.thanksbfordoingsth2.sendsbsth=sendsthtosb3.setup4.beabletodosth
5.answerthephone6.closethedoor7.helpsbout8.sixmonthsoftraining
9.becauseof10.atonce
（三）用信中的信息，把不同的部分搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d。
（四）和同伴一起讨论这些问题，完成2e。
（五）语言学习。
1.I’【解析】
（1）aphotoofsb.sb.为宾格，“某人的一张照片”，
强调照片上的人就是他/她本人。
（2）aphotoofsb’s.sb’s.为名词性物主代词或名词所有格，“某人的一张照片”，强调照
片上的人是sb.所拥有的。
（）Oneofmyfriendsisapolicewoman,thisisaphotoof.
A.herB.hersC.sheD.his
2.I我肯定你知道这个组织的成立是为了帮助像我这样的残疾人。
【解析1】besure（that）...
⑴besure＋of／aboutdoingsth，―确信……‖；―对……有把握‖。
但在接名词时，besureof侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；
besureabout则侧重指主语对某具体事物的确信无疑。
I'msureofhishonesty．我肯定他是诚实的。
⑵besuretodosth，表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语―必定‖、
―必然会‖、―准会‖如何如何。
Itissuretorain．天一定会下雨。
【解析2】setup建立；设立
setup=establish=build建立（v.+adv）
【短语】：
setoff出发setaboutdoingsth着手去做某事
（）①Theprimaryschool_____in1995withthehopeofyoungpeople.
A.wassetupB.wasputupC.wasfound
（）②Wehave____someorganizationstohelpthepoorstudentsinthewesternareasof8
China.
A.takenupB.putupC.pickedupD.setup
三、【达标检测】
用单词造句，完成2c。
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