福建省教师资格《中学心理学》.docx
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福建省教师资格《中学心理学》
2013年福建省教师资格《中学心理学》冲刺试题及答案一
1、单项选择题（本大题20小题。
每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（ ）
A．连续性B．差异性C．不平衡性D．顺序性
2．塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（ ）
A．亲密共享阶段B．单向帮助阶段C．双向帮助阶段D．游戏同伴阶段
3．根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（ ）
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
4．在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（ ）
A．学生认知发展制约B．师资力量制约C．仪器设备制约D．课程复杂性制约
5．根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（ ）A．思维B．逻辑记忆C．形象思维D．有意注意
6．自我意识最原始形态是（ ）
A．心理自我B．理想自我C．社会自我D．生理自我
7．桑代克通过一系列实验，提出了（ ）
A．尝试—错误学习B．顿悟说C．认知地图D．操作性条件反应
8．自我效能感理论的提出者是（ ）
A．班杜拉B．斯金纳C．桑代克D．阿特金森
9．格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（ ）
A．形体训练说B．共同要素说C．关系转换说D．关系概括说
10．在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（ ）
A．并列学习B．上位学习C．下位学习D．总括学习
11．在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（ ）A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．模型直观
12．在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（ ）
A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
13．在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（ ）
A．元认知B．元策略C．元情感D．元监控
14．下面属于问题的是（ ）
A．昨天上了几节课B．如何办好一个展览
C．1加1等于多少D．中国的首都是哪里
15．儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。
这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（ ）
A．前习俗阶段B．习俗阶段
C．后习俗阶段D．他律阶段
16．在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（ ）
A．选择阶段B．赞赏阶段C行动阶段D．思考阶段
17．为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。
这个治疗方式的原理是（ ）
A．经典条件反应B．操作性条件反应
C．社会学习原理D．信息加工论
18．“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（ ）
A．接受B．反应C．形成价值观念D．价值体系个性化
19．在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（ ）
A．语文B．体育C．数学D．外语
20．教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性、组织教学活动的能力以及（ ）
A．判断力B．想象力C．口头表达能力D．临场应变能力
二、填空题（本大题20小题，每小题1分。
共20分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
21．学习与教学过程包括学习过程、教学过程和_________。
22．当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。
这种心理现象叫做_________。
23．鲍姆宁将父母教养行为分为专制型、放纵型和_________等三种模式。
24．我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、_________、行为规范的学习。
25．中小学生的学习具有_________的特点，即在实际操作过程中学习有关的概念、原理、技能和策略。
26．布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生_________。
27．中小学生为争取自己在班集体中的地位与荣誉而学习，这属于_________性动机。
28．班杜拉将强化分为三种：
直接强化、替代性强化和_________。
29．陆钦斯的“量杯”实验说明了_________是影响迁移的一个重要因素。
30．在教学中利用多媒体视频，呈现动植物的缓慢生长过程，这是一种_________直观方式。
31．遗忘的动机说最早是由_________提出的。
32．我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和_________。
33．元认知控制过程包括_________、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。
34．根据皮亚杰的观点，儿童在达到他律道德之前，还有一个_________的阶段。
35．在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立_________为前提。
36．问题解决有三个基本特点：
目的性、认知性和_________。
37．总体来看，初中生的伦理道德已经开始形成，但具有_________的特点。
38．在合作学习中，学生必须具备两项基本技能，一是语言表达能力，二是_________。
39．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的_________是影响课堂气氛的主要因素。
40．在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指_________层次的教学目标。
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
41．简述资源管理策略的内容。
42．指导教学的六个主要活动是什么？
43．如何进行有效的知识概括。
44．简述遗忘的干扰说。
45．操作技能的培训要求是什么？
46．简述学习策略训练的原则。
四、论述题（本大题共10分）
47．结合实际，谈谈如何培养学生的创造性。
2013年福建省教师资格《中学心理学》冲刺试题及答案二
一、单项选择题（本大题20小题。
每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（ ）
A．同化B．内化C．服从D．顺应
2．某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（ ）
A．正强化B．负强化C．惩罚D．奖励
3．在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（ ）
A．专制型B．放纵型C．民主型D．权威型
4．后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（ ）
A．倒摄抑制B．衰退抑制
C．同类抑制D．前摄抑制
5．儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（ ）
A．上位学习B．下位学习
C．相关类属学习D．并列结合学习
6．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
A．看到杨梅会分泌唾液B．青春期嗓音的变化
C．儿童模仿电影中人物的行为D．运动员服用兴奋剂提高成绩
7．广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。
根据加涅的学习结果分类，这种学习属于（ ）
A．言语信息的学习B．智慧技能的学习
C．动作技能的学习D．态度的学习
8．假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（ ）
A．让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚过分看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
9．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）
A．垂直正迁移B．水平正迁移
C．垂直负迁移D．水平负迁移
10．场依存型者喜欢的学习方式是（ ）
A．自主学习B．合作学习
C．意义学习D．探究学习
11．下列识记效果最好的活动是（ ）
A．眼看B．耳听C．口读D．多种感官的参与
12．学习口头语言的关键期是（ ）
A．2岁B．4岁C．4—5岁D．5—6岁
13．当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。
这种行为改变的方法属于（ ）
A．强化法B．行为塑造法c．代币奖励法D．示范法
14．认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%—90%。
这种理论属于（ ）
A．合作学习B．程序教学
C．情境教学D．掌握学习
15．以下哪些行为不属于学生的问题行为（ ）
A．攻击他人B．成绩不好
C．孤僻退缩D．焦虑抑郁
16．一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（ ）
A．信度B．难度C．效度D．区分度
17．治疗恐怖症的常用方法是（ ）
A．强化疗法B．认知疗法
C．系统脱敏D．森田疗法
18．研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（ ）
A．观察法B．实验法C．问卷法D．测验法
19．根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（ ）
A．羞耻感B．内疚感C．挫折感D．自卑感
20．冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（ ）
A．原型定向B．原型操作
C．原型分析D．原型内化
二、填空题（本大题20小题，每小题1分。
共20分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
21．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式：
_________、模像直观和言语直观。
22．斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而_________是增强反应概率的手段。
23．一般认为，自我意识包括三种成分：
自我认识、_________和自我控制。
24．福勒和布朗认为，当教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩时，即进入了_________阶段。
25．实施启发式教学的关键在于_________。
26．桑代克认为最基本的学习规律有三条：
效果律、练习律和_________。
27．根据加涅的信息加工学习理论，人的学习过程可以比喻成_________的信息加工过程。
28．斯腾伯格认为智力包含成分性智力、经验性智力和_________。
29．班杜拉认为影响个体自我效能感的形成主要有四个因素：
成败经验、替代经验、言语劝导和_________。
30．态度改变的先决条件是_________。
31．奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：
原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识的_________。
32．群体发展的最高阶段是_________。
33．皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。
34．学生学习英语达到一定的水平后，会出现进步暂时停顿的现象，称之为_________。
35．我们常说的“举一反三，触类旁通”，事实上都是对_________现象的一种描述。
36．学习策略可以分为：
认知策略、_________和资源管理策略。
37．创造性的三个基本特征：
流畅性、_________和独创性。
38．根据耶克斯—多德森定律，动机水平与学习效果之间的关系呈_________曲线。
39．_________是指将教学目标逐渐细分成彼此相联的各种子目标的过程。
40．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取和大多数人一致的行为，这种现象称为_________。
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
41．影响迁徙的主要因素有哪些?
42．简述科尔伯格的道德发展理论。
43．简述智力与创造性的关系。
44．简述奥苏伯尔的先行组织策略。
45．简述学生认知方式的差异。
46．简述建构主义的知识观和学习观。
四、论述题（本大题共10分）
47．结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
2013年福建省教师资格《中学心理学》冲刺试题及答案三
1、单项选择题（本大题20小题。
每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（ ）
A．感知运动阶段B．前运算阶段
C．具体运算阶段D．形式运算阶段
2．有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（ ）
A．冲动型B．场依存型C．沉思型D．场独立型
3．通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（ ）
A．泛化B．获得C．强化D．分化
4．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（ ）
A．附属内驱力B．认知内驱力
C．自我提高内驱力D．学习期待
5．根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（ ）
A．学习动机越高越好B．学习动机越低越好
C．学习动机呈正U型关系D．学习动机呈倒U型关系
6．重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（ ）
A．同化性迁移B．顺应性迁移
C．重组性迁移D．具体迁移
7．前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（ ）
A．倒摄抑制B．痕迹衰退
C．同化D．前摄抑制
8．关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（ ）
A．发展是不均衡的B．呈线性发展
C．其规律是先快后慢D．呈负加速型
9．心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。
因此，心智技能的对象具有（ ）
A．观念性B．客观性C．内潜性D．简缩性
10．将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（ ）
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．资源管理策略
11．砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（ ）
A．流畅性B．变通性C．独创性D．序列性
12．高效利用最佳时间属于学习策略中的（ ）
A．组织策略B．元认知策略C．认知策略D．资源管理策略
13．每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（ ）
A．直觉的道德情感B．认知的道德情感
C．想象的道德情感D．伦理的道德情感
14．一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。
老师所用的行为改变方法是（ ）
A．肯定性训练B．示范法C．行为塑造法D．强化法
15．下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（ ）
A．反应B．知觉C．习惯化D．综合
16．一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（ ）
A．程序教学B．计算机辅助教学C．掌握学习D．情境教学
17．外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（ ）
A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律
C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
18．一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学，这指的是哪种评价（ ）
A．形成性评价B．总结性评价
C．配置性评价D．诊断性评价
19．如果学生把教师看作知识的传授者，则他们希望教师具有哪些特征（ ）
A．仁慈、体谅、耐心、温和、亲切等
B．精通业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等
C．公正、民主、合作、处事有伸缩性等
D．言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等
20．认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（ ）
A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．加涅D．苛勒
二、填空题（本大题20小题，每小题1分。
共20分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
21．_________是自我意识发展的第二个飞跃期。
22．1905年由比奈和西蒙编制，后经推孟修订的斯坦福—比纳量表计算所得到的智商属于_________。
23．加涅的五种学习类型包括：
智慧技能、认知策略、_________、动作技能和态度。
24．当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_________。
25．完形—顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_________。
26．_________是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
27．韦纳把归因分为三个纬度：
内外源、稳定性和_________。
28．_________是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
29．地理课中地形地貌和地理位置的学习属于_________。
30．短时记忆的最大容量为_________个组块。
31．安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和_________。
32．只能把钳子当作拧螺丝的工具，而不能想到用它敲击图钉，在这一问题解决的过程中，被认为是出现了_________。
33．训练学生的创造力常用的训练方法是：
发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
34．品德发展的关键期是_________。
35．心理辅导的一般目标可被归纳为两个方面：
一是学会调适，二是_________。
36．对程序教学贡献最大的学者是_________。
37．正式群体的发展经历了_________、联合群体和集体等三个阶段。
38．教师期望通过四种途径影响课堂气氛：
接受、_________、输入和输出。
39．_________是道德形成的终端环节。
40．_________指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
41简述教育心理学在教育实践中的作用。
42如何激发学生的学习动机？
43简述发现教学法要经历的四个阶段。
44简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
45教师成长与发展的基本途径有哪些？
46影响态度与品德学习的一般条件是什么？
四、论述题（本大题共10分）
47结合教学实际阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
2013年福建省教师资格《中学心理学》冲刺试题及答案四
一、单项选择题（本大题20小题。
每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（ ）
A．连续性B．定向性C．不平衡性D．顺序性
2．以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（ ）
A．假设的运用B．守恒的运用C．逻辑推理D．逻辑法则运用
3．4—5岁是以下哪种功能发展的关键期（ ）
A．书面语言B．口头语言
C．形状知觉D．人际交往
4．根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）
A．感知运动阶段B．前运算阶段
C．具体运算阶段D．形式运算阶段
5．根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（ ）
A．感觉B．有意注意
C．机械记忆D．形象思维
6．在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（ ）
A．主动感对内疚感阶段B．勤奋感对自卑感阶段
C．自我同一性对角色混乱阶段D．自我整合对绝望感阶段
7．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）
A．自我意识B．自我认识
C．自我评价D．自我监控
8．“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（ ）
A．效果律B．练习律C．强化律D．准备律
9．衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（ ）
A．能否自觉关注学生B．能否自觉关注情境
C．能否自觉关注自我D．能否自觉关注课堂
10．回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（ ）
A．理性知识B．陈述性知识
C．程序性知识D．感性知识
11．在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（ ）
A．并列学习B．上位学习
C．下位学习D．总括学习
12．一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（ ）
A．命题学习B．概念学习
C．概念形成D．符号学习
13．学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（ ）
A．内化性原则B．特定性原则
C．主体性原则D．生成性原则
14．下面哪些问题属于有结构的问题（ ）
A．如何进行素质教育B．如何解决河内塔问题
C．如何促进经济发展D．如何上好一堂课
15．态度的哪个成分是其核心成分（ ）
A．认知成分B．情感成分
C．行为成分D．意志成分
16．儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（ ）
A．依从阶段B．认同阶段
C．内化阶段D．注意阶段
17．过度的抑郁症，通常伴随着严重的（ ）
A．强迫症B．焦虑症
C．恐怖症D．人格障碍
18．当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
这是一种什么训练方法（ ）
A．行为塑造法B．示范法
C．肯定性训练D．系统脱敏法
19．教学过程中的首要事件是（ ）
A．提示教学目标B．引起学生注意
C．提供学习指导D．适时给予反馈
20．下面哪个选项不是课堂管理的功能（ ）
A．维持功能B．发展功能
C．改造功能D．促进功能
二、填空题（本大题20小题，每小题1分。
共20分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
21．教学内容一般表现为教学大纲、教材和_________。
22．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。
这是一种_________概括。
23．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_________性。
24．心理学家从四个方面对性格的特征差异进行分析，包括对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和_________特征。
25．联结学习理论认为，一切学习都是通过_________，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。
26．负强化是通过厌恶刺激的排除来_________反应在将来发生的概率。
27．在学习有关钢的性质时，教师先向学生强调金属和合金的异同、各自的利弊和冶炼合金的理由，这是_________的教学策略。
28．成就动机理论认为人体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是_________。
29．班杜拉指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的________
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