甘肃省中考语文 专题复习课内文言文阅读.docx

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甘肃省中考语文专题复习课内文言文阅读

课内文言文阅读

一、（2020常德改编）阅读下面的文言文，完成下题。

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1．下列句子中加点词意义及用法相同的一组是（A）

A．舜发于畎亩之中/而泻出于两峰之间者

B．百里奚举于市/愿为市鞍马

C．必先苦其心志/其喜洋洋者矣

D．征于色/天山共色

2．给下面的句子划分节奏。

（用“/”画两处）。

然后/知/生于忧患而死于安乐也

3．把下面的句子译成现代汉语。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

4．请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。

“生于忧患”的意思是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。

陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。

如果不是“苦秦久矣”，如果不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。

二、阅读下面的文言文，完成下题。

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1．解释下列加点词的意思。

（1）自三峡七百里中　__于。

这里是“在”的意思__

（2）略无阙处__同“缺”，空隙、缺口__

（3）春冬之时__季节__

（4）属引凄异__延长__

2．下列句子中加点词意思相同的一项是（B）

A．其间千二百里　　　　　肉食者谋之，又何间焉

B．有时朝发白帝，暮到江陵朝而往，暮而归

C．属引凄异属予作文以记之

D．哀转久绝率妻子邑人来此绝境

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到夏天江水漫上[冲上]山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。

（2）绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。

4.郦道元写水时，分别是从夏天、春冬、秋天四个季节来写的，结合文章内容，完成下表。

文句

特点

A.虽乘奔御风，不以疾也

奔放美

素湍绿潭，回清倒影

B.__清幽美__

常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

C.__凄婉美__

三、（2020云南）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】凡物皆有可观。

苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。

哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。

推此类也，吾安往而不乐？

（节选自苏轼《超然台记》）

【注释】①哺糟啜醨（chuòlí）：

吃酒糟，喝薄酒。

1．解释下列句中加点词的意思。

（1）念无与为乐者　　　　念：

__考虑，想到__

（2）相与步于中庭相与：

__共同，一起__

（3）盖竹柏影也盖：

__大概是__

（4）皆可以饱饱：

__吃饱（使……饱，

让……饱）__

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（2）苟有可观，皆有可乐。

如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快乐。

3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

示例一：

景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

示例二：

运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

示例三：

运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

示例四：

“交横”（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

4．【乙】文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。

【甲】文中哪些内容可以印证这两句话？

①在苏轼的眼中，月色（竹柏影）是可观（美好）的；②苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友人一起漫步闲庭（欣赏月下美景），愁绪得到排遣（感受到快乐）。

四、（2020河南改编）阅读下面两个语段，完成问题。

（一）景春曰：

“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”

孟子曰：

“是焉得为大丈夫乎？

子未学礼乎？

丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：

‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！

’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”

（节选自《孟子》）

（二）何易于为益昌令。

盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。

易于视诏书曰：

“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？

”命吏阁诏④，吏曰：

“天子诏何敢拒？

吏坐死，公得免窜⑤邪？

”对曰：

“吾敢爱一身，移暴于民乎？

亦不使罪尔曹。

”即自焚之。

观察使素贤之，不劾也。

（节选自《新唐书·何易于传》）

【注释】①榷取茶利：

通过对茶实行专管专卖而谋利。

榷（què），专卖。

②所在：

这里指盛产茶叶的地方。

③矧（shěn）：

况且，何况。

④阁诏：

搁置诏书。

⑤窜：

这里指被流放。

1．解释下面加点词语在句中的意思。

（1）丈夫之冠也　　　　冠：

__行冠礼__

（2）得志，与民由之由：

__遵从__

（3）矧厚赋毒之乎厚：

__增加__

（4）命吏阁诏命：

__命令，下令__

2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

（他们）一发怒，诸侯就都害怕；（他们）安静下来，便战争停息，天下太平。

（2）观察使素贤之，不劾也。

（州里的）观察使知道了这事的经过，（因为何易于勇于挺身为百姓，）最终也没有把这事上报而弹劾（他）。

3．善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段

（一）第二段的内容简要分析。

①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。

②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。

4．根据你对语段

（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段

（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？

请结合他的所作所为简要分析。

能。

①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。

②焚诏（抗诏），不惧权势。

五、（2020孝感改编）阅读以下【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》诸葛亮）

【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。

四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。

家贫，以荻①画地学书。

幼敏悟过人，读书辄成诵。

及加冠，嶷然有声②。

一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。

苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

修母尝谓之曰：

“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。

吾问之，则曰：

‘死狱也，我求其生，不得尔。

’吾曰：

‘生可求乎？

’曰：

‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。

夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。

’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。

”修闻而服⑥之终身。

（《宋史·欧阳修传》）

【注释】①荻：

植物名，形状像芦苇。

②嶷（yí）然有声：

很高的声望。

③簏（lù）：

竹编的盛物器具。

④赜（zé）：

精微，深奥。

⑤治：

研究。

⑥服：

服从。

1．选出下列句子中加点词意义及用法相同的一项（D）

A.诫子书/以荻画地学书

B．淫慢则不能励精/富贵不能淫

C．夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并

D．死狱也/小大之狱，虽不能察，必以情

2．用“/”为下面的句子断句。

（限两句）

四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学

3．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨。

（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。

4．根据【甲】【乙】两文内容填空。

【甲】文“__年与时驰，意与日去__”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，【乙】文中“__修闻而服之终身__”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。

5．诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。

①须有“志”。

明确志向，选定目标；②须能“静”。

摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；③须能“勤”。

不怕苦累，刻苦勤奋的学习；④须惜“时”。

善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。

六、（2020宁波改编）文言文阅读。

【甲】环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】妙赏亭

明·祁彪佳

寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。

子瞻于匡庐道之矣。

此亭不暱①于山，故能尽有山。

几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。

仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。

倏然回目，乃在一水中。

激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。

夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。

而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！

（选自祁彪佳《寓山注》）

【注释】①暱：

同“昵”，亲近。

这里指挨近，靠拢。

②掖：

搀扶，挟持。

③沤：

水中气泡。

④都：

汇聚。

1．解释下列加点词在文中的意思。

（1）峰回路转　　　　　　　回：

__曲折、回环__

（2）得之心而寓之酒也寓：

__寄托__

（3）时有云气往来缥缈时：

__常常，时常__

（4）安得不动高人之欣赏乎　安：

__怎么__

2．根据文意，用“/”给下面句子断句。

（限断两处）

寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。

3．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。

（2）此亭不暱于山，故能尽有山。

这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。

4．祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？

根据【乙】文中的画线句，简要回答。

祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。

5．亭，虽由人作，宛自天工。

亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。

观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。

欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他①__悠闲自在__的心态；祁彪佳名亭为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他②__得意__的心情。

七、（2020淮安改编）阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。

【甲】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。

山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。

蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。

河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。

登小仓山，诸景隆然上浮。

凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。

康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。

后三十年，因倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。

余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。

皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。

落成叹曰：

“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。

”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。

闻之苏子曰：

“君子不必仕，不必不仕。

”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。

夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。

余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

己巳三月记。

（节选自袁枚《随园记》，有删改）

【注释】①胚胎：

此指小仓山为清凉山余脉。

②堂皇：

广大的堂厦。

③茨：

用茅或苇盖屋子。

④阖：

草帘子。

⑤夭阏（è）：

阻塞。

1．解释文中加点词语。

（1）太守之乐其乐　　　　乐：

__以……为乐__

（2）太守谓谁　　　　　　谓：

__为，是__

（3）自北门桥西行　　　　西：

__向西__

（4）以一官易此园　　　　易：

__交换__

2．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（只标一处）

余购/以月俸

3．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。

（2）使吾居于此，则日日至焉。

让我居住在这里，则每天都来。

4．阅读【乙】文，概括“随园”名称的由来。

①整个园子在修葺时每处景致都是就势取景；②表现作者洒脱放任的处世观；③辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。

由此得名。

5．【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？

请简要分析。

【甲】与民同乐；【乙】向往宁静闲适、随意洒脱的生活。

八、（2020遂宁）阅读下面两段文言文，完成下题。

【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。

遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。

咨其风土，考其区域。

若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。

马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。

遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

（节选自《清朝艺苑》）

【注释】①亭林：

即顾炎武。

②亭障：

边塞岗亭、堡垒。

③垆：

酒家的代称。

1．用“/”给【乙】文画线语句断句，划两处。

若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已

2．解释下列加点的字。

（1）父母岁有裘葛之遗　　　遗：

__给予、赠送__

（2）手不释书释：

__放下__

（3）岂他人之过哉岂：

__难道__

（4）以一骡二马以：

__用__

3．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

（如果）他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了。

（2）遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

（即使）遇到亲朋好友就好像不认识一样，有时掉到山谷中，（他）也不后悔。

4．结合【甲】【乙】两文，说说你受到怎样的启发。

我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，在生活方面不能和别人攀比。

这样才能学有所获，学有所成。

九、（2020齐齐哈尔改编）阅读下列文言文，回答问题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

【乙】从山门右折，得石径。

数步，闻疾雷声，心悸。

山僧曰：

“此瀑声也。

”

疾趋，度石罅②，瀑见。

瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。

所目既奇，思亦变幻。

（节选自《观第五泄①记》）

【注释】①第五泄：

第五级瀑布。

今浙江境内。

②罅（xià）：

缝隙，裂隙。

③掉：

摇动。

④怒石横激：

突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。

⑤掣折：

转折。

⑥欹：

斜靠。

1．请解释句中加点的字。

（1）皆若空游无所依　　　依：

__依靠__

（2）悄怆幽邃邃：

__深__

（3）撼山掉谷撼：

__震撼__

（4）而犹不忍去去：

__离开__

2．翻译下列句子。

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（2）水态愈伟，山行之极观也。

水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。

3．请划分下面语句的朗读节奏，用“/”画两处。

游人/坐欹岩/下望

4．请比较【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同？

《小石潭记》表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。

《观第五泄记》表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。

十、（2020营口改编）阅读下面选文，完成下列各题。

【甲】出师表（节选）

①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【乙】狗猛酒酸

①宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县③帜甚高著，然不售酒酸怪其故，问其所知闾长者杨倩，倩曰：

“汝狗猛耶。

”曰：

“狗猛则酒何故而不售？

”曰：

“人畏焉。

或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤④，而狗迓⑤而龁⑥人，此酒所以酸而不售也。

”

②夫国亦有狗。

有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。

此人主之所以蔽胁⑦，而有道之士所以不用也。

（节选自《韩非子·外储说右上》）

【注】①酤：

卖。

②概：

这里是“量”的意思。

③县：

同“悬”。

④酤：

买酒。

⑤迓（yà）：

迎。

⑥龁（hé）：

咬。

⑦胁：

受挟制。

1．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）悉以咨之　　　　　　　　　　　咨：

__询问__

（2）此悉贞良死节之臣良：

__贤明__

（3）或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤或：

__有的人

（4）有道之士怀其术而欲以明万乘之主欲：

__想要__

2．用现代汉语翻译下列语句。

（1）是以先帝简拔以遗陛下。

因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。

（2）此酒所以酸而不售也。

这就是（你的）酒变酸而卖不掉的原因。

3．用“/”给下面句子断句。

（限断两处）

然不售/酒酸/怪其故

4．概括【甲】文①②段的主要内容。

诸葛亮向后主刘禅举荐人才。

（诸葛亮在出征前作内政上和军事上的安排）

5．【乙】文用__类比（或设喻说理）__写法，通过一个小故事，揭示了君王要“__亲贤臣，远小人__”的道理。

（用【甲】文中语句回答）

十一、阅读下面文言文，回答问题。

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（选自《曹刿论战》）

【乙】臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法；庶人①之在官者，教以行阵之节；役民②之司盗者，授以击刺之术。

每岁终则聚于郡府，如古都试③之法，有胜负，有赏罚；而行之既久，则又以军法从事。

然议者必以为无故而动民，又挠以军法，则民将不安；而臣以为此所以安民也。

天下果未能去兵，则其一旦将以不教之民而驱之战。

夫无故而动民虽有小怨然孰与夫一旦之危哉？

（选自苏轼《经进东坡文集事略》）

【注】①庶人：

平民。

②役民：

差役。

③都试：

比试武艺的考试。

汉朝制度每年秋季举行都试。

都：

郡府的所在地。

1．解释下列加点词在文中的意思。

（1）肉食者鄙　　　　　　鄙：

__浅陋。

这里指目光短浅__

（2）必以信信：

__实情__

（3）讲习兵法习：

__熟悉，通晓__

（4）每岁终则聚于郡府岁：

__年__

2．用“/”给文中画波浪线部分断句，断两处。

夫无故而动民/虽有小怨/然孰与夫一旦之危哉

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）忠之属也。

可以一战。

战则请从。

（这）是尽职分之类的事情。

可凭借（这个条件）打一仗。

作战时就请允许（我）跟随您去。

（2）庶人之在官者，教以行阵之节。

对在官府服役的平民，教他们学会列队布阵的法度。

4．【甲】文中“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”与【乙】文画波浪线的句子在写法上有什么异同之处？

请你联系选文简要分析。

都是在解说原因。

【甲】文以陈述句论说追击齐军的原因，【乙】文以反问的形式论说教战守策的原因。