浙江省衢州市中考化学试题及参考答案word解析版.docx
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浙江省衢州市中考化学试题及参考答案word解析版
2015年浙江省衢州市中考化学试题及参考答案与解析
本卷可能用到的相对原子质量：
H—1C—12O—16Na—23Cl—35.5Ca—40
Cu—64Ba—137
一、选择题（本题有5小题，1—2题每小题3分，3—5小题2分，共12分．请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1．科学家发现一种新元素，该元素原子核外电子数为117，中子数为174，相对原子质量为291，元素名称Ununseptium，符号Uus，请模仿图甲，将该元素对应信息编写到图乙中相应位置，“①”处应填（ ）
A．291B．174C．117D．57
2．我国科学家在甲烷高效转化研究中获得重大突破，如图为该转化的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
A．该反应属于分解反应
B．甲烷是无机物
C．甲烷中碳、氢元素质量比为1：
4
D．单中心铁催化剂改变了反应速度，反应后本身质量减少
3．如图为配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的操作过程，下列有关操作与目的分析均正确的是（ ）
选项
操作
目的
A
用剩的食盐放回原试剂瓶
避免浪费
B
天平调平后在左、右托盘中各垫一张相同的纸
保证称取的食盐质量更准确
C
用50mL量筒替代天平量取所需的水
更加简便
D
溶解时用玻璃棒搅拌
增加食盐的溶解能力
4．科学实验中常常用到水，下列实验中水的作用与海波熔化（如图）实验中水的作用类似的是（ ）
A．叶片褪色B．铁丝燃烧C．种子萌发D．覆杯实验
5．如图为小柯做的创新实验：
将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上，接通电路，电烙铁开始工作，可以观察到铜丝表面逐渐变黑，电子台秤读数保持不变，下列说法正确的是（ ）
A．该反应的化学方程式是Cu+O2═CuOB．加热过程中，玻璃管内空气的质量保持不变
C．加热过程中，铜丝的质量保持不变D．硬质玻璃管内物质在反应前后总质量保持不变
二、填空题（本题有3小题5空，每空2分，共10分）
6．小柯发现花盆中植物的叶子出观暗绿带红症状，购买了Na3PO4给植物施肥，目的是给植物补充▲元素，Na3PO4中P元素的化合价是▲．
7．为了验证铁、铜、银的金属活动性顺序，设计了如下实验：
Ⅰ．将铁片浸入稀硫酸；Ⅱ．将铜片浸入稀硫酸；Ⅲ．将铁片浸入硝酸银溶液
（1）上述实验▲（选填“能”或“不能”）验证三种金属的活动性顺序．
（2）将铁、铜、银三种金属浸入▲溶液（只填一种），即可验证它们的活动性顺序．
8．科学促进技术发展，技术为科学发展提供有力支撑．
随着研究技术的发展，人类对物质的认识经历着从宏观到微观，从现象到本质的过程，以下对酸的认识由先到后的排序是▲（填序号）．
①与碱作用时失去它原来性质的就是酸
②能够在水溶液中产生氢离子（H+）的化合物
③有酸味的物质就是酸．
三、实验探究题（本题有2小题6空，9题每空3分，10题每空2分，共15分）
9．兴趣小组的同学在做镁条和盐酸反应实验时发现，试管外壁很烫，试管口出现白雾，白雾是什么呢？
Ⅰ．同学们作出猜想
猜想一：
是小水滴．因为盐酸溶液中的水受热会汽化上升，在试管口▲成小水滴（填物态变化名称）．
猜想二：
是盐酸小液滴．因为浓盐酸具有▲性，可能实验中使用的盐酸浓度过高，试管口就会形成盐酸小液滴．
同学们将干燥的蓝色石蕊试纸放在内有正在反应的镁条和盐酸的试管口，试纸变红，证明猜想二是合理的．
Ⅱ．小柯提出质疑
为什么刚才打开盛放实验所用盐酸的试剂瓶，瓶口没有白雾，却在反应过程中出现白雾？
小柯联系反应时试管外壁很烫，于是想到：
白雾的形成可能与温度有关．
他用试管取少量盐酸，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口，试纸不变红；然后▲（填操作），试纸变红．
得出结论：
这种盐酸浓度并不高，是镁和盐酸反应放热促使盐酸形成白雾．
10．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应），实验步骤如下：
（1）检查气密性：
连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，▲，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．
（2）组装装置：
连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节▲螺母（选填字母）改正错误．
（3）进行实验：
采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下列说法正确的是▲．
A．加热时间过短，会使测量结果不准
B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确．
四、解答题（本题有3小题，11题7分，12题4分，13题7分，共18分）
11．甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO2含量变化直有这么大？
（1）利用图乙所示▲法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B．将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多．
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图丙），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因▲．
12．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲。
（1）①的作用是▲。
A．杀菌消毒B．吸附杂质C．蒸馏D．过滤
（2）直饮水机使用方便：
只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于▲（选填“混合物”或“纯净物”）。
13．兴趣小组的同学探究一瓶敞口放置的NaOH溶液（原质量分数为10%）是否变质，进行了下述实验：
同学
小柯
小江
小龙
操作
各取一支相同规格的试管，在试管中加入一定量的待测溶液
滴入无色酚酞
加入足量的？
加入足量的BaCl2溶液
现象
变红
产生气泡
产生白色沉淀
结论
没变质
变质
变质
（1）小江加入的“？
”是▲．
（2）小江认为小柯的实验和结论不正确，理由是▲．
（3）小龙将沉淀过滤、洗涤、干燥，称量质量为1.97g．已知小龙所取的待测溶液质量为10g，请根据化学方程式计算，该待测溶液中变质生成物的质量分数．
参考答案与解析
一、选择题（本题有5小题，1—2题每小题3分，3—5小题2分，共12分．请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1．科学家发现一种新元素，该元素原子核外电子数为117，中子数为174，相对原子质量为291，元素名称Ununseptium，符号Uus，请模仿图甲，将该元素对应信息编写到图乙中相应位置，“①”处应填（ ）
A．291B．174C．117D．57
【知识考点】元素周期表的特点及其应用．
【思路分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：
左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解题过程】解：
科学家发现一种新元素，该元素原子核外电子数为117，根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则其原子序数为117；根据元素周期表中的一格可知，“①”处表示的应为原子序数，则应填117。
故选：
C。
【总结归纳】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。
2．我国科学家在甲烷高效转化研究中获得重大突破，如图为该转化的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
A．该反应属于分解反应
B．甲烷是无机物
C．甲烷中碳、氢元素质量比为1：
4
D．单中心铁催化剂改变了反应速度，反应后本身质量减少
【知识考点】催化剂的特点与催化作用；有机物与无机物的区别；微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定．
【思路分析】根据微观示意图确定物质的化学式以及反应的化学方程式，然后结合已有的进行进行解答即可．
【解题过程】解：
根据图示可以看出，该反应的反应物是CH4，生成物是C2H4和H2，反应的化学方程式为：
2CH4
C2H4+2H2，
A、该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应，正确；
B、甲烷是有机物，错误；
C、甲烷中碳氢元素的质量比为12：
（1×4）=3：
1，错误；
D、单中心铁催化剂改变了反应速度，反应后本身质量不变，错误；
故选：
A。
【总结归纳】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行．
3．如图为配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的操作过程，下列有关操作与目的分析均正确的是（ ）
选项
操作
目的
A
用剩的食盐放回原试剂瓶
避免浪费
B
天平调平后在左、右托盘中各垫一张相同的纸
保证称取的食盐质量更准确
C
用50mL量筒替代天平量取所需的水
更加简便
D
溶解时用玻璃棒搅拌
增加食盐的溶解能力
【知识考点】一定溶质质量分数的溶液的配制．
【思路分析】A、根据实验室剩余药品的处理原则，进行分析判断。
B、根据托盘天平的使用方法进行分析判断。
C、根据取用一定量液体药品一般用量筒，进行分析判断。
D、根据溶解操作中玻璃棒的作用，进行分析判断。
【解题过程】解：
A、对化学实验中的剩余药品，不能放回原瓶，以免污染试剂，故选项说法错误。
B、天平调平后在左、右托盘中各垫一张相同的纸，并不是为了保证称取的食盐质量更准确，而是因为避免污染天平，故选项说法错误。
C、用量筒替代天平量取所需的水，更加简便，故选项说法正确。
D、溶解时用玻璃棒搅拌，是为了加速食盐的溶解速率，而不是食盐的溶解能力，故选项说法错误。
故选：
C。
【总结归纳】本题难度不大，掌握配制溶质质量分数一定的溶液的步骤与注意事项、常见化学实验基本操作等是正确解答本题的关键。
4．科学实验中常常用到水，下列实验中水的作用与海波熔化（如图）实验中水的作用类似的是（ ）
A．叶片褪色B．铁丝燃烧C．种子萌发D．覆杯实验
【知识考点】水的性质和应用．
【思路分析】根据已有的知识进行分析解答，海波熔化的过程中水起到的是提高温度形成恒温环境的作用，据此解答．
【解题过程】解：
A、此实验中水起到形成恒温环境的作用，正确；
B、此实验中水起到的是防止反应的高温熔化物溅落炸裂瓶底的作用，错误；
C、此实验中水能提供中子萌发时需要的水分，错误；
D、此实验中水起到的是形成表面张力的作用，错误；
故选：
A。
【总结归纳】掌握常见的实验操作中水的作用是正确解答本题的关键．
5．如图为小柯做的创新实验：
将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上，接通电路，电烙铁开始工作，可以观察到铜丝表面逐渐变黑，电子台秤读数保持不变，下列说法正确的是（ ）
A．该反应的化学方程式是Cu+O2═CuOB．加热过程中，玻璃管内空气的质量保持不变
C．加热过程中，铜丝的质量保持不变D．硬质玻璃管内物质在反应前后总质量保持不变
【知识考点】金属的化学性质；质量守恒定律及其应用．
【思路分析】A、根据铜和氧气反应产生氧化铜结合质量守恒定律分析方程式；
B、根据铜加热消耗氧气分析；
C、根据铜和氧气反应产生氧化铜分析质量变化；
D、根据质量守恒定律分析。
【解题过程】解：
A、铜和氧气反应产生氧化铜，方程式应该符合质量守恒定律，需要配平为：
2Cu+O2
2CuO，故选项错误；
B、铜加热消耗氧气，因此空气的质量会减少，故选项错误；
C、铜和氧气反应产生氧化铜，铜丝质量会增加，故选项错误；
D、硬质玻璃管是一个密闭的容器，因此在反应前后总质量保持不变，故选项正确；
故选：
D。
【总结归纳】本题考查了有关铜的性质及质量守恒定律的运用，难度不大，依据相关的知识逐项分析即可。
二、填空题（本题有3小题5空，每空2分，共10分）
6．小柯发现花盆中植物的叶子出观暗绿带红症状，购买了Na3PO4给植物施肥，目的是给植物补充▲元素，Na3PO4中P元素的化合价是▲．
【知识考点】常见化肥的种类和作用；有关元素化合价的计算．
【思路分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合Na3PO4的化学式进行解答即可．
【解题过程】解：
Na3PO4中含有磷元素，属于磷肥，用Na3PO4给植物施肥，目的是给植物补充磷元素．
钠元素显+1价，氧元素显-2价，设磷元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：
（+1）×3+x+（-2）×4=0，则x=+5价．
故答案为：
磷；+5．
【总结归纳】本题难度不大，确定化肥中营养元素的种类、化肥的分类方法、化合物中正负化合价代数和为零是正确解答本题的关键．
7．为了验证铁、铜、银的金属活动性顺序，设计了如下实验：
Ⅰ．将铁片浸入稀硫酸；Ⅱ．将铜片浸入稀硫酸；Ⅲ．将铁片浸入硝酸银溶液
（1）上述实验▲（选填“能”或“不能”）验证三种金属的活动性顺序．
（2）将铁、铜、银三种金属浸入▲溶液（只填一种），即可验证它们的活动性顺序．
【知识考点】金属活动性顺序及其应用．
【思路分析】
（1）根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出银、铜、铁三种金属的活动性顺序．
（2）验证三种金属活动性强弱时，通常采取“三取中”的方法，即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应．
【解题过程】解：
（1）实验Ⅰ：
将铁片浸入稀硫酸中置换出氢气，说明了活动性铁＞氢；Ⅱ：
将铜片浸入稀硫酸中，无明显变化，不能反应，说明了活动性氢＞铜；Ⅲ：
将铁片浸入硝酸银溶液中，能置换出银，说明了活动性铁＞银；但无法确定银和铜的活动性强弱，不能完全证明三种金属的活动性顺序．
（2）在验证三种金属活动性强弱时，通常采取“三取中”的方法，即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应，因此可选用硫酸铜溶液等、铁、银．
故答案为：
（1）不能；
（2）硫酸铜（或硝酸铜或氯化铜等）．
【总结归纳】本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．
8．科学促进技术发展，技术为科学发展提供有力支撑．
随着研究技术的发展，人类对物质的认识经历着从宏观到微观，从现象到本质的过程，以下对酸的认识由先到后的排序是▲（填序号）．
①与碱作用时失去它原来性质的就是酸
②能够在水溶液中产生氢离子（H+）的化合物
③有酸味的物质就是酸．
【知识考点】酸的化学性质；氧化物、酸、碱和盐的概念．
【思路分析】根据人类认识酸的历史，结合酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，进行分析判断．
【解题过程】解：
人类首先认识到：
有酸味的物质就是酸；随着科学的发展，又认识到：
与碱作用时失去它原来性质的就是酸；最后归纳出：
能够在水溶液中产生氢离子（H+）的化合物．故对酸的认识由先到后的排序是③①②．
故答案为：
③①②．
【总结归纳】本题难度不大，了解人类认识酸的历史、酸的概念是正确解答本题的关键．
三、实验探究题（本题有2小题6空，9题每空3分，10题每空2分，共15分）
9．兴趣小组的同学在做镁条和盐酸反应实验时发现，试管外壁很烫，试管口出现白雾，白雾是什么呢？
Ⅰ．同学们作出猜想
猜想一：
是小水滴．因为盐酸溶液中的水受热会汽化上升，在试管口▲成小水滴（填物态变化名称）．
猜想二：
是盐酸小液滴．因为浓盐酸具有▲性，可能实验中使用的盐酸浓度过高，试管口就会形成盐酸小液滴．
同学们将干燥的蓝色石蕊试纸放在内有正在反应的镁条和盐酸的试管口，试纸变红，证明猜想二是合理的．
Ⅱ．小柯提出质疑
为什么刚才打开盛放实验所用盐酸的试剂瓶，瓶口没有白雾，却在反应过程中出现白雾？
小柯联系反应时试管外壁很烫，于是想到：
白雾的形成可能与温度有关．
他用试管取少量盐酸，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口，试纸不变红；然后▲（填操作），试纸变红．
得出结论：
这种盐酸浓度并不高，是镁和盐酸反应放热促使盐酸形成白雾．
【知识考点】实验探究物质的组成成分以及含量；酸的物理性质及用途；物质的三态及其转化．
【思路分析】Ⅰ、猜想一：
根据水受热的状态变化来分析；
猜想二：
根据浓盐酸的性质来分析；
Ⅱ、根据题干信息可知，升高温度来进行验证．
【解题过程】解：
Ⅰ、猜想一：
水受热，由液态转化为气态，在试管口遇冷液化为液态的水，故填：
液化；
猜想二：
浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合成盐酸的小液滴；故填：
挥发；
Ⅱ、根据猜想可知，升高温度后，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口观察是否变红色来检验．故填：
加热试管，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口．
【总结归纳】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
10．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应），实验步骤如下：
（1）检查气密性：
连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，▲，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．
（2）组装装置：
连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节▲螺母（选填字母）改正错误．
（3）进行实验：
采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下列说法正确的是▲．
A．加热时间过短，会使测量结果不准
B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确．
【知识考点】实验探究物质的组成成分以及含量；量气装置；检查装置的气密性．
【思路分析】
（1）根据检查装置气密性的方法来分析；
（2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因此C不动；
（3）根据装置的特点以及实验目的来分析．
【解题过程】解：
（1）组装好仪器后，将导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气；故填：
用手紧握试管；
（2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因此C不动；故答案为：
AB；
（3）若加热时间过短，高锰酸钾有可能没有完全分解；反应一段时间后再进行收集，会导致氧气部分逸出．
故选A．
【总结归纳】本题考查了装置气密性的检验、实验装置的调节以及根据实验目的来分析如何操作的问题，难度较小．
四、解答题（本题有3小题，11题7分，12题4分，13题7分，共18分）
11．甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO2含量变化直有这么大？
（1）利用图乙所示▲法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B．将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多．
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图丙），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因▲．
【知识考点】常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法；吸入空气与呼出气体的比较．
【思路分析】
（1）根据图示分析收集方法；
（2）根据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊解答．
【解题过程】解：
（1）根据图示可知：
利用图乙所示是排水法收集一瓶呼出的气体，将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多，因为氮气也不支持燃烧；
（2）分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中，加入澄清石灰水，并震荡．空气瓶中没有明显现象，呼出气体瓶中石灰水变白色浑浊，原因是：
澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊．
答案：
（1）排水；不能；
（2）澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊．
【总结归纳】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可．
12．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲。
（1）①的作用是▲。
A．杀菌消毒B．吸附杂质C．蒸馏D．过滤
（2）直饮水机使用方便：
只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于▲（选填“混合物”或“纯净物”）。
【知识考点】水的净化；纯净物和混合物的判别．
【思路分析】
（1）①中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析解答。
（2）根据题意，只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，据此进行分析解答。
【解题过程】解：
（1）①中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，则①的作用是吸附杂质。
（2）只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，则直饮水中含有水、可溶性钙镁化合物等，属于混合物。
故答案为：
（1）B；
（2）混合物。
【总结归纳】本题难度不大，理解直饮水机的净水原理，掌握活性炭具有吸附性、纯净物与混合物的区别是正确解答本题的关键。
13．兴趣小组的同学探究一瓶敞口放置的NaOH溶液（原质量分数为10%）是否变质，进行了下述实验：
同学
小柯
小江
小龙
操作
各取一支相同规格的试管，在试管中加入一定量的待测溶液
滴入无色酚酞
加入足量的？
加入足量的BaCl2溶液
现象
变红
产生气泡
产生白色沉淀
结论
没变质
变质
变质
（1）小江加入的“？
”是▲．
（2）小江认为小柯的实验和结论不正确，理由是▲．
（3）小龙将沉淀过滤、洗涤、干燥，称量质量为1.97g．已知小龙所取的待测溶液质量为10g，请根据化学方程式计算，该待测溶液中变质生成物的质量分数．
【知识考点】药品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；根据化学反应方程式的计算．
【思路分析】
（1）根据结论氢氧化钠溶液已变质，所以氢氧化钠溶液中含有碳酸根离子，故加入酸会有气泡产生分析；
（2）根据氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳发生反应产生碳酸钠和水，而碳酸钠溶液显碱性，也能酚酞使变红解答；
（3）根据化学方程式沉淀的质量计算碳酸钠的质量，从而计算质量分数。
【解题过程】解：
（1）小江的猜想正确，即氢氧化钠溶液已变质，所以氢氧化钠溶液中含有碳酸根离子，故加入酸会有气泡产生，可加入稀盐酸或稀硫酸或稀硝酸；
（2）氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳发生反应产生碳酸钠和水，因为碳酸钠溶液显碱性，也能酚酞使变红，因此无法得出结论；
（3）设碳酸钠的质量为x
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
106197
x1.97g
x=1.
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