教研计划 3.docx

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教研计划3

教研工作计划

2016年3月-----7月

一、教研回顾。

上学期在园长的正确引领下，全体教师都积极投入到教研活动中，教师们积极配合，教研活动取得较好的成绩。

我们通过“一课三研”的形式，提升了教师组织与指导教学活动过程能力,促进教师共同成长。

礼仪品格教育我们传承了上学期的活动。

又根据幼儿的年龄特点，开展了礼仪品格教育，托小班的生活、卫生习惯养成，中班安全保健常识，大班的社会交往的情感和态度，大家运用情景剧等多种形式进行教育，家园互动将礼仪活动渗透到一日生活当中。

开展中不断检查、督促、改进，取得了较好的效果。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队认识，同伴互助效果明显。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，青年教师进步较快，创新认识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将年级组与领域组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。

但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。

本学期继续将教学策略和幼儿一日常规,研究作为园本教研的落脚点。

进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

然而，年青教师增多，专业理论素质的欠缺，教学实践、研究能力和水平还有待提高，需要我们在本学期教研活动的开展上有新举措。

三、指导思想

坚持以《幼儿园指导纲要》为指导，进一步学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，贯彻落实学前教研室的领域教研活动内涵，采取“研训一体”的主要方式，依据我园教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于教师师德修养的提升、专业化水平的提高，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、全面提高我园教师的整体素质。

四、教研目标。

1、园所特色开展礼仪品格教育。

以年级组为单位，抓好幼儿基本礼仪的应用与研究。

加强在日常生活中的实施渗透。

大班：

社会交往、人际交往的态度与策略，礼貌待人，介绍自己，介绍他人。

中班：

着装礼仪，自理能力的培养,托小班加餐前后的礼仪。

2、结合区教研室开展五大领域教学研究活动，立足“教与学”，提升教师的课堂教学能力，聚焦课堂，上好一节移植课。

健康领域的户外体育活动《喂小鸡》；语言领域的故事《谁咬了我的大饼》；科学领域的科学活动《餐巾纸能拎起小桶吗》；艺术的音乐游戏仿编活动《小小蛋儿把门开》。

3、配合参加首届全国“寻找身边好玩具、寻找身边好童书”活动。

4、积极配合市、区县培训机构实施的各种培训，根据园情规划实施园本培训，组织好本园的继续教育工作，为教师快速成长搭建平台。

组织好本园的继续教育活动，为教师快速成长搭建平台。

六、教研方式

专家引领、理论培训、示范课观摩研讨、集体交流分享。

七、具体措施。

1、确立教研负责人：

孙长陵。

五大领域教研组负责人：

健康：

张晓敏；科学：

薛玉英、矫玉琪；语言：

王福平；艺术：

李蕊。

2、组织教师参加区级教研活动。

3、注重师德学习，深化礼仪品格教育，树立良好的形象，提高教师思想素养。

4、挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。

5、组织教师深入学习《3—6岁儿童发展指南》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象，经常反思自己的教育行为。

6、开展“传帮带”，师徒结对活动，互相交流互相促进，加大现有教师培养的力度。

7、开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流经验，解决教师实实在在的实际问题。

8、针对课堂教学中经常面临的问题，带领教师学习和探索方法与途径，调动进教师的积极性，主动的参与研究，制定措施、方案、计划，学期末每名教师能根据自己的特长保质保量上好一节教育活动。

9、丰富教研活动形式，促进教师间的横向交流与学习，营造和谐人际氛围，乐学、善思、合作，在研究中实践，在实践中研究，不断提升教师教学活动能力。

10、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

11、采取自报加推荐的方法，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

12、迁移教研活动成果，促进保教水平的不断提高。

七、教研活动具体安排

1、加强师德建设，全面提高教师素质。

加强对教师热爱本职工作的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的优良榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、加强理论学习，组织教师参加区级教研活动。

（理论培训、研究与实践、专家引领）悟化学习内容，并带动开展园所教研活动。

提升教师业务水平。

3、通过“上课—听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师课堂教学能力的提升。

月工作安排

三月份：

1、制定、讨论教研计划，明确活动时间双周四中午12：

40-----2：

00。

2、组织教师围绕“课程设计的原则方法”进行学习和讨论。

3、加强师德学习，深化礼仪品格教育。

开展师德演讲活动，为南邵中心幼儿园添光彩，做一个合格的幼教工作者。

4、学习齐家6+1礼仪教育，明确学习本年龄段目标，礼仪内容，选择班级礼仪重点内容。

5、观看移植课，确定领域一研活动。

（移植什么，怎样移植？

）

四月份：

1、悟化学习内容，传达区领域理论培训内容。

（各领域组自选学习内容）

2、一研教育活动实践观摩与研讨活动。

移植课二研备课。

3、年级组礼仪品格教育的开展。

五月份

1、二研教育活动实践观摩与研讨活动。

2、交流家园共育开展礼仪品格教育成效。

3、平时活动资料收集与整理。

六月份：

1、检查计划实施情况。

2、三研教育活动实践观摩与研讨活动。

3、交流开展各领域教学活动的技巧。

4、组织观摩园所优质课活动，交流提升经验。

5、观摩分享礼仪品格教育成果。

（各年龄组推荐：

讲解目标、确定内容、运用形式、方法，记录实况

图、文并茂实地观摩）

七月份：

1、学习讨论如何写好专题性总结和教研论文。

2、收集教研活动资料和总结，交流推广教研活动成果。

八、预期效果

1、日常中养成好习惯，家园同步凸显礼仪品格特色。

2、评选出礼仪品格教育特色班级3—4个，环境互动版块4个。

3、培养出2--3名年青教师，较有序的组织半日活动。

4、推出“领域首席教师”、“平行班领衔教师”3------5名。

5、推出3---4名教师，作为园级骨干教师。

6、评选出优秀教育案例,推出3个优秀课，样板课。

7、评选出优秀教育随笔4----7篇。

幼儿教师肩负着培养下一代的精神使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子，充分发挥教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青年教师专业化水平的提升，增强教研活动的时效性、针对性，使幼儿园的工作质量再跃上一个新的台阶。

南邵中心幼儿园

2016年3月

一、工作思路：

依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

二、工作重点

　　1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

　　2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

　　3、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

　　4、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

5、做好幼小衔接，为入小学做准备。

一、加强师德建设，全面提高教师素质

　　1、加强对教师热爱本职工作的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的优良榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

一、加强师德建设，全面提高教师素质

　　1、加强对教师热爱本职工作的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的优良榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《上小学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。

鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

二、加强教科研工作，主动搞好园本研究

1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。

扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究教室教学微观领域经常面临的问题。

要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。

调动教师的主动性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

　　2、继续进行幼儿园课程改革，主动构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，主动开展教室教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

　　3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　4、主动参加优秀教育活动案例评比活动。

平时班与班之间进行互相听课评课活动。

期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

三、具体措施

（一）加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。

幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、创设体现班级特色的主题环境。

在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

（三）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

　　1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展。

　　游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。

所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。

为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

　　2、注重积极体验，培养幼儿健全人格。

　　本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。

教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。

根据园务计划还将举行“六一”文艺汇演。

　　3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。

　　良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。

每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。

小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

　　（四）积极开展家园互动，增强家园合力

　　教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。

　　（六）做好幼小衔接，为入小学做准备。

　　1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

　　2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。

排队做到静、齐、快。

做好值日生工作。

诚实、不说谎话。

同伴之间团结友爱。

集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

　　3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。

上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯，要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话，按时完成老师课堂上布置的作业，爱护图书、学习用品等。

　　四、具体安排：

　　三月份：

　　1、各班制定班务计划;

　　2、迎接开学检查;

　　3、做好新生入园工作;

　　4、各班抓好常规教学工作。

　　5、春季室内外环境创设。

　　四月份：

　　1、学习《幼儿园工作规程》;

　　2、继续学习《3-6岁儿童发展指南》;

　　3、组织教师开展教研活动;

　　4、组织教师观看教学视频。

　　五月份：

　　1、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他

　　2、筹备“六一”各项活动。

　　六月份：

　　1、举办庆“六一”活动;

　　2、做好幼小衔接工作。

　　七月份：

　　1、各班做好期末工作小结。

　　2、教研工作总结。

　　3、大班毕业典礼。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实园务工作计划，围绕教研重点、园本培训等工作，深入课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程，抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高教师的教科研能力和教学能力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高。

　2016年春季幼儿园教研计划二：

一.指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。

本学期教研工作主要有以下几点：

一、工作思路：

依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队认识，同伴互助效果明显。

本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

　　2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新认识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

　　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。

本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。

　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。

但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。

本学期继续将教学策略和幼儿一日常规;研究作为园本教研的落脚点。

进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

　　三、本学期教研工作重点

　　1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

　　2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师主动开展教学研究，全面提高保教质量。

　　3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。

4、外出参观学习，扩大视野，增加科研认识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

　　5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人主动参与教研活动的优良氛围，鼓励教师主动开展专题研究

　　6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

　　7、采取自报加推荐的方法，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

　　8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，主动推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶

幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动,一线教师对教学中遇到的问题进行教研,有利于促进幼儿教师专业技能的成长。

下面是学习啦小编为大家整理的2016年春季幼儿园教研计划，仅供参考。

　　2016年春季幼儿园教研计划一：