个人与团队管理》课程网考练习题2.docx
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个人与团队管理》课程网考练习题2
个人与团队管理》课程网考练习题（2018春）
1.六顶思考帽方法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中蓝色的帽子代表（D）。
A、中立和客观B、警示与批判
C、乐观与肯定D、整体与控制
2.六顶思考帽法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中黑色的帽子代表（A）。
A、警示与批判B、乐观与肯定
C、创新与改变D、情感与感觉
3.六顶思考帽方法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中中立与客观是（B）的帽子代表的思考方式。
A、红色B、白色
C、黄色D、蓝色
4.将思考方式以六种不同的颜色代表的思考方法是（A）。
A、六顶思考帽法B、六种颜色思考法
C、全维思考法D、拓扑结构思考法
5.六顶思考帽法作为处理分歧与误解的方法之一，在实际应用中其一般采用的步骤，说法不正确的是（D）。
A、白帽：
陈述问题的事实B、绿帽：
提出解决问题的建议
C、黄帽：
列举优点D、蓝帽：
对各项选择方案进行直觉判断
6.六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中红色的帽子代表（C）。
A、中立与客观B、警示与批判
C、情感与感觉D、乐观与肯定
7.六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中黄色的帽子代表（A）。
A、乐观与肯定B、中立与客观
C、警示与批判D、整体与控制
8.六顶思考帽方法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中白色的帽子代表（B）。
A、创新与改变B、中立与客观
C、警示与批判D、整体与控制
9.一个典型的六顶思考帽法在实际应用中的正确顺序是（C）。
①评估建议的优缺点；②陈述问题事实，并提出解决问题的建议；③总结陈述，得出方案；④对各项选择方案进行直觉判断。
A、④①②③B、④③①②
C、②①④③D、②④①③
10.六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中绿色的帽子代表（B）。
A、整体与控制B、创新与改变
C、乐观与肯定D、情感与感觉
1.小刘脾气很差，在遇到冲突时，态度总是很强硬，不愿意妥协。
她采取的这种处理冲突的方式是（D）。
A、折中B、迁就
C、回避D、对抗
2.小黄所在的团队内经常发生冲突。
为了改变这种状况，小黄提倡冲突发生时大家应采取（A）的行为方式来解决。
这种方法可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能比较耗时。
A、协作B、对抗
C、折中D、迁就
3.文总作为团队的领导，经常要处理团队内发生的冲突。
他常常采用（B）的方式来解决冲突，这种方法虽不能很好地解决问题，但人人都能有所收获，是一种中等程度的合作。
A、迁就B、折中
C、回避D、协作
4.在面对冲突时，对他人需要的关注较高，对自身需要的关注较低，不发生争论，这种面对冲突的行为是（B）。
A、对抗B、迁就
C、折中D、回避
5.推迟解决冲突是面对冲突的（D）行为。
A、对抗B、协作
C、迁就D、回避
6.对抗是面临冲突时可采取的方式之一。
关于对抗的方式，说法正确的是（C）。
A、只能推迟冲突的解决
B、因为没有争论，所以结果可能很差
C、能快速获得结果，但如果处理不好，则浪费时间
D、虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获
7.协作是面临冲突时可采取的方式之一。
关于协作的方式，说法正确的是（A）。
A、可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能较耗时
B、因为没有争论，所以结果可能很差
C、虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获
D、能快速获得结果，但如果处理不好，则浪费时间
8.折中是面临冲突时可采取的方式之一。
关于折中的方式，说法正确的是（D）。
A、推迟冲突的解决B、因为没有争论，所以结果可能很差
C、能快速取得最佳结果D、虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获
9.迁就是面临冲突时可采取的方式之一。
关于迁就的方式，说法正确的是（C）。
A、推迟冲突的解决
B、虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获
C、因为没有争论，所以结果可能很差
D、能快速获得结果，但如果处理不好，则浪费时间
10.回避是面临冲突时可采取的方式之一。
关于回避的方式，说法正确的是（B）。
A、因为没有争论，所以结果可能很差
B、推迟冲突的解决
C、虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获
D、可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能较耗时
1.在银行员工午饭时间，客户排队等待的时间太长，为解决这一问题，小高与其团队成员讨论了可能的解决方案，包括：
午饭时间额外雇用一名出纳；改变员工午餐休息的时间；改变付款人排成一队的制度。
这属于团队决策的（D）阶段。
A、作出决定B、建立多个选择标准
C、阐明问题D、提出多个解决方案
2.团队决策的过程不包括（B）阶段。
A、阐明问题B、维护团队意识
C、实施并监控解决方案D、获得信息
3.决策的过程中需要确保获得对解决问题有帮助的信息，获得信息之后，决策阶段的下一步应该（A）。
A、提出多个解决方案B、作出决定
C、阐明问题D、实施并监督解决方案
4.决策包括许多阶段，正确的排序是（C）。
①提出多个解决方案；②阐明问题，并获得对解决问题有帮助的信息；③作出决定，实施并督导解决方案；④建立选择标准。
A、④①②③B、④③①②
C、②①④③D、②④①③
5.为了能够顺利完成团队任务、解决团队可能面临的问题，团队需要进行科学有效的决策。
决策过程的第一步是（A）。
A、阐明问题B、作出决定
C、建立选择标准D、提出多个解决方案
6.为了能够顺利完成团队任务、解决团队可能面临的问题，团队需要进行科学有效的决策。
决策过程的最后一步是（C）。
A、获得信息B、提出多个解决方案
C、实施并督导解决方案D、作出决定
7.乐天超市服务部经理意识到在员工换班时间，客户付款等待时间过长，针对此问题，他制定了客户意见调查表，广泛征询客户建议，这属于团队决策的（C）阶段。
A、作出决定B、提出多个解决方案
C、获得信息D、建立选择标准
8.小高对团队作出的各种解决方案标准作出了规定：
客户排队时间不应超过分钟；排队制度必须对每个人同样公平；解决方案不应增加成本。
这是团队决策的（D）阶段。
A、获得信息B、作出决定
C、提出多个解决方案D、建立选择标准
9.为了能够顺利完成团队任务、解决团队可能面临的问题，团队需要进行科学有效的决策。
关于决策的步骤之一“阐明问题”阶段，说法正确的是（A）。
A、需要明确决策的原因和必要性
B、在决策之前需要确保获得对解决问题有帮助的信息
C、对团队而言，每个问题只有一个解决方案是不够的
D、需要一个能够检测各解决方案是否有效的客观标准，以决定哪个选项是最好的
10.为了能够顺利完成团队任务、解决团队可能面临的问题，团队需要进行科学有效的决策。
关于决策的最后一步——实施并监督解决方案，说法正确的是（B）。
A、把标准应用于每个选项，作出决策
B、需要把首选的选项付诸实践，并检查其效果
C、在决策之前需要确保获得对解决问题有帮助的信息
D、对团队而言，问题只有一个解决方案是不够的
1.关于达成协议的方式，说法不正确的是（D）。
A、可以通过投票选择出最终方案B、想要取得一致同意可能比较费时
C、最终可以由领导作出决定D、团队成员总是没有决定权
2.所有成员都全部接受协议是达成协议的（C）方式。
A、投票B、领导作出最后决定
C、一致同意D、否决
3.达成协议有许多种方式，其中比较费时，但团队中每个成员都有自己的决定权的方式是（C）。
A、投票B、弃权
C、一致同意D、领导作出最后决定
4.达成协议的过程存在一定的困难，关于达成协议中的困难，说法不正确的是（A）。
A、由于取得一致同意比较费时，所以不需要赋予每个团队成员决定权
B、最后作决定的人否决了他人的方案
C、团队很难达成一致，因此推迟决定
D、投票的方式能够减少作决策的时间，但会造成某些团队成员的不满
5.达成协议有许多种方式，方式及其优缺点对应正确的是（A）。
A、投票——减少作决策的时间B、投票——使每个团队成员都能满意
C、一致同意——减少做决策的时间D、一致同意——损害部分团队成员的利益
6.关于达成协议的方式，说法不正确的是（C）。
A、销售团队在达成协议时，最终由团队领导作出决定
B、技术团队通过投票方式达成协议，使每个团队成员都有决定权
C、研发团队通过投票的方式达成了协议，浪费了很多时间
D、推广团队一致同意新的协议，决策过程浪费了一些时间
7.达成协议的方式有很多种，其中“一致同意”的方式是指（D）。
A、通过投票选择出最终方案B、最终由领导作出决定
C、最后作决定的人否决了他人的方案D、所有成员都一致接受协议
8.达成协议有许多种方式，方式及其优缺点对应不正确的是（B）。
A、投票——减少作决策的时间
B、投票——使每个团队成员都能满意
C、一致同意——比较费时
D、一致同意——团队中每个成员都有自己的决定权
9.研发部常常采取投票的方式选择最佳方案，这种达成协议的方式的优点是（D）。
A、所有团队成员都能一致接受协议B、有利于协议得到更好地开展
C、使每个团队成员都满意D、能够减少作决策的时间
10.推广部常常采取“一致同意”的方式选择最佳方案，这种达成协议的方式的优点是（B）。
A、节省了作决策的时间B、使每一个团队成员都有自己的决定权
C、提高了团队的工作效率D、极大地发挥了团队工作的优势
1.某组织的一个目标是“每天至少能够接待25名需要咨询的客户”，这个组织目标可以生成若干个发展目标，与此相关的发展目标不包括（D）。
A、月底之前，提高对问题的诊断能力B、到下个月，要熟练掌握文件处理程序
C、月底之前要形成一套完整的规范标准D、成为行业的领军者
2.关于发展目标和组织目标,说法不正确的是（D）。
A、组织目标一般是直接目标或实际目标
B、发展目标是对技能、知识和能力的要求
C、只要组织需求得到确认，一个组织目标可以生成若干个发展目标
D、发展目标和组织目标没差别
3.天际公司制定了“明年产品市场占有率提高5%”的目标，与此相关的发展目标可能是（A）。
A、到今年8月底，全面提高销售人员的沟通能力
B、今年十月份，邀请一些销售精英到公司做演讲
C、今年年底，举办一次管理人员的培训
D、明年年初，开展一场各地销售水平的比赛
4.发展目标与组织目标的主要区别在于，二者要求的方面不同。
不属于发展目标要求的方面的是（A）。
A、业绩B、技能
C、知识D、能力
5.发展目标与组织目标的主要区别在于，二者的要求方面不同。
属于发展目标要求的方面的是（B）。
A、绩效、能力、人际关系B、技能、知识、能力
C、学历、绩效、技能D、经验、知识、情商
6.组织目标和发展目标既有联系，又有区别。
属于组织目标的是（B）。
A、提高客服部的沟通能力B、提升客户接待量至每天25名
C、提高销售部门成员的销售技能D、提升对外交流部的外语口语水平
7.组织目标和发展目标既有联系，又有区别。
属于发展目标的是（C）。
A、将市场占有率提升至25%B、提升客户接待量至25名/天
C、提高技术部对问题的诊断能力D、将对外出口订单提升至100单/季度
8.乐和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高5%”的目标，与此相关的发展目标可能是（C）。
A、提高货品上架率B、每月组织一次对公关部的培训
C、提高公关部的宣传能力D、在一个月内，招聘两名销售主管
9.朝佰公司制定了“明年客户投诉率降低10%”的目标，与此相关的发展目标可能是（A）。
A、培养客服部处理问题的能力
B、每月组织一次对销售部的培训
C、将客户投诉响应时间缩短至一个工作日
D、每个月末，对客户需求进行一次统计分析
10.关于组织目标和发展目标,说法正确的是（D）。
A、发展目标一般是直接目标或实际目标
B、组织目标是对技能和能力的要求
C、一个组织目标对应一个发展目标
D、组织目标和发展目标既有联系又有区别
1.关于审查学习效果的方式，说法不正确的是（A）。
A、非正式审查形式比较随意，用处不大
B、审查的方式可以是正式的，也可以是非正式的
C、正式审查注重的是成果
D、正式审查需要设定一个时间表，并且要按计划执行
2.审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（C）。
A、根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问
B、通过观察学员的上课情况，了解学习活动的进展
C、与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等
D、通过电子邮件、通知通告等方式，获取学员的学习情况
3.关于审查，说法不正确的是（D）。
A、审查学习效果的方式可以是正式的，也可以是非正式的
B、审查时，团队领导需要回顾学习计划，并对比传授的知识是否满足了学员的要求
C、审查要解决的问题是学习是否有效
D、审查往往需要对学习活动作出总结
4.关于审查和评估，说法不正确的是（B）。
A、审查可以在学习的很多阶段进行
B、审查是评估的一部分
C、审查是和学员联系在一起的，而评估需要对活动作出总结
D、对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
5.关于非正式审查的方法，说法不正确的是（C）。
A、确定自己有时间进行交谈和倾听
B、在进行交流时，保持平易近人的态度
C、提出建议，并且直接告诉他们要做什么
D、了解他们现在是否遇到了困难
6.关于正式审查，说法不正确的是（A）。
A、正式审查需要采用开放式地提问，鼓励学员表达自己的想法
B、正式审查注重的是成果
C、正式审查需要设定一个时间表，并且要按计划执行
D、正式审查需要加以记录
7.在非正式审查过程中，做法不正确的是（B）。
A、主动倾听学员的诉说B、采用封闭式提问，要求学员按照领导的想法做
C、赞扬并鼓励学员D、就学习的情况征求他们的意见
8.在非正式审查过程中，做法正确的是（D）。
A、对于学习过程中一些琐碎的事不用询问
B、在学员遇到困难时，直接告诉他们要做什么
C、根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问
D、如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容，可以将任务委派给团队中时间较充裕并且了解主题的成员
9.在培训结束后，团队领导常常以非正式的方式与个别学员进行交谈。
在非正式审查的过程中，领导应该注意（D）。
A、主要询问他们学习过程中遇到的大问题，琐碎问题可忽视
B、对于学员提出的问题，应直接告诉他们该如何做
C、事先将需要提问的问题罗列出来
D、保持平易近人的态度
10.在正式审查中，学员需要回答一些问题，这些问题不包括（C）。
A、学员是否达到了学习目标B、学员学到了什么知识
C、学员在生活中遇到了哪些问题D、学习实践活动中哪些方面做得较好
1.团队领导评估成员学习效果的过程不包括（C）。
A、评估学员对学习活动的反应B、评估学习内容
C、评估学习目的D、评估学习结果
2.张总的公司上个月组织了几次集中学习，现在需要对学习的效果进行评估，一般不属于评估内容的是（B）。
A、学习的内容B、学习的地点
C、学员对学习的反应D、学习对员工的工作或行为造成的影响
3.评估是了解培训过程和培训效果的重要手段。
关于评估的概念及内容，说法不正确的是（A）。
A、评估就是审查
B、评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值
C、评估学习内容是评估的重要方面之一
D、评估要解决的问题是:
学习对哪些方面会产生作用
4.培训评估过程中有两个问题，一个是“教师授课的条理清楚吗？
”另一个是“你能够了解这些知识与你的工作的吻合程度吗？
”从对培训效果的评估层次来分析，说法正确的是（D）。
A、前者是对培训结束后一段时间的评估，后者是对目前学习的评估
B、前者是对培训过程的评估，后者是对目前学习的评估
C、前者是对目前学习的评估，后者是对培训过程的评估
D、前者是对目前学习的评估，后者是对培训结束后一段时间的评估
5.李经理要对员工的学习效果进行评估，评估的内容不包括（C）。
A、学员对学习活动的反应B、学习结果
C、学习目的D、学习内容
6.关于评估学习效果，说法不正确的是（B）。
A、对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
B、评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响
C、评估学习效果要对学员的学习内容进行评估
D、评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
7.在培训结束后，要对学习效果进行四个层次的评估。
在学习刚刚结束后，需要进行评估的内容不包括（B）。
A、学习过程是否愉快B、培训使成员的工作效率提高了多少
C、是否有改进教案的方法D、教师的授课条理是否清晰
8.在培训结束后，要对学习效果进行四个层次的评估。
在培训活动结束几周后，需要进行评估的内容不包括（C）。
A、在培训中是否学到了知识和技能
B、是否能在工作中应用培训所学的知识和技能
C、团队整体效率提高了多大幅度
D、现在是否可以完成以前不能完成的工作
9.在培训结束后，要对学习效果进行四个层次的评估。
在培训活动结束相当长的一段时间后，需要进行评估的内容不包括（D）。
A、团队整体效率提高了多大幅度B、工作中的错误率减低了多少
C、成员的工作效率提高了多少D、教师的授课条理是否清晰
10.对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（A）。
A、学习目的B、学习结果
C、学员对学习活动的反应D、学习对学员的工作或行为造成的影响
1.关于培训,说法正确的是（C）。
A、培训主要针对技能、思考能力和解决问题的方法等内容
B、培训属于发展活动
C、培训属于学习活动
D、只有新员工需要培训
2.关于训练,说法不正确的是（B）。
A、训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等
B、训练属于学习活动
C、督导和支持活动贯穿于整个课程之中
D、训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议
3.关于训练活动的实施要点，说法不正确的是（A）。
A、人们相互交流从书本上学到的理论知识
B、对学员的讨论和提问进行适当的指导
C、在训练过程中不间断地进行鼓励和支持
D、让学员自己去发现，而不是直接告诉他们要做什么和怎么做
4.关于训练活动的实施要点，说法正确的是（B）。
A、直接告诉学员他们要做什么和怎么做
B、对学员的讨论和提问进行适当的指导
C、让学员相互交流模仿的经验而不是实际经验
D、在训练过程中，只是让学员获得知识，无须进行鼓励和支持
5.属于训练的特点的是（A）。
A、用于整个工作、工程和新的职责培训
B、用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训
C、一般只持续讲授一次
D、方式有解释、示范和有指导的实践，还有反馈
6.属于培训的特点的是（D）。
A、用于整个工作、工程和新的职责培训
B、督导和支持活动贯穿于整个课程之中
C、针对技能、思考能力、解决问题的方法，提高绩效，将知识转化到实际工作中
D、用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训
7.在企业的发展活动与学习活动中，“督导和支持活动贯穿于整个课程之中”属于（B）活动。
A、培训B、训练
C、指导D、个人
8.在企业的发展活动与学习活动中，“针对技能和具有清晰结构的程序进行培训，提供明确的指导，帮助理解”属于（C）活动。
A、团队B、指导
C、培训D、训练
9.在企业的发展活动与学习活动中，“活动方式有听讲、互动式的探讨、指导、反馈和提出建议”属于（D）活动。
A、学习B、培训
C、个人D、训练
10.在企业的发展活动与学习活动中，“一般只持续讲授一次（授课之后是工作场所里的督导和检查）”属于（B）活动。
A、训练B、培训
C、工程D、个人
1.齐先生是一家培训机构的教练，最近他被派往一家公司训练销售人员，齐先生和学员进行了深入探讨，商定了预期目标和实现途径，这属于训练步骤中的（C）阶段。
A、后退B、审查和评估
C、简要介绍D、督导和检查
2.训练包括五个步骤，其中第一个步骤是（B）。
A、监导和检查B、计划和建立
C、简要介绍D、审查和评估
3.小倪最近参加了公司组织的沟通技能训练，教练经常在必要之处给予帮助和指导，这属于训练五个步骤中的（A）阶段。
A、督导和检查B、计划和建立
C、简要介绍D、审查和评估
4.训练工作通常可分为五个步骤，关于这些步骤，描述不正确的是（C）。
A、计划和建立——编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权
B、后退——让学员自主学习
C、简要介绍——在必要之处给予指导和帮助
D、审查和评估——最终审查训练工程和学习效果
5.在对员工进行训练的过程中，李经理要求员工进行自主学习，这属于训练步骤中的（D）阶段。
A、计划和建立B、简要介绍
C、督导和检查D、后退
6.训练工作包含五个步骤，其中“筹备训练资源，建立培训授权”属于训练步骤中的（B）阶段。
A、简要介绍B、计划和建立
C、督导和检查D、审查和评估
7.训练工作包含五个步骤，其中“检查学习效果”属于训练步骤中的（C）阶段。
A、计划和建立B、简要介绍
C、审查和评估D、督导和检查
8.研发团队正在进行一项训练计划，团队领导经常询问团队成员的学习情况，并给予帮助和指导。
这属于训练步骤中的（D）阶段。
A、计划和建立B、简要介绍
C、审查和评估D、督导和检查
9.一个完整的训练过程包含五个步骤，其中“后退”阶段的参与者是（D）。
A、团队领导B、培训师
C、客户D、学员
10.关于训练步骤中的“简要介绍”阶段，说法正确的是（A）。
A、教案双方共同讨论，商定各种预期目标和实现途径
B、在学员需要之处给予帮助和指导
C、团队领导审查训练工程和学习效果
D、编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权
1.李总经常采用从组织的顶层分解至底层的方法来分解组织目标，他的这种方法被称作（D）。
A、头脑风暴法B、PEST分析法
C、德尔菲法D、目标管理
2.目标管理计划包括八个步骤，其中第一个步骤是（D）。
A、各个层次的管理者和他们的上级一起设定团队的具体目标
B、在部门和团队之间分解主要的目标
C、管理者与下级共同商定实现目标的行动计划
D、制订组织的整体目标和战略
3.王总是公司销售部的经理，他在接到上级下达的任务目标后，与团队所有成员一起设定了每个成员的具体目标。
根据目标管理计划，下一个步骤应该（B）。
A、制订组织的整体目标和战略B、与下级共同商定实现目标的行动计划
C、实施行动计划D、实施绩效奖励
4.目标管理方法是由上级与下级共同决定具体的绩效目标，并且将目标逐级分解到组织的各个层次。
目标管理的步骤中，制订组织的整体目标和战略之后，下一步应该（D）。
A、定期检查实现目标的进展情况，并提供反馈
B、实施行动计划
C、实施绩效奖励
D、在部门和团队之间分解主要的目标
5.目标管理过程中
升级会员 