一年级下册数学教学计划.docx
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一年级下册数学教学计划
宁阳县泗店镇中心小学
2014/2015学年度第二学期
教学计划
学科数学
年级班级一年级三班
制订人
使用人
2015年3月
教
材
分
析
本套教材的编排体系：
1、选取密切联系学生生活，生动有趣的素材。
选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，初步体会学习数学的现实意义。
2、密切情境之间的联系，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成问题串。
3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
一是在一个单元里，扩大教与学的空间
二是减少栏目设置
4、注重培养学生发现问题的意识和初步应用意识，以及解决问题的能力。
一类是显性的，引导性的问题，一类是隐性的，由学生观察，分析才能提出的问题。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
6、注重评价方式的多元化。
每个单元最后面，设计了“我学会了吗”“丰收园”等栏目，以及自我检测和“涂苹果图”的方式，培养学生建立自信，认识自我的能力
教学内容：
本册教材包括下面一些内容：
20以内的退位减法，初步认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内数的加减法，人民币的认识，厘米、米的认识，统计，用数学解决问题和数学实践活动等。
按照教材顺序我谈谈通过学习我对教材的新的认识。
第一单元是20以内的退位减法。
编写特点注重让学生自主探索口算方法，提倡算法多样化，把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习紧密结合起来，本单元是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学阶段占有非常重要的地位。
第二单元是认识钟表，这里主要是让学生认识整时、半时及大约整时半时，让学生能认识钟表的同时，给学生渗透珍惜时间的思想。
第三单元是认识方位和图形。
这两个单元的知识都强调要课内外结合，不一定在课上的时间要完全学会，可以贯穿在整个学期，在课下及家里在具体情境中来学习。
第三单元是100以内各数的认识，这里面包括整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法和简单的估计，这一单元教学要降低教学起点，重视数数，数数是基础，往往数数往往被忽视，这一部分建议让学生摆小棒，先一根一根数，再一捆一捆点数，让学生通过点数体会数的含义，这里拐弯数数是难点。
在数位的认识上，要强化数位的意义，借助计数器，强调位置值。
第四单元是认识图形。
编写特点的强调学生主动参与活动，重视亲身体验，对引导学生建立初步的空间观念，培养数学的兴趣具有重要意义。
第五单元是100以内数的加减法
（一），本单元教学内容有：
两位数加一位数（不进位）、两位数减一位数（不退位）、两位数加减整十数。
对信息窗一的教学建议是：
利用迁移自主探索，方法多样适当择优。
借助操作（摆小棒），明理、建模，借助比较明晰算法。
如：
23+2= 23+20= 比较为什么可以加起来？
让学生理解比一个数多几（少几）的意义。
信息窗二的教学建议和信息窗一是一样的，操作、明理、建模，形成方法，这里可以制成数字卡片，让学生扩大练习量。
信息窗三的教学建议：
比多（少）几意义再强化，加强解决问题教学。
信息窗四的教学建议是用好情境图，有序提问题，回顾整理。
第六单元人民币的认识，本单元教学建议：
创设实践活动、
换算关系教学要讲解、进行爱护人民币的教育，利用已有经验充分交流。
在这单元要联系家长，为孩子创造认识人民币的机会。
对人民币的简单计算上不要拔高要求。
第七单元是100以内的加减法
（二）教学内容及教学建议有：
信息窗1（两位数加两位数口算和笔算）不进位，此部分知识建立竖式的概念，要对照着计算器来讲，用好计数器，先拨，再列竖式讲解。
“计数器上的过程用一个竖式表示出来？
”让学生体会：
为什么可以这样列竖式？
为什么要相同数位对齐？
信息窗2（两位数减两位数口算和笔算）不退位，这部分先估算，重算理，迁移探索，让学生充分交流。
信息窗3（进位加法笔算），这个信息窗进位加是难点、重点，建议不强化口算，重点研究笔算。
信息窗4（退位减法笔算），笔算是重点，可以通过摆小棒让学生明白算理。
信息窗5（连加、连减、加减混合运算），体会笔算的必要性，交流笔算算式的不同写法，适当择优，允许口、笔算结合。
第八单元是厘米、米的认识，这部分知识让学生体会统一单位长度的必要性，通过尺子认识厘米，并在生活中找到实物来帮助理解，丰富对厘米的认识，形成一定的空间观念（估测），在这里要注意，比厘米小的那1格，学生问就告诉，不问不说。
第九单元是统计，本单元的初步统计知识是在前面渗透统计思想的基础上编的，对学生形成初步的统计意识，非常重要。
教学重难点：
教学重点：
20以内的退位减，100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
教学难点：
20以内的退位减法的计算及100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。
有了对教材整体的认识，我想在这学期的教学中我会更加游刃
有余，也更加有利于这学期的教学
“20以内的退位减法”是在10以内的加减法和20以内的进位加法的基础上进行的。
在这里应提倡算法的多样化。
“认识钟表”是时间教学的起始单元，不仅可以使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
“100以内数的认识”是在学习了20以内数认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。
它不仅是学习100以数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
“认识图形”是有关平面图形知识的起始单元，让学生初步认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆，为进一步认识这些图形及其特征打下基础。
“100以内数的加减法
（一）”是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。
“人民币的认识”是在学生已有了一些认和使用人民币的生活经验的基础上教学的，是小学数学是关于人民币教学的唯一单元。
“100以内数的加减法
（二）”本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。
这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础，有着十分重要的地位。
“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。
在统计知识方面，本册教材让学生学习简单的统计数量的方法。
并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
有了对教材整体的认识，我想在这学期的教学中我会更加游刃有余，也更加有利于这学期的教学
学习本册教材的基础学生能熟练的计算20以内数的加法，具有初步的分析和解决问题的能力
学完本册应达到的水平
1、能正确地认、读、写100以内的数，会计算20以内及100以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
2、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
5、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
6、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计方法。
能用画“√”的方法完成简单的相关素材中数据的统计，能根据数据提出并回答简单的问题。
教
学
目
标
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20以内的退位减法，100以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计方法。
能用画“√”的方法完成简单的相关素材中数据的统计，能根据数据提出并回答简单的问题。
教学进度表
周次
教学内容
课时
所属领域
实践作业
1
下雨了------认识钟表
4
数与代数
做一个钟表模型
2——3
丰收了----100以内数的认识
8
数与代数
手抄报
4
牧童------认识图形
4
空间与图形
用卡纸拼组图形
5——7
绿色行动-------100以内数的加减法
（一）
12
数与代数
手抄报
8—9
小小存钱罐------人民币的认识
6
数与代数
搜集儿童纸币
9—12
大海边------100以内数的加减法
（二）
14
数与代数
手抄报
13
阿福的新衣------厘米，米的认识
4
空间与图形
测量物体
14
我换牙了-------统计
4
统计与概率
统计换牙情况
14以后
儿童乐园--------总复习
8
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