台六上U4A2对话课胡安伟.docx
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台六上U4A2对话课胡安伟
教材分析
本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：
“What’syourhobby?
Ilike…Helikes…Doesheliveinthecity?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：
gotowork,watchTV,readnewspapers等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
教学目标
能力目标：
1.能够询问和简单描述业余爱好，如“What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
2.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：
Doesheliveinthecity?
Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?
No,hedoesn’t.Heteachesart.
3.能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal。
知识目标
1.能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,Let’sread中的三会句子。
3.能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。
4.能够了解pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。
5.了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（2）学习策略：
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化
学情分析
六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。
在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不短巩固所学知识。
同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
重难点
重点：
1.能够听、说、读、写生词或短语:
ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites,goes,watches,reads,teaches.
2.能够听、说、读、写句型：
“What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.DoessheteachEnglish?
No,shedoesn’t.Yes,shedoes.”并能够在实际场景中进行运用。
难点：
一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
课时安排
第一课时Let'sstartALet’slearnGroupwork
第二课时ALet'stry Let'stalkLet’splayCLet’sCPronunciation
第三课时ALet'sread GroupworkCGoodtoknowLet’ssing
第四课时Let’schantBLet'slearnLet'spracticeCStorytime
第五课时BLet'stryLet’stalkTickandsay
第六课时BLet’sreadLet’splayLet’scheck
课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时
词汇课
1、能够听、说、读、写动词短语及其ing形式：
collect/collectingstamps,ride/ridingabike,dive/diving,play/playingtheviolin,make/makingkites.
2、能够听、说、认读句子:
whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
Helikescollectingstamps,too.
1.能够询问和简单表述业余爱好，如：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps。
学生能够用新学的五个短语进行替换练习。
2.能够理解并会吟唱Let’schant。
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。
第二课时
对话课
1..学生能够听、说读、写句型：
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
1．能够完成Let’stry部分，听录音选择图片的练习。
2.能够对别人的业余爱好进行提问，并根据别人的提问做出正确提问。
3.能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal.”
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。
设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
阅读课
1.能够听、说、认读单词及句型：
penpal,twin,must,TVreporter,MytwinsisterAnnlikesdrawingpicturesandmakingkites.Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.
能够在具体语境中运用所学词汇、句子来正确表述自己以及他人的兴趣、爱好。
能够阅读语篇，并且能够准确地提取关键信息来完成相关练习。
能够复述文本内容以及会给他人写e-mail.
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
引导学生在学习过程中进行自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识。
第四课时
词汇课
1.能够听、说、读、写单词：
lives,teaches,goes,watches,reads.
2.能够听、说、认读句子：
“DoesyourpenpalliveinShanghai?
No,hedoesn’t.HelivesinBeijing”并能进行关键词的替换练习。
1.能够掌握其第三人称单数的构成-s和-es且熟练运用一般现在时的第三人称单数。
2.能够用一般疑问句询问及回答他人的住所、工作、生活等基本情况。
1.积极运用所学语言与同伴交流，养成勇于使用英语的习惯。
2.培养学生乐于与人交往的性格。
利用学习小组的互动，进行互帮互助，注重交流，注意倾听，积极思考。
第五课时
词汇课
能够听、说、读、写句型：
DoessheteachEnglish?
No,shedoesn’t./Yes,shedoes.并能进行替换练习。
能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：
Doeshe/she…Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
通过课文的学习和参加课堂活动，感受与同学和谐相处共同进步的愉悦。
增强小组合作意识，在合作中进步。
在活动中充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力和观察能力。
第六课时
读写课
能够听、说、认读句子：
Theylookthesame,buttheyareverydifferent.AlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon.
1.能够听懂、理解短文内容，并在此基础上能够正确回答课后问题，不断提高学生把握语篇和处理信息的能力。
2.能够学以致用，学会运用所学语言描述家人和朋友的日常活动。
通过阅读短文，培养学生乐于与人交往的性格，鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。
。
引导学生运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作学习，引导学生在合作中发现问题和解决，培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。
课文标题：
Unit4Ihaveapenpal.ALet’stry Let’stalkLet’splay
单元名称：
Unit4Ihaveapenpal.
教材版本：
PEP
授课年级：
Six
姓名：
胡安伟
单位：
泥沟镇中心小学
一、教学内容分析：
本课的教学内容是PEP第四单元Ihaveapenpal.PartA第二课时Let’slearn和Let’splay部分。
本单元的重点是有关业余爱好的英语表达，难点是动词的第三人称单数形式。
对六年级的学生来说有一定的难度。
二、学情分析：
六年级的学生学英语已经学了三年，有了一定的英语知识基础。
虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的动名词和动词的第三人称单数形式更是难上加难，教师帮助学生服困难克。
三、教学目标
语言技能目标：
a.学生能听,说,读,写句型:
what’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp,too.
b.学生能够熟练运用what’syourhobby?
Ilike…这一句型和听懂会说以及基本运用Helikes…这个句型，进而在实际生活中能够谈论他人的喜恶。
语言知识目标：
.学生能够听、说读Helikescollectingstamps,too.、写句型：
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.
情感态度目标：
鼓励学生发展广泛的、有益于身心健康的兴趣爱好，教育学生要热爱生活，关注生活，并养成有规律的生活习惯。
学习策略目标：
a.快闪单词入课，既能复习上节课所学内容，又能使学生精力集中。
学生chant热身活动既能巩固旧知识，并为新知识做好铺垫
b.通过听力活动，有效地训练了学生的听力，并让学生从中感知新语言，从而学习新知识
c.通过快乐大转盘活动让学生在玩中习得并操练新语言，同时还能激发学生的学习积极性，提高学习效率，体现在“玩中学”“学中玩”
d.在巩固环节中，让学生给笔友写信对所学的单词、句型进行巩固。
文化意识目标：
能了解不同的兴趣爱好并辨别好坏，发展有利于自己的爱好。
四、教学重点和难点
教学重点:
能听、说、读、写句型：
what’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
难点是在实际情境中正确运用句型：
He/Shelikes…
五、教学过程
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Warm-up
1.Flashcards
用单词卡快速闪现已学过的单词或短语，如diving,playingtheviolin,collectingstamps等，让学生快速读出。
2Let’splay:
Luckydog
看课件，教师点名，全班学生询问，被点名的学生选择图片回答，如果图片显示有星，则说明是Luckydog反之则不是。
如：
3.Let‘schant
Watchcarefullyandreadthem.
Ss:
Amy,Amy,what’syourhobby?
Amy:
Ilikediving.
Chanttogether
热身环节设计的三个活动，既可有效活跃课堂气氛，又能巩固旧知识，并为新知识做好铺垫
用chant调动学生的积极性，也便于学生记忆。
Presentation
1let’stry
（1）Listenandcircle.
T:
Girlsandboys,youallhavesomehobbies.Ihavetwonewpenpales,BillandDaniel.Doyouknowwhattheirhobbiesare？
Nowlet’slistentothetapeandcircletheirhobbies.
（2）Listen,askandanswer.
T:
What’sBill’shobby?
（板书句型，多领学生读几遍）
What‘sDaniel’shobby?
（3）Listenandfillintheblanks.
BillisanAmericanboy.Heusuallygoestoschoolbybike.Becausehelikesabike.Todayishisfavouriteday.Thereisascienceclass,amusicclassandaP.E.Hecanmakethingsinthescienceclass.Especially,helikes,inthemusicclasshelikes
andhelikesinP.Eclass.Hehasmanykindsofbeautifulstamps.Becausehelikesafterschool.
2Present:
He/Shelikes﹍
快乐大转盘
教师出示转盘，内盘上是动词词组，外盘上是人物。
教师问;What’ssomebody’shobby?
引导学生回答：
He/Shelikes…教师在此强调like第三人称单数的用法。
3Let’stalk
（1）Listen,askandanswer.
What’sWuYifan’shobby？
（2）Listenandfollow.
（3）Readandroles.
Listenandcircle.
Listenandanswer.
Ss:
Helikesdiving.
Listenandfillintheblanks.
Watchcarefullyandanswer.
Listen
andanswer.
Helikescollecting
Stamps.
（2）Listenandfollow
通过听力活动，有效地训练了学生的听力，并让学生从中感知新语言，从而学习新知识.
此活动让学生在玩中习得并操练新语言，同时还能激发学生的学习积极性，提高学习效率，体现在“玩中学”“学中玩”的理念
Practice
1.Let’splay
2.Let’schant
What’syourhobby?
Ilikeplayingtheviolin.
What’smyhobby?
Youlikemakingkites.
What’shishobby?
Helikestakingpictures.
What’sherhobby?
Shelikescollectingstamps.
What’syourhobby?
Welikeplayingchess.
What’stheirhobby?
Theylikecookingthemeals.
以四人小组为单位，第一名学生A说：
Ilike…，第二名学生B进一步说：
Ilike…，Ilike…以次完成活动。
2.Let’schant
通过小组合作，人人参与，培养学生人人参与精神，同时扩大语言训练的面与度。
歌谣既能缓解紧张的学习气氛并操练新知识，还将各种人称贯其中，能有效拓宽学生的知识面。
Production
1.Makeanewdialogue
小组合作，选任意一张海报，模仿课文自编对话并上台汇报。
2.Writeanemail
根据自编对话内容分别给自己的笔友写信。
如：
Dear,
Iamveryhappy.Becausethereisashowon,Ilikeverymuch.Myfriendtoo.Sowewillgotheretogether.What’syourhobby?
Doyouwanttogowithus?
Callme,please！
Yours,
1.Makeanewdialogue
2.Writeanemail
增强小组合作意识，人人参与。
锻炼实际运用语言的能力。
通过写电子邮件，既能训练学生的阅读能力，有效落实“四会”句型Ilike…He/Shelikes…,更为下一课时Let’sread的学习做好了铺垫
当堂达标
按提示补全下列对话。
—What’syour（爱好）?
—Ilike（画画）pictures.Whataboutyou?
—Me,too.Thereisa（邮票）showonSunday.Let’sgo（一起）。
—Ihaveafriend.Helikesdrawingpictures,too.Canhegowithus?
—Sure！
通过当堂达标能及时掌握学生学习情况，更加有利与教学。
Assignment
1能熟读并背出对话内容
（设计意图：
巩固所学句型。
熟练运用What’ssomebody’shobby?
进行提问及回答）
2对父母或朋友的爱好进行采访，有英语记录采访结果并能用第三人称转述。
（设计意图：
强化英语真实的交际，达到学以致用的目的。
第三人称转述主要练习likessomething.）
教学反思
本节课主要是学习新句型：
“what’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.”进行会话，并能进行替换练习,培养学生实际情境中谈论喜恶。
我反思有如下几点：
1.用快闪单词来复习上节课知识，进行头脑风暴训练让学生牢记单词，更好地开展教学。
2.本课出现两次Let’schant多而不繁。
第一个chant主要练like，第二个chant主要练likes.歌谣能调动学生学习的热情，
学生非常欢迎。
3.快乐大转盘活动是本节课最成功的地方。
很好的练习了What’ssomebody’shobby?
He/Shelikes…四会句型让学生在玩中习得并操练新语言，同时还能激发学生的学习积极性，提高学习效率，体现在“玩中学”“学中玩”的理念。
4.Writeanemail中，既能调高学生的阅读水平，又能锻炼学生的书写能力，一举两得。
当然也有不足之处1.上课时间分布不合理，有的环节用了太多的时间，有的用的较少。
2.在练习某人的爱好时有很多学生没加’s.教师对名词所有格讲得少。
改进措施1要精心备课，每步所用的时间要心中有数。
在某个环节不至于太仓促2．以前所学的形容词性物主代词及名词所有格再讲讲
综合上面的几点,认识到了成功、不足,同时也想到一些改进的办法。
通过反思对教学又有了新的思路。
希望通过不断努力,不断改进，教学水平有所提高。
希望大家能提出宝贵的意见及建议。
谢谢！
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