完整word版年度同济大学精品课程申报表.docx

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完整word版年度同济大学精品课程申报表

年度同济大学精品课程申报表

（本科）

推荐单位航空航天与力学学院

所属学院（系）航空航天与力学学院

课程名称流体力学

课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实验（践）课所属一级学科名称工学

所属二级学科名称力学

课程负责人陈硕

申报日期

同济大学教务处制

二○一〇年四月

填写要求

一、以文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．

课程负责人情况

基本

信息

姓　名

陈硕

性　别

男

出生年月

最终学历

研究生

职称

教授（博导）

电话

学位

博士

职务

教师

传真

所在院系

航空航天与力学学院

通信地址（邮编）

上海市杨浦区彰武路号（邮编）

研究方向

微尺度流体流动模拟

教案

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教案（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，

学生总人数）；主持的教案研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教案表彰奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

讲授的主要课程：

课程名称

课程类别

周学时

届数

学生总人数

流体力学（本科，少学时）

基础课

流体力学与流体机械（本科）

专业基础课

流体力学（本科，多学时）

基础课

水力学（本科）

基础课

流体力学（研究生）

专业基础课

计算流体力学

（研究生）

专业基础课

承担的实践性教案：

1）指导本科生毕业论文（设计）三届共人，其中获得校级优秀毕业论文人，；

2）指导“首届全国大学生水利创新设计大赛”参赛项目一项，项目名称“机械感应式自动断水虹吸管”，并获得一等奖，。

3）指导同济大学大学生创新实践训练计划项目一项，题目“机舱内温度场、流场的数值模拟和舒适度分析”，。

4）指导硕士生名（注：

其中两名为年新招硕士研究生）。

获得的教案表彰奖励：

1）获得同济大学年度本科生学科竞赛“优秀指导教师”荣誉称号。

2）获得同济大学届“优秀毕业设计（论文）”指导教师奖（证书编号：

）。

3）入选年“上海市优秀青年教师后备人选”。

4）所指导的一名本科生获得年同济大学非物理专业物理竞赛二等奖。

主编的规划教材:

1）主编同济大学教案改革规划教材《流体力学》双语教材一本（已编写完成并通过验收，待出版）

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

近五年来承担的学术研究课题

1）课题名称：

介观尺度液气共存的耗散粒子动力学模拟；来源：

国家自然科学基金面上项目；年限：

；本人所起作用：

主持人。

2）课题名称：

介观尺度复杂流体及多相流高性能计算研究；来源：

上海市教委科研创新重点项目；年限：

；本人所起作用：

主持人。

3）课题名称：

粘性流体中液滴相互作用的耗散粒子动力学研究；来源：

国家自然科学基金面上项目；年限：

；本人所起作用：

主持人。

4）课题名称：

纳M尺度流体流动与传热传质的分子动力学研究；来源：

教育部归国留学人员启动基金；年限：

；；本人所起作用：

主持人。

5）课题名称：

微系统内复杂流体传热与传质数值模拟；来源：

上海市优秀青年教师后备人选资助项目；年限：

；本人所起作用：

主持人。

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

1）第一作者，，，，（），。

2）第一作者，，，，（），。

3）第一作者，微通道中液滴的耗散粒子动力学模拟，上海交通大学学报，，（），。

4）第一作者，简单剪切流条件下液滴破碎和碰撞模拟，工程热物理学报，，（），。

5）第一作者，用分子动力学方法研究反应堆堆芯熔化机理初探，核动力工程，，（）：

。

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

课程负责人：

主持本门课程的主讲教师

.主讲教师情况⑴

⑴

基本

信息

姓　名

朱立明

性　别

男

出生年月

最终学历

研究生

职称

副教授

电话

学位

硕士

职务

教师

传真

所在院系

航空航天与力学学院

通信地址（邮编）

上海市杨浦区彰武路号（邮编）

研究方向

计算流体力学

⑴

教案

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教案（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，学生总人数）；主持的教案研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教案表彰奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

讲授的主要课程：

《流体力学与流体机械》上专业基础课学时届×人

《流体力学与流体机械》下专业基础课学时届×人

《流体力学》基础课学时届×人

主编的教材:

《流体力学》朱立明柯葵同济出版社

《流体力学与流体机械》柯葵朱立明同济出版社

⑴

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

近五年来承担的学术研究课题

、课题名称：

关于每层偏转排水立管排水能力的实验研究；

来源：

华东建筑设计研究院有限公司；

年限：

；本人所起作用：

主持人。

、课题名称：

世博轴膜顶排水系统实验研究；

来源：

华东建筑设计研究院有限公司；

年限：

；本人所起作用：

主持人。

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

.主讲教师情况⑵

⑵

基本

信息

姓　名

柯葵

性　别

男

出生年月

最终学历

大学

职称

副教授

电话

学位

学士

职务

教师

传真

所在院系

航天航空与力学学院

通信地址（邮编）

政立路弄号室（邮编）

研究方向

环境水力学

⑵

教案

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教案（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，

学生总人数）；主持的教案研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教案表彰奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

授课：

《流体力学与流体机械》专业基础课学时届×人

《流体力学与流体机械》专业基础课学时届×人

《流体力学》基础课学时届×人

《流体力学》重修基础课学时届×人

出版教材：

《流体力学与流体机械》柯葵朱立明同济出版社

《流体力学》朱立明柯葵同济出版社

⑵

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

.主讲教师情况⑶

⑶

基本

信息

姓　名

程军

性　别

男

出生年月

年月

最终学历

研究生

职称

副教授

电话

学位

博士

职务

教师

传真

所在院系

航空航天与力学学院

通信地址（邮编）

同济大学航空与力学学院

研究方向

流体力学

⑶

教案

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教案（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，

学生总人数）；主持的教案研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教案表彰奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

近五年来主要讲授《流体力学》《水力学》两门专业基础课课程。

年土木工程学院《流体力学》学时人，中德工程学院《流体力学》学时，人。

年航空与力学学院《流体力学》学时人，中德工程学院《流体力学》学时，人，土木工程学院《流体力学》学时，人。

年土木工程学院《水力学》学时，人，中德工程学院《流体力学》学时，人，土木工程学院《流体力学》学时，人。

年土木工程学院《水力学》学时，人，土木工程学院《流体力学》学时人，中德工程学院《流体力学》学时，人，年土木工程学院《流体力学》学时人。

⑶

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

1）年主持国家自然科学基金项目“梯度功能材料燃气舵的高温力学性能实验分析”。

2）年《流体力学》，赵毅山，程军编著，同济大学出版社。

3）年《流体力学学习方法与解题指导》，程军，赵毅山编著，同济大学出版社。

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

.主讲教师情况⑷

⑷

基本

信息

姓　名

周华

性　别

男

出生年月

年月

最终学历

研究生

职称

副教授

电话

学位

博士

职务

教师

传真

所在院系

航空航天与力学学院

通信地址（邮编）

上海市四平路号航力学院

研究方向

空气动力学

⑷

教案

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教案（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，

学生总人数）；主持的教案研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教案表彰奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

“流体力学”周学时，届，总人数人；

“计算流体力学”周学时，届，总人数人。

⑷

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

课题：

1、基于分形的结冰增长模型构建与实验验证（国家自然科学基金，年，课题负责人）；

2、开裂式增升装置的气动研究（航空科学基金，年，课题负责人）；

论文：

1、内管占优时轴对称共轴射流结构分析，《航空动力学报》，第一作者，年；

2、改变翼型跨声速性能的数值分析，《航空学报》，第一作者，年。

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

.主讲教师情况（）

⑷

基本

信息

姓　名

金哲岩

性　别

男

出生年月

年月

最终学历

研究生

职称

副教授

电话

学位

博士

职务

教师

传真

所在院系

航空航天与力学学院

通信地址（邮编）

上海市四平路号航力学院

研究方向

实验流体力学，微流体，飞行器结冰

⑷

教案

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教案（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，

学生总人数）；主持的教案研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教案表彰奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

“飞行器辅助飞机制造”周学时，届，总人数人；

“高等空气动力学”周学时，届，总人数人。

⑷

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

课题：

同济大学青年优秀人才培养行动计划“接触面温度对表面液滴内流场的影响研究”，项目编号：

，经费来源：

同济大学，时间：

，课题负责人。

论文：

．第一作者：

..,“”,,..

．第一作者：

.."",,.,,.

．第一作者：

.,.,..,"",, ,.,,.

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

.教案队伍情况

人员

构成

（含外

聘教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教案中承担的工作

陈硕

男

教授

流体力学

主讲教师，课程建设

朱立明

男

副教授

流体力学

主讲教师，课程建设

柯葵

男

副教授

流体力学

主讲教师，课程建设

程军

男

副教授

流体力学

主讲教师，课程建设

周华

男

副教授

流体力学

主讲教师，课程建设

金哲岩

男

副教授

流体力学

主讲教师，课程建设

俞永辉

男

实验师

流体力学

实验教案负责人，

实验室建设

张桂兰

女

助实验师

流体力学

实验教案，

实验室建设

教案队

伍整体

结构

教案队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或

实验教师与学生的比例）

教案队伍的学历结构

最高学位（学历）

人数

在总教师数中

所占比例

说明

博士

（）

硕士

（）

教案队伍的年龄结构

年龄段

人数

在总教师数中所占比例

说明

岁以上

（）

副教授人

岁

（）

教授人，副教授人，

实验师人

岁

（）

副教授人

 职称结构

主讲教师数

正高数

副高数

中职数

（）

（）

（）

师资配置情况

教师数

其中实验教师数

每年选课学生数

主讲教师与学生比

实验教师与学生数之比

：

：

教案队伍的学缘结构

主讲教师数

来自本校的教师数

来自其他学校的教师数及来自学校

（）

（）

其中，上海交通大学人，北京航空航天大学人，南昌大学人，西安交通大学人,美国州立大学人

教案改

革与研

究

近五年来教案改革、教案研究成果及其解决的问题（不超过十项）

）结合流体力学的发展趋势，不断将新成果纳入教材的编写并优化现有课程体系，出版了一系列适合不同专业、不同教案大纲要求的优秀教材，如《流体力学》（同济大学出版社）、《流体力学与流体机械》（同济大学出版社）等，此外与教材配套的还有《流体力学学习方法与解题指导》（同济大学出版社）等。

）自行制作了适合全校各专业的“流体力学”课程多媒体课件。

值得一提的是，教师们在采用电脑课件投影、动画等多媒体教案手段的同时，更注重结合黑板板书进行讲解所带来的课堂教案效果，使学生的学习印象更加深刻。

）注重青年教师的培养，精心制定青年教师培养计划，定期开展教案研讨，不断提高教案质量。

）建成教育部力学教案实验示范中心及流体力学教案实验室，不断改善教案实

验条件，受到师生的广泛好评。

）注重将所讲授的流体力学章节与现实中的工程问题以及教师的科研课题相结合，学生在完成必修的常规教案内容的基础上，部分有兴趣的优秀学生在教师的指导下，参与课题的研究，锻炼了学生的实际动手能力，收到了良好的教案与效果。

青年教

师培养

近五年培养青年教师的措施与成效

课程团队一贯注重对青年教师的培养。

对新进的每一位青年老师，都指派相应的教案指导教师并精心制定培养计划。

经过听课、辅导答疑、批改作业、参与实验室建设与实验教案、参与教案活动等环节，逐步成为主讲教师。

每名教师在独立开课前，都必须安排试讲，课程团队帮助新教师改进，达到良好的教案效果后，才能独立开课。

学缘结构：

即学缘构成，这里指本教案队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

．课程描述

本课程校内发展的主要历史沿革

流体力学课程以流体为研究对象，研究流体的运动规律以及流体与边界的相互作用，是土建类、环境类和交通工程类等各专业的一门重要的基础课。

同济大学流体力学课程团队为全校土建类、环境类和交通工程类等的所有专业开设流体力学课程。

全校每年约名本科生学习该课程。

经过几代人多年默默的奉献和辛勤的耕耘，同济大学的流体力学课程已具备了自身的特色，具有较大的影响。

自年高校恢复高考招生以来，我校对流体力学教材的改革发展也加大了步伐。

同济大学航空航天学院流体力学课程教案团体在教材建设方面成绩突出，编写有多种相应的教材，以及配套资料。

年，我院自编（周善生主编）《水力学》油印教材运用于给排水工程专业；年；周善生主编《水力学》由人民教育出版社出版；年，我院自编（樊纪湘、包天安编）《流体力学》油印教材运用于暖通工程专业；年，我院自编（吕文肪、郭雪宝、柯葵编）《水力学》教材由同济大学出版社出版；年，我院自编（蒋觉先、樊纪湘、方平、吕文肪、包天安编）《水力学》教材由高等教育出版社出版；年，我院自编（柯葵、朱立明编）《水力学》（多学时）教材由同济大学出版社出版；年，我院自编（赵毅山、程军编）《水力学》（少学时）教材由同济大学出版社出版；年，我院自编（赵毅山、程军编）《水力学习题与解答》由同济大学出版社出版；年，我院自编（朱立明、柯葵编）《流体力学》（少学时）教材由同济大学出版社出版；年，我院自编（柯葵、朱立明编）《流体力学与流体机械》（多学时）教材由同济大学出版社出版。

课程团队目前已形成一支以中青年教师为主的师资队伍，主讲教师中正高职称教师占，高级职称教师占，的主讲教师已获得博士学位，学缘结构好，的教师来源于上海交通大学、北京航空航天大学、西安交通大学、南昌大学等国内高校以及美国州立大学等国外高校。

课程团队坚持教案和科研相结合，形成了一支教案水平与学术水平兼备的师资队伍，在课程教案中既注重基础理论知识的学习又强调工程实践能力的训练。

主讲教师教案效果突出，在校内得到高度评价。

流体力学实验室始建于上世纪年代初，最早是由同济大学水暖系给水与排水实验室派生出来；之后归类到基础部——包括数学系、物理系、化学系、外语系等；后又归到数理系；再则又归到数力系工程力学系；一直到现在的航空航天与力学学院力学实验中心。

流体力学教案实验室属国家级力学教案实验示范中心，是上海市流体力学教案实验设备先进的实验室之一，实验室依托同济大学航空航天与力学学院力学重点学科的优势，为加强实践教案环节、激发学生的创新思维、培养学生的创新能力、加深对课堂教案内容的理解和掌握提供了良好的条件。

通过课程的进一步建设，同济大学的“流体力学”课程一定会迈向一个新的水平，为同济大学的发展作出新的贡献。

理论课或理论课（含实践）教案内容

4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

流体力学课程是土建类、环境类和交通工程类等各专业的一门重要的技术基础课,课程的理论性强，同时又有明确的工程应用背景。

同济大学土木、环境、交通工程各专业在全国居于领先地位，生源情况良好。

本课程本着重点大学“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标，制定、调整人才培养方案和教案计划,结合各学科专业的自身特点和对课程的基本要求，强调课程教案的主要任务是培养学生在三个方面的知识与能力：

（）掌握流体及其运动的基本概念、基本原理和解决问题的基本方法；（）通过各个教案环节使学生，培养学生的分析、判断、计算和实验能力，为继续学习专业课程奠定基础（）培养创新意识和科学素养；

4-2-2知识模块顺序及对应的学时

整个课程共分为个模块：

模块

序号

内容

学时安排

小计

理论

课时

实验

课时

习题

课时

绪论

流体静力学

流体运动学

理想流体动力学

流动阻力和能量损失

孔口、管口出流和有压管流

渗流

实验

总计

4-2-3课程的重点、难点及解决办法

流体力学课程的重点是：

质量守恒、能量守恒、动量守恒原理。

流体力学课程抽象概念多，理论性强。

课程的难点包括：

曲面上总压力的计算；能量、动量方程的理解和应用；孔口、管嘴以及分支管路的水力计算；水击现象中压力波的传播和水击压力的计算；相似准则的应用，瑞利法与π定理等。

课程难点的解决办法是：

）在教材的编排上突出重点内容，围绕课程的重点和难点，进行多方面、多角度的强调与说明。

）在课程教案中，既注重基础理论知识的学习又强调实践教案环节的训练，培养分析和解决工程实际中流体力学问题的能力。

）任课教师有意识将科研工作内容反映到教案内容中，培养同学发现问题、分析问题、解决问题的能力。

）通过讲解大量的例题以及布置相当数量的精选习题，加深学生对知识要点的掌握。

4-2-4实践教案活动的设计思想与效果（不含实践教案内容的课程不填）

实践教案活动的设计思想：

高等工科院校的“流体力学”课程，需要同时有相应的教案实验课相配合。

实验是“流体力学”课程的重要组成部分。

本学院流体力学教案实验室，所开设的与“流体力学”相配的实验共个。

其中，个实验要求学生自己动手，另个实验则为教师演示。

对于该课程的少学时专业，可根据不同专业的要求而选做。

实践教案活动效果：

通过实验来研究和演示流体运动的基本规律，使学生在学习“流体力学”课程时，加深对课程中基本概念的理解，培养了实