高中美说课稿范本.docx
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高中美说课稿范本
自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自人民美术出版社出版的高中《美术鉴赏》第__课。
欣赏和评述新课标提出的新的学习领域
1、本节课分____个部分内容，分别是：
___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
（这条基本上通用）
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标：
1、
2、
（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？
下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：
举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：
在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作
（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕
答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。
答辩完毕，请老师多多指导。
（鞠躬）
说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
教学目标
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法导入（5分钟）
教学过程正体（20分钟）
尾声（5分钟）
19课 不到园林 怎知春色如许——漫步中外园林艺术
一、教材分析
（一）教学目标
本课与建筑艺术欣赏的内容并列，介绍了中外杰出的园林艺术成就。
园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。
因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。
因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。
园林是人与自然紧密结合、相互交融的产物。
人来自于自然，有热爱自然的本性，因此愿意在自己的人工生活环境中引入自然的元素，或在自然环境中加以人工的雕琢，创造赏心悦目的游憩空间，表达自己对美的追求。
园林往往比建筑物更多地表达出造园者对优美意境的追求、对内心情怀的抒发，有很高的艺术价值。
与建筑艺术同样，形形色色的园林也反映出不同民族的文化、传统乃至哲学思想。
对不同民族、国家的园林艺术的介绍，可以为大家打开一扇窗，从中窥见它们背后文化传统与审美趣味的差异。
对其中异同的比较与分析，也将是非常有趣而值得探讨的话题。
此外，尤其值得一提的是中国园林的特殊地位。
如果说中国的建筑在古代被视为“匠人之学”，没有被列入高雅艺术的范畴，并且为文人士大夫所不屑的话，那么中国传统的叠石理水的造园艺术，却被历代文人视为与琴棋书画同样高雅的艺术追求和修养。
他们亲自进行设计、创造，借园林的风格表达自己的人生追求和感悟，达到了很高的艺术水平；不仅在诗词歌赋中留有大量关于园林的记述，还流传下一些关于造园理论和方法的专门著述。
正因为如此，中国的苏州园林被列入了联合国教科文组织的世界遗产名录。
有趣的是，发源于苏州的昆曲艺术则同时在列。
其实这并非巧合，它们二者都集中地体现着极富东方美学神韵的中国传统艺术精神。
从《牡丹亭》中杜丽娘唱出“不到园林，怎知春色如许”的词句开始，昆曲的许多内容都和园林有千丝万缕的联系，常常取材于园林或吟唱于园林，二者有一种天然的契合。
因此，本课的题目引用这个名句，也是想表达昆曲与园林相融的特殊意味。
总之，学生们应该深切领会中国园林艺术的精髓，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就，不能固步自封，这样才能对古今中外的园林艺术概貌有一个总体的认识，从而客观地评价中国园林在世界上的地位、意义和价值，更好地理解民族传统，将其发扬光大。
这就是本课的教学目标。
（二）内容结构
本课围绕着世界各国的园林艺术展开讲解，大致分为七部分。
引言部分包括1—6自然段，是全文的统领和概括，总体阐释了园林的形式、性质、功能以及文化内涵等。
第二部分包括7—13段，主要讲述中国园林的艺术特色。
“虽由人作，宛自天开”是中国造园专著《园冶》（成书于明代，作者计成）中的名句，概括了中国古典园林写仿自然、寄情山水的艺术特色。
第三部分包括第14—16段，描绘了日本传统的“枯山水”园林的艺术氛围，并阐述了日本园林与中国园林的渊源和发展演变过程，点明了日本园林独特的艺术价值及对西方园林的影响。
第四部分包括第17—20段，先是以对人文主义的描述阐释意大利人文主义园林的发端，而后介绍了它的实用价值、造园形式和艺术风格。
第五部分包括21—23自然段，介绍了法国古典园林的艺术风格、法国造园大师安德烈•勒诺特及其代表作——维贡府邸和凡尔赛宫花园。
第六部分包括23—28段，先是用诗人蒲柏的名言点名英国园林与绘画的深刻渊源，而后介绍了英国“风景画”园林的发源、艺术特色和著名造园师布朗。
第七部分包括29—31段，概括阐述了现代景观园林的多样性、设计元素以及所服务的对象。
最后概括全文，阐述了园林艺术与人类生活的密切关系和它的独特意义。
（三）教学的重点与难点
重点：
本课是园林艺术赏析课，教学重点是帮助学生了解中外园林的主要流派及其特征，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。
在园林艺术发展过程中，形成了风格迥异的分支，各自有着独特的文化传统、审美追求、造园手法和艺术风格。
我们无需争辩它们之间艺术水平的高下，而应包容地看待艺术的多样性。
因此，本课只是给出一些基本的介绍，而无过多评述。
掌握这些内容，能够帮助学生培养基本的艺术修养，从而逐步建立自己的审美观。
难点：
本课的教学难点是探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络，从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。
这种思维的训练在前面的建筑欣赏课中已经反复提及，在这里应该继续巩固和加强。
和其他艺术一样，园林艺术表面看来五光十色，而形形色色的风格其实都是不同的表现形式。
在这些形式背后，有更深层的自然、社会、文化乃至生活方式等原因，复杂地交织在一起，深刻地影响着各个流派的产生和发展。
这种相互关系及其内在规律，是我们在学习艺术史中应当特别注意的。
对它的分析与探索，是本课的教学难点。
二、教学内容资料
（一）作品分析
北京北海公园
北海及团城位于北京市中心，故宫的西北侧。
北海是中国现存最早的帝王宫苑，始建于辽代，仿照蓬莱仙境建瑶行宫，到金代时扩湖叠石，营建广寒宫，元代又三次扩建琼华岛，并以岛为中心修建了帝都和宫苑。
以后又经明清两代扩建，具今日之规模。
北海占地面积约70万平方米，水域广阔，占全园面积的一半以上。
明代北海、中海、南海合称三海，又称太液池，并列为禁苑。
民国初年，中海和南海合并一园，称中南海，北海另辟一园。
琼岛位于湖的南侧，是全园的中心，金代称琼华岛，元代更名万寿山，后因山顶建白塔，又名白塔山。
岛上的建筑依山而建，高低错落、鳞次栉比，按其布局大致可分为以白塔为主体的东、南、西、北四个部分。
琼岛的顶部矗立着高达35.9米的白塔，始建于清顺治八年（1651年）。
山的南坡以永安寺为主体，有法轮殿、正觉殿、普安殿、钟鼓楼等建筑，这些建筑均为歇山顶，并覆盖有黄、绿、紫等各色的琉璃瓦，自山顶俯瞰，色彩斑斓，蔚为壮观。
永安寺西的悦心殿是皇帝接见群臣和处理朝政的地方，其后的庆霄楼是帝、后冬日观冰嬉戏之处；山的西坡有琳光殿和阅古楼。
阅古楼是皇帝私人藏书的地方，楼平面呈半月形，楼上下共25楹，左右合抱，墙壁遍嵌《三希堂》法帖刻石495方，保留了魏晋以来书法家的墨迹，汇集了中国书法艺术的精华。
其中王羲之的《快雪时晴帖》、王献之的《中秋帖》、王《伯远帖》刻石被称为稀世奇珍，并称“三希”。
山坡上的亩鉴室、烟云尽态亭、甘露殿、蟠青室、摄山亭等古代建筑，古雅幽静。
山的北坡有仿江南镇江金山寺而建的漪澜堂和道宁斋、碧照楼、远帆阁、延楼等，与太液池北岸五龙亭、西天梵境隔水相望，构成太液池畔交相辉映的两组重要建筑群。
山的东坡林木成阴、怪石嶙峋，崖洞深邃，自山门、石桥、牌坊至智珠殿、见春亭，构成燕京八景之一的“琼岛春阴”，至今还保存有清乾隆皇帝题诗碑。
太液池东、北沿岸亭台楼阁掩映在绿丛碧波之间。
优美如画的画舫斋，建筑精巧秀丽，环水长廊盘曲深幽，可与江南园林的情调相媲美。
画舫斋北侧是三面临水的濠濮涧，假山琳麋，小桥曲折，却也另有一番天地。
静心斋是北岸的主体，占地约1公顷，曾是清朝太子读书的地方，乾隆皇帝常在这里抚琴吟诵，故又称乾隆小花园。
全园以山石池水为中心，以斋亭楼轩点缀其间，飞瀑流水，往还萦回，景致变幻无穷。
此外，小西天、大西天、九龙壁、五龙亭、阐福寺等，也为湖光山色增添了无限风采。
西班牙桃金娘宫庭院
桃金娘宫庭院是西班牙阿兰布拉宫苑中的一座庭院。
阿兰布拉宫苑位于西班牙南部的古城格拉纳达，建造在一座海拔700多米的山丘上。
阿兰布拉宫的阿拉伯文原义为红宫，因为宫墙是红土夯筑的。
它是公元10世纪摩尔王朝建造的这座古城中作为要塞的城堡。
建成之后，其神秘而壮丽的气质无与伦比，成为伊斯兰建筑艺术在西班牙最典型的代表作，也是格拉纳达城的象征。
桃金娘宫庭院建于1350年，是一个及其简洁的矩形庭园。
东西宽33米，南北长47米，近似黄金分割的比例。
中央有7米宽、45米长的大水池，占据了庭院面积的四分之三。
两边各有3米宽的整形灌木桃金娘种植物。
庭院东西两面是低矮的住房，与南北两端的柱廊连接，构图简洁明快。
南面的柱廊为双层，原为宫殿主入口，从拱形门券中可以看到庭院全貌。
北面有单层柱廊，其后是高耸的科玛雷丝塔。
池水紧贴地面，显得开阔而又亲切。
平静的水面使得四周建筑以及柱廊的倒影十分清晰，水池南北两端各有一个小喷泉，与池水形成静与动、竖向与平面、精致与简洁的对比。
两排修剪整齐的桃金娘篱，为建筑气氛很浓的院子增添了一些自然气息。
其规整的造型与庭院空间又很协调。
桃金娘宫庭院虽然由建筑环绕，却不感觉封闭，在总体上显得简洁、优雅、端庄而宁静，充满空灵之感。
颐和园
颐和园位于北京市西北海淀区的西苑，有“中国古典园林之首”的美誉，是世界著名园林景观之一。
颐和园初为金代贞元元年（1153年）兴建的帝王行宫，明代改名为好山园。
清乾隆十五年（1750年）扩建，名清漪园，当时畅春园、圆明园和万寿山的清漪园、玉泉山的静明园、香山的静宜园并称为“三山五园”，而清漪园以其优美的自然景色独占诸园之冠，曾有“何处燕山最畅情，无双风月属昆明”之说。
后遭英法联军焚掠，光绪十四年（1888年），慈禧挪用海军军费白银3000万两重建，工程历时十年，竣工后更名为颐和园。
慈禧晚年多在园中度过，至今园中还可追溯到当时许多重大政治事件的痕迹。
颐和园是人工创造的富有诗情画意的自然景色，它由万寿山和昆明湖两部分组成，占地面积约5000亩，其中四分之三的面积是湖泊——昆明湖。
环绕在山湖之间的宫殿、寺庙、园林建筑约3000余间，山水、花木、亭阁，桥榭融为一体，和谐自然。
全园可以概括为勤政、居住、游览三大区域。
勤政区，即政治活动区，以东宫门内的仁寿殿为中心，包括西侧配殿和仁寿门外的南北九卿房，慈禧后半生的大部分时间就在此处理政务；居住区在勤政区的西边，以玉澜堂、宜芸馆、乐寿堂三大庭园为主，用曲折迂回的游廊沟通各大庭院，具有园林的风格，慈禧生前就在这里居住；游览区是全园的主体部分，各种建筑主要分布在万寿山上和昆明湖的四周。
颐和园佛香阁
万寿山前山是颐和园的精华汇集之处，以中部排云殿、佛香阁、智慧海及东西两侧的转轮藏、石碑、五方阁、宝云阁等构成中轴线，楼阁依山而建，富有变幻，妙趣横生。
佛香阁高41米，为全园的最高点，是统率全园的主景，也是颐和园的象征。
在此眺望昆明湖，一眼望去，开阔的湖面一览无余，远处的西山也尽收眼底，雄壮之气顿生。
排云殿是慈禧太后举行诞辰庆典的受贺处，具有皇宫的豪华气派。
殿内至今还陈设有慈禧七十诞辰时大臣们奉献的寿礼。
“排云”二字出自晋郭璞《游仙》诗，诗有句“神仙排云出，但见金银台”。
宝云阁是铜铸佛殿，俗称铜亭，高7.55米，重达207吨，造型精美，工艺高超，十分罕见。
颐和园长廊
万寿山下昆明湖畔，是著名的颐和园长廊，又称千步廊，长728米，共273间，是中国最长的长廊，是在乾隆十四年（1749年），乾隆帝专为生母孝圣皇太后观雪赏景而建的。
长廊迂回蜿蜒，如同彩带一般将勤政区、居住区、游览区联为一体，留佳亭、寄澜亭、秋水亭、逍遥亭分布在长廊之间，分别象征春夏秋冬四季。
长廊以精美的绘画著称于世，乾隆帝曾令画工到杭州西湖写生，将546幅西湖胜景和8000余幅人物故事、山水花鸟绘于廊上，至今已增至14000余幅。
颐和园石舫
长廊西端附近的湖中有一座巨石雕成的石舫，舫长36米，名清晏舫。
旧时农历的每年四月初八“浴佛日”，乾隆陪伴母亲孝圣皇太后在这里放生鱼虾。
清晏舫原来是中式舱楼，后被英法联军烧毁，慈禧太后后来把它改建成西式舱楼。
舫体的两侧设置有两个机舱，舱内陈设有西式的桌椅、餐具，慈禧曾在舫内进早餐和夜宵。
苏州园林
苏州位于江苏省南部，是一座有2500年历史的历史文化名城，也是著名的园林城市。
苏州园林历史悠久，可上溯至公元前6世纪春秋时吴国的离宫别苑。
私家园林始于东晋，盛于宋、元、明、清，全盛时期全城多达200余处，目前尚存50余处。
苏州古典园林承载着中国历史上政治、经济、文化发展的大量信息，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为具有历史、文化、艺术和科学价值的珍贵的世界文化遗产。
1997年以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为典型例证的苏州古典园林，列入了联合国教科文组织《世界遗产名录》。
2000年又将沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园作为《苏州古典园林》扩展项目列入。
拙政园
明正德四年（1509年）御史王献臣解官还乡建立此园。
取晋代潘岳《闲居赋》中“满园鬻蔬，以供朝夕之膳……是亦拙者之为政也”句意，题名拙政园。
占地51590平方米，规模为现存苏州古典园林之冠。
留园
明万历二十一年（1593年），太仆寺少卿徐泰时营建东园，是为留园的前身。
清乾隆五十九年（1794年），园归刘氏所有，俗呼“刘园”。
同治十二年（1873年）为盛氏购得，取“刘园”之谐音而易名“留园”，寓“长留天地之间”之意，占地23310平方米。
网师园
南宋淳熙初，侍郎史正志居此，园名“渔隐”。
清乾隆中叶（1758年），少卿宋宗元在其地修建宅园，借“渔隐”原意，称为“网师园”，藉以表示自己隐逸清高。
网师园占地5400平方米。
环秀山庄
明万历年间为大学士申时行宅。
清代先后属刑部员外郎蒋楫、尚书毕沅、大学士孙士毅等所有。
道光二十九年（1849年）归汪氏耕荫义庄，取名“颐园”。
园中主厅名“环秀山庄”，遂以厅名取代园名，称“环秀山庄”，占地2180米。
因园中有一座太湖石而著名。
日本金阁寺庭园
从794到1868年，京都一直是日本皇家贵族居住的地方。
但它的黄金时代是1336—1573年，足利义满幕府统治时期。
在他的影响下，京都的文化生活极其丰富：
在彩绘方面有狩野画院；戏剧有能乐；园艺与建筑方面也非常发达，如龙安寺、金阁寺、银阁寺等。
金阁寺田野村风的建筑魅力及花园的宁静，使这里成了沉思、修行的好去处。
禅宗思想对这个时代的艺术起着决定性的影响。
建于1495年的银阁寺就充分体现了这种朴素无华、节制有度的建筑风格。
建于1394年的金阁寺共有三层，是中国传统与日本艺术的完美结合。
这是足利义满等人的作品。
他在晚年成了佛教的和尚，他死后，金阁寺成了纪念他的庙堂。
1950年，一场大火把金阁寺烧毁。
五年后，完全按照原样重新修建起来。
禅宗思想在该建筑处处可见，如笔直的柱子，建筑层越高柱子越细；还有最高层上的钟形窗户等。
金阁寺的名字正是得自于塔的最高两层的隔墙都是用金箔包裹的。
塔顶上还装饰着寓意吉祥的凤凰。
意大利法尔奈斯庄园
法尔奈斯庄园是罗马庄园建造盛期（16世纪40年代以后）的三大庄园之一，另外两座是埃斯特庄园和兰特庄园。
它大约建造于1547年，是红衣大主教亚历山德罗•法尔奈斯（即保罗三世）委托建筑师吉阿柯莫•维尼奥拉为他的家族建造的一座庄园。
后来又在庄园内建造了建筑和上部的庭园。
维尼奥拉是继米开朗基罗之后罗马最著名的建筑师，曾在法兰西王宫中供职。
法尔奈斯庄园是他的第一个大型作品。
庄园府邸建于1547—1558年，建筑平面为五角形，具有城堡般的外观，是文艺复兴盛期杰出的建筑之一。
府邸前面有两块呈V字型布置的花坛，为中世纪样式，周围有高墙。
花坛与府邸之间有壕沟，上架两座小桥。
这部分花园主轴线的尽头还布置有岩洞。
现在这里只留下了果园，果园中央是十字形园路，交点上设计了喷泉，完全是中世纪特征。
法尔奈斯主花园在府邸之后，与府邸隔着一条狭窄的壕沟，自成一体。
园中还有一座二层小楼，是红衣主教为躲避干扰的静谧住所。
花园围绕着小楼布置，呈长条形，依地势辟为四个台层及坡道，入口是栗树林围绕着的方形草坪广场，中心为圆形喷泉。
广场边有两个岩洞，外表以粗糙的毛石砌成，给人以整块岩石开凿而出的感觉。
洞内有河神守护着跌水，洞旁有亭子可供休息，并可欣赏广场上的喷泉。
中轴线上是一条宽大的缓坡，直到小楼前，甬道分列两侧，中间是蜈蚣形的石砌水槽，构成系列跌水景观。
第二层是椭圆形广场，两侧弧形台阶环绕着贝壳形水盘，上方有巨大的石杯，珠帘式瀑布从中流下，落在水盘中。
石杯左右各有一座河神雕像，手握号角，倚靠石杯，守护着水景与小楼。
第三层台是真正的花园台地。
中央部分为二层小楼。
中央是黄杨篱组成的植物花坛，两座马匹塑像用来活跃气氛。
这座游乐花园的三面均有矮墙，既限定了空间，又用作坐凳。
墙上有28根女神像柱。
小楼后面，两侧有横向台阶通至最上层台地。
台阶下面有门通往外面的栗树林和葡萄园。
台阶的栏杆上装饰有海豚与水盆相间的小跌水。
花园的中轴线上有八角形大理石喷泉，镶嵌有精致的卵石图案，两侧还有喷泉。
后面是对称布置的三层台地，围以矮墙，过去建有花坛，现在只有简单的草坪。
中间有马赛克镶嵌的铺装甬道，一直通到庄园中轴线终端的半圆形柱廊。
柱廊由四座石碑组成，呈六角形布置。
碑身有龛座以及坐凳，装饰着半身神像、雕刻以及女神像柱。
园外有自然生长的大树，衬托着精美的柱廊。
法尔奈斯庄园已经开始用贯穿全园的中轴线联系各个台层。
庭院建筑设在较高的台层，便于向园外借景。
园中精美的雕刻既丰富了构图，又活跃了气氛，同时也使得花园更加精致，实用与美观恰当地结合为一体。
维贡府邸花园 安德烈•勒•诺特（法国）
沃•勒•维贡府邸花园是法国勒•诺特式园林最重要的作品之一，它标志着法国古典主义园林艺术走向成熟。
它使设计人勒•诺特一举成名，而园主尼古拉•福凯却因此成为阶下囚。
巴黎南面约50千米，靠近默兰有一个名叫“沃”的村庄，福凯从25岁起，就在此逐步购置地产。
大约1656年，福凯请著名建筑师勒沃为他建造了一座府邸。
担任室内外装饰及雕塑工作的画家勒布仑是17世纪法国最重要的古典主义绘画大师，1663年任皇家绘画雕塑学院院长，1666年创办罗马法兰西学院。
他早年在伍埃画室学画时与勒•诺特交往甚密，因此，向福凯推荐诺特作花园设计。
这样，一位理智的、有修养和想像力的庄园主和一流的艺术家会集一体，共同为世界园林艺术贡献了一幅经典作品。
福凯是路易十四的财政大臣。
他生活并获取财富的年代，是路易十四个人统治的新时代的开端。
福凯是一位有功之臣，但他没有估计到，年轻的国王从孩提时代起，就有着惟我独尊的意志，这最终导致了福凯的毁灭。
尽管如此，从讲究排场上讲，福凯始终是路易十四效法的榜样。
工程开始于1656年。
为了建成这一巨大的府邸花园，不惜拆毁了三座村庄，使园地呈600米×1200米的矩形。
为了园内的用水，甚至将安格耶河改道，前后动用了1.8万多劳工，历时5年始成。
不仅府邸本身富丽堂皇，而且花园的广袤和内容的丰富也是前所未有的。
府邸采用古典主义样式，严谨对称。
府邸平台呈龛座形，四周环绕着水壕沟，周边环以石栏杆，是中世纪城堡手法的延续。
椭圆形广场与府邸平台之间，有一矩形前院，两侧是马厩建筑，后面是家禽饲养场和菜园。
主花园在建筑的南面，整体布局对称严谨，绚丽多彩。
府邸正中对着花园的是椭圆形客厅，饱满的穹顶是花园中轴的焦点。
花园中轴长约1千米，两侧是顺向布置的矩形花坛，宽约200米。
花坛的外侧是茂密的林园，以高大的暗绿色树林衬托着平坦而开阔的中心部分。
因此，花园的布置由北向南延伸，由中轴向两侧过渡。
地势也是由北向南缓缓下降。
过了东西向的运河之后，地势又上升，形成斜坡。
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