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书上说“分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可以忽略”,也就是说
篇一：
第十三章热和能
第十三章热和能
第1节分子热运动
【学习目标】
1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；
4、知道分子之间存在相互作用力；
【学习过程】
一、了解分子运动论
自然界存在着各种热现象：
物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。
这些热现象的
解释，都涉及到热现象的本质是什么？
这也是人类长期探索的问题，直到17世纪和18世纪期间，人们
才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：
分子
运动论。
到19世纪建立了能量的概念，人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量——内能，用分子运
动论和内能的观点，可以解释很多热现象。
分子运动论主要内容为：
1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作
用的引力和斥力。
二、探究学习：
扩散现象
猜想：
打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了。
下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。
上面的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活
中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相
渗入约1mm深。
这说明扩散也可以在体和体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，
比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：
1）
2）
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做
分子的热运动。
2、分子间的作用力
这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没
有飞散开?
是什么原因使它们聚合在一起呢?
（学生讨论）
是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
[演示实验]
将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如
图（a）两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它
们分开。
这个实验表明。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容
易做到吗?
为什么?
（学生讨论）
因为分子之间还存在另一种作用力——斥力。
正是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
请看课本图16．1-6
分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。
如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
三、课堂收获：
四、自我检测：
1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：
A、SARS病毒可以通过飞沫传播
B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了
C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金
D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味
2、下列现象能用分子动理论解释的是：
A、沙尘暴来临时，漫天沙尘
B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香
C、扫地时，室内尘土飞扬
D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开
3、下列说法中正确的是：
A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快
B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了
C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩
D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈
4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：
A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起
B、固体和液体很难被压缩
C、磁铁能吸引大头针
D、破镜不能重圆
5、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。
用它们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明。
用胶粘剂可以把装修板粘在一起，这说明
。
6、分子看不见、摸不着，不好研究，但我们可以通过墨水的扩散现象来认识它（从宏观现象揭示微观本质）。
将墨水分别滴入冷水和热水中，通过观察现象可知：
温度越高，过程越快，这说明温度越高，。
五、拓展
如图（b）所示，把一块表面干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上端，把玻璃板放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢向上提弹簧测力计，观察到玻璃板未离开水面时的弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大，请用我们学过的物理知识解释这种现象。
五、板书设计
分子热运动
分子之间的斥力
第二节内能
【教学目标】
1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系.
2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能.
3.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.
【重点与难点】
内能概念;改变内能的两种方式.
【教具】
上面固定有条形磁铁的小车两辆,试管及橡皮塞,两个相同的烧杯,内能、机械能互变演示器（J·铎尔实验仪）,硝化棉,乙醚,高锰酸钾晶体,纱带,钢锯条,粗铁丝,冷、热水,小球,火柴等.
【教学方法】
教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。
【教学过程】
引入新课
分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。
那么公司也同一切运动物体具有动
能一样，也具有动能。
分子动理论还告诉我们：
分子之间有相互作用力。
这又使分子具有势能。
新课教学
（1）物体的内能：
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的
内能。
物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。
内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。
内能也不同于机械能。
物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。
一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。
那么物体的内能跟什么有关呢？
（2）内能的变化：
物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那
么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。
上节课我们曾进过：
物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。
科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。
今天我们同样用实验来证实上面的论断。
实验演示：
取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几
滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。
实验结果表明：
温度越高，扩散过程越快。
扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即
分子无规则运动激烈。
因此：
物体的内能跟温度有关。
温度升高时，物体的内能增加。
温度降低时，物体的内能
减小。
正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
（3）一切物体都有内能。
这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。
炽热的铁水，
温度很高，分子运动激烈，它具有内能。
冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。
（4）内能和机械能
通过机械能和内能的对比，进一步帮助学生理解内能概念。
分析在水平光滑桌上滑动的
木块具有什么能。
首先木块有势能，也有动能棗统称为机械能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关。
木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。
内能与物体内部分子
的势运动和分子间的相互作用有关。
小结
（1）内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
（2）内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。
这种无规则的热运动，
是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。
物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。
（3）内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。
作为物体整体跟地球的
相互作用而具有的重力势能是机械能，不是内能。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
板书设计
第二节内能
一、物体的内能：
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和．
1．内能不同于机械能
2．一切（运动、静止、高温、低温）物体都有内能
3．内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法：
1．热传递热量：
传递内能的多少
2．做功
课后反思：
第三节比热容
教学目标：
1．知识与技能
☆尝试用比热容解释简单的自然现象．
☆能根据比热容进行简单的热量计算．
☆了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2．过程与方法
☆通过探究，比较不同物质的吸热能力．
☆通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．
3．情感态度与价值观
☆利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．
教学重点与难点
重点：
比热容的概念和热量有关计算．难点：
理解比热容概念并能利用它解释有关现象．
教学过程：
一：
自主探究：
（学）
1、引入：
引导学生阅读教材平P130前面的“？
”，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。
2、
（1）演示实验：
出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么？
（请学生回答）不同的物质其密度不同，密度是物质的属性。
介绍电加热器（俗称：
“热得快”），强调电加热器每一秒钟放出的热量是一定的，两个电加热器是相
同的，在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。
请两名同学帮助观察温度计，并随时报告温度。
实验结果：
煤油温度升得快。
这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比
煤油多。
（2）比热容：
教师指出：
换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。
就是说，质量相等的．．．．．．．．．
不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。
这跟我们在测量物体质量时，遇到的情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
相似；相同体积的不同物质，质量一般不相同。
当时为表示物质的这一特性，引入了密度的概念棗某种物质单位体积的质量。
那么，现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢？
（启发学生讨论，在此基础上归纳出比热容的概念）
单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
比热是通过比较单位质量的某种物质温升1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。
3、引导学生看书P131----133，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。
二、完成预习作业（验）
1:
对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越________.
2:
对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同呢?
你认为下列哪个猜想正确（）
A.水吸收的热量多B.沙子吸收的热量多C.水和沙子吸收的热量多
3；为了探究:
比较不同物质的吸热能力
猜想:
_______（填“水”或“煤油”）的吸热能力较强.
需要的器材:
__________________________________________________________.
实验前需考虑的问题:
（1）怎样得到质量相等的水和煤油?
是不是还需要其它的器材?
（2）怎样保证水和煤油吸收相同的热量?
（3）测量温度时应注意些什么?
结论:
不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热能力是________的.（填“相同”或“不同”）
4：
为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.即：
_________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________.用符号_____表示,它的单位是
________,符号是_______.水的比热容是_________，它的物理意义是:
___________________________.另外:
比热容的概念还可以表述为:
单位质量的某种物质,温度______1℃所______的热量叫做这种物质的比热容.
5：
我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做散热的介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?
生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?
试举例.
篇二：
第十三、十四章_知识点整理
人教版九年级物理（上）第十三章《内能》知识点
第一节分子热运动
1、物质是由分子组成的。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：
不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：
A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：
气体分子在不停地运动。
④固体、液体、气体都可扩散，扩散速度与温度有关。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。
如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
（破镜不能重圆的原因是：
镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
）
第二节内能
1、概念：
物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。
一切物体在任何情况下都具有内能②影响内能的主要因素：
分子个数、温度等③物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
2、热运动：
物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。
内能也常叫做热能。
3、内能与机械能的区别：
一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能；内能和机械能可以通过做功相互转化。
4、改变物体内能的两种方式：
做功与热传递
（1）做功：
对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
（2）热传递：
①热传递的条件：
物体之间（或同一物体不同部分）存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。
第三节比热容
1、概念：
单位质量的某种物质温度升高（或者降低）1℃吸收（或者放出）的热量叫做这种物质的比热容，用符号c表示，单位焦每千克摄氏度，符号J/（kg﹒℃）（定义式：
c?
Q
t-t0m或c?
Q）mt0-t
水的比热容是4.2×103J/（kg﹒℃）。
它的物理意义是：
1千克水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。
2、比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。
各物质中，水的比热容最大。
这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。
（在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。
所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。
在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷）水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。
如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。
冬季也常用热水取暖。
3、说明
（1）比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。
（2）同种物质在同一状态下，比热是一个不变的定值。
（3）物质的状态改变了，比热容随之改变。
如水变成冰。
（4）不同物质的比热容一般不同。
4、热量计算公式：
Q吸=cm（t-t0）Q放=cm（t0-t）
人教版九年级物理（上）第十四章《内能的利用》知识点
第一节热机
1、内能的利用方式：
⑴利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。
⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能。
2、热机：
利用燃料的燃烧来做功的装置。
内能转化为机械能（蒸气机——内燃机——喷气式发动机）
3、内燃机：
将燃料燃烧移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。
它主要有汽油机和柴油机。
4、内燃机工作过程：
吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。
另外压缩冲程将机械能转化为内能。
第二节热机的效率
1、热值：
1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
单位：
J/kg，酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：
1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。
关于热值的理解：
①注重“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。
1kg：
如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。
某种燃料：
说明热值与燃料的种类有关。
完全燃烧：
表明要完全烧尽
②热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。
2、热值公式：
Q=mq或Q=Vq（其中m为燃料的质量，V为燃料的体积，q为燃料的热值）。
火箭常用液态氢做燃料，是因为：
液态氢的热值大，体积小便于储存和运输
3、热机的效率：
热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
公式：
?
?
WyQ?
Wy
qm热机效率低的原因：
第一，燃料并未完全燃烧；第二，热机工作的排气冲程要将废气排出，而排出的气体中还具有内能，另外气缸壁等也会传走一部分内能；第三，由于热机的各部分零件之间有摩擦，需要克服摩擦做功而消耗部分能量；第四，曲轴获得的机械能也未完全用来对外做功，而有一部分传给飞轮以维持其继续转动，这部分虽然是机械能，但不能称之为有用功
提高热机效率的途径：
（1）使燃料充分燃烧
（2）尽量减小各种热量损失（3）机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
第三节能量的转化和守恒
1、能量的转移与转化：
能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时;也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。
2、能量守恒定律：
能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。
大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律
3、“第一类永动机”永远不可能实现，因为它违背了能量守恒定律。
Publisher:
JHQtime:
201X-9-2
篇三：
第十三、十四章_知识点整理
人教版九年级物理（上）第十三章《内能》知识点
第一节分子热运动
1、物质是由分子组成的。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：
不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：
A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：
气体分子在不停地运动。
④固体、液体、气体都可扩散，扩散速度与温度有关。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。
如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
（破镜不能重圆的原因是：
镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
）
第二节内能
1、概念：
物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。
一切物体在任何情况下都具有内能②影响内能的主要因素：
物体的质量、温度、状态及体积等③物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
2、热运动：
物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。
内能也常叫做热能。
3、内能与机械能的区别：
一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能；内能和机械能可以通过做功相互转化。
4、改变物体内能的两种方法：
做功与热传递
（1）做功：
对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
（2）热传递：
①热传递的条件：
物体之间（或同一物体不同部分）存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。
第三节比热容
1、概念：
单位质量的某种物质温度升高（或者降低）1℃吸收（或者放出）的热量叫做这种物质的比热容，用符号c表示，单位焦每千克摄氏度，符号J/（kg﹒℃）（定义式：
c?
Q吸
m（t-t0）或c?
Q放
m（t0-t））
水的比热容是4.2×103J/（kg﹒℃）。
它的物理意义是：
1千克水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。
2、比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。
各物质中，水的比热容最大。
这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。
（在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。
所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。
在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷）水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。
如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。
冬季也常用热水取暖。
3、说明
（1）比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。
（2）同种物质在同一状态下，比热是一个不变的定值。
（3）物质的状态改变了，比热容随之改变。
如水变成冰。
（4）不同物质的比热容一般不同。
4、热量计算公式：
Q吸=cm（t-t0）Q放=cm（t0-t）
人教版九年级物理（上）第十四章《内能的利用》知识点
第一节热机
1、内能的利用方式：
⑴利用内能（来自:
WwW.:
书上说“分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可以忽略”,也就是说）来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。
⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能。
2、热机：
利用燃料的燃烧来做功的装置。
内能转化为机械能（蒸气机——内燃机——喷气式发动机）
3、内燃机：
将燃料燃烧移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。
它主要有汽油机和柴油机。
4、内燃机工作过程：
吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。
另外压缩冲程将机械能转化为内能。
第二节热机的效率
1、热值：
1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
单位：
J/kg，酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：
1
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