七年级上册《论语》十则.docx

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七年级上册《论语》十则

七年级上册《论语》十则

《论语》十则讲学稿

   主备:

董娴时间:

审核人:

  [教

学目标]:

 1、积累理解”温故而知新、见贤思齐、任重道远、三人行,必有我师、己

所不欲,勿失于人”等词语。

 2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文

 3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句。

 4、感受孔子光辉人格魅力,提高成熟处世的思想修养。

 5、联系自身学习经历,体会课文丰富多彩的内蕴,端正学习态度,改进学

习方法。

 [学习重点]:

朗读、背诵;评点《论语十则》的内容

 [学习难点]:

深层理解《论语》十则内蕴

 课前准备

 一、文学常识

 1、查阅相关资料,了解孔子及《论语》,写在下面。

   孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,鲁国人。

中国春秋末期伟大的

思想家和教育家,儒家学派的创始人。

他是以”因材施教”和”有教无类”的教

学理念来教育学生。

他后来被尊称为”圣人”。

 孔子把”仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。

仁”的表现方式。

以博大宽厚的胸怀来爱护民众是”仁”的一种表现方式,即”泛爱众而亲仁。

第一个把整体的道德规范集于一体,形成了以”仁”为核心的伦理思想结构,

它包括孝、弟(悌)、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。

中孝悌是仁的基础,是仁学思想体系的基本支柱之一。

他提出要为”仁”的实

现而献身,即”杀身以成仁”的观点,对后世产生很大的影响。

   四书五经是四书和五经的合称,是中国儒家经典的书籍。

四书指的是

《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》

《周易》和《春秋》,简称为”诗、书、礼、易、春秋”,在之前,还有一本

《乐经》,合称”诗、书、礼、乐、易、春秋”,这六本书也被称做”六经”,其中

的《乐经》后来亡佚了(焚书坑儒导致),就只剩下了五经。

《四书五经》是

南宋以后儒学的基本书目,儒生学子的必读之书。

 二、给下列加点字注音

 论语()不亦说乎()传不习乎()是知也()三

省()

 不愠()学而不思则罔()思而不学则殆()弘毅

()()

 凋也()其恕乎()

 三、看注释,查工具书,把下列各句译成现代汉语,并解释加点词语的意

思。

 1、学而时习之,不亦说乎?

 2、吾日三省吾身。

 3、温故而知新。

 4、学而不思则罔,思而不学则殆。

 5、士不可以不弘毅。

 6、己所不欲,勿施于人。

 四、尝试着用自己的话叙述文章内容,把你不清楚词义的词语、不理解句

意的句子都写在下面。

 [学法指导]:

古文翻译是指把古文翻译成现代汉语。

古文翻译的过程是全

面运用和加深理解文言语法、词汇等知识的过程,所以翻译是学习古文的一

个重要方法。

 古文直译的具体方法:

留、删、补、换、调

 1、留“留”,就是保留。

保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在

译文中。

凡古今意义相同的词语,特别是许多基本词汇,如人、牛、山、草

等,当然可以保留不译;象一些表示已经消失的古代事物的词语,诸如人

名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用

语以至专业术语等,一般都可保留不译。

 如:

①余常于土墙凹凸处。

 ②原文:

子厚以元和十四年十月八日卒,年四十七。

(《柳子厚墓志铭》)

 译文:

子厚在元和十四年十一月八日逝世,享年四十七岁。

 原文中的”子厚”是柳宗元的字,”元和”是唐宪宗年号,也保留不译。

 2、”删”删减是指原文中个别词语可以删掉不译。

文言文中某些表达方式

和某些虚词,现代汉语中已不再使用,也没有类似的句法结构和相应的虚

词,遇到这种情况,只要译文已把原文的意思表达清楚了,个别词语可以不

译。

删掉无须译出的文言虚词。

 3、”补”,就是增补。

(1)变单音词为双音词;

(2)补出省略句中的省略

成分;(3)补出省略了的语句。

注意:

补出省略的成分或语句,要加括号。

  例如:

徐喷以烟。

译文:

慢慢用烟来喷(他们)。

 4、”换”,就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把”吾、余、予”等换

成”我”,把”尔、汝”等换成”你”。

 5、”调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾

语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现

代汉语表达习惯。

 例如:

徐喷以烟。

译文:

慢慢用烟来喷(他们)

  微斯人,吾谁与归?

没有这种人,我和谁一道呢?

 五、十则论语有谈求知态度的,有谈学习方法的,有谈修身做人的,仔细

体味,按要求归类

 谈求知态度的:

 谈学习方法的:

 谈修身做人的:

 课堂学习

 一、导入:

 二、了解背景知识

 有关孔子及《论语》的知识

 三、朗读,教师正音。

 四、小组合作探究

 1、小组合作翻译每则文义,解释重点词语。

(1)默写:

 第一则:

子曰:

”学而时习之,不亦说乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知

而不愠,不亦君子乎?

”(《学而》)

 ①释词时:

说:

朋:

知:

  愠:

君子:

 时常/同”悦”,愉快/志同道合的人/了解/生气、发怒/道德上有修养的人

 ②翻译:

   孔子说:

”学习了(知识),然后按一定的时间去温习它,不也高兴

吗?

有志同道合的人从远处来,不也快乐吗?

人家不了解我,我却不怨恨,

不也是君子吗?

 ③这则文字讲了什幺内容?

 第一句讲学习方法。

第二讲学习乐趣,第三句讲个人修养。

不断实习,方

能牢固,学习之乐;

 远道而来,切磋促进,人生之乐;自求长进,不怨他人,修养之乐。

(2)默写:

 第二则:

曾子曰:

”吾日三省(xǐng)吾身:

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信

乎?

传不习乎“?

①释词日:

三省:

为:

谋:

忠:

 信:

传:

  每天/多次反省/替/谋划/尽心尽力/真诚、诚实/老师传授的知识

 ②翻译:

  曾子说:

”我每天多次地反省自己,替别人办事是否尽心竭力呢?

跟朋友

往来是不是诚实呢?

老师传授的学业是不是复习过了呢?

 ③曾子每天从哪三个方面反省自己?

曾子对自己有什幺要求?

 为别人办事与朋友交往温习知识忠(尽心力)信(诚实)习(温

习)

 (3)第三则:

子曰:

”温故而知新,可以为师矣.”默写:

①释词故:

可以:

为;

 学过的知识/可以凭借/做

 ②翻译:

  温习学过的知识,可得到新的理解与体会,可以凭借这一点当老师了。

  ③这则主要讲什幺内容?

  讨论正确的学习方法,强调独立思考的必

要性。

 图解:

温习学过的知识独立思考将旧知识融会贯通有

所发现

    获取新的知识

 (4)第四则:

子曰:

”学而不思则罔,思而不学则殆.”默写:

①释词而:

罔:

殆:

 却/感到迷茫而无所适从/有害

 ②翻译:

 孔子说:

”只读书却不思考,就会迷惑而无所得;只是空想却不读书,就有

(陷入邪说)的危险。

  ③这则主要讲什幺内容?

   这则文字讨论正确的学习方法,阐述学

习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废,学习与思考相结合,方能有所

得。

 (5)第五则:

”由,诲女知之乎!

知之为知之,不知为不知,是知也.”默写:

①释

词女:

知:

 通”汝”,你/通”智”。

 ②翻译:

  孔子说:

”由,教给你对待知与不知的态度吧:

知道就是知道,不知道就

是不知道--这就是聪明智慧。

  ③这则主要讲什幺内容?

 学习要有谦虚的态度。

 (6)第六则:

”见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”默写:

①释词贤:

 ②翻译:

 见到贤人就向他学习,希望能和他看齐。

看见不贤的人要反省自己有没有

跟他一样的毛病。

  ③这则主要讲什幺内容?

 讨论正确的学习态度:

虚心学习,以人为鉴,取长补短。

 (7)第七则:

”三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.”默

写:

①释词三人:

择:

善者:

 ②翻译:

 孔子说:

”几个人一同走路,其中必定有我的老师。

我要选择他们的长处来

学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。

 ③这则主要讲什幺内容?

 讨论善于借鉴别人的学习态度:

虚心求教,取长补短,改正不足。

 (8)第八则:

曾子曰:

”士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎

死而后已,不亦远乎“默写:

①释词弘毅:

 ②翻译:

 曾子说:

”士不可以不胸怀宽广、意志坚定,因为他肩负着重大使命,路程

又很遥远。

把实现”仁”的理想看作自己的使命,不也很重大吗?

到死为止,

不也很遥远吗?

 ③这则主要讲什幺内容?

 讨论为理想而奋斗的正确做法:

坚持奋斗,任重道远,死而后已。

 (9)第九则:

子曰:

”岁寒,然后知松柏之后凋也.”默写:

①释词凋:

 ②翻译:

 孔子说:

”碰上寒冷的冬天,才知道松柏是最后落叶的?

 (10)第十则:

子贡问曰:

”有一言而可以终身行之者乎“子曰:

”其恕乎!

所不欲,勿施于人.”

 【总结--积累】1、成语  不亦乐乎:

指快乐的无法形容了。

   死而后已:

死了以后才罢手。

形容为完成一种责任而奋斗终身。

   温故知新:

温习旧的知识,得到新的理解和体会。

也指回忆过去,能

更好地认识现在。

   任重道远:

比喻责任重大,要经历长期的奋斗。

   择善而从:

选择有才能的人委以重任。

   见贤思齐:

见到德才兼备的人就想赶上他。

   三人行必有我师焉:

必定有可以作为我的老师的人。

指应该虚心地向

一切有长处的人学习。

   己所不欲,勿施于人:

自己不想做的事情,不要强加给别人。

   知之为知之,不知为不知:

知道就是知道,不知道就是不知道。

指做

学问态度要端正,也指做人要诚实。

   岁寒松柏:

比喻在艰苦困难的条件下节操高尚的人

 2、通假字

   是知也:

”知”通”智”,聪明。

   女同汝,表示你,不是通假字,而是两字在古代意思相同。

   说“悦”的古字,表示愉快,不是通假字,而是由于古代并无”悦”字,

在古代”说”就相当于”悦”后为与说话的”说”区分人们造出了”悦”字。

 3、活用现象

   吾日三省吾身:

日,每天,名词作状语;

   温故而知新:

故,旧知识,形容词做名词;

   传不习乎:

传,传授的知识,动词作名词。

 4、古今异义

   学而时习之:

”时”:

古义:

按一定的时间,今义:

时间

   ”习”:

古义:

复习,今义:

学习

   吾日三省吾身:

”日”古义:

每日,今义:

一日

   ”三”古义:

泛指多数,虚数今义:

数词,三

   与朋友交而不信乎:

”信”古义:

真诚,诚实,今义:

相信

   温故而知新:

”故”古义:

旧的知识,今义:

过去的,老的(此古义变

今义是意扩大了范围)

   择其善者而从之:

”善者”古义:

优点,今义:

善良的人

   ”从”古义:

跟从(学习),今义:

跟从(此古义变今义也是意扩大了范

围)

   可以为师矣:

”可以”:

古义:

可以(凭借)把,今义:

可能、许可

   是知也:

”是”:

古义:

这,今义:

表判断

 拓展延伸

 1、填空:

(19分)

   ①《论语》是记录的一部书,是 家经典

着作之一,是由收集整理而成。

孔子,

名,字,    时期鲁国人,我国古代伟大

的     、     。

   ②”四书五经”中的”四书”指、、、

 “五经”

指、、、、。

   ③生活中用来教育人们要谦虚,不要狂妄,不懂装懂时,我们常引用

《论语》十则中孔子的话:

,。

 2.给下列加点字注音:

(5分)

 论语(  )不愠(  )三省(  )罔(  )殆

(  ) 

 3.判断下列各句有没有通假字,如果有,请写该字及其本字、读音、意

义。

(8分)

 (!

)学而时习之,不亦说乎

(2)吾日三省吾身

 (3)诲女知之乎

 (4)知之为知之,不知为不知,是知也

 4.解释下列词语的意思:

(16分)

(1)人不知而不愠,不亦君子乎(愠:

(2)温故而知新,可以为师矣(故:

 (3)学而不思则罔,思而不学则殆(罔:

殆:

 (4)择其善者而从之(从:

 (5)岁寒,然后知松柏之后凋也(岁:

 (6)其恕乎,己所不欲,勿施于人(其:

恕:

 5.请写出出自《论语》十则中现在常用的成语四个。

(4分)

 6.说说下列句子的意思:

(20分)

(1)有朋自远方来,不亦乐乎?

(2)温故而知新,可以为师矣。

 (3)三人行,必有我师焉

 (4)学而不思则罔,思而不学则殆。

 ⑸见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

                                     

 7.本文所选十章,主要有三个方面的内容:

⑴学习态度;⑵学习方法;⑶

思想品德修养。

请分别就这几个方面各举两则。

(6分)

 学习态度:

 学习方法:

 品德修养:

 8.”而”的用法,有的表顺接,有的表转接,请区别下列句中”而”的不同用法:

(6分)

 学而时习之() 人不知而不愠(

 温故而知新() 学而不思则罔(

 任重而道远()  择其善者而从之(

 9.子曰”岁寒,然后知松柏之后凋也。

”告诉我们什幺道理?

(4分)

                                      

                                      

 10.写出你所积累的其他出自《论语》的格言警句至少2句?

(4分)

                                     

                                      

 11.孔子曾说过:

”善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:

这里有借

鉴的意思)。

”用课文中的话说就是

(4分)

 12.宋开国丞相赵普曾说:

”半部《论语》治天下。

”这句话是什幺意思?

有什幺目的?

(4分)

                           答案1.⑴孔

子及其弟子言行儒家孔子弟子及其再传弟子丘仲尼春

秋时期思想家教育家   ⑵《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》

《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》⑶知之为知之,不知

为不知,是知也。

 2.Lúnyùnxǐnɡwǎnɡdài

 3.⑴”说”通”悦”,yuè愉快。

⑵无

 ⑶”女”通”汝”,rǔ你⑷”知”通”智”,zhì智慧

 4.⑴生气、发怒⑵学过的知识、旧知识⑶迷惑,迷茫而无所适

从有害

 ⑷听从,采纳⑸年⑹大概儒家推己及人,仁爱待人

 5.(一日三省温故知新知之为知之,不知为不知见贤思齐

死而后已

 三人行,必有我师任重道远己所不欲,勿施于人......)任选四项

 6.⑴有志同道合的人从远方来到,不也是一件快乐的事吗?

 ⑵在温习学过的知识的时候,能够有新的体会,就可以把他当作老师了。

 ⑶几个人在一起走,其中一定有我的老师。

 ⑷学习却不思考,就会感到迷惑而无所得;只是思考却不去学习就会有

害。

 ⑸看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的

毛病。

 7.学习态度:

学而时习之,不亦说乎?

三人行,必有我师焉。

知之为知之,不知为不知,是知也。

见贤思齐焉,见不贤而内自省

也。

 学习方法:

学而时习之温故而知新学而不思则罔,思而不

学则殆

 思想品德修养:

人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘

毅,任重而道远。

岁寒,然后知松柏之后凋也其恕乎!

己所不

欲,勿施于人

 8.依次是:

表顺接、表转接、表顺接、表转接、表顺接、表顺接

 9、要有坚强的意志,要有自我修养。

意思相近即可

 10、略。

 11、择其善者而从之,其不善者而改之。

 

 12.这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。

这句话道出了《论

语》在修身、治国方面的作用。

意思相近即可

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