六年级语文下册课内阅读专项水平练习.docx
《六年级语文下册课内阅读专项水平练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册课内阅读专项水平练习.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级语文下册课内阅读专项水平练习
2020年六年级语文下册课内阅读专项水平练习
1.阅读下文，回答问题。
蚕乡小镇，四周河浜（bāng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。
两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。
小镇上的早晨又是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。
沿街摆满了各种土特产。
刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。
镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。
多美的小镇的早晨呀！
它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。
（1）给短文加上一个合适的题目。
（2）这篇文章抓住小镇早晨______、______、______的特点展开描写。
（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？
①两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
②两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
2.阅读下文，回答问题
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着（zhe zháo）。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
（1）给文段的划线字选择正确的读音
笑着______（zhe zháo）
（2）文段中讲到“睡梦中的妈妈好温柔”，从哪里看出？
找出有关的句子。
（3）“睡梦中的妈妈”会梦到什么呢？
（4）你的妈妈又是怎样的，也来夸一夸吧。
3.阅读下在的语段，回忆所学过的课文，然后按要求答题。
说实在的，田螺很好看。
整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。
硬壳上，有一道向右施转的沟纹，从头转到尾，越来越密。
头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
（1）这段的构段方式是______，主要介绍了______。
（2）（用简洁的语言概括）田螺“奇妙”的外表
其一______；
其二______；
其三______。
（3）“像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官”是______句，形象地说明了______。
4.阅读下文，回答问题
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛________用手一碰，________会丁零丁零地响起来，被人发觉。
他想：
“响声要用耳朵才能听见，________把耳朵掩起来，不是________听不见了吗？
”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
（1）把“如果……就……、只要……就……”填入课文横线上。
①他知道，那个铃铛______用手一碰，______会丁零丁零地响起来，被人发觉。
②响声要用耳朵才能听见，______把耳朵掩起来，不是______听不见了吗？
（2）用“只要……就……”这个关联词写一句话。
（3）回答：
那个人在偷铃铛时想了些什么？
（4）用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。
（5）你读了这则寓言后有什么感想。
5.春季里，春风______，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
（1）把原文补充完整。
（2）作者描写了春季里的哪些景物？
6.阅读下文，回答问题。
两个朋友
两个朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他们冲过来。
一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来，另一个人来不及跑了，只好躺在地上装死。
熊慢慢地走到躺在地上的那个人身边，用鼻子闻他的脸。
这时候，他吓得连呼吸都停住了。
熊以为他是个死人，就大摇大摆地走开了。
这时，树上的那个人爬了下来，笑眯眯地问：
“喂！
朋友，刚才熊在你的耳边说了些什么呀？
”
“他告诉我，不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。
”
（1）一只熊冲过来，这两个朋友是怎样做的？
（2）树上的那个人问熊说了些什么时，装死的那个人是怎样回答的？
（3）读了这个故事，你有什么想法？
7.阅读下文，回答问题
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒嗒！
嗒嗒嗒嗒！
睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！
到了！
”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……
（1）短文中有两个表示声音的词语是______、______。
这样的词语还有______、______
（2）找出“我们”采的花，把句子抄写在横线上______。
第1自然段中的“……”省略了什么？
请补写一句“……”省略的内容。
（3）短文是按照“______、______、______、______”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。
他们春天采花，夏天蹚水，秋天______，冬天______，多快乐呀！
（4）读读文中画横线的句子，你知道大伙儿为什么都怪“学校太近太近”了吗？
8.课内阅读下文，回答问题
大青树下的小学
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，又阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮的绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）“那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩”。
一句中“绚丽多彩”形容的是______，它的近义词是______。
（2）同学们上学的小路很美。
从哪里可以看出？
（ ）
（3）这所学校里的孩子有什么不同的地方？
（ ）（多选）
（4）从哪句话可以看出学校的教育很成功？
在文中找出来。
______
9.阅读短文，回答问题。
（一）晏子使楚＜节选＞
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说:
"难道齐国没有人了吗？
”晏子严肃地回答:
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人。
A大伙儿把袖子举起来，就是一片云；B大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；C街上的有人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？
”楚王说:
“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”晏子装并很为难的样子（）说（）您这一问（）我实在不好回答（）撤个谎吧（）怕犯了欺骗大王的罪（）说实话吧（）又怕大王生气（）楚王说:
“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说:
“故国有个规矩:
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说:
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种爭儿？
”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了，哪知晏子而不改色，站起来，说：
“大王怎么不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是,说:
"我原来担取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（1）在文中括号内填入正确的标点符号。
（2）成语“摩肩接踵”是指选文中的______句，成语“联袂成云”是指选文中的______句，成语"挥汗如雨”是指选文中的______句。
（填序号）。
（3）晏子为什么举“淮南为橘，淮北为枳"的例子？
（4）从选文中可以看出晏子是一个怎样的人？
10.阅读课文片断，回答问题：
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（1）解释下列词语意思
①大抵：
______
②秉性：
______
（2）找出梅花秉性的句子。
（3）给上面一段话用“”分层，并写出层意思。
（4）这段话，用梅花赞美了怎样的人？
你能举出中国历史上几个这样的人物吗？
（至少两个）
11.阅读下文，回答问题
荷叶圆圆（节选）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：
“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：
“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：
“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
（1）选文共有______个自然段。
（2）从选文中找出恰当的词语填在横线上
______的荷叶 ______的眼睛 ______的翅膀
（3）读一读，连一连
荷叶是______ 小水珠 停机坪
荷叶是______ 小蜻蜓 歌台
荷叶是______ 小青蛙 摇篮
12.阅读。
一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”
（1）这位老人的耳朵真的聋了吗？
（2）这位老人为什么这样说？
（3）认真朗读这段课文，思考老人说这些话的用意是什么。
13.对《送元二使安西》赏析不正确的一项是（ ）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A.诗的一，二句点明送别的地点、时间和环境。
“浥”是润湿的意思。
B.“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴、寂寞孤独生活的牵挂。
C.这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。
D.这首诗是送别诗，表达了淡淡的忧郁之情。
14.阅读下文，回答问题
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
（1）文段出自课文《______》，作者______。
（2）在文中给划线的字注音。
______
______
______
______
曾
奔丧
待
数
（3）解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
______
②我痛哭了几天。
______
③抱终天之恨。
______
（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了______，应读出______之情。
只②强调了______，应读出______之情。
（5）文中“我的愿望”指的是（ ）（填序号）
（6）写出你对画线的句子的理解。
（7）从这段文字中，你读懂了什么？
15.阅读下文，回答问题。
昆虫是怎么过冬的
昆虫对气候变化十分敏（mǐn）感。
冬去春来，气温逐渐升高，它们就纷纷出来活动。
秋风起，落叶飘，它们又悄悄地躲藏起来，一旦进入冬天，连影子都不见了。
昆虫过冬有很多方法，但主要以卵（luǎn）和蛹（yǒnɡ）这两种虫态过冬。
每年天气转凉，昆虫就忙于找一个隐（yǐn）蔽（bì）的场所，产下越冬的虫卵（luǎn）。
那些以蛹或幼虫越冬的昆虫，在化成蛹前干脆钻到土里。
昆虫的卵或蛹在越冬期间不食不动，平平安安地度过冬天。
也有的以成虫过冬。
如果以成虫过冬，那么这些昆虫在越冬前必须做好充分的准备。
在过冬前，它们需（xū）要大量吃食，然后找一个隐（yǐn）蔽（bì）保暖的地方，这样在冬天就不会死了。
还有一些昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等，它们在过冬前已备足了越冬的粮食，一般在冬天不外出活动，在巢（cháo）内享（xiǎnɡ）受自己的劳动果实，日子过得非常美。
（1）填空。
冬去春来，气温逐渐升高，昆虫纷纷______，秋风起，落叶飘，昆虫悄悄______起来。
（2）蚂蚁以________方式过冬。
（ ）
16.阅读下文，回答问题
一群蚂蚁做出决议，要把一只大青虫搬回家慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他的指挥下，大家步调一致，齐心协力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程__他们的内部发生了冲突__一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说__你怎么不肯出力__被指责的蚂蚁反驳说__你不要说我了__你是最调皮的一只__担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵__却受到他们合伙的批评__你只动嘴不出力当然容易__参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只正在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁们明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
（1）刚走了一半路程______他们的内部发生了冲突______一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说______你怎么不肯出力______被指责的蚂蚁反驳说______ 你不要说我了______你是最调皮的一只______ 担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵______却受到他们合伙的批评______你只动嘴不出力当然容易______
（2）开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为______。
（3）后来大青虫被公鸡叼走了，是因为______。
（4）这篇文章告诉了我们什么道理？
请写下来。
17.阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学。
同学们都称马力为“小发明家”。
马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。
马力就想：
能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？
能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？
她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！
接下来要做的就是把想法付诸实践。
一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。
功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
（1）给划线字选择正确的读音。
地处______（chù chǔ） 苛______（kē kè）求 储______（chǔ zhǔ）水池
（2）写出下列词语的近义词。
想象——______发明——______考虑——______
（3）因为______，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？
用波浪线在文中画出来。
18.阅读下文，回答问题
当一只小虫子好不好？
我的伙伴们都说：
“当一只小虫子，一点儿都不好。
”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（1）在横线上填上合适的量词。
一______小虫子 一______尿
（2）多音字组词。
好 hǎo______ hào______
都 dōu______ dū______
看 kān______ kàn______
（3）写出下面词语的近义词。
喜欢——______ 伙伴——______
（4）你认为当一只小虫子好不好，为什么？
19.阅读下文，回答问题。
贝多芬的吻
1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。
我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：
他可能马上又超越了自己原有的水平。
我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！
当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。
我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。
父亲当时亲了我一下说：
“谢谢你，孩子，你干得很好！
”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。
16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。
后来，一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。
他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。
在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。
最后，冯·萨尔起身，在我的前额上吻了一下。
“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。
在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。
原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。
贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。
”
在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。
贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。
不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。
赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。
它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。
（1）题目“贝多芬的吻”的含义是______。
（2）“贝多芬的吻”对作者起的作用是______。
（3）文章中直接表达中心思想的句子是______。
（4）朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。
用“______”划出。
20.阅读文言文，完成练习。
滥竿充数①
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。
宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
【注】①选自《韩非子》。
滥：
虚妄不实。
竽：
古代一种竹制簧管乐器。
滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。
②南郭：
复姓。
处士：
指没做过官的读书人。
③说（yuè）：
同“悦”，高兴。
④廪（lǐn）食：
这里是供给粮食的意思。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。
1.齐宣王使人吹竽______①用；②派；③让
2.请为王吹竽______①请求；②敬辞；③邀约
3.好一一听之______①喜好；②常常
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3）这则寓言故事告诉我们：
______。
21.语言综合运用。
（1）星期天，小林到公园玩，他向一位老大爷问路：
“喂，老头儿，到毕升公园怎么走？
还有多远？
”大爷看了看小林，说：
“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。
”小林听了不解地说：
“这人怎么讲‘丈’不讲‘里’？
”大爷笑着说：
“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！
”
①老大爷的言外之意是：
______
②如果你是小林，你应该这样向老大爷问路：
______
（2）在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一则标语是这样写的：
“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
”
这则标语的言外之意是：
______
（3）暑假的一天，小强和父母正在外地旅游。
忽然，他接到好朋友小伟从武汉发来的一条短信：
“小强，放假前，咱们不是约好了今天要给小刚过生日吗？
怎么联系不上你？
我们很着急，请回复。
”
小强该怎样给小伟回复呢？
（不超过70字）
22.阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习
孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：
“你为啥要姐姐受这份罪呢？
姐姐缠了脚，还能下田干活呢？
”
妈妈叹了口气说：
“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
”
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人笑话怕什么！
”
“你年级小，还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
（1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？
”不改变原意，请你改为陈述句。
（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。
（3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到______。
这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。
23.根据课文《电脑住宅》回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
它们各有各的职能。
分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（ ）
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：
______、______、______。
24.阅读短文，完成练习。
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。
十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：
“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！
”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：
“现在我们坐在什么地方？
”
弟子们答：
“现在我们坐在旷野里。
”
哲学家又问：
“旷野里长着什么？
”
弟子们答：
“旷野里长着杂草。
”
“对，”哲学家说：
“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？
”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：
“老师，只要用铲子铲掉就行了。
”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：
“用火烧也是很好的办法啊。
”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第
升级会员 