机电技术应用专业人才培养方案修订.docx
《机电技术应用专业人才培养方案修订.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电技术应用专业人才培养方案修订.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
机电技术应用专业人才培养方案修订
四川省宣汉职业中专学校
机电技术应用专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）:
机电技术应用（051300）
二、入学要求：
初中毕业或具有同等学历者
三、基本学制：
全日制学生学制3年，弹性学制学生可延长2年.
四、专业培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德素养和行为规范，具备基本的科学文化素质,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有健康的身心素质,能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作，具有本专业职业生涯综合发展能力,同时具有中初级职业资格的专业技术人才.
五、职业范围：
序号
就业面向的职业岗位（群）
技能证书/职业资格证书
1
机械零部件生产
中级车工证、钳工证、焊工证、数控车工证
2
机电设备的维护与维修
中级维修电工证、焊工证、钳工证
3
机电产品生产的组装与调试
中级维修电工证、焊工证、钳工证
4
机电产品生产的质量检验与质量管理
中级维修电工证、焊工证、钳工证
5
机械加工工艺规程编制及实施
中级车工证、钳工证、焊工证、数控车工证
六、人才规格：
1、知识要求
（1）掌握制图的基本知识。
（2）掌握金属切削机床基本原理，刀具知识。
（3）掌握金属切削机床结构。
（4）掌握数控编程与操作。
（5）掌握液压与气动回路结构。
（6）掌握产品装配工艺。
（7）掌握车工、钳工、焊工、数控车工等基本技能。
（8）掌握互换性与测量技术.
（9）掌握机械零部件的基本结构和选用。
（10）掌握机床电气控制系统原理。
（11）掌握典型工装夹具的结构和选用.
（12）掌握机电设备操作规程知识。
（13）掌握液压与气动技术知识.
（14）掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识。
（15）掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识。
（16）掌握安全知识。
（17）具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力.
（18）掌握电工、电子技术的基本知识。
（19）掌握PLC应用的基本知识。
（20）掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识.
（21）掌握专业英语知识。
2、职业能力要求
（1）专业能力；
1）具备运用计算机处理工作领域内的信息和技术的能力。
2）具备较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力。
3）具备电工电子的基本知识和电气控制的基本知识,能够熟练地对电机进行控制。
4）能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制。
5）具备机电一体化设备的调试、维修技术的专业能力.
6）具备熟练进行产品检验和质量管理的能力。
7）能正确选择和使用工夹量具、仪器仪表，并具有诊断机电设备故障的能力.
8）具备机电设备生产线的安装、调试、运行维护能力。
9）具备熟练进行机械产品工艺规程的编制能力。
10）核心能力：
具有机电设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。
（2）方法能力
1）具有能制定出切实可行的工作计划,提出解决问题的方法的能力。
2）具有对新知识、新技术的学习能力，通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力。
3）具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力。
4）具有决策、迁移能力.
5）能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
3、岗位素质要求
（1）具备良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际沟通的能力。
具有宽容心，良好的心理承受力.参与社会实践活动意识强,有自信心。
（2）具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
（3）具有从事专门工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
（4）具备自学与创新能力素质。
七、主要续接专业:
高职：
数控加工技术焊接技术汽车维修与应用等
本科：
机电一体化机械设计及自动化等
八、课程结构
机电技术应用专业课程结构表
类别
课程名称
说明
公
共
基
础
课
职业生涯规划
德育课
职业道德与法律
经济政治与社会
哲学与人生
计算机应用基础
文化基础课
数学
语文
英语
普通话
人文素质课
历史
社交礼仪
音乐
体育与健康
心里健康教育
入学教育
军事教育
毕业教育
就业指导
专业
基础
课程
机械制图
机械基础
电子电工技术
金属加工常识
电气控制技术
专业核心课程
机电设备维护与保养
液压与气压传动
维修电工
PLC
金属加工与实训
选修课
变频器
说明:
1、专业课程方面对旧的专业课程体系根据市场需要进行了重新组合，实现了专业课程的综合化和模块化。
将原来的《车工工艺与实训》、《钳工工艺与实训》、《手工电弧焊》、《数控加工技术》等四门课程的基本理论部分结合在一起，组成一门全新的机械类专业专项课程《金属加工与实训》的特色教材。
2、将所有专业知识点分解为基础知识、工艺类知识、操作类知识、根据相近相关原则,将前两类专业基础知识全部融入操作课程之中。
知识点分解后，按照技能实践教学主线，将其综合为《金属加工与实训（-）—-车工》、《金属加工与实训
（二）—-钳工》、《金属加工与实训（三）——数控车》、《金属加工与实训（四）—-焊工》金属加工四个子模块。
3、将《机械制图》、《公差配合与技术测量》、《AutoCAD》整合为《机械制图
（一）——识图》、《机械制图
（二）——公差技术》、《机械制图（三）—-计算机绘图》项目。
九、课程设置及要求
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法微学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
400
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
320
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
320
8
计算机应用
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
120
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
160
10
音乐
依据《中等职业学校公共艺术教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合
20
11
美术
依据《中等职业学校公共艺术教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合
20
12
军训
国防教育 军事思想 队列动作 内务整理
60
（二）专业技能课程
序号
课程名称
教育目标
学时
典型工作任务
专
业
基
础
课
1
机械制图
掌握基本识图、看图的能力
208
识读和绘制机械零件图
零件测绘
AUTOCAD制图
2
机械基础
（1）掌握常用金属材料的选用方法
（2）了解工程力学知识
（3）了解机械零件
（4）掌握机械原理基本知识
（5）了解常用机械传动知识
105
（1）材料识别与选择
（2）四种基本变形
（3）常用机械零件设计
（4）常用机械传动设计
3
电工电子技术
（1）掌握电子基本知识
（2）掌握电工基本知识
60
常见电器元件及低压电路
4
金属加工常识
了解金属的热加工、冷加工、热处理及金属材料、工艺规程等常识
76
钳工加工、车工加工、焊接工艺
5
电气控制技术
了解控制线路的基本规律,掌握交直流电机启动、运行、制动、调速、生产机械的行程控制、电器联锁和保护环节等基本的控制
120
各类低压电器的认识以及接线电机启动、运行、制动、调速、生产机械的行程控制、电器联锁和保护环节
专
业
核
心
课
6
金属加工与实训
（1）了解常见量具使用技能
（2）了解普通机床、数控机床设备结构
（3）掌握机械加工工艺方法及其应用
（4）掌握普通机床、数控机床操作方法
（5）掌握手工电弧焊操作方法
（6）具备典型零件加工工艺实施能力
（7）能够进行加工质量分析
402
（1）刀具刃磨
（2）车床操作
（3）典型机械零件工艺设计与加工
（4）数控车床、铣床操作
（5）焊接中等复杂的构件。
7
PLC
能绘制并连接plc的IO接线，
能使用基本的指令、功能指令以及编写程序
135
PLC的IO接线编程
8
维修电工
学会使用各类仪表仪器、以及基本的技术理论知识、熟悉各类自动的控制的维修、以及各类管理知识
117
仪器仪表的使用
电器设备的维护与保养
9
液压与气压技术
液压与气压传动系统的使用维护、安装调试、故障诊断和维修
56
系统的基本组成
各种回路的控制
安装调试和故障分析
选
修
课
10
变频器
能正确设置变频器的各种参数，能正确对变频器的端子与外部设备的电路连接以及安全的使用、维护、故障的排除。
60
参数设置、端子的接线、
运行调试、
故障的排除。
（三）专业核心课程及主干课程简介
1、机械制图
使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力;能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。
2、机械基础
使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。
3、金属加工与实训
使学生了解常用的金属加工工艺,包括热加工工艺铸造、锻造、焊接，冷加工工艺车工、铣工、钻工、刨工、磨工、钳工及数控加工等。
熟悉各种机床的结构、各种机床附件及工艺装备，掌握车工、焊工、钳工、数控车工等操作技能，能按图纸要求制定合理的加工工艺，并能按精度要求加工出合格的机械零件。
4、电工电子技术
使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能.课程内容包括:
直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。
5、液压传动与气压技术
初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用；掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用;能分析常用机电设备的液压、气动系统图。
6、PLC
掌握常用控制电路的工作原理及使用;牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法；掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力.
7、维修电工
掌握常用工具、量具和仪表使用维护保养,常用电工材料选用，变压器、电动机和常用低压电器的分类、结构、原理和常见故障判断及处理，电力拖动控制线路阅读、故障判断及处理,安全用电等.
8、电气控制技术
熟悉三相异步电动机启动停止和点动线路中各电器元件的工作原理、使用方法及其在线路中的作用。
了解时间继电器的工作原理及使用方法。
通过对工作台自动往返控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的能力.通过实验进一步理解工作台往返自动控制的原理。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周,其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为33学时（其中每周公共基础课、专业核心课和专业方向课一共占30学时；公共选修课、专业选修课一共占3学时），顶岗实习按每周30学时计算，3年总学时数为3840，其中第一、二学年的学时总数为3020，第三学年顶岗实习的学时总数为820.
（二）教学要求建议
课程类别
序号
课程名称
总学时
学时分配
各学期周学时
1
2
3
4
5
6
理论
实践
18周
19周
19周
19周
20周
20周
公共基础课
1
职业生涯规划
36
36
2
2
职业道德与法律
38
38
2
3
经济政治与社会
38
38
2
4
哲学与人生
38
38
2
5
语文
805
805
7
7
7
7
7
7
6
数学
805
805
7
7
7
7
7
7
7
英语
805
805
7
7
7
7
7
7
8
计算机应用
74
36
38
2
2
9
体育与健康
230
230
2
2
2
2
2
2
10
心理健康教育
18
18
1
11
就业指导
38
38
2
12
历史
38
38
2
13
入学教育
47
47
1周
14
军事教育
47
1周
1周
15
毕业教育
47
47
1周
16
礼仪
17
普通话
18
音乐
专业技能课
专业基础课
1
机械制图
521
350
201
4
3
4
4
6
6
2
机械基础
409
320
89
4
3
7
7
3
电气控制技术
74
54
20
2
2
4
金属加工常识
76
38
38
4
5
电子电工技术
152
100
52
4
2
2
专业核心课
1
金属加工与实训
772
500
272
3+2
4+4
4+4
4
9
9
2
维修电工
152
76
76
4
4
3
液压传动与气压技术
57
30
27
4
4
电器及PLC控制技术
95
47
48
2
2
专业选修课
1
变频器
76
26
50
4
综合实训
教学见习、实习
658
658
1周
3个月
顶岗实习
顶岗实习
600
600
合计
47
47
47
47
47
47
十一、教学实施
1、公共基础课
公共基础课教学按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新,调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2、专业技能课
专业技能课结合国家对机电应用技术工作实际，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定科学、可行教学目标,安排好教学内容。
要进行行动导向的教学设计,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色,形成操作技能与职业规范相统一,学习内容与工作内容相统一,理论学习与实践操作一体化。
要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地,充实教学资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。
任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。
要紧密结合幼儿园的实际,强化职业技能训练，培养学生综合职业能力。
（二）教学管理
教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。
教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。
学校和幼儿园签订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管理.实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。
学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全.
十二、教学评价
教学以“实用"为原则，考核以“能"为根本，建立以课程目标为依据，以学生情感、态度、方法、知识、技能、创新能力等多个方面为评价内容，以学生自评、学生互评和教师点评相结合的评价方式。
多样化的课程评价体系重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力考核，从而更加客观反映学生的学习情况。
学生项目评价表（参考）
学号
姓名
职业素养
20分
学习过程性评价
20分
实操技能评价
30分
理实一体综合测试
30分
总评
学生自评20％
学生互评20％
老师评价60％
学生自评20%
学生互评20%
老师评价60％
学生自评20％
学生互评20％
老师评价60%
学生自评20％
学生互评20%
老师评价60%
1
2
附：
课程教学质量评价体系
十三、实训实习环境
（一）校内实训基地
专业设备总值
800万元
实验实训室数
11个
实验应开数
11个
实训应开数
11个
校内实训场所（室）情况
名称
建筑面积（m2）
主要设备及数量
总值
（万元）
主要实训内容
车工实训机械加工车间
300
仪表车床40台
C6140普通车床3台
50
车削回转体内外表面
钳工实训车间
100
台虎钳40台，配套钳工工具40套
20
划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、刮削、弯曲、矫正、攻丝、套丝、装配等
焊工实训车间
100
BX250交流焊机10台、氩弧焊机5台,及配套焊工工具
5
手工电弧焊、氩弧焊实训
数控加工实训车间
300
CK6140数控车床15台、数控铣床4台、加工中心1台
300
数控车削、数控铣削、加工中心实训
工程制图室
50
绘图桌、绘图工具、挂图、模型
5
手工绘图
维修电工实训室
50
维修电工桌及配套设备
5
电工实训
PLC实训室
50
50套PLC实训设备
100
PLC实训设
光机电一体化实训室
50
50套光机电一体化实训设备
200
光机电一体化实训
液压、气压传动实训室
50
10套液压实训设备
10套气压实训设备
100
液压、气压传动实训
变频器实训室
50
40套变频器实训设备
100
变频器实训
CAD实训室
50
品牌电脑50台
20
计算机绘图实训
（二）校外实训基地
校外实训基地情况
名称/合作企业
主要实训内容
四川通力机械有限责任公司
车工实训、钳工实训、焊工实训、机电设备的维护与保养
四川兴川变压器有限责任公司
维修电工实训、变频器实训、plc实训、电气控制实训
十四、专业师资
（一）专业教师任职资格
本专业教师（含实训指导教师）应具备以下任职资格:
1、所学专业为机电一体化、机电制造工艺及设备、数控加工技术、电气控制技术等相关专业。
2、理论教师、实训指导教师必须是大学本科学历,企业聘请的实训指导教师学历可放宽到大专学历。
3、专业教师必须具备一项或多项高级以上技能等级证书。
4、爱岗敬业、工作严谨、乐于奉献、热爱职业教育.
5、专业教师特别是实训指导教师必须具备丰富的实践教学经验，有两个月以上的工厂实际生产经验。
（二）专任教师现状（见附表）
（三）专业教师培养目标
1、培养专业带头人
在现有教师中选拔2名具有中学一级及以上职称的“双师”型教师进行重点培养。
通过到国内外相关的职业技术院校，知名企业进行培训、交流、学习，更新中职教育理念，提高专业技术服务能力，把握专业建设方向，引领专业改革，形成以专业带头人为核心的专业教学团队。
2、培养骨干教师
在专任教师中选拔具有本科学历的“双师"型教师，分期分批到企业挂职锻炼，到国内机电职业教育相对发达的地区（如天津、深圳等地）进修学习，拓宽教师视野，更新教育理念,提高教师的实践动手能力,使他们成为专业技术方面的技术骨干和能工巧匠，能够主持完成学习领域的教学指导任务，对专业建设起到骨干支撑作用。
计划2012年培养3名教师，2013年培养2名教师。
3、培养“双师”型教师
强化师资队伍的教育素质和技能培训，通过安排专任教师定期进行学习或参与企业生产实践，教学实训，技术服务实践等活动,每年至少有2周的生产一线实践活动经历;新教师上岗前必须在指定企业进行至少2个月的专业实践训练，取得相应技能等级证书，提高青年教师的综合素质与实践教学能力；使培养“双师”型教师达到专任教师总数的90%以上，形成专业水平高，具有较强动手能力的“双师"型特色的教学团队。
十五、其他
升级会员 