教师基本能力测试范文doc.docx

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教师基本能力测试范文doc

初中政治基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、、、、、

六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学是如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（10分）

1．思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以为根本目的的综合性课程。

2．本课程的内容版块是按照三组重要关系依次构成的。

请按顺序说出这三个版块的内容。

、、

3．本课程的理念：

①帮助学生是本课程的核心。

②初中学生逐步扩展生活，做的公民是本课程的基础。

③坚持的引导与学生独立思考、相统一是本课程的基本原则。

（二）简答（共10分）

教学是落实思想品德课程标准、达成本课程目标的主要途径和基本环节。

为了遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律，积极推进本课程的教学改革，提高思想品德教学的实效性，请说出本课程教学实施的基本方法有哪些？

三、教学设计（共60分）

八年级下册《面对责任的选择》一课的教学设计。

要求：

1．教学设计要充分考虑到学科的特点与教学理念，突出教学三维目标的整合。

2．以教学内容为载体，挖掘教材的激趣因素，创设适宜的教学情境与问题情境，在对学生已有知识经验和教材内容深入分析基础上，挖掘整合教学资源，增强教学的实效性与趣味性。

3．合理安排好问题的梯度，实现课内外知识的迁移与延伸。

4．充分体现新课改的精神，让学生真正成为课堂舞台的“主角”。

重视现代化教学手段的使用。

5．教学设计必须是原创，设计新颖，重难点突出，教学流程清晰。

初中化学基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、、、、、六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（20分）

1.《化学课程标准》中提出化学课程改革的重点包括：

以提高学生的为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导学习方式；强化评价的功能。

（3分）

2.《化学课程标准》中的“课程内容”标准包括5个一级主题，分别是、

、、、。

（5分）

3.“为每一个学生提供平等的学习机会，注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展”是化学课程的重要理念之一，请就此结合您的教学实践谈谈您在课堂教学中的几点做法。

（12分）

三、教学设计（60分）

1.对于“二氧化碳的制取”一课的教学，两位老师展示了两种教学设计思路：

设计一：

教师按照制取原理——实验装置——实验步骤——注意问题，逐步讲解并演示，学生边观察边记录，然后动手实验自己制取一瓶二氧化碳，最后再与氧气的实验室制法进行比较，归纳总结，强化知识的理解。

设计二：

教师通过展示二氧化碳在生活中的用途创设情境，导入需要制取较纯净的二氧化碳的意图，学生根据已有的知识经验（氧气的实验室制法）归纳需要解决的问题（原理、装置、步骤等方面），然后边设计边探讨解决问题的最佳方案，教师提供必要的信息和帮助，最后师生总结实验室制取二氧化碳的原理、仪器、步骤、注意事项并动手实验。

你更倾向于哪种设计思路？

针对这两种教学思路，谈谈你的看法。

2.《化学课程标准》中明确指出：

“义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。

”请依据课标要求和教材结构写出《化学反应中的质量守恒》（八年级教材P102-104）一节的教学设计。

初中化学基本能力测试试题（题样）参考答案

二、课程标准

1.科学素养多样化诊断、激励与发展

2.科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展

3.（本部分以课标要求为依据，重点考查教师在课堂教学中的教学策略）

1.以新课程标准为依据，根据教材的知识结构，学生的认知能力，将教学目标的设置层次化，针对不同的学情，提出不同层次的目标，让每一位学生都有学习的兴趣和动力。

（教学目标层次化）

2.在教学过程中对学生划分小组，通过小组活动，以点促面，提高学生的参与度，给不同层次的学生展示的机会。

（教学过程全面化）

3.对学生的评价实施多元化，过程与结果并重，定性与定量相结合，既有知识评价，又有活动表现评价，做到为每一位学生的学习提供大量的反馈信息，增强学习的自信心和主动性。

（课堂评价多元化）

4.作业设置分必做和选做，面向全体的同时为学生的学习提供更多的选择机会。

（作业设计层次化）

初中数学基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（10分）

1.初中数学课程标准中安排了四个部分的课程内容，分别是数与代数，

，，综合与实践.

2.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需要的数学的基础知识、基本技能、、.

3．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合.

（二）简答（10分）

数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：

人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

如何做到学生学与教师教的和谐统一，组织有效的教学活动？

课程标准是如何体现的？

三、教学设计（共60分）

请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对“同底数幂的乘法”这节课的进行教学过程设计。

（请结合学生的认知水平，考虑学生身心发展规律设计相应的教学目标、重难点、教学资源、教学过程，对重难点如何化解等环节）。

初中英语基本能力测试试题（题样）

（120分钟）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，

其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，

把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（共20分）

1.义务教育阶段英语课程具有__________与__________的双重性质。

（2分）

2.课程标准明确了英语教育的课程目标是：

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展。

综合语言运用能力包括_____________

_______________、_________________、_____________、___________（5分）

3.试列举五种以上英语课程资。

（5分）

4.根据英语课程标准第四部分，如何实施英语教学（8分）

三、请根据《鲁教版》八年级下册第Unite4SectionB进行教学设计。

（共60分，可另附页）

初中语文基本能力测试试题（题样）

（120分钟）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，

其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，

把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（共20分）

1._______与________的统一，是语文课程的基本特点。

（2分）

2.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导_______\_______\_______的学习方式。

（3分）

3.试列举五种以上语文课程资。

（5分）

4.下面文字中，方框内的文字是删掉的，划曲线文字是新增加的。

试举一例，简说自己如何在阅读教学中落实新课标的。

（10分）

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。

三、请根据《语文》九年级上册第五单元第18课《陌上桑》进行教学设计。

（共60分，可另附页）

初中物理基本能力测试试题（题样）

（120分钟）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，

其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，

把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（共20分）

（一）填空

1.在《标准2011版》中提到，物理课程应注意让学生_______实验探究过程，学习科学知识和_______方法，提高分析问题及解决问题的能力。

课程应注重与_______、_______及时代发展的联系。

（4分）

2.义务教育物理课程的基本理念有五个：

一是面向全体学生，提高_____________________；二是从生活走向_______，从_______走向社会；三是注意_______渗透，关心科技发展；四是提倡学习方式多样化，注重______________；五是注重_______改革导向，促进学生发展。

（6分）

（二）简答

物理课程标准2011年版中列出了20个学生物理实验，并将它们分为三类，即基本操作类实验、测定性实验和探究性实验，你能否说出各类有那些？

（10分）

三、教学设计（共60分）

请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对《摩擦力》这节课的教学进行设计。

（要有学情及教情分析，教学目标、重难点、教学资源、教学过程、反思等环节）。

（60分）

初中历史基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，

其中“教学常规”包括、、、、、

六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，

把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（每空2分，共10分）

1、初中历史新课程标准由四个部分组成即前言、、内容标准、实施建议。

2、历史新课标旨在培育具有核心价值观的公民。

3、教师在评价中要充分考虑学生的差异，从而真正使评价能够促进每一个学生的发展。

4、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是。

5、《标准》与教学大纲相比，增加了一个新的部分是。

（二）简答（共10分）

有人把课程标准三维目标概括为“你中有我”、“我中有你”，有人把它比喻为“稳固的三棱锥”，也有人把它形象的说成“一个立方体的长、宽、高”。

那么历史课程三维目标具体指什么？

在2011年版新课标中都有哪些“新”的体现？

（三）教学设计（共60分）

「案例」在2012年山东省初中历史优质课评比活动中，省教学能手肖桂勋老师展示了一节示范课《三国鼎立》，并鼓励学生灵活设计《三国鼎立示意图》，受到了广泛好评。

请结合观摩心得和日常教学实际尽显您的创作智慧。

（1）展示您的导入设计，并说明设计意图。

（10分）

（2）“了解三国鼎立形成的史实”是新课程标准的内容标准，请利用多种课程资源对这一目标要求进行教学过程设计。

（40分）

（3）根据对新课程标准的理解，设计一个随堂作业，作业形式不限。

（10分）

要求：

导入设计要准确严密，有针对性、趣味性或启发性，贵在得法。

教学过程设计要符合学情和新课程标准要求，重点突出、设计新颖，鼓励对课程资源进行合理挖掘和使用。

作业设计要微观切入，体现宏观；强调能力，推陈出新；以史实为依据，凸显历史学科特点。

初中生物基本能力测试试题（题样）

二、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（共10分）

1．义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生为主要目的的必修课程，是自然科学的重要领域之一。

2．课程基本理念是、、。

3。

《2011新课标》增加了一个新的部分是。

（二）简答（共10分）

《2011新课标》在《教学建议》中“引导并组织学生进行探究性学习”的要求是：

生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程。

教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践。

这种有目的、有步骤的学生自主学习活动主要包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种信息渠道查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、做出解释，并能与他人合作和交流等。

请结合自己的教学实际，提出五条教师在引导和组织学生进行探究性学习时应实施的教学策略：

（三）教学设计（共60分）

六年级上册《生物对环境的适应和影响》一课教学设计。

要求：

1、导入设计要有针对性、趣味性和启发性，利于学生提出问题。

（10分）

2、依据课标要求对“生物对环境的适应”及“生物对环境的影响”两个问题进行过程设计，注重两个知识点的认知逻辑及情感态度的形成过程。

（40分）

3、板书设计要凸显三维目标达成，利于学生获得概念。

（10分）

初中地理基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、、、、、

六部分。

（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。

（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。

试举一例谈谈学科教学是如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。

（10分）

二、课程标准（共20分）

（一）填空（10分）

1．《2011年版地理课程标准》中的课程基本理念有：

学习对__________有用的地理、学习对__________发展有用的地理、构建__________的地理课程。

2．初中地理课程标准中的课程目标分三个维度来阐述，分别是__________、___________、情感•态度•价值观。

这三维目标，是一个整体不能分割。

生活终身开放知识与技能过程与方法（每空2分）

（二）简答（10分）

1.说出新课标在标准中要求学习“主要气候类型”时所要达到的“内容标准”。

（3分）

运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布；举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对生产和生活的影响。

（每点1分）

2.有老师认为，课程标准的三维目标是一个有机的整体，其中，过程与方法目标是达成三维目标的关键。

请阐述你对三维目标关系的认识。

（4分）

知识与技能应该是学生在学会方法的过程中的自然收获，而情感态度与价值观的形成也是学生学习过程的必然结果，所以说三维目标是一个有机的整体，过程与方法目标是达成三维目标的关键。

（每要点2分，答案合理即可）

3.地图是地理学研究和认知的重要工具，被喻为地理学的第二语言，可以说地理学习离不开地图，地图成为地理学最重要的组成部分。

你认为地图在地理教学中的作用主要有哪些?

（3分）

运用地图帮助学生获取地理信息；运用地图进行简单的判断；绘制地图能培养学生的绘图和分析能力。

（每要点1分，答案合理即可）

三、教学设计（共60分）

按课标要求组织教学资源，并进一步确定教学目标，这是我市初中地理课堂教学改革的新方向。

老师可以重组课标、分解课程标准，用自己熟知的课程资源（教材或自行收集的资料）确定教学内容。

请你以“认识地区”的内容标准中自行选择一条或两条确定一节课的题目，说一下自己教学设计的思路，要求不少于500字。

可供选择的具体课标内容是：

1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

3.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

4.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

5.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

”

6.举例说出某地区发展旅游业的优势。

7.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

8.说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。