健康教育与健康促进多选题.docx
《健康教育与健康促进多选题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育与健康促进多选题.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
健康教育与健康促进多选题
传播作为一个行为过程，包含着以下的必需要素：
A、B、C、D
A、传播者
B、信息
C、传播途径
D、接受者
E、反馈
健康传播材料制作应遵循的程序是：
A、B、C、D
A、分析需求
B、制订计划
C、形成初稿
D、预试验
E、定稿
健康教育技能包括：
A、B、C、E
A、媒体材料制作
B、传播
C、培训
D、监测
E、评价
媒体材料制作思路是：
A、B、C、D
A、需要什么信息
B、给谁使用
C、教育活动目标
D、材料适合受众
E、怎样制作
一则好的讯息制作包括：
：
A、B、C、D
A、清楚
B、实用
C、准确
D、具体
E、易理解
在人际交流中反馈方式有：
A、D、E
A、语言反馈
B、电话反馈
C、“体语”反馈
D、汇报反馈
E、书面反馈
运用语言的反馈较为：
A、B、E
A、准确
B、直接
C、方便
D、快速
E、及时
在人际交流活动中，人际交流技巧都与人的“传播器官”有关，它们有：
A、B、D
A、言语器官
B、视觉器官
C、感觉器官
D、听觉器官
E、中枢器官
大众传播媒介主要是指：
A、B、C、D
A、广播
B、电视
C、报纸
D、杂志
E、小册子
挑选最能接近和影响特定教育对象的传播渠道是：
A、B、C
A、小型传播媒介
B、人际渠道
C、大众传播媒介
D、人际交流
E、组织传播
社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段包括：
B、C、D、E
A、社区家庭与个人参与
B、人员培训
C、信息传播
D、社会市场学的技术利用
E、管理技术
健康教育干预框架包括：
A、B、C、D、E
A、确定干预策略、干预场所
B、确定目标人群
C、确定干预活动内容、方法和日程
D、确定干预活动组织网络与工作人员队伍
E、以上均是
在健康教育计划中，确定优先项目的基本原则有：
A、B、D
A、重要性
B、可行性
C、有效性
D、可变性
E、可重复性
下列哪些属于行为目标所涉及的内容：
A、B、C、E
A、何人——希望行为变化的人
B、何种行为——目标将要改变的行为
C、多大程度——目标行为改变的程度
D、发病率下降的程度
E、何时——现实行为改变目标所需的时间
突发公共卫生事件应急预案包括哪些内容：
A、B、C、D
A、突发事件应急处理指挥部的组成和相关部门的职责
B、突发事件的监测与预警
C、突发事件信息的收集、分析、报告、通报制度
D、突发事件应急处理技术和监测机构及其任务
E、加强临床医生的作用
下列哪些属于突发公共卫生事件：
B、C、D、E
A、严重空气污染
B、严重的急性食物中毒
C、严重的职业中毒事件
D、群体性不明原因疾病
E、SARS暴发流行
突发公共卫生事件的特征，包括哪些：
A、B、C、E
A、突发性
B、公共性
C、危害性
D、传染性
E、健康损害性
经过社区诊断，某城市社区中高血压的患病率为9%，该社区工作中高血压的目标人群为：
A、B、C、D、E
A、高血压患者及其家属
B、一般健康人群
C、高血压高危人群
D、社区领导者和决策者
E、以上都是
某社区医生建议张先生进行高血压的预防，下列属于高血压行为危险因素的是：
A、B、C、E
A、紧张刺激
B、缺少锻炼
C、从医行为不良
D、遗传因素
E、吸烟
高血压健康教育对策的目标人群包括：
A、B、C、E
A、高血压病患者及其家属
B、高血压病高危人群
C、一般健康人群
D、社会公众
E、社区领导者和决策者
下列哪些属于高血压的健康教育内容：
B、C、D、E
A、每日大量运动以控制体重
B、限制饮酒
C、合理膳食
D、定期测量血压
E、松驰与应激处理训练
下列指标中，哪些属于学校健康促进效果评价指标：
A、C、D、E
A、及格率
B、人均住院日数
C、不吸烟率
D、人均病假日数
E、月病假率
学校健康促进的二级目标人群包括：
A、B、C、D
A、学校领导
B、学生家长
C、教职员工
D、社区领导
E、学生
下列属于实施社区卫生服务原则的是：
B、C、D、E
A、预防为主
B、以健康为中心
C、以需求为导向
D、以人群为对象
E、人人参与
社区健康教育网络没有统一的模式，主要模式有：
A、B、C
A、双轨管理
B、一网多用
C、条块结合
D、垂直管理
E、分散管理
学校健康教育的方法有：
A、B、D
A、开设健康教育课
B、举办健康教育活动
C、课堂教育
D、校外教育
E、课外教育
学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有：
A、B、D
A、小学
B、中学
C、高中
D、大学
E、学龄前
关于医院健康教育与健康促进的概念，下列正确的是：
A、B、C、E
A、以健康为中心
B、以医疗保健机构为基础
C、为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为
D、不需要相关的政策、法规支持
E、是在临床的实践过程中进行的
在医院健康教育中，属于心理卫生教育内容的是：
A、B、C、E
A、对待疾病的正确心理教育
B、患者家属的心理教育
C、临终关怀及死亡教育
D、疾病预防、治疗知识的宣传教育
E、指导家属给病人精神安慰
城市社区健康教育的基本作用：
A、B、C、D、E
A、健康教育是社区卫生服务的重要内容
B、是促进全民健康的重要手段
C、在社区卫生服务中具有基础作用
D、在社区卫生服务中具有导向作用
E、以上各项都是
下列有关社区健康教育的描述，哪些是正确的：
A、C、D、E
A、教育对象是社区人群
B、要求政府采取行政措施
C、引导居民养成良好的行为和生活方式
D、有计划、有组织、有评价的活动
E、是初级卫生保健的集中体现
下列哪些属于健康促进的基本特征：
B、C、D、E
A、强调个人的责任
B、涉及整个人群的社会生活的各个方面
C、以健康教育为先导
D、避免暴露于影响健康的危险因素，全面促进健康
E、强调对行为的干预和行为改变所需要的支持
调节问卷的信度的指标包括：
A、B、C
A、一致性
B、同质性
C、可靠性
D、正确性
E、可行性
在培训计划需要评估中，任务分析主要包括：
A、B
A、确定重要的任务
B、需要培训的内容
C、培训的方法选择
D、培训对象的选择
E、培训时间安排
培训计划中采用的参与式培训方法有：
A、B、C、D、E、F
A、小讲课
B、角色扮演
C、小组讨论
D、案例分析
E、头脑风暴法
F、示教与实习
制订培训计划要做需求评估，需求评估主要入手是从：
B、D、E
A、资源分析
B、人员分析
C、物力分析
D、组织分析
E、任务分析
专题小组讨论对会议主持人要求应具有：
A、B、C、D
A、良好人格特征
B、人际交流技巧
C、善于观察和倾听
D、严守中立态度
E、热情开朗端庄
传播媒价的选择原则：
A、B、C、D、E
A、保证效果
B、针对性
C、速度快、经济
D、可及性高
E、以上都是
下列说法正确的是：
A、B、C、D
A、传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程
B、健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略
C、健康传播是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程
D、健康传播是一般传播行为在医学领域的具体和深化，并有其独自的特点和规律
E、健康传播是特殊传播行为在医学领域的具体和深化
SCOPE模式的内容包括：
A、B、C、D、E
A、制定实施时间表
B、控制实施质量
C、配备所需设备物件
D、建立实施组织机构
E、培训实施工作人员
达到消耗脂肪的目的的运动应该是：
A、B、D
A、长时间
B、强度适中
C、缓慢
D、平缓
E、慢跑
艾滋病健康教育的行为干预目标是：
A、B、C、D、E
A、降低高危性行为
B、提高对STD的规则治疗需求
C、对HIV感染和STD预防的规范寻求政策支持
D、减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视
E、以上各项都正确
下列哪些属于吸烟健康干预促成因素：
A、B、D、E
A、纸烟的价格
B、有无吸烟的限制（包括禁止吸烟的法律）
C、戒烟后生理状况得到改善
D、提供戒烟的服务
E、预防吸烟与戒烟规划
从预防医学出发，影响健康的因素有：
A、B、C、D
A．行为和生活方式
B．环境因素
C．生物学因素
D．卫生服务
E．社会因素
在企业健康促进活动中，其综合干预措施包括：
A、B、C、D
A、从企业管理政策方面进行干预
B、改善劳动环境
C、完善职业卫生服务
D、完善医疗保障制度
E、针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育
人际水平理论：
社会认知理论、社会网络与社会支持、紧张与应对模式
个体水平理论：
健康信念模式、行为改变阶段模式、理性行为理论和计划行为理论、知信行模式
群体水平：
创新扩散理论、社区组织和社区建设模式
人类行为发展的特点包括：
A、C
A、连续性
B、阶段性
C、不均衡性
D、跳跃性
E、平衡性
关于健康教育计划评价，下列说法正确的是：
A、D
A、评价可以科学的说明健康教育计划的价值
B、评价是健康教育项目的最后一项工作
C、评价的技术复杂，又耗时、耗力，应该尽量避免评价
D、评价可以确定健康教育计划的合理性
E、评价是主观与客观实际之间的比较（目标与客观实际的比较）
下列哪些属于传播材料预试验的常用方法：
A、B、C、D
A、问卷调查法
B、重点人群调查法
C、把关人咨询
D、专题小组访谈
E、劝服法
下列哪些属于高血压健康教育的强化因素：
A、B、C、D、E
A、各级领导的关心、支持
B、家庭成员的支持
C、医务人员对患者的健康教育
D、中学生的知识与技能培训
E、以上均是
关于健康教育的社会营销，下列说法正确的是：
A、C、D
A、以消费者为导向
B、其基础思想与一般的营销活动的基础思想不同
C、需要对对象人群进行细分和分析
D、需进行传播渠道分析
E、服务是社会营销项目中的最主要的类型
《渥太华宣言》指明了健康促进的3个基本策略：
A、B、C
A、倡导
B、赋权
C、协调
D、责任
E、合作
采纳健康行为的阶段和相应干预策略正确的是：
A、B、D、E
A、了解——传播
B、尝试——指导
C、督促——控制
D、坚持——强化
E、接受——鼓励
说法正确的是：
A、B、D、E
A、健康教育是致力于人的行为改变的科学
B、健康促进可以为人的行为改变提供环境支持
C、健康促进主要针对人的知信行改变的一系列活动
D、健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤
E、健康促进重点应该解决社会动员和相关部门的协调问题
影响行为的社会环境包括（A、B、C、D、E）
A、经济状况B、社会人口C、法律法规D、社会制度D、社会思想意识
关于C型行为模式，下列说法正确的是（A、C、E）
A、其行为属于健康危害行为
B、是一种与冠心病的发生有关的行为模式
C、是一种与肿瘤的发生有关的行为模式
D、其行为表现为做事动作快，具有时间紧迫感
E、其核心行为表现是情绪好压抑
健康信念模式的基本内容包括：
A、D、E
A、效能期待
B、确立信念和改变态度
C、人的思想、信念、情绪、行为等的交互作用
D、对采取某种行为或放弃某种行为结果的仗
E、知觉到某种危险或疾病因素的威胁，并进一步认识到问题的严重性
下列哪些心理属于心理防御机制中的幻想：
B、C
A、掩耳盗铃
B、白日梦
C、画饼充饥
D、“酸葡萄”、“甜柠檬”
E、打肿脸充胖子
心理咨询的主要技巧有哪些：
A、B、C、D、E
A、积极倾听技巧B、提问技巧C、影响技巧D、转移技巧E、暗示技巧
影响行为的重要的心理因素包括：
A、B、C、D、E
A、需要，动机和动机冲突B、认知C、态度D、情感E、意志
下列哪些属于健康促进行为中的预警行为：
D、E
A、定期体检
B、不接触疫水
C、饭前便后洗手
D、驾车使用安全带
E、意外事故发生后自救
应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括：
A、B、D、E
A、知信行模式
B、健康信念模式
C、社会认知理论
D、行为改变阶段模式
E、理论行为理论和计划行为理论
关于健康教育学，下列说法正确的是：
A、B、C、D、E
A、健康教育学是研究健康教育基本理论和方法的一门科学
B、健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的边缘学科
C、健康教育学力图在医学尤其是预防医学领域应用行为科学的方法和成就
D、健康教育学探索有效、可行、经济的干预策略和措施
E、健康教育学主要研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律
关于健康教育的社会营销，下列说法正确的是：
A、C、D
A、以消费者为导向
B、其基础思想与一般的营销活动的基础思想不同
C、需要对对象人群进行细分和分析
D、需进行传播渠道分析
E、服务是社会营销项目中的最主要的类型
人类行为的适应形式主要有：
A、C、D、E
A、反射
B、警惕
C、调适
D、顺应
E、自我控制
（人类行为的主要适应形式有6种：
反射、自我控制、调适、顺应、应对和应激）
应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括：
A、B、C
A、社会认知理论
B、社会网络与社会支持
C、紧张和应对互动模式
D、创新扩散理论
E、行为变化阶段模式
下列哪些属于心理咨询的基本原则：
A、C、D
A、尊重原则
B、倾听原则
C、保密原则
D、坚持性原则
E、患者为主导原则
健康教育的定义强调的内容包括：
A、B、C、D、E
A、特定目标是对象的健康相关行为
B、主要以人群为对象
C、干预活动应该以调查研究为前提
D、干预措施主要为健康信息传播
E、首要任务是致力于疾病的预防控制
心理评估的方法主要有：
A、B、C、D、E
A、观察法
B、晤谈法
C、个案法
D、心理测验
E、作品分析法
心理评估的内容包括：
A、B、C、D、E
A、情绪评估
B、个性特征评估
C、智力和认知评估
D、临床心理症状评估
E、危害心理健康的环境因素的评估
健康教育的工作步骤包括：
A、B、C、D
A、诊断调查
B、制定干预方案
C、实施干预方案
D、评价干预方案
E、评价治疗效果
知信行理论模式中包括：
B、C、D、E
A、感知
B、知识
C、态度
D、信念
E、行为
世界卫生组织西太区将人的生命过程分为哪三个阶段：
C、D、E
A、人生幼年阶段
B、人生中年阶段
C、晚年生活质量阶段
D、人生准备阶段
E、人生保护阶段
世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了：
A、B、C
A、环境
B、战略
C、责任
D、合作
E、协调
1、健康教育与健康促进计划的评价目的是（）
A确定健康教育计划的先进性与合理性
B明确健康教育活动的数量和质量
C确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素
D总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设
E向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求
2、健康教育的工作内容包括（）
A调整卫生服务方向
B传播卫生知识和有关卫生政策法规信息
C对个体和群体目标人群进行健康价值观的认知教育以及保健技能培训
D开展健康教育，发展个人技能
E针对不健康行为进行干预
正确答案:
BCE（A、D是健康促进）
3、团体健康相关行为的主要策略和方法有（）
A开发领导
B动员广泛参与
C应用竞争机制
D注意树立团体内的典型，培养骨干
E有效利用评价和激励等干预手段，奖励和推广成功经验
正确答案:
ABCDE
4、社区卫生需求评价应达到以下目标（）
A确定卫生问题，使范围和严重程度得以确定
B确定优先问题
C确认目标人群特征
D确定问题的必备条件和辅助的原因
E确认社区可利用的资源：
确认可获得的组织和机构知识
5、大众传播的特点包括（）
A信息发送者是职业性的传播机构和人员
B信息的接受者众多
C信息量大，覆盖面广，传播速度快
D交流双方形成双向性信息交流
E基本上是单向传播，缺乏及时和充分的反馈
正确答案:
ABCE
7、健康教育的内容包括（）
A疾病防治的健康教育
B营养和环境保护的健康教育
C心理卫生教育
D生殖健康教育
E安全教育
8、以下是著名的健康教育专家的是（）
ALawrenceW.Green
BFisher
CHill
DGochman
EDoll
正确答案:
AD
9、健康教育的特点有（）
A倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟为主要工作方法
B以知识传播为基础，但注重双向交流和信息反馈
C注重行为教育和行为干预
D健康教育计划注重于设计和评价
E将健康行为与政治、组织和经济干预相结合
正确答案:
BCD
10、跨理论模型的主要组成部分（）
A变化阶段
B变化过程
C变化水平
D自我效能
E决策平衡
正确答案:
ABDE
11、健康传播的类型有（）
A人际传播
B组织传播
C社会传播
D自我传播
E大众传播
正确答案:
ABDE（还有一个群体传播）
12、提高传播效果的基本原则有（）
A创造良好的传播环境
B树立良好的传播者形象
C注重信息的选择和制作
D正确选择传播媒介
E以受传者的需求为传播目的
正确答案:
ABCDE
13、人的行为有许多影响因素，在PRECEDE模式中将其归为（）
A倾向因素
B诱导因素
C产生因素
D强化因素
E促成因素
正确答案:
ADE
14、社区健康教育的工作重点有（）
A开发领导
B资源利用
C组织协调
D政府帮助
E健康目标
正确答案:
ABCE
15、根据评价内容、指标和研究方法的特点，可将评价分为以下哪几种类型（）
A形成评价
B过程评价
C效应评价
D结局评价
E总结评价
正确答案:
ABCDE
16、传播媒介的选择原则（）
A效果可靠
B针对性强
C传播速度快
D受众适宜
E商业赞助
正确答案:
ABCD
17、健康教育在应对突发公共卫生事件中的作用（）
A把握舆论导向，维护社会稳定，并有效缓解社会群众的紧张心理
B强化群众依法防病的意识
C普及健康知识，形成健康的生活方式
D减少事件导致的社会经济损失
E提高专业人员防病意识和应对技能
正确答案:
ABCE
18、健康相关行为可分为（）
A社会健康相关行为
B生活健康相关行为
C危害健康行为
D促进健康行为
E健康教育行为
正确答案:
CD
19、健康教育与健康促进措施长期效果评价常用指标有（）
A死亡指标
B残疾指标
C疾病指标
D营养指标
E生长发育指标
正确答案:
ABCDE
20、不良行为生活方式影响健康的特点有（）
A潜伏期长特异性弱
B积累性和协同性强
C广泛存在
D流行性小
E变异性大
正确答案:
ABCE
影响人类行为的主要因素包括（）
A环境因素
B个人因素
C相邻因素
D认知因素
E社会态度
正确答案:
A、B、D、E
健康促进的目的是（）
A积极改变人群不良行为
B创造良好的自然环境
C创造良好的社会环境
D改进预防性卫生服务
E以上都是
正确答案:
A、B、C、D、E
8、健康教育的意义是（）
A初级卫生保健的首要内容
B一项高效益的卫生保健战略措施
C利于控制医疗行为的垄断性，改善医患关系
D最根本的医疗预防保健措施
E以上都是
正确答案:
A、B、C、D、E
9、社区卫生需求评价的步骤依次为（）
A定性考察（现场）；搜索资料；环境评估；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用
B环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用
C文献综述；环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用；确定优先解决的问题
D卫生问题的原因分析；环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；社区资源的开发和利用
E确定优先解决的问题；环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用
正确答案:
A
社区卫生服务中基线调查的目的是（）
A了解居民健康需要，识别并发现健康问题
B了解社区中可利用的卫生资源
C开展以个人为中心，家庭为单位，社区为范围的卫生保健工作
D开展健康教育和周期性健康检查
E以上都是
正确答案:
A、B、C、D、E
以下属于社区健康教育基本步骤的是（）
A了解社区居民对健康教育的需要和需求
B了解社区内可利用的健康教育资源
C对选定的问题进行深入的分析
D制定和实施健康教育计划
E效果和效益评估
正确答案:
A、C、D、E
25、以下哪些是健康教育过程评价的方法（）
A观察法
B会议交流法
C对社区特定人群的随机调查
D估算法
E追踪调查法
正确答案:
A、B、C、E
29、下列哪项不是社区普通成年人健康筛查的内容（）
A乳腺癌检诊
B宫颈癌检诊
C直肠癌检诊
D肺癌检诊
E肝管癌检诊
正确答案:
A、B、C、D
实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪些是质量控制的内容（）
A对计划进程控制
B对健康教育活动监测
C对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测
D对工作人员和特定人群的年龄、性别监测
E对经费开支监测
正确答案:
A、B、D、E
问卷的结构包括（）
A指导语，问题和答案，访问记录，计算机编码
B指导语，问题，答案，计算机编码
C封面语，填写指导语，问题和答案，编码
D封面语，填写指导语，问题，答案
E封面语，问题和答案，访问记录，审核记录
正确答案:
C
社会调查的第一步骤是（）
A制定研究方案
B抽样
C选题和假设
D收集资料
E寻找调查对象
正确答案:
C
社区内健康教育的资源包括（）
A社区卫生工作者
B社区卫生服务中心的健康教育资料
C社区人群
D社区内的机关、工厂和学校
E社会资源、环境资源和教育资源
正确答案:
E
社区健康教育基线调查的具体内容包括（）
A社区人群的特点
B社区人群的健康状况及影
升级会员 