教师专业发展规划1.docx

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教师专业发展规划1

深圳市滨河中学学科及教师专业发展规划

（2007、9—2010、7）

我校于2006年11月中旬顺利通过广东省国家级示范性高中初期督导验收，为学校铸品牌、创特色迈开了一大步，为学校可持续发展创造了十分有利的条件。

按学校总体发展规划和落实专家组对我校提出后续发展的整改任务，为适应我国新一轮课程改革对现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构专业技能提出的更新更高的要求，教师们面临着新挑战为保证新课改的顺利实施，特制定我校教师专业发展计划及学科发展规划。

我校就教师专业及学科建设制定如下发展规划。

一、指导思想与原则

全面贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，主动适应新课程改革和社会发展的需要在学科建设工作中，坚持以学校整体利益为主的思想；坚持以教师自身发展为主的思想：

坚持以鼓励改革创新为主的思想；在管理上坚持从严治校，从严治学，从严治教的原则。

二、具体规划与目标

（一）创建优势和特色学科的规划

1、学科建设的总体规划

学科建设最能从根本上反映和体现一间学校的办学水平、办学特色学术地位和核心竞争力，抓学科建设就是抓住了学校发展的根本和核心。

因此，我校规划在2—3年内，加强学科建设，重点扶持和发展5—6个优势学科，3～4个特色学科。

在做法上，先公布标准和评估方案进行初评，提出整改意见，第二年开始，对达标和申报学科进行正式评估，达标的授予优势学科或特色学科称号，同时进行表彰和奖励。

（1）优势学科主要标准：

①有明确的学科发展目标：

②健全的学科结构，优秀的师资队伍：

③科学的教学管理体系：

④有自我创新和培训机制：

⑤出人才、出成果，市内享有较高的学术声誉，在省内有竞争实力。

（2）特色学科主要标准：

①有明确的学科特色建设取向；

②学科结构相对合理，有特长教师，骨干教师作用明显：

③科学的教学管理体系；

④有自我创新和培训机制：

⑤出人才、出成果，某方面具有明显特色或特长。

（3）学科建设框架方案如下：

①制定学科等级评估方案，每2—3年评估学科等级，将学科能力与教育科研水平分为三等：

A等级为在市内具有优胜实力；B等级具有与市级名校等同实力；C等级为有待提高和发展。

②制定学科建设方案，加强学科管理，引导特色建设，扶持优势学科发展。

③积极开展创优势和特色学科建设和申报评估工作。

④组成评价专家组，按标准评估。

⑤公布学科评定等级，并将等级与奖励挂钩，与教研经费挂钩。

2、学科建设的具体规划

（1）语文学科

①学科教师现状：

目前总人数：

19人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占5.5％，40一49岁占44.4％，39—30岁占39．2％，29岁以下占16.1％职称分布：

高级占44.4％，中级占33％，初级占11.2％。

评估结论：

学科教师整体素质为优秀。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，文学社建设己现特色，05年被评为全国99佳文学社。

③创建目标：

创建A等级优势学科和特色学科。

④创建规划：

2—3年内实现创建目标。

⑤努力目标：

语文教学在市内起示范作用；高考语文单科进入全市100名内有6人以上；非毕业年级在市联考中，各年级学科平均分在市内排名前三名；科研方面有省级课题1—2项、市级课题2—3项；学科内有l位省名师，2位教师成为市骨干教师，5位教师成为区学科带头人。

⑥努力方向：

加强学生培优工作：

抓好文学社发展和引导学生阅读能力训练和指导，提高学生写作能力。

（2）数学学科

①学科教师现状：

目前总人数：

19人，学历达标占100％，研究生1人，年龄结构：

50岁以上占0％，40—_49岁占84．2％，39—30岁占15．8％，29岁以下占0％。

职称分布：

高级占63.2％，中级占31.6％，初级占5.2％。

评估结论：

学科教师整体素质为优秀。

②学科优势与特长：

目前学科等级为c，未现特色

③创建目标：

创建A等级优势学科。

④创建规划：

1年实现B等级，2—3年内实现创建目标。

⑤努力目标：

数学教学在市内起示范作用；高考数学单科进入全市100名内有5人以上：

非毕业年级在市联考中，各年级学科平均分在市内排名前5；奥赛争取每年（每届）进入市复赛二等1人以上曼等2人以上，两年内有1人进入省复赛；科研方面有省级课题1—2项市课题2—3项；学科内有1位省级学科优秀教师，2位市学科带头人，5位教师成为区学科带头人。

⑥努力方向：

抓好骨干教师培养；提高学科竞赛辅导水平；开展教改实验，整体提高各年级学科质量。

（3）英语学科

①学科教师现状：

目前总人数：

20人，学历达标占100％，研究生1人，出国进修5人；年龄结构：

50岁以上占5％，40—49岁占75％，39—30岁占20％，29岁以下占0％；职称分布：

高级占50％，中级占45％，初级占5％。

评估结论：

学科教师整体素质为优良

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，学科管理己现特色，学生口语训练方面为强项。

③创建目标：

创建A等级优势学科和特色学科。

④创建规划：

2—3年内实现创建目标。

⑤努力目标：

英语教学在市内起示范作用；高考英语单科进入全市100名内有3人以上，并争取每年1—2人进入全市前10名；非毕业年级在市联考中，各年级学科平均分在市内排名前3；科研方面有省级课题1项，市级课题2—3项；学科内有1位国家级骨干教师、有3—4位教师成为市骨干教师。

⑥努力方向：

加强学生阅读训练，很抓英语第二课堂活动，在整体提高的基础上，挖掘拔尖人才。

（4）物理学科

①学科教师现状：

目前总人数：

11人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占18.3％，40—49岁占36.5％，39—30岁占27.4％，29岁以下占18.3％职称分布：

高级占63.6％，中级占36.4％，初级占0％。

评估结论：

学科教师整体素质为优秀。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，教师个人水平和能力在全市处于领先。

③创建目标：

创建A等级优势学科。

④创建规划：

1—2年内实现创建目标。

⑤努力目标：

物理教学在市内起示范作用，高考物理单科进入全市100名内有3人以上；非毕业年级在市联考中，各年级学科平均分在市内排名前3；奥赛争取每年（每届）进入市复赛二等1人以上三等2人以上，两年内有1人进入省复赛；科研方面有省级课题1—2项市级课题2—3项；学科内有2位市骨干教师，有2—3位教师成为区学科带头人。

⑥努力方向：

发挥教师积极性，抓好尖子生培养工作，提高学科竞赛辅导水平和学生动手能力：

在引导学生科技制作方面从数量和质量上有突破。

（5）化学学科

①学科教师现状：

目前总人数：

10人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占0％，40一49岁占50％，39—30岁占50％，29岁以下占0％。

职称分布：

高级占50％，中级占50％，初级占0％。

评估结论：

学科教师整体素质为优良。

②学科优势与特长：

目前学科等级为c，在研究性学习方面有一定特色。

③创建目标：

创建B等级特色学科。

④创建规划：

1年内实现B等级，2—3年内实现创建目标。

⑤努力目标：

化学教学在区内起龙头和示范作用，高考化学单科进入全市100名内有2人以上；非毕业年级市联考中，各年级学科平均分在市内处于上游水平；奥赛争取每年（每届）进入市复赛二等1人以上三等2人以上，两年内有1人进入省复赛；科研方面有省级课题1—2项市级课题2--3项；学科内有1—2位教师成为区学科带头人。

⑥努力方向：

搞好科组内部管理，发挥骨干教师作用，抓好尖子生培养工作，提高学科竞赛辅导水平和学生动手能力同时，在学生研究性学习方面出成果。

<6）生物学科

①学科教师现状：

目前总人数：

9人，学历达标占100％，研究生1人，年龄结构：

50岁以上占0％，40一49岁占55％，39--30岁占45％，29岁以下占4占0％；职称分布：

高级占45％，中级占55％，初级占0％。

评估结论：

学科教师整体素质为优秀。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，在高考和生物奥赛方面有明显的优势特色

③创建目标：

创建A等级特色学科。

④创建规划：

1--2年内实现创建目标。

⑤努力目标：

生物教学在市内起示范作用；高考生物单科进入全市100名内有8人以上：

非毕业年级市联考中，各学科平均分在市内排名前三位，力争3年内培养出市单科状元；奥赛争取每年（每届）进入省复赛二等1人以上三等2人以上，两年内有1人进入省复赛一等奖；科研方面有省级课题1项市级课题1—2项；学科内有2位教师成为市学科带头人。

⑥努力方向：

在学生研究性学习方面抓出成果，形成特色。

（7）政治学科

①学科教师现状：

目前总人数：

10人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占0％，40一49岁占40％，39--30岁占40％，29岁以下占20％。

职称分布：

高级占30％，中级占50％，初级占20％。

评估结论：

学科教师整体素质为优良。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，未现特色

③创建目标：

创建A等级优势学科。

④创建规划：

1—2年内实现创建目标。

⑤努力目标：

政治教学在市内起示范作用；高考政治单科进入全市100名内有5人以上；非毕业年级市联考中，各学科平均分在市内排名上游；科研方面有国家级课题1项省级课题1—2项市级课题2～3项；学科内有1位省名师，有2位教师成为市学科带头人。

⑥努力方向：

抓好优生、尖子生培养，争取市高考单科状元。

（8）历史学科

①学科教师现状：

目前总人数：

8人，学历达标占100％，研究生1人，年龄结构：

50岁以上占O％，40一4g岁占75％，39--30岁占12.5％，29岁以下占12.5％。

职称分布：

高级占62.5％，中级占25％，初级占12.5％。

评估结论：

学科教师整体素质为优良。

②学科优势与特长：

目前学科等级为C，未现特色

③创建目标：

创建B等级优势学科。

④创建规划：

1—2年内实现创建目标。

⑤努力目标：

历史教学在区内起龙头和示范作用；高考历史单科进入全市100名内有5人以上；非毕业年级市联考中，各学科平均分在市内排名上游；科研方面有省级课题1项市级课题1—2项；学科内有1—2位教师成为市学科带头人。

⑥努力方向：

抓好优生、尖子生培养，争取市高考单科进入全市100名内有6人以上。

（9）地理学科

①学科教师现状：

目前总人数：

9人，学历达标占100％：

年龄结构：

50岁以上占0％，40一49岁占67％，39--30岁占33％，29岁以下占0％；职称分布：

高级占55％，中级占45％，初级占0％评估结论：

学科教师整体素质为优秀。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，在高考教学和研究性学习方面有一定特色。

③创建目标：

创建A等级优势学科。

④创建规划：

1—2年内实现创建目标。

⑤努力目标：

地理教学在市内起示范作用高考地理单科进入全市100名内有6人以上，力争3年内培养出市单科状元；非毕业年级市联考中，各学科平均分在市内排名前三；科研方面有省级课题1项市级课题1—2项，学科内有1位省骨干教师，有2位市骨干教师。

⑥努力方向：

培养学生兴趣，挖掘地理人才，抓好低进高出。

（10）信息学科

①学科教师现状：

目前总人数：

6人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占16.7％，40—49岁占16.7％，39—30岁占50％，29岁以下占16.7％；职称分布：

高级占0％，中级占67％，初级占33％；评估结论：

学科教师整体素质为优良。

②学科优势与特长：

目前学科等级为C，学科竞赛初现特色

⑨创建目标：

创建B等级特色学科。

④创建规划：

2--3年内实现创建目标。

⑤努力目标与方向：

2006年后，争取每年（每届）有1人以上进入市复赛的二等，有2人以上进入省复赛的三等；两年内有1人进入省复赛；科研方面有省级课题1项、市级课题1～2项；学科内有l一2位教师成为市级骨干教师。

（11）体育学科

①学科教师现状：

目前总人数：

10人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占30％，40—49岁占30％，39—30岁占40％，29岁以下占0％；职称分布：

高级占60％，中级占30％，初级占10％。

评估结论：

学科教师整体素质为优良。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，篮球和田径方面有特色。

培养出NBA球星易建联。

⑨创建目标：

创建A等级特色学科。

④创建规划：

2—3年内实现创建目标。

⑤努力目标与方向：

发扬篮球和田径传统项目特色，选好苗子，扎实搞好运动员训练，保证学校体育传统项目持续发展，为学校创品牌作贡献；在科研方面有省级课题1项市级课题l～2项；学科内有1位省级骨干教师，1位省级教练，有2位教师成为市学科带头人。

（12）艺术学科

①学科教师现状：

目前总人数：

10人，学历达标占100％，年龄结构：

50岁以上占0％，40一49岁占60％，39—30岁占30％，29岁以下占10％。

职称分布：

高级占30％，中级占60％，初级占10％。

评估结论：

学科教师整体素质为优秀。

②学科优势与特长：

目前学科等级为B，美术、音乐专业高考优势特色明显，在学科竞赛方面、美育教育方面有明显特色。

③创建目标：

创建A等级特色学科。

④创建规划：

2—3年内实现创建目标。

⑤努力目标与方向：

选好苗子加强培训，强化优势学科的优势地位；艺术教学和表演在市内起到示范作用，抓好特长班创特色工作；科研方面有市级课题1—2项；学科内有1—2位教师成为市学科带头人。

（二）教师专业发展规划

到2007年9月止，高中教师的学历全部达标，专任教师中具有研究生学历的6人以上，具有高级职称的教师达到了45.2％，具有熟练的学科与信息技术整合的能力，100％的教师能熟练制作开发课件；85％以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。

按学校三年发展规划，为进一步贯彻新课程理念更好的提高教育教学水平，发挥学校在全市教学的示范作用，促进教师的学科专业发展，因此对教师的任职条件和能力做出如下要求：

1、学历与素质要求

为了适应今后发展，要求我校教师具备的基本素质与学科条件：

1高尚的思想道德素质

热爱党热爱祖国热爱教育事业；关心和爱护学生坚持教书育人为人师表：

有责任感、治学严谨：

团结协作，善于沟通，讲求合作。

⑵熟练的专业知识

接受师范专业教育，具备大学本科以上学历新毕业生应通过大学四级以上英语考试和普通话计算机达标考试，熟练掌握自己所从事专业的理论知识。

⑶具有相应的综合知识

坚持人文科学知识与自然科学知识的兼融并蓄，对于从事人文科学知识教学的教师掌握必要的自然科学知识；对于从事自然科学知识讲授的教师，掌握必要的人文科学知识。

⑷掌握现代教育理论与现代教育技术掌握现代教育理论，熟悉运用现代教育技术手段设计各种教学信息的呈现方式。

⑸具有“导”的能力教师经一年实习期后必须具有：

指导学习指导实践指导生活和指导创新的基本能力，能胜任班主任等教育工作。

2、教学教改方面的要求

（1）通过新课程实验，能更新教育观念，实现角色态赛方法和教学模式的转变，形成民主平等和谐互动的师生关系和教学环境；中级职称以上教师能上示范课，初级教师每学期上l节以上公开课。

（2）能开展教学方式和学习方法的改革实践，实行启发式讨论式教学，引导学生自主探究独立思考合作交流和实践操作；具备可进行教学小循环的能力，能胜任毕业班教学。

（3）认真按学校要求落实教学常规各个环节工作，按规定出席学科组教研活动和每周一次的备课组活动，能担当中心发言人

（4）每学期每位教师要写教学教改论文1篇以上，每3年每位教师在市级以上刊物发表文章1篇以上；每位教师参与课题研究，每2—3年有科研成果。

（5）高中级职称教师要负责年青教师的传帮带，做好结对帮教工作。

3、教育科研方面的要求为了适应新课改校本教研的要求，提高教学研究能力，应具备以下研究和实验的能力：

（1）根据教研需要进行自选课题的能力；

（2）根据教研需要具有收集和处理资料的能力；

（3）根据教研需要有目的地进行教改试验的能力；

（4）撰写课题报告和教学研究论文的能力。

4、教学质量目标管理的要求按年级教学质量目标要求完成各自的教学任务（略）。

5、掌握信息技术与学科整合方面的要求

（1）教师能把信息教育技术手段有效地应用于教学与科研，真正实现信息技术与学科整合做到“三会”：

人人会利用网上资源；人人会制作教学课件；人人会操作设备上课；

（2）每学期每人提交自制CAI课件5个以上，健全和完善校本课件资源库；

（3）学科教师使用多媒体授课占总课时率达40％以上，其中信息技术与学科整合课量率达50％。

6、继续教育和专业培训的要求

（1）根据自身情况选择继续教育的形式，以达到学校规定的学历要求和素质要求：

（2）创造条件自觉参与学校、市、省级的各类培训，以满足自身专业的发展需要：

（3）积极投入校内外的各种学习和交流活动。

三、结束语

未来三年是滨河中学可否实现跨越式发展关键的三年。

我们坚信滨中人一定会凝心聚力，与时俱进，立足本职，振奋精神，开拓创新，追求卓越!

让我们用心血和汗水，用智慧和毅力，用追求和奉献，把我校建成特色鲜明的国家级示范高中，实现滨河中学历史性的跨越和腾飞!

深圳市滨河中学

2007年11月11日