背影学案.docx

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背影学案

背影学案

【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，

确定好重点，难点，疑点，和关键。

根据学生的实际改变原先的教学计划和

方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

 背影学案

 背影

 [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂

 1.选择题。

（1）下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）（08河南中考题）

 A.差（chāi）使寻觅（mì）懦（nuò）弱随声附和（hè）

 B.蹒（pán）跚不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖

（xiào）

 C.阔绰（zhuó）魁（kuí）梧粗犷（kuàng）相行见绌

（chù）

 D.酝酿（niàng）狼藉（jí）秀颀（qí）地大物博（bó）

（2）句中加点词解释不正确的是（）

 A琐屑（碎小）触目伤怀（心里）B颓唐（坍塌）情郁于中（心里）

 C迂腐（言行守旧，不合时宜）变卖典质（当）D拭干（擦）不能自已（停止、控

制）

 E这些日子，家中光景很是惨淡（境况）（04•佛山市中考题）

 2.根据拼音写出汉字。

 交xiè（）妥tiē（）fù（）闲狼jí（）yū（）腐shì（）

干[来源:

学科网]

 3.揣摩语言。

（1）我现在想想，那时真是太聪明了。

;加点词聪明;在句中是什幺意思?

你怎

样理解这句话的意思?

[来源:

学科网ZXXK]

（2）我那时真是聪明过分，总觉他说话不太漂亮;句中加点词漂亮;是什幺意

思?

 （3）父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

揣摩：

①说定;改为说过;、说好;表达效果有什

幺不同?

 ②熟识;再三;仔细;等词语的表达作用是什幺?

 ③再三;和仔细;表达的意思是否重复?

 （4）对下列句子的意思理解不正确的一项是（）

 A.我赶紧拭干了泪。

理解：

我怕父亲因我流泪而伤心，表现了我对父亲的

理解和爱戴。

 B.于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。

理解：

父亲想替儿子做的事已

做到了，尽管人很累，但心里觉得踏实。

 C.进去吧，里面没人。

;理解：

父亲怕我的东西丢失，表现了他对社会世态

的不满和无奈。

 D.我走了，到那边来信。

;理解：

朴素的话语，表现了父亲对儿子远行的深

深的牵挂之情。

 4.文学常识填空。

（1）本文作者，字，江苏扬州人。

我国现代着名的、、学者、民主战

士。

（2）本文是一篇，以;为线索贯穿全篇，集中体现了父子之间的真挚感

情。

[来源:

学科网ZXXK]

 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍

 课内阅读

 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让

他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到

铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就

不容易了。

他用两手（）着上面，两脚再向上（）;他肥胖的身子向左微倾，显出

努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了

泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走

了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到

这边时，我赶紧去（）他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣

上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会儿说：

我走了，到那边

来信!

;我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

进去吧，里边没

人。

;等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼

泪又（）了。

 5.在原文中填入恰当的动词。

 A.吊缩拉来B.攀勾搀疏C.攀缩搀来D.吊勾扶搀

 6.作者着力刻画了父亲怎样一个背影;?

 7.全文以背影;为主线，组织了全篇结构。

背影;在文章中出现了四次，每次

的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

语段中出现的背影;是第二次

和第三次。

判断下列说法的正误。

对的打√;，错的打乘以;。

（1）第一次背影，开头点题，引起下文，略写。

（　　）

（2）第二次背影，对背影;的动态进行补充，深化主题，略写。

（　　）

 （3）第三次背影，集中刻画，把情节推向高潮，详写。

（　　）

 （4）第四次背影，照应开头，引人回味，增加感情的深度。

（　　）

 8.文中写父亲背影的是哪三句话?

选出正确的一项，将它的字母填入括号。

（）

 A.①③⑥B.⑥⑦⑩C.①⑦⑩D.①④⑩

 9.选出能表明上文所写内容的小标题，将它的字母填在括号内　　（）

 A.父子情B.父亲的背影C.惜别D.买桔子送别

 课外拓展

 路上走着父子二人，他们在散步。

儿子约二三岁，蹒跚地走在前面，手里

抱着一只红彤彤的大苹果，以至把他的小脸都映红了，两个深深的酒窝嵌在

脸上。

父亲走在后面，距儿子二三步远，双手反背在身后，慈爱的目光从镜

片后面透过来，落在儿子身上，儿子便沐浴在温馨的父爱之中了。

 忽然，儿子停住了，转过身来，爸爸，削苹果。

;双手举起苹果，伸向父

亲，父亲的嘴角微微向上翘着，右手摸向腰间没带水果刀。

我真粗心。

;父亲

心里在自责。

他弯下腰，双手捧住儿子的小手，来，爸爸给你啃掉苹果皮，

好吗?

;儿子点点头，忽闪了一下眼睛。

于是父亲蹲下身来，开始了那个漫长

而感人的动作。

他的头微向左倾，左脚着地，右脚跟踮起，显出用力的样

子。

我注视着眼前这对父子，两行感动的泪水顺着脸颊滑进我嘴里，很甜。

;

我自言自语。

但见父亲只啃了一半，让儿子拿住留有苹果皮的另一半，然后

缓缓地站起来，掏出手帕，擦擦嘴和手，长长地舒了一口气。

看着儿子大口

大口地吃着苹果，那笑意在他脸上荡漾开去，融融父爱注入了啃苹果皮的这

一动作。

啊，父母之爱，无时不在!

 10.对开始了那漫长而感人的动作;中的漫长;理解正确的是（）

 A.说明父亲啃苹果皮的时间长。

B.说明父亲啃苹果皮的艰难。

 C.说明这个动作表达出爱的长久。

D.说明今后类似动作还很多。

 11.很甜。

;我自言自语。

很甜;是指（）

 A.苹果本身很甜。

B.我感到了父母之爱的甜;。

 C.对父爱是甜的感叹。

D.意识到儿子吃苹果之甜。

 12.点明这个动作含义的一句话是：

。

 13.本文所用的表达方式主要有、和，记叙的顺序是。

 14.表达的主题是什幺?

 [中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏

 阅读链接（04•南京市中考题）

 父亲的斧头

 一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。

 父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的

那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这

铁。

 正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。

而那

把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。

 这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟

锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。

而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大

门外边去。

我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。

那时候

我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧

头。

 一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。

满山遍野的庄稼

都黄了，都在等待镰刀来收割。

人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦

子都张了口，几乎要叫出声来。

父亲心里很着急。

我不在乎这些，我想我的

事。

 我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。

我想像着采到了一大麻袋药。

那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。

我觉

着打镰刀挺费事的。

 父亲并没有反对我去采药。

他说，去吧，去干你爱干的事。

 其实，我不知道什幺是我爱干的事。

比如说父亲，打一把斧头，打一张镰

刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。

这些他都肯定爱干，而且每样都干

得从容不迫。

我呢?

截止那一个秋天，还没有干成一件事。

我总是喜欢想入非

非。

 我打定了主意去采药。

我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。

别人总在低头工作，而我却怎幺也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与

我擦身而过。

 二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。

我想，那些刚刚打好的镰刀正

被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。

 父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。

父亲的斧头总是供不应求。

 我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧

头，在砧子上狠狠啃了两下。

 这时候，我确实该为我自己羞愧了。

我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头

就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。

我总得好好用上两下子，砍出两道

新印子。

父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。

 [注刁①淬cuì火：

把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂

（油、水等）急速冷却，以增加硬度。

②秦艽jiāo草本植物，可入药。

 15.标题父亲的斧头;在文中有哪两层含义?

（2分）

 16.文中的父亲;给人印象很深。

结合全文，说说他是一个怎样的人?

（3分）

 17.文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要

品析。

（3分）

 ①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

 ②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

 18.文章结尾说我确实该为我自己羞愧了;，我;为什幺羞愧?

;我;今后会怎幺

做?

（4分）

（二）新题链接（2005•陕西非课改区中考题）

 19.认真观察右边这幅漫画，请简要谈谈你对这幅漫画的理解。

（2分）

 20.请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

（7分）

 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位

给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。

你们班要举办一次纪念活

动，同学们都以极高的热情积极筹备。

（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。

（2分）

 主题：

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

（3分）

 （3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演

讲。

（2分）

 [创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟

 21.《背影》之所以成为广为传诵的佳作，缘于作者精巧的选材构思。

作者

以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文

章。

在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬

间而加以表现的选材方法，称之为截取法。

 我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间写写你的父亲吗?

400字

左右.

 答案：

 1.

（1）C（2分）点拨：

zhuóchuò;kuàngguǎmg

（2）B点

拨：

颓：

精神不振作。

2.卸;帖;赋;藉;迂;拭。

3.

（1）聪明;在这里是反语，应为

太幼稚，太不理解父亲;的意思。

这句话体现了我;深深的自责和内疚，悔恨自

己的幼稚无知，表明我;现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。

（2）得体。

①

说定;表示已经决定，改为说过;，说说而已;改为说好;，语气不如原来肯定。

②充分表达了对儿子无微不至的关心。

③再三;写次数多，仔细;写周到细致。

二者不重复。

（4）D。

4.

（1）朱自清;佩弦;散文家;诗人。

（2）纪实散文;背影;相爱相

怜。

5.C6.父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。

7.

（1）√　

（2）乘以　

（3）乘以　（4）√8.A9.B10.C11.C12.父母之爱，无时不在。

13.记叙;描

写;抒情;顺叙。

14.父亲对儿子的深切关爱之情。

15.（2分）（父亲打造的）斧头;

我;（答出一点得1分）。

16.（3分）善于教育孩子（1分），手艺高超，做事从容不

追，干自己爱干的事（2分，答出一点得1分，答出两点即得2分）。

17.（3分）

①运用拟人手法（1分），形象生动地写出了麦子等待收割的情形（2分）。

②抓

住句中重要词语（如一声不吭;狠狠;啃;等），分析父亲的形象或教育孩子的方

式，言之成理即可。

（3分）28.（4分）第一问：

没干成一件事;做事没有耐心;总

喜欢想入非非。

（2分，答出一点得1分，答出两点得2分）第二问：

踏踏实

实做事;耐心地采草药;帮父亲打造斧头;专心学习等。

（2分，根据文章内容合

理想像，答出一点，言之成理即可）。

19.（2分）示例：

过分的爱与呵护会阻碍

孩子的成长和发展。

评分标准：

能够扣住过分的爱会阻碍成长;这个主题理解

即可得2分。

20.（7分）

（1）示例1：

同情•欢乐•成长示例2：

安徒生

童话伴我成长

（2）示例1：

[即兴演讲方案]①确定演讲题目;②推选主持人和评

委;③现场抽签决定演讲次序;④即兴演讲（不超过5分钟）;⑤语文老师进行点

评;⑥宣布比赛结果。

示例2：

[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方

式及推选评委;②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备;③各组分别交

流展示;④评委点评;⑤语文老师总结。

（3）示例：

同学们，在安徒生美丽的童

话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安

徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。

评分

标准：

（1）主题明确，紧扣纪念活动得2分;主题不明确，语言表达欠准确得1

分;无主题不得分。

（2）此题有活动步骤即可。

活动步骤完整清楚，做法具体

得3分;步骤欠完整，做法欠具体得2分;步骤不完整，缺乏操作性得1分;无

步骤不得分。

（3）以内容和语言为主。

有称谓，紧扣主题，语言富有激情得2

分;有称谓，紧扣主题，语言平淡得1分;无称谓，脱离主题，语言平淡不得

分。

21.略。

 初二语文教案栏目