4年级下册信息技术教学设计.docx

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4年级下册信息技术教学设计

课题

1．生活在网络中

授课时间

教学目标

1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。

2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。

3、了解常用的上网方式。

4、激发学生对网络学习的热情。

5、培养学生具备信息时代交流的热情。

重点难点

1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。

2、了解常用的上网方式。

教学准备

了解电脑网络的概念。

教

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含

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入了解网络

1、教师用手机拨打一学生的手机，并进行通话。

提问：

老师与学生是通过什么联系的？

这样的联系有什么好处？

2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。

提问：

你觉得这样的做法，有什么好处呢？

3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地方运用到网络。

学生回答是通过电信网络来联系的。

学生体会网络的优势。

并了解网络与我们的生活是息息相关的。

虽然没有给出明确的网络概念，但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。

二、电脑网络

1、教师用“传世同步”软件进行教学演示：

提问：

为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？

2、出示学校局域网简图，教师介绍学校电脑网络的分布情况。

并说说我们学校网络的优势。

3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？

4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。

5、提问；上网能做什么呢？

你能举例说明吗？

请个别学生演示：

上网的方便与快捷。

1、学生感受我

们学校的电脑网络。

2、学生介绍自

己在学校网络中得到实惠。

3、学生分组了解。

4、学生回答：

远程教育、网上交易、远程医疗等。

对于信息技术课中的网络，可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍然要引导到电脑网络中来。

三、如何上网

1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？

2、常用的上网方式有哪些呢？

教师介绍：

宽带上网（主要是ADSL和网通）的方便与快捷；如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网；还可以通过无线上网的形式。

补充介绍：

对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。

学生回答：

有宽带上网（主要是ADSL和网通），有的地方是专线，有的地方是电话拨号，还有的地方是通过无线上网等。

学生家里有电脑并且是上网的同学很少，所以学生的参与面很低。

但学生接受知识的程度没有受到影响。

四、如何上网

3、说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的？

你通过上网后，学会了哪些知识和本领？

4、学生尝试进行上网练习。

在XX中收索自己想要查找的内容。

学生进行上网的实际操作。

五、课堂小结

回顾本节课所学的内容：

1、网络在我们生活中是怎样运用的。

、电脑网络可以给我们带来哪些好处？

3、我们是怎样进行上网的？

作业设计

教学

后记

课题

2、使浏览更方便

授课时间

教学目标

1、掌握浏览器中“前进”、“后退”按钮的使用，了解“历史记录”的用途及使用；

2、能在实际操作中灵活运用“前进”、“后退”按钮及“历史记录”；

3、掌握网页“收藏夹”的使用；

4、使学生了解更多的科普知识。

重点难点

“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。

“前进”、“后退”的有效范围。

教学准备

多媒体网络教室、能提供上网的教学环境。

教

学

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

作业设计

教学

后记

课题

3、查找动画学英语

授课时间

教学目标

知识目标：

1、知道利用网络进行层层搜索的方法。

2、知道利用网络可以帮助我们学习。

技能目标：

利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。

情感目标：

通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。

重点难点

分类查找的方法。

如何确定查找的类别

教学准备

英语儿歌、相关网站地址

教

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话引入，激发学生学习兴趣。

1、同学们喜欢学英语吗？

学英语都遇到过哪些困难吗？

2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。

看，你们熟悉的Gogo来了。

3、播放Gogo英语动画

学生讲述讲述自己学英语的感受。

学生看英语动画，学习里面的单词。

联系学生的实际英语学习，从熟悉的话题引入，提高学生参与课堂的主动性和积极性，以及信息和英语学科之间的融合。

二、网上查找资料

1、找到“资料馆”的目录

同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？

洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？

2、打开洪恩在线的网页：

我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？

请同学们都自己找一找，看能不能找到。

3、请学生说自己查找的方法。

（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？

）

学生自由浏览洪恩在线的网页，试着查找刚才的英语动画。

学生讨论自己的查找结果，自己是怎么查找的有什么路径可求。

通过讨论，让学生明白，网上的资料太多，网站上往往都是把许多资料罗列，按类分排，我们要找到自己想要的资料，就先要确定自己的资料属于哪些大的分类，然后从分类里继续查找。

三、按类查找资料

1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？

在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。

2、单击“儿童天地”，进入儿童天地

3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。

4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。

找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。

5、当然，同类的网站还很多6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。

自己分类找一找，看一看。

学生在“儿童天地”里查找自己感兴趣的英语资料。

学生听英语歌曲，并试着在新知堂剑桥少儿英语的网页上，利用刚才学习的按类查找资料的方法，找到这首歌曲。

网页上的英语资料很多，有很多学生感情趣的，学生自由的查找，是对学生对本课按类查找资料的练习，也是对利用网络资源学习的一个认识。

四、小结

今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。

查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。

网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。

学生汇报自己找资料，互相之间交流，可以把好的资料保存在自己班级的文件夹中。

海洋科普网这个网页，目录分排很简洁，适合学生练习查找，里面丰富的内容，也能够让学生体会到利用网络学习的便捷。

作业设计

1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？

提供给学生这些方面资料的网站：

2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。

同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！

3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？

教学

后记

课题

4、查找资料更方便

授课时间

教学目标

知识目标：

１、让学生明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。

２、知道常用的搜索引擎。

技能目标：

１、掌握搜索引擎的使用方法。

２、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。

情感目标：

１、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。

２、在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣。

重点难点

搜索引擎的使用方法

理解多个关键字

教学准备

多媒体网络教室、能提供上网的教学环境

教

学

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、

创设情景导入

大家游玩过南湖吗？

如果没有去过，我们可到嘉兴的“南湖”网站上看一看。

1、播放“南湖”网站的广告宣传

2、提问：

想去“南湖”网站上去看看吗？

可是没有网址怎么办？

若有学生提到使用“搜索引擎”，则可以引出课题《——搜索引擎》，若没有，则教师引出课题《——搜索引擎》。

学生说说南湖风景

观看网站宣传ppt

学生说说自己的想法

以平时生活为切入点，激发学生的学习兴趣。

创设问题情景，导入课题

二、

探究实践

１、介绍“google”搜索引擎及其作用

观看“google”搜索引擎

现代社会，网络迅速发展，网上资源已经不是人工可以分类的，在这么多资料中如何查找是很复杂的问题，现在有了搜索引擎，可以很方便的查到资料。

补充完课题《查找资料更方便——搜索引擎》

2、用“google”搜索引擎查找“南湖”网站

（1）打开“google”搜索引擎

在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。

（2）让学生说说输入框中输入什么关键词？

（3）学生操作

（4）组织讨论，交流技巧

通过讨论尝试明白：

一次成功的搜索由两个部分组成：

搜索正确的关键词，有用的搜索结果。

在点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省时间。

（5）再次实践操作

从中学生明白搜索引擎的含义及作用

学生启动浏览器，在“地址栏”中输入

进入“google”搜索引擎

学生充分表达自己的想法

学生操作，尝试输入种关键字，看搜索结果，发现查找速度有快有慢

明理

多个关键词时中间空格一下

如搜索“南湖”网站，输入关键词：

“嘉兴南湖”比搜索“南湖”来得快。

通过操作明理

学生交流

拓展学生的发散型思维能力

学生在动手、动脑动口中学到了知识，同时也学会了与人交流

三、课堂小结

巩固练习

常用的搜索引擎

（1）小组讨论：

说说自己还知道哪些搜索引擎？

（2）小组汇报教师适当补充

雅虎中国

XX

北大天网搜索

搜狐

http:

//www.sohu,com

sogua

（3）实践操作

这节课你学会了什么？

学生选择一个除“google”外的搜索引擎试着查找“南湖”网站

学生操作

学生在动手、动脑动口中学到了知识，同时也学会了与人交流

学生体会不同的搜索引擎，但使用方法大致相同。

熟练使用方法，加强网络道德教育。

作业设计

1、搜索《全国青少年网络文明公约》，并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？

2、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找到的技巧多，并试一试这些技巧。

教学

后记

课题

5、网上赏西湖

授课时间

教学目标

1．进一步了解家乡的名胜古迹。

2．学会将网页上的文字复制到word中。

3.复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。

4.在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣.

5.通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。

重点难点

重点：

学会将网页上的文字复制到Word中。

难点：

准确获取网上的文字信息。

教学准备

多媒体网络教室、能提供上网的教学环境

演示文件

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教师活动

学生活动

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教学目标

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教师活动

学生活动

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教学目标

重点难点

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教师活动

学生活动

设计意图

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教学目标

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教学准备

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教师活动

学生活动

设计意图

作业设计

教学

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课题

授课时间

教学目标

重点难点

教学准备

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教学步骤

教师活动

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设计意图

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教学

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课题

授课时间

教学目标

重点难点

教学准备

教

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

作业设计

教学

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课题

授课时间

教学目标

重点难点

教学准备

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

作业设计

教学

后记

课题

授课时间

教学目标

重点难点

教学准备

教

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

作业设计

教学

后记

课题

授课时间

教学目标

重点难点

教学准备

教

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教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

作业设计

教学

后记