常规教学管理制度.docx
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常规教学管理制度
常规教学管理制度
1、安全制度
学校每学期对师生进行两次大型安全教育大会。
一、值周教师每天对学生进行安全教育，搞好本周的各项工作。
按时开、锁校门，做好节、假日的护校工作。
二、班主任、科任教师把学生的安全教育渗透到整个教学工作中去，“毛毛雨”经常下，班主任需对本班学生全面负责。
三、晴天、雨雪天都由包队教师护送学生安全回家，大雨天由值周教师和班主任负责，决不允许任何教师放学生独自回家，只有家长来接时才能放该生回家；雨天包队教师一定要将过河的学生护送过河。
四、严禁任何教师体罚和变相体罚学生。
五、学生放学回家护送实行领导分片、教师包队制度，各负其责，各施其职。
六、除课外活动（周一、二、三、四）外，其余课间休息时间学生的安全由班主任负责。
七、教室里用电的教师一定要做好学生的安全教育，用完电后，立即切断电源。
八、教师确保自身安全。
（骑摩托车和自行车的教师要高度重视自身安全，决不允许酒后驾车。
）注意用火、用电的安全，决不允许任何教师随意乱接插座或用电器。
九、假期内由专人护校，保证学校所有财产的安全。
十一、图书、仪器管理人员确保财产安全。
十二、严禁课间、课外活动学生独自出校门。
决不允许任何学生骑自行车上学或回家。
十三、总务除管理好学校的所有财产外，对教室、办公室、厕所、校门、围墙、水电路等设施进行经常性的检查，及时排除安全隐患，对确实难以解决的问题及时向学校和上级有关部门反映，研究解决的办法。
十四、各班主任要对本班学生的安全高度重视，对学生带的小刀、弹弓、玩具枪及玩火、玩水、爬树爬崖等现象做好安全教育，保证学生的安全。
十五、财务管理人员要管理好学校的财务和帐务。
十六、课外兴趣小组活动期间，学生的安全由组织教师负责。
十七、各种集会、劳动、大型活动学生的安全由班主任负责。
十八、每天、早7：
00、午2：
00由值周教师负责打水，决不允许学生独自打水。
教师用水自己去打。
十九、坚决禁止任何教师在任何时间留任何学生（放学和课余时间）。
二十、考试前复习时间的学生安全，由组织复习的教师负责；考试时的学生的安全由班主任负责。
二十一、教学点师生的安全由教学点教师按本制度负责。
二十二、严格执行以上条款，如有事故，责任自负。
二十三、本制度自制定之日起执行。
2、例会制度
（1）、校长办公会议。
每月月初、月中各举行一次，总结上半月工作，部署下半月工作。
参加会议人员：
校长、全体教师，由校长主持召开。
（2）、行政会议。
全校每月月底召开一次行政会议，总结本月工作，部署下月工作。
参加会议人员：
全校教师。
由校长组织召开。
（3）、教职工会议。
全校教职工会议期初、期末各召开一次，部署、总结学期工作。
由校长室组织召开。
（5）、教研组长会议。
全校每学期期初、期中、期末各召开一次，主要研究课堂教学与教学改革、教学常规管理、教研活动、学科竞赛、考试、考核等工作。
由校长主持召开。
（6）、生活教师会议。
期初、期中、期末各召开一次生活教师会议，部署、总结工作，由校长主持召开。
（7）、学校工作例会根据工作需要可适当调整时间或临时组织召开。
一般每周一召开一次，总结上周工作，安排下周工作。
会议主持人、参加会议的人员要根据会议中心内容作好充分的书面准备。
会议时间要短，效果要高，并认真做好会议记录。
（8）、教师民主生活会，每月底召开一次。
3、教师考勤制度
（1）、早读下班教师早读前要到校；中午值周教师提前1小时到校，其他教师提前15分钟到校。
迟到者必须到门卫处登记。
如发现未登记者，一次扣4元钱。
（2）、中途有事离校一节课内，要到门卫处登记。
（3）、私事请假两节课以内，必须跟大组长请假，并换好课。
（4）、私事请假半天以上（含半天），需由大组长签字后向校长请假，并且自己安排好课程。
每请假一天扣10元；请假15天以上，考勤奖全扣。
（5）、婚、丧假在规定范围内不扣考勤奖，超时数按私假处理。
（6）、请病假要有医院证明书和请假条。
每请假一天扣5元；1个月以上考勤奖全扣。
（7）、请公假前，要安排好课程，如未安排好，则按私假处理。
4、学优生、学困生帮扶制度
随着课程改革的进一步深入，素质教育的扎实开展。
学优生、学习困难生也成为一支相当庞大的队伍，学优生、学习困难生总是相对存在的。
要正确认识“学优生吃不饱和学困生吃不了”的现象。
为了能更好的促进学优生、学习困难生的发展，特定如下帮扶机制：
一、学习困难生的范围
学习困难生是指对完成大纲规定的学习任务有困难的、学习缺乏兴趣的、具有学习态度不端正等心理问题的学生。
二、学优生、学困生的帮辅机制
1、实行班级生生结对制
每班的学习困难生与学习学优生结对，采取“一帮一”的方法，要求学优生帮助指导学习困难生完成当天的学习任务。
一方面学优生的能力可以得到锻炼，同时学习困难生的学习成绩也能得到提高，能有效杜绝学习困难生因学习困难不完成相应的学习任务的现象，也能帮助学习困难生树立自信。
2、集中辅导制
就是把学习困难生集中在辅导班里进行辅导，规定每段的①、②、③三个班的学困生集中一个班，④、⑤、⑥三个班的学困生集中一个班。
利用傍晚课余时间任课教师轮流辅导的方法，这样可避免时间、师资方面的冲突。
3、分层教学制
每周六的假日活动课将学生分成学优班和学困班有针对的进行辅导。
学优班主要学习写作技能等思维训练内容；学困生主要进行基础训练、学习趣味等方面进行辅导。
平时对学习学优生布置一些相对难度较大、思维层次较高的学习内容，充分锻炼学生的学习能力。
4、师生结对制
教师是帮辅学生的首要人选，要充分发挥教师的辅导功能，把学困生、学优生与教师结对，要求每位教师尽可能结对一名学习困难生和学优生，利用课余时间对学生进行辅导。
5、特长生的辅优机制
利用每周三、周五下午的第三节课和周六下午假日活动课对特长生进行专门辅导，学生根据自己的爱好和特长选择一个班级参加，能有效的促进学生个性特长发展。
三、保障措施
1、建立领导小组，确保帮辅机制顺利实施
组长：
赵永平
组员：
各班主任及科任教师
2、把教师帮辅学优生、学困生作为一项常规工作来抓，列入教师常规工作考核。
3、教师的辅导工作量采用课时奖励的办法补贴。
4、由教导处落实监督、检查。
5、利用中午和傍晚时间对学优生、学困生进行辅导。
5、教师学习制度
（1）、政治、法律法规学习制度
1.努力学习政治时事，党的各项方针政策，不断提高思想认识，搞好本职工作。
2.遵守学习纪律，钟声响五分钟后不到者以迟到计算，学习时不随便出入，不做与会议无关的事，不接待学生、家长和来访者。
3.学习时集中思想，积极发言，按要求写好学习体会。
4.听报告或集会时，应遵守会议纪律，认真听讲，记好笔记。
5.学习时原则上不请假，如有特殊情况需请假者，先写假条，以两节课计算，计入考勤。
6.学习时间：
每周星期一下午，如有特殊情况适当增加。
（2）、业务学习制度
1.努力学习教育教学理论。
学习外地经验，提高教育教学能力。
2.按时参加学习，钟声响五分钟后不到者以迟到计算。
学习时原则上不请假，如有特殊情况，需请假者，先写假条，以两节课计算，计入考勤。
学校教师由教导主任考勤，年级教师由年级组长考勤。
3.学习时应遵守会议纪律，积极发言，互相交流，提高效果。
4.年级组长是年级教师的主持人，应做到学前有准备，学中有引导，学后有小结，并认真做好笔记。
5.学习时间：
5:
30—6：
20
6、家长学生问卷制度
学校要对全校各年级的家长进行问卷调查，调查的面较广。
要能比较客观地反映学校教育教学的现状和教师的风貌。
总体归纳有以下几个方面：
1、 家长绝大多数对学校的教育质量是否满意，总体评价怎样。
且对各班各学科配备的师资力量是否满意。
2、 各年级各班是否能控制学生作业量，是否超过教育部门的量化规定。
家长对教师布置给学生的作业质量是否感到能切合实际并能有所提高。
对教师批改的作业是否反映大多教师能采用激励性的语句，对孩子的自信是否有很大的鼓励作用。
教师作业批改是否规范。
3、教师的教育教学情况，在全校学生中进行调查。
4、每学期至少按两次问卷调查。
6、考核制度
为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。
１、教案检查制度：
（配分10分）
为了消除无教案上课现象，年级部每月进行一次教案检查登记，根据教案数量考核课时津贴，根据备课数量和质量考核当月教案得分。
平时考核按10分制。
根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。
教务处或教研室开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。
２、作业检查制度：
（配分10分）
年级部每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。
作业率在10％以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。
但批改不认真的要在基本分上酌情扣分，作业率＝（月作业次数／月上课次数）作文一次按两次统计。
体育音乐课允许无作业，此项评分将根据两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录、资料收集等项目进行考核，学期末由年级部和教务处考核评分。
３、行政评教制度：
（配分25分）
由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。
优秀21-25分，优秀数量不得超过3０％。
，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。
４、学生评教制度：
（配分20分）
每期由学校分管领导组织各班部分学生进行评教，全面收集学生对教师任课情况的评价及反映，由学生给教师综合评定打分，并提出该教师的主要优缺点。
学校要将学生反馈的意见转达给任课教师，帮助教师改进提高。
5、工作量考核：
（配分10分）
教师标准工作量为每周12-14节，不足8节者每差１节扣２分.行政干部应上足规定课时。
６、考试制度：
（配分20分）
学校实行考教分离，期末由学校组织对学生进行统一考试，严格杜绝个别教师的作弊行为。
期末考试以及格率为考核指标，分为上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。
多班参考以平均成绩为参考量，市统考尽量以市平均成绩为参考，无法比较的以考试及格率60％为合格标准。
自考学科只能定为中等，该项目可比性差，操作困难，期末由教务处和年级部共同研究，综合评分。
7、出勤考核：
（只记负分）
教职工有迟到和病事假的，除按学校规定扣除津贴外，另扣当月考核分。
旷工半天（或一节课）扣40元，扣考核5分；迟到一次扣10元，扣考核分2分；事假每天扣15元，扣考核分1分；病假每天扣10元，扣考核分０.５分；住院病假每天扣0.2分。
非全勤者取消本学学月全勤奖。
8、扣分项考核：
（只记负分）
学校行政干部应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：
教案检查不合格者；课堂教学无板书或板书极为马虎者；教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者；有严重体罚学生者；未经特许坐着上课者；不服从临时工作安排和调动者；不按时完成布置的工作任务者；社会及家长对某教师提出确切的批评意见者；不按时完成表册、资料收集和上交者。
有其它违纪失职者。
以上各项每次扣发津贴10-20元外，另扣考核分2至3分，情节特别严重者扣20-40元，扣考核分4至6分。
9、加分项考核：
（最多加5分）
（1）、教师个人参与各种重要活动获得市、区、校各种名次和奖励者，可加1-3分。
参加各种辅导获奖可加1-2分。
（2）、参加科研课题并每期有书面资料者加2分，有科研论文并发表或重大获奖者加2-3分。
（3）为学校和专业部作了大量义务性工作或有其它重大项献可加2-3分。
教师全期考核分数将作为期末考核奖的唯一依据。
金额一般是上等150元，中等100元，下等50元。
（根据学校财力也可作适当增减）上等人数只能占专业部人数的30%，考核分在60-70分为下等，考核分在60分以下者取消期末考核奖，并在下期不再聘用或作试聘处理，试聘期间课时津贴和期末考核奖减半。
7、家长学校联系制度
为了促进家庭教育工作，为了使家长、学校、社会三方面很好地配合、教育好学生，全面提高家长学员及学生素质，特制定家长联系制度：
1、建立家长学员咨询处。
2、咨询处成员：
各年级班主任老师。
3、咨询时间：
除每学期一次家长会外，平时家长学员随时咨询、随时接待。
4、班主任老师实行家访、信访、电访。
5、做好咨询记录、教师家访记录。
6、咨询活动内容：
家庭教育指导、解答有关问题、了解学生在校表现。
7、咨询服务方法：
通信、电话、巡回指导（家访）。
学校必须做到随时和家长学员联系、经常勾通，使家长随时了解学生在校的学习、表现情况，加强学生的思想教育工作。
８、校本培训制度
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校校本培训制度。
一、培训目标
1、不断更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容
1、学习《走进新课程》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。
逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。
通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
三、培训形式
1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。
每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。
以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。
把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、专家指导
在校本培训过程中，避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。
教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
4、开展“一帮一，一对红”师徒结对活动。
通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
９、校本教研制度
为了进一步促进新课程的实施，立足学校是教研工作的主阵地，更好地发挥教研工作在教育教学中的作用，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，引领教师的专业成长，优化课堂教学结构，深化基础教育课程改革，全面提高教学质量。
根据学校的实际情况，现制定《黑山小学校本教研制度》如下：
一、校长是校本教研制度的第一责任人，是校本教研制度的组织者和领导者；要带头学习教育教学理论，发动全体教师积极参与教学研究。
二、学校成立校本教研领导小组，具体分工，保证校本教研制度的实施。
三、具体形式：
（一）、学校方面：
1、在校长的领导下，全面制定学校校本教研制度，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。
2、支持教师参加高学历进修；鼓励教师参加各级教育主管部门主办的各种业务培训与教研活动。
3、制定学校的校本培训计划，努力做好校本培训工作。
4、带动全体教师学习教育教学理论，提高教师的专业理论水平。
5、组织教师学习课程标准，明确其中所蕴含着的内涵、目的、意义，确定该年级的教学要求，并在教学中贯彻落实。
6、组织教师进行教学常规建设。
以《安定区小学教学常规管理意见》为指导，制定学校的教学常规制度，严格规范备课、上课、作业批改、学生辅导等教学常规。
7、积极开展教学研究活动。
于每周四晚围绕课程改革实施过程中学校面临的具体问题和教学疑难问题等确定教研主题，做到定时间、定地点、定内容，研讨解决问题的措施和方法。
8、建立教学交流制度。
积极开展教学研究、集体备课、教学观摩、听课评课等活动，加强教师之间的对话，及时总结、研讨，总结教学、教改经验，推广教学新经验。
（二）、教师队伍建设：
1、认真参加学校组织的各种教研活动，态度端正；认真完成学校交给自己的教研任务；集体教研时认真准备，积极发言，做好笔记。
2、认真参加教研交流活动，包括公开课教学、听课评课等活动；积极参加上级教育部门主办的教研培训、讲座等活动，外出学习的教师要做好笔记，回校后及时传达。
3、要熟悉课程标准、教材及必要的教参资料；要把握好课程标准和教材要求，以学生为本，认真备好课，写好教案。
4、教师在实际教学中，要学会对自己的教育教学进行反思、创新，努力成为实践的研究者；要对自己的知识和经验进行重组，适应新情况、解决新问题；
5、在教学实践的同时，应该做到：
上好一堂教学公开课；写好一份教学案例；撰写一篇教学反思；撰写一篇教学论文。
<后三项为“教师业务档案袋“必备材料>
6、要树立终身学习的态度，自觉学习教育教学理论。
四、实施管理：
1、教导要制定学期教研工作，于教师会上讨论通过，让全体教师对学期的教研工作做到心中有数并积极参与。
2、教研在实行定时间，定地点，定内容。
3、做好教研活动教程记录和教研活动总结。
4、制定相关的教师评价制度，对全体教师的参与度进行积极的评价。
10、教师住校生活制度
1、每个教师必须坚持住校，安心工作。
2.保护房宿建筑，不得私自进行影响房宿结构和外形的建筑物，不得乱占场院空地，不得在走廊、过道堆放杂物，特殊情况需暂时占用，应征得学校同意。
3.节约用电：
家庭生活照明用电，除接表内电源外，一律不许在表外自接电源，不准使用电炉，违者罚款，引起事故，责任自负。
4.节约用水：
洗菜、洗衣应节约用水，不允许人不在开起水管随便冲洗。
5.讲究卫生：
不许把菜渣、拉圾倒在水池内和水池周围，自觉清扫走道庭院。
保证水道畅通。
6.重视邻居团结：
关心他人休息，管好子女，爱护校产，保持卫生，创建“五好家庭”。
7.注意安全：
值周的教师应按时关锁大门、后门，进入学校的人应主动查问，来客住宿应向学校值班人员登记。
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