语文人教版九年级下册古诗词赏析复习课.docx
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语文人教版九年级下册古诗词赏析复习课
不负春光相约六月
———古诗词中考
复习应对策略
李
亲
顾
初
级
中
学
陈小青
2017年５月２日
不负春光相约六月
———古诗词中考复习应对策略
定州市李亲顾初级中学陈小青
近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。
鉴赏的考点涉及到：
对名句的理解和鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度；感知艺术形象。
在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏画面方面失分较多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。
中考的古诗词鉴赏，分值是4分左右，题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。
这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。
所以，这节古诗词鉴赏复习课就定位在：
一方面训练学生背诵识记运用的能力；另一方面训练学生准确、规范地解答画面赏析的能力。
[教学目标］
（一）知识与能力
引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
（二）过程与方法
师为导体和生为主体的原则。
通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也分析得分策略”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。
（三）情感，态度，价值观
1、提高学生的思想品位和文化修养。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。
[教学重难点］
引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。
[课时安排］
一课时
[教学过程］
一、课前“热身”：
学生背诵诗词
二、导入：
同学们，中国是诗的国度。
中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。
这是极其珍贵的文化遗产之一。
鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；而更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。
所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。
三、考试说明新变化
在理解的基础上，背诵和默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文（见附录三），注意积累、理解和运用。
2016和2017附录的篇目范围未发生变化。
分析：
用词更规范，范围更明确。
四、11年未考到的诗篇（发资料，让学生快速的浏览一遍）
•《天净沙.秋思》《闻王昌龄》
•《夜雨寄北》《泊秦淮》《浣溪沙》《望岳》《春望》《使至塞上》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》
•《饮酒》《白雪歌送武判官归京》《送杜少府之任蜀州》《登飞来峰》《渔家傲秋思》《江城子》《关雎》《蒹葭》
•完成《中考我能行》48页相关练习题。
五、明确古诗词默写题型
•文本填空
•理解性默写
•古诗文拓展型默写
六、 学生归纳得分警示
•留意易写错的字
•留意11年未考篇章
•留意每首诗的修辞手法的句子，写景抒情的句子，以及首尾句。
•引用典故和画面的句子。
七、答题技巧点拨及常见题型的示例和练习
（一）教师进行答题技巧的点拨
近六年诗歌阅读考点和分值表
项目
作家和作品知识
划分朗读节奏
欣赏词语和句子
内容和情感
语言特点和写作方法
总分
2010
2
1
2
5
2011
2
2
4
2012
1
2
3
6
2013
1
3
2
6
2014
1
2
3
2015
7
7
2016
0
0
2
3
5
启发：
欣赏句子词语，把握诗的内容和情感，分析语言特点写作方法代替文学常识考查。
重理解赏析轻文学常识。
策略：
课程标准所推荐的古诗有效落实，把握以下考点。
古诗词------明考点
•1理解词义句意
•2划分朗读节奏
•3欣赏词语和句子
•4理解作品的基本内容和作者所表达的情感
•5体会作品的语言特点和写作方法。
（1）题型一、画面描写
•第一题赏析“杨花”“子规”画面（2分）
•答：
杨花漫天飞舞，漂泊无定；子规一声声不如归去，鸣声凄厉。
一种飘零与离恨涌上心头。
•教师分析答案
•步骤一：
找出诗词中的意象及特点杨花---漫天飞舞，子规---鸣声凄厉
•步骤二：
点明时间、地点暮春时分步骤三：
概括画面的总体特点飘零伤感，离愁别恨气氛。
•步骤三：
形成画面。
◆学生做练习1“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？
这句诗描绘了一幅什么样的画面？
（2分）
•学生回答并解析：
青的烟雾和惨淡的月光笼罩着寒冷的水和细沙。
用两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象，使读诗的我们感觉到一种冷清愁寂的气氛,这也是此时诗人心情的写照
•师生共同总结得分策略：
•步骤一：
找出诗词中的意象及特点步骤二：
点明时间、地点步骤三：
概括画面的总体特点
•补充：
古诗词鉴赏中画面特点常用词语
•1恬淡闲适安谧娴静优美幽静宁谧悠远
•2华美艳丽明快高旷热烈欢快生机勃勃
•3清新自然空灵悠远朴素自然清新明丽
•4孤寂萧索空寂寥落萧条荒凉荒芜空旷
•5雄伟壮丽辽阔苍凉深远辽阔雄浑悲壮
练习《游山西村》描绘：
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
•学生分析思路并作答。
•第一步找意象及特点。
•第二步时间地点。
•第三步画面的整体特点－－清新明丽
•第四步蕴含哲理
八、写作与诗词
从当前最火语言类节目《朗读者》开卷语写起。
•古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
•“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
”这是撩动心弦的遇见；
•“这位妹妹，我曾经见过。
”这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；
•“幸会，今晚你好吗？
”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；
•“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。
”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
•所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。
也希望从今天开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。
•教师下水作文展示《遇见》教师下水作文
•杜牧遇见了秦淮河便有了：
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”千古名句！
夜色中秦淮河淡淡的烟笼在冰凉的河面上，轻渺若烟罗，朦胧的月光柔和的洒在河边的沙地上。
如梦一般让人心生惆怅！
•学生习作练习及展示教师讲评。
•九、课堂小结，布置作业
1、小结：
鉴赏画面方法思路
•步骤一：
找出诗词中的意象及特点
•步骤二：
点明时间、地点
•步骤三：
概括画面的总体特点
• 2、作业：
默写《天净沙.秋思》《闻王昌龄》《夜雨寄北》《泊秦淮》四首诗。
•写作练习《告别》
•赏析
《白雪歌》《送杜少府之任蜀州》画面。
十、总结之歌：
入夜渐微凉，校园寂静空旷。
漫漫诗苑欣赏，三十四首记心上。
山水写景宜关注，送别别友挂心肠。
注释句意与情感，鉴赏写作过目莫相忘。
常识变审美飞扬，死记硬背是硬伤。
理解赏析是主唱，十五典故巧欣赏。
凉凉夜色为谁燃烛光，眼底蕴藏无限期望。
炎炎六月，为你我铸就诗词辉煌！
定不负那美好春光！
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