政治人教版七年级下册基础训练参考答案.docx
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政治人教版七年级下册基础训练参考答案
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
第一节自尊是人人都需要的
一、1A2C3A4D5B
二、高兴得到老师的称赞、表扬和家长的夸奖同学夸我美丽自豪或高兴或快乐原因都是因为我的自尊心得到了满足
三、根据自己的实际情况回答。
四、我的观点：
①有自尊心的人必定是知耻的人。
但我们也要正确对待自己的不足，不能产生沉重的耻辱感，这对我们的成长不利。
②自尊不等于虚荣，虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人非常看重自己的名利，一旦他人否定自己，就认为失去了所谓的自尊，做出极端的事情，这是非常有害的。
五、自尊的认知荣辱、讲自爱，宁可丢掉令不少人梦寐以求的高薪，也决不做有损国格、人格的事，他们在捍卫自尊的同时，也维护了祖国的尊严，赢得了社会的普遍尊重。
第二节尊重他人是我的需要
一、1B2B3B4A5A
二、
（1）那位处士的行为是不尊重他人的行为。
因为尊重他人就要把别人看成同自己一样需要尊重，要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，不能做有损他人人格的事情。
（2）
既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
三、“上课开小会”是不尊重他人（老师）的表现，尊重他人就要意识到他人同自己一样需要尊重。
尊重是你能给予他人最好的礼物。
尊重他人是你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。
尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
人人彼此尊重，共同在自尊的快乐中成长。
四、⑴当小丽考试没考好时，父亲没有打她，也没有骂她，这正是呵护小丽自尊的表现；当小丽成绩优异时，父亲对女儿的赞美，使小丽体会到了自豪与快乐。
这些都体现了父亲对小丽的呵护与关爱。
⑵这个故事启示我们要关注他人的自尊，维护他人的尊严。
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
五、这个故事启示我们在日常生活中要尊重他人，要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
第三节彼此尊重才能赢得尊重
一、1C2D3A4A5D
二、漫画中人物的谈话不愉快。
图一中的爸爸在儿子讲心事的时候没有用心倾听；图二中的小齐在聊天中只顾及自己的感受而忽略了他人。
这两种做法都给人以不受尊重的感受，也会导致别人的失望，失去别人的尊重。
我们在生活中要学会倾听、关心别人的感受。
三、我会像这位老师那样做，因为自尊的人宽容别人，能够赢得他人的尊重；自尊的人善于尊重他人。
尊重可以使人理智，可以使人悔过。
尊重可以唤醒良知，产生无法估量的正面效应。
四、
（1）故事中戴眼镜的青年人看不起收酒瓶的农民，怀着轻蔑之心取笑他人，这是不尊重他人人格尊严的表现。
（2）故事中的农民虽然工作辛苦平凡，但他并没有自轻自贱，而是坦然地靠劳动谋生，自尊自爱。
虽然清贫，但仍然将收来的850元钱如数交还，体现了农民高尚的人格和无价的尊严。
这些都值得我们学习。
（3）在日常生活中，一方面我们要自尊、自爱、自重，在对生活的追求中实现自己的人生价值，自己尊重自己；另一方面要学会尊重别人，对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重他人人格。
。
五、自尊是人人都需要的，自尊无价。
对陷入困境的人给予无私的帮助确实需要，但更为关键的是，要让他（她）认识自己的自尊和价值。
尊重他人是我的需要，彼此尊重才能赢得尊重。
第二课扬起自信的风帆
第一节“我能行”
一、1C2A3B4D5D
二、例如：
学习电脑我能行；打篮球我能行；唱歌我能行；锻炼身体我能行；跳舞我能行等等。
三、同意这位校长的说法，因为自信是一种信念，也是一种神奇的力量，激励着人们实现他们所追求的目标。
四、自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。
而且，自负的人依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能得到。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好也不敢尝试，常常失去了成功的机会。
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点也能看到自己的缺点。
五、小泽征尔摘取世界优秀指挥家桂冠的原因是自信。
他相信自己的能力和判断，并用坚定的态度作出正确的选择，从而走向成功。
第二节自信是成功的基石
一、1A2C3A4A5C
二、这句话说明了自信的重要性。
自信是成功的基石。
自信使不可能变成可能，使可能变成现实。
不自信使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。
选择自信就是选择成功。
三、⑴自尊、自信。
⑵自信是成功的基石。
成功离不开勇敢，勇敢需要自信。
一个充满自信的人，在面对学习、工作、生活的挑战时，有一种“舍我其谁”的“霸气”。
同时，自信会使人有克服困难的勇气和自强不息的力量，它能处使人保持积极的心态，积极地采取措施努力扭转困难局面，从而转败为胜。
四、⑴不是自信，材料一中的人物表现是自负，材料二中的人物表现是自卑。
⑵他们的共同点是以自我为中心。
⑶不管是自负者还是自卑者都会远离成功。
因为自负者追求的目标从一开始就是虚假的，他认为任何人的建议都不可能超越他的思维；自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，恨自己的无能为力，由此更增加了失败感，看不到一丝希望。
五、①自信是成功的基石，是战胜困难的巨大精神动力。
②自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的压力，全身心的投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
第三节唱响自信之歌
一、1D2D3C4C5B
二、这种观点是不正确的。
我们要树立个人自信心，更要培养民族自信心。
因为只有把个人的发展与祖国的命运结合起来，我们的自信才有坚如磐石的根基。
一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
三、⑴学生A：
跳蚤跳不出杯子，因为他知道上面有个盖子。
学生B：
跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。
学生C：
跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去自信了。
⑵①善于发现自己的长处。
②给自己一个微笑。
③学会积极的自我暗示。
④学会自我激励。
⑤感受别人的欣赏。
⑥成功的体验。
⑦充实自我提高自身素质。
四、⑴童第周是一个具有强烈民族自尊心的人。
⑵与各国人民平等相待，在国际交往中要自尊、自爱、自信，不卑不亢，落落大方，处处维护国家利益和荣誉，决不做有损国格的事。
五、⑴自信。
⑵看到自己的进步与长处；发现自己的优点，是自信的基础；增强信心和实力，实力是撑起信心的最重要支柱。
第二单元做自立自强的人
第一节自己的事自己干
一、1B、2C、3B、4A、5D、
二、⑴缺乏自立的表现有：
起床需要父母叫、生活不能自理、学习上需要父母的帮助和督促等。
⑵自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
人生如不自立就难以在未来的社会中立足。
三、⑴报到注册、提行李、办手续，准备洗涤用品。
⑵“听”到了对自己的责备：
小时候对妈妈依赖过多，只是现在连最简单的事都不会做；“听”到了对妈妈的抱怨：
过分的关怀与爱护剥夺了自己自理、自立的机会和能力……
四、⑴大树和小草的故事告诉我们只有学会自立，才能不断增强自己的本领，才能使自己不断趋于完善，是自己成为一个强者，才能生存。
⑵略。
五、⑴不能自立的表现。
自立是自己的事情自己做，自立意味着要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母、老师的呵护，自主地处理学习、生活中遇到的难题，意味着要考自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。
自立是一种良好的心理品质。
⑵不利于孩子自立能力的培养。
不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，难以适应社会，一个缺乏自立精神的人，处处依赖他人，在困难和挫折面前畏惧和退缩，不可能成为一个生活的强者。
第二节告别依赖走向自立
一、1D、2C、3A、4A、5B、
二、⑴在夏令营的较量中，日本孩子最终获得了胜利，他们获得胜利的关键在于具有较强的自立能力，不怕困难是获胜的一个重要原因。
⑵要增强自立意识，做一个能自立自强的人；要从小事做起，在社会实践中锻炼自己，提高自立能力。
三、⑴欠缺的是自立能力。
（2）歌德：
“谁若游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
”“天行健，君子以自强不息。
等等”（3）首先要从小事做起；其次是要大胆投身社会实践，并且要反复锻炼，才能培养自立能力。
四、⑴因为他自己的事情自己负责，自立能力强，有责任感，能适应社会生活等。
⑵从小事做起，立足于当前的生活。
积极投身社会实践，在生活中反复实践，反复锻炼。
五、⑴它没有主见，人云亦云。
⑵坚持自己的主见，选一种树，就坚持到底，不半途而废。
第四课人生当自强
第一节人生自强少年始
一、1D、2A、3A、4A、5A、
二、⑴因为它自强的精神，自强的人能够勇敢地面对挫折与困难，向困难发出挑战，不达目的不罢休。
他们善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
⑵第二颗种子是一种自弃的态度，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人呢没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。
三、⑴在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求等。
⑵自强使他们具备了活出尊严、活出个性的必备品质，实现他们的人生价值；自强促使他们努力学习，健康成长；自强为他们将来成就事业提供了强大动力。
四、⑴禅师说：
“我很遗憾你只看到表面的胜负。
你有没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力呢？
这才是真正的男子汉气概啊！
只要站起来比倒下去多一次，就是强者。
”⑵学会自强：
理解自强的表现在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等；认识自强的意义，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
五、⑴可按照自强的人和自弃的人的表现来安排故事情节。
⑵一个人要想取得成功必须自强，而不能自弃！
自强是进去的动力、成功的阶梯。
第二节少年能自强
一、1A、2D、3D、4C、5B、
二、⑴树立了坚定的理想。
⑵不能。
因为有了理想，还要为理想执着追求，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，才能成功。
三、⑴“金无足赤，人无完人”人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的，要从容应对，不屈服于命运的摆布，走自己的路。
⑵①首先树立坚定的理想；②正确认识自己的不足，战胜自我，是培养自强品质的关键；③扬长避短，走自强的捷径；④勇敢面对挫折，做意志坚强的人。
四、我们要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会的需要来确定自己努力的方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
也就是说，要发扬自己的长处，避开自己的短处。
即使十分辛苦，也总是心情愉快；即使困难重重，也决不会灰心丧气。
五、要自强，首先要树立坚定的理想（航标）；要自强，还要战胜自身的弱点（关键）；要自强，还要学会扬长避短（捷径）。
第三单元做意志坚强的人
第五课让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
一、1.B2.A3.C4.D5.D
二、
（1）学校因素、个人心理因素。
（2）造成挫折的因素是多种多样的，人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折中和发展起来的。
三、
面对困难和挫折
态度
结果
第一种人
放弃目标
一事无成
第二种人
满足于已有的成绩或屈服与困难
享受不到成功的喜悦
第三种人
勇敢地面对挫折
体验成功，实现生命的价值
四、萌萌的观点是错误的。
人生有目标就有追求，有追求就有可能失败，从这个角度讲，只有什么事都不干的人才永远不会遭遇失败。
遭遇失败并不可怕，可拍的是害怕失败，呗挫折打垮。
小敏的观点是片面的。
面对挫折很可能使人陷入消极情绪当中，我们应从这种消极的情绪中走出来，积极寻找解决问题的办法。
这并不是说，对任何挫折都可以采取无所谓的态度。
五、理由：
公司认为连这样一个小小的挫折都禁受不起的人，在今后的道路上也难以建功立业。
因为参加招聘考试本身就是两种可能，一种是录取，一种是不录取，作为应试者应有两种心理准备，不能只想到成功，不想到失败，一旦不能如愿心理上就承受不了，一个人连这样一点挫折都承受不了，是不可能承受大事的。
（2）启示：
我们应当正确面对挫折。
面对困难和挫折，要勇于向困难发出挑战，要勇敢地面对挫折，以现实生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
一、1.A2.B3.A4.A5.B
二、
（1）生活经历简单，生活经验少，过去的生活道路太平坦，很少经历挫折。
（2）①首先要正视挫折，具有挫而不折的精神，从精神上战胜挫折。
②分析成绩下降的原因，采取有效的措施，战胜学习上的挫折。
③学会自我疏导。
④寻求老师、同学的帮助，鼓起学习的勇气和信心等。
三、我们要主动、积极地迎战各种挑战。
首先，要树立真确的人生目标，以顽强毅力战胜挫折，不断前进。
其次，要冷静分析造成挫折的各种原因，对症下药，找到应对挫折的有效方法。
再次，应激发探索创新的热情。
我们要坦然面对挫折和失败，积极寻找新方法、新途径，战胜各种挫折和困难，取得成功。
四、
（1）①明确辩论的目的；②做好辩论的准备；③开展辩论；④做好总结。
（2）辩题：
挫折对于一个人的成长来说是好事还是坏事？
（3）正方观点：
挫折对于一个人的成长是好事。
反方观点：
挫折对于一个人的成长是坏事。
（4）正方辩手提纲：
挫折能增长人的聪明才智；挫折能激发人的进取精神；挫折可以磨砺人的意志；挫折孕育着成功。
反方辩手提纲：
挫折使人痛苦，意志消沉；挫折会有损一个人的精神，使人一事无成；挫折跟生活带来坎坷，不利于个人成长。
（5）双方的观点都只看到了问题的一个方面，不够全面；挫折是一把双刃剑，它给人带来身体上得痛苦和压力，对于承受能力较差的人来说无疑是一种致命的打击；但挫折可以磨砺人的意志，使人得到锻炼，受到考验，成为一个成功的人。
五、全面地看待艰难环境对人的影响，就是要看到困难和挫折对人来说具有双面性：
它是一件坏事，给人以打击和压力，造成烦恼和痛苦，甚至是一种灾难；但又可以再一定条件下变成好事，使人受到考验，得到锻炼，振奋精神，磨砺意志，增长才智。
（2）困难的环境使人精神振奋，发奋努力，是对那些能够正确地、积极地对待困难和挫折的人来说的。
困难的环境给人以身体上和心理上的打击，给生活道路造成曲折，这是它的消极作用。
但是，对于不怕困难和有能力承受挫折的人来说，能促使他们去总结经验教训，寻找摆脱困境、走向成功的途径，唤起自信心和激发进取心，去争取胜利。
所以，那些积极地对待困难和挫折的人，面对困难的环境能够振奋精神，发奋努力。
（3）略。
第六课为坚强喝彩
让我们选择坚强
一、1.A2.C3.C4.A5.B
二、甲同学在学习上表现意志比较薄弱，因为他遇到难题时，虽然也想自己做出来，可后来还是去找同学帮助，而且抄袭更不对。
乙同学也属于意志薄弱的表现，因为他只有决心，没有行动，不能坚持。
丙同学的意志比较坚强，因为他有了独立性和自制力。
丁同学的意志是坚强，因为他能严格要求自己，先做完作业，再做别的事情。
三、
（1）徐霞客的坚强意志表现在不怕困难，坚持不懈，为实现理想不断奋斗。
（2）坚强的意志是坚定人生目标的保障；坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件；形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
四、当然不是。
网络游戏仅仅是一种娱乐，偶尔玩玩可以，长期沉迷则会危害身心健康，是不可取的。
只是具有坚强的意志，才能自觉抵制不良诱惑，坚定正确的人生方向。
小华这样做是不对的，应及时改正。
五、
（1）对自己行动的目的有清醒而深刻的认识；能够以顽强的意志、百折不饶的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
（2）要想取得事业上的成功，具有坚强的意志是重要条件，我们要向他们学习，逐渐磨砺坚强意志。
钢铁是怎样炼成的
一、1.D2.A3.D4.D5.B
二、
（1）①坚强的意志是坚定人生目标的保障。
②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。
③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
（2）①确立明确的目标。
②做自己不感兴趣但又意义的事情。
③加强自我管理和约束。
④从小事做起，从现在做起。
三、
（1）缺乏坚强的意志。
（2）应该磨砺坚强意志：
①必须树立明确的目标；②要从细微之处做起，从小事做起；③应善于管理自己；④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
四、
（1）王军痴迷电子游戏而导致成绩下降，说明王军没有明确学习目的，缺乏学习动力；他在改正错误中出现反复，学习上畏难，体育锻炼怕累而不能坚持，说明他害怕困难，缺乏坚持不懈的精神；他抵制不了诱惑，徐诶欣赏遭受挫折就灰心气馁，说明他不善于进行自我教育。
（2）①树立远大理想，明确学习目的；②制订近期学习目标并努力完成它，体会客服困难，获得成功的喜悦，培养学习兴趣；③制订长期目标，请老师、家长监督执行，做到持之以恒，善始善终；④加强体育锻炼，通过体育锻炼培养意志。
五、
（1）播放《男儿当自强》；主持人宣布班会开始；展示张海迪自强不息的事例、图片等；学生分组讨论感受；找学生发言谈感想；老师总结等。
（2）坚强者能在命运之风暴中奋斗；不害怕痛苦的人事坚强的，不害怕死亡的人更坚强；生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达成功的彼岸等。
（3）分解困难。
如果一件事在短时间内完不成，就把它划分若干时间段来完成，不要把小事拖拉成为困难。
事多时，要分清轻重缓急。
看一些励志方面的书籍等。
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
走近法律
一、1.C2.D3.B4.A5.D
二。
、没有规矩不成方圆，它告诉人们又规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，就是社会成员都应遵守的行为规则，社会生活离不开规则。
三、
（1）《宪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》等。
（2）《义务教育法》、《未成年人保护法》等。
四、①法律在维护学校秩序方面起着非常重要的作用，如治安管理处罚法、未成年人保护法、教育法、教师法等法律对维护学校的周边安全、保护师生的人身安全和合法权益等起着重要作用。
法律具有强制性，它对维护学校的正常秩序是有最有力的保障。
②校规校纪作为对法律的补充和延伸，对师生的约束作用和保护作用也是不可替代的，但它的作用不是最大的。
③总之，法律、纪律在维护学校秩序方面互相配合、互相促进，共同发挥作用。
五、
（1）因为国家为维护公民的正常学习和生活制定了相关法律，任何人都必须自觉遵守这些法律，任何违反法律的行为都会受到法律的制裁。
“歌迷”的行为已经违反了法律，所以才会受到警告并保证不再扰民。
正是因为法律的存在，所以居民的生活又恢复了正常，马力又可以安心的学习了。
（2）生活离不开法律。
因为：
①我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。
②法律具有保护作用。
在日常生活中，法律是我们生活的“卫士”，国家治理离不开法律，维护人们的合法权益也离不开法律。
（3）我们要认真学法、学会用法，依靠法律保护我们的合法权益不受侵犯。
法不可违
一、1.B2.D3.A4.D5.C
二、在情形一中，甲的行为属于一般错误行为，只能对其进行批评教育；在情形二中，甲的行为属于一般违法行为，公安机关应按《治安管理处罚法》对其处以行政制裁；在情形三中，甲的行为属于犯罪行为，已构成故意伤害罪，应受到刑事处罚。
三、
（1）刘某属于一般违法行为的有：
偷东西，处罚是被公安机关行政拘留15天；属于犯罪行为有：
盗窃三万余元，处罚是被人民法院判处有期徒刑。
（2）一般违法和犯罪没有绝对界限。
一个人如果不加强自我道德修养，遵纪守法，长久下去就有可能走上犯罪道路。
（3）我们中学生作为一个合格的现代公民，要自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法办事，应该加强自我修养，做一个学法守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人；从小事做起，预防违法犯罪。
四、
（1）李某明知王某让其保存的是盗窃来的财物，仍同意存放，其行为已违反了我国刑法，构成犯罪行为，所以人民法院才会依法将其拘役。
（2）第一，告知王某其行为是违法的，会受到法律制裁，劝说王某投案；第二，如果劝说无效，自己不会允许他将这些赃物存放在自己家中；第三，自己应勇敢举报王某的违法犯罪事实，将其绳之以法。
五、
（1）犯罪行为《刑法》
（2）主刑：
有期徒刑2年；附加刑：
罚金2万元。
（3）违法行为要承担法律责任，要受到法律的制裁。
我们要知法、学法、守法，做遵纪守法的公民。
防患于未然
一、1．D2.C3.A4.C5.B
二、应该加强自我防范。
无数事实说明，许多违法犯罪都是沾染不良习气开始。
我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
三、略
四、①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
②一个人如果不养成遵纪守法的好习惯，有错误不改，发展下去就有可能走上犯罪的道路；只有防微杜渐，才能防患于未然。
③青少年交友要慎重，要有辨别是非的能力。
④中学生一定要加强自身道德修养，提高思想道德修养和增强法律意识。
五、提示：
①青少年犯罪的几个原因：
社会因素、家庭因素、学校因素、自身因素；②青少年犯罪的动机可能有：
讲哥们义气；追求享乐；好奇从众，盲目模仿；逞强好胜。
③青少年犯罪的危害：
不利于自己的健康成长，毁了自己的大好前程；给社会带来危害，是不安定因素，不利于社会的发展和精神文明建设；给家庭带来痛苦；侵犯了其他公民的合法权益。
④教育与预防措施：
社会要加强对未成年人的保护，加强道德、法律宣传，为青少年成长创造一个良好的社会环境；家庭要更好地实施家庭保护，父母要以身作则，以良好的品行影响自己的孩子，教育方式方法要适当；学校要加强规章制度、法律法规的宣传教育，减轻学生过重的学习负担，丰富课余生活，教师的教育方法要符合学生身心发展的特点；青少年自身要自觉增强道德观念、法律意识，严格要求自己，奋发进取，并且增强自我保护意识和能力，自觉抵制不良嗜好和不良诱惑。
第八课法律护我成长
特殊的保护特殊的爱
一、1.A2.D3.A4.C5.C
二、这种说法是错误的。
①未成年人的健康成长需要有一个良好的社会环境，还需要家庭保护、学校保护和司法保护。
②未成年人的健康成长离不开法律保障，同时还要增强自我保护的意识和能力。
三、“打”“骂”是一种简单、粗暴的教育方法，不能从根本上解决问题。
未成年人保护法明确规定，不得侵害未成年人的合法权益，不得虐待未成年人。
“打”“骂”可能会演变成对未成年人的虐待，进而侵犯其合法权益，不利于未成年人的健康成长。
家长应该用健康的思想和品行，以及适当的方法来教育未成年人。
四、不矛盾。
未成年人的社会行为能力存在生理上和心理上的缺陷，法律正是出于人人平等的原则对未成年人的权利进行补充，以弥补未成年人法律地位的不足，正是人人平等原则的体现。
五、
（1）①调差准备。
包括：
确定调查形式，如座谈、采访、问卷调查等；搜集整理与调查形式有关的问题；联系并确定调查的有关人员；确定调查时间、明确调查中注意的事项等。
②调查过程。
包括:
按确定的时间对相关人员有顺序地进行调查；分类整理归纳调查的内容等。
③调查结束。
依据调查过程中发现的问题向有关部门提出合理化意见和建议，完成调查报告。
（2）例如：
请您介绍一下我国有关未成年人保护方面的法律法规的制定依据；您认为当前未成年人保护应着重做好哪些方面的工作？
对未成年人的保护您是怎样看待的？
对未成年人自身存在的问题您是怎样看待的？
等（3）包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护和未成年人的自我保护。
（4）教师体罚与变现体罚学生的现象仍然存在；有的家长让未成年人子女从事繁重的体力工作；有的企业或个体老板招收未满16周岁的未成年人做童工等。
善用法律保护自己
一、1.D2.B3.A4.D5.C
二、假如我是小孙，我会对奶奶说，不是只有坏人才打官司。
当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争，要勇敢地状告侵权者。
这不仅维护了自
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