幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案共八套.docx

幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案共八套.docx

《幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案共八套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案共八套.docx（61页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案共八套

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案（共八套）

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷及答案

（一）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．幼儿园是对（）岁的儿童进行教育的专门机构。

A．0～3

B．0～6

C．3～6

D．6

2．世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）

A．裴斯泰洛齐

B．卢梭

C．夸美纽斯

D．福禄贝尔

3．1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则：

“免费”“（）”“世俗化”。

A．强制

B．公立

C．义务

D．社会化

4．我国于（）年正式颁布《幼儿园工作规程》。

A．1994

B．1995

C．1996

D．1997

5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）

A．幼儿园

B．托儿所

C．托幼园所一体化

D．学前班

6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）

A．卢梭

B．杜威

C．陶行知

D．福禄贝尔

7．儿童开始能辨别前后是在（）

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

8．（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。

A．吸收的心智

B．整个教学法

C．全面教育

D．教、学、做合一

9．1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。

A．杜威

B．蒙台梭利

C．维果斯基

D．皮亚杰

10．《幼儿园工作规程》规定：

在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）

A．1小时

B．1小时半

C．2小时

D．2小时半

11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（）

A．实验法

B．观察法

C．测验法

D．问卷法

12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）

A．逻辑思维

B．创造思维

C．综合想象

D．再造想象

13．人格陶冶最重要的时期是（）

A．3岁以前

B．4岁以前

C．5岁以前

D．6岁以前

14．婴儿的喂养过程应注意（）

A．应过量喂养，使婴儿肥胖

B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养

C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期

D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关

15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。

这是（）

A．条件反射

B．重学记忆

C．习惯化

D．有意记忆

16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（）

A．视觉敏度

B．颜色视觉

C．精细视觉

D．以上说法都不对

17．教育法律规范的结构不包括（）

A．法定条件

B．道德规范

C．行为准则

D．法律后果

18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（）

A．准备律

B．练习律

C．效果律

D．补偿律

19．儿童性别角色发展的（）的特点是：

自我中心地认识性别角色。

A．第一阶段

B．第二阶段

C．第三阶段

D．以上三种说法都不对

20．方位知觉有跃进的倾向出现在（）

A．3岁

B．6岁

C．4岁

D．5岁

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．治疗模式

2．规则游戏

3．强制性规范

4．社区

5．错觉

6．教学做合一

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述婴儿学习的主要方式。

2．应如何保护婴幼儿的听力？

3．简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

4．幼儿观察力的发展有什么表现？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述如何建立良好的师幼关系。

2．试述幼儿园的目标。

五、案例分析（共14分）

沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。

有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。

又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。

根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷（九）

一、单项选择题

1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。

2．A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

3．C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。

4．C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。

5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。

6．B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

”

7．B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。

8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

9．B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。

10．C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。

11．B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。

12．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。

13．D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。

14．C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。

15．C【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。

16．A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。

17．B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。

18．D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。

19．B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：

自我中心地认识性别角色。

20．D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。

二、名词解释

1．治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。

2．规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务

的完成，因而又称教学游戏。

3．强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。

4．社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。

5．错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。

6．教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。

视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）习惯化与去习惯化；

（2）经典条件作用；

（3）操作条件作用；

（4）模仿。

2．

（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；

（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。

3．

（1）创建了世界上第一所幼儿园；

（2）明确提出了幼儿园的任务；

（3）创制了“恩物”；

（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；

（5）强调作业的重要性。

4．

（1）目的性增强;

（2）持续性延长;

（3）细致性增加;

（4）概括性提高;

（5）观察方法的形成。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；

（2）积极主动地与幼儿交往；

（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；

（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；

（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；

（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

2．

（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；

（3）萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；

（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

五、案例分析（答案要点）

趋势：

（1）情绪的丰富和深刻化；

（2）情绪的稳定性逐渐提高；

（3）情绪不断社会化。

策略：

（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；

（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；

（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；

（4）帮助幼儿克服不良情绪。

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷及答案

（二）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．教育最基本的职能是（）

A．培养人才

B．传播科学文化知识

C．促进社会政治进步

D．促进经济增长

2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（）

A．德、智、体、美、劳诸方面

B．智、德、体、心诸方面

C．体、智、德、美诸方面

D．美、心、体、智诸方面

3．《林哈德与葛笃德》是（）的教育理论专著。

A．夸美纽斯

B．卢梭

C．裴斯泰洛齐

D．福禄贝尔

4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（）左右。

A．70%

B．80%

C．60%

D．90%

5．学前期独生子女社会性发展的主要特点是（）

A．两极分化

B．不合群

C．胆小

D．自私

6．下列不属于教育行政法规名称的是（）

A．条例

B．细则

C．方案

D．办法

7．认知迁移理论的代表人物是（）

A．桑代克

B．罗耶

C．沃尔夫

D．斯皮罗

8．奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）

A．有意义的发现学习

B．有意义的接受学习

C．机械的发现学习

D．机械的接受学习

9．幼儿词汇中使用频率最高的是（）

A．代词

B．名词

C．动词

D．语气词

10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。

A．启蒙性

B．发展适宜性

C．活动性

D．综合性

11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）

A．负面教育的原则

B．全面教育的原则

C．侧面教育的原则

D．正面教育的原则

12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（）

A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西

C．手的无意性抚摸

D．无意的触觉活动

13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

14．儿童能辨别上下的年龄是（）

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（）

A．热情

B．心境

C．应激

D．激情

16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）

A．表象

B．联想

C．做梦

D．幻想

17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（）

A．分析

B．综合

C．抽象

D．概括

18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

19．“最近发展区”理论是由（）提出的。

A．皮亚杰

B．维果斯基

C．杜威

D．福禄贝尔

20．教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（）

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．概念

2．心理健康

3．教育法律关系

4．习惯化

5．集中思维

6．记忆

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？

2．简述幼儿口语表达能力的发展特点。

3．幼儿园课程有哪些特点？

4．简述幼儿教师应具备哪些职业能力。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述幼儿思维发展的一般趋势。

2．试述应如何预防教师违法（侵权）行为。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。

请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷

（二）

一、单项选择题

1．A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。

2．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

3．C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。

4．B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。

5．A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。

6．C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：

条例、规定、办法或细则。

7．B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。

8．B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。

9．A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。

10．D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

11．D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。

12．B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

13．B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。

人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。

14．A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。

15．C【解析】应激是对突发事件的一种反应。

16．D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

17．D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。

18．A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。

19．B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

20．D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现

问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。

二、名词解释

1．概念是反映事物本质属性的一种思维形式。

2．心理健康是指个人心理方面的良好状态。

也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。

3．教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。

4．习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

5．集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。

6．记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；

（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；

（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；

（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；

（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。

2．

（1）从对话语逐渐过渡到独白语；

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；

（3）讲述的逻辑性逐渐提高；

（4）逐渐掌握言语表达技巧。

3．

（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；

（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；

（3）以幼儿的直接经验为基础。

4．

（1）观察力；

（2）沟通的能力；

（3）组织分组活动的能力；

（4）创设与利用环境的能力；

（5）开展家长工作与社区工作的能力；

（6）自我发展的能力。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；

（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；

（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。

2．

（1）建立完善的教育法规体系；

（2）建立严格公正的教育执法制度；

（3）建立全面的教育法律监督机制；

（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；

（5）加强学校的规范管理；

（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；

（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；

（8）加大安全教育力度。

五、案例分析（答案要点）

幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。

2~3岁，一般是口吃开始发生的年龄；3~4岁是口吃的常见期。

导致幼儿口吃的因素有以下几种：

（1）生理原因；

（2）心理原因；

（3）模仿。

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷及答案（三）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．世界上第一部论述学前教育的专著是（）

A．《母育学校》

B．《爱弥儿》

C．《社会契约论》

D．《学记》

2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（）

A．陶行知

B．张雪门

C．陈鹤琴

D．晏阳初

3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

A．1992年

B．1993年

C．1994年

D．1995年

4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（）

A．财产权

B．受教育权

C．健康权

D．人身权

5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（）

A．横向迁移

B．纵向迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A．不同的学习结果

B．学习层次的高低

C．学习情境的简繁

D．学习水平的优劣

8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。

A．放纵型

B．专制型

C．民主型

D．自由型

9．人生最早出现的认知过程是（）

A．感知觉

B．记忆

C．思维

D．想象

10．关于错觉的说法不正确的是（）

A．错觉就是对客观事物不正确的感觉

B．错觉的产生是由于个人心理原因

C．错觉不存在个体差异

D．错觉是可以通过主观努力来纠正的

11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）

A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚

12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（）

A．愤怒

B．恐惧

C．悲哀

D．痛苦

13．儿童学习简单口语的最佳期是（）

A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

14．最早的智力测验量表是（）

A．比纳—西蒙量表

B．斯坦福-比纳量表

C．韦克斯勒智力测验

D．瑞文推理测验

15．儿童的发展是通过（）

A．对物体的操作和与人的交往而发展的

B．聆听教师讲授知识而发展的

C．观察教师的操作过程而发展的

D．观看电视卡通节目而发展的

16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

17．下列选项中属于权威型教养方式的是（）

A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

B．倾向拒绝和漠视孩子

C．对儿童缺乏基本的关注

D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

18．提出“做中学”理论的教育家是（）

A．皮亚杰

B．维果斯基

C．杜威

D．福禄贝尔

19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）

A．记忆扩张现象

B．记忆恢复现象

C．记忆潜伏现象

D．记忆提取现象

20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（）

A．数、形、词

B．读、写、算

C．音、体、美

D．数学、语文、外语

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．儿童观

2．教育制度

3．学前班

4．有意注意

5．最近发展区

6．教育行政复议

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述幼儿教师劳动的特点。

2．新时期幼儿园双重任务有哪些特点？

3．简述制约幼儿身心发展的因素。

4．托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述适宜性教学法的主要方式。

2．试述幼儿理解的发展趋势。

五、案例分析（共14分）

小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。

结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。

2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷（三）

一、单项选择题

1．A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

2．C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。

3．C【解析】自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

4．D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。

5．A【解析】横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。

6．B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。

7．【解析】根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。

8．B【解析】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

9．A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。

10．C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。

11．C【解析】负