小学信息技术教材教法复习资料.docx

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小学信息技术教材教法复习资料

小学信息技术教材教法

第一章小学信息技术教育（4课时）

1.1信息与信息技术

1.1.1信息

1.信息的概念

2.信息的特征

（1）客观性

（2）知识性（3）指向性（4）共享性（5）无限性（6） 时效性（7）传播性

3.信息的作用

（1）信息是经济发展的重要因素

（2）信息是人类知识的源泉（3）信息是推动科技进步的手段

（4）信息是科学决策的依据（5）信息是社会进步的必要条件

1.1.2信息技术

1.信息技术的概念

2.信息技术的种类和特点

（1） 种类

从信息依附的载体和方法的角度分从信息技术的信息功能的角度分

（2）特点

数字化网络化多媒体化智能化虚拟化

3.信息技术与现代社会

1.2小学信息技术课的教学任务

1.2.1小学信息技术课的教学任务与教学目标

1.教学任务

2.教学目标

1.2.2小学开设信息技术课的必要性、重要性、紧迫性

1.小学开设信息技术课是信息化社会发展的必要2.小学开设信息技术课是教育现代化的需要

3.小学开设信息技术课是信息技术发展的需要

1.3小学信息技术课的特点及结构体系

1.3.1小学信息技术课的特点

1.课程目标素质化2.课程内容综合化3.学习方式多样化4.内容呈现多媒化

1.3.2小学信息技术课的教学内容及结构体系

1.信息技术的基本知识2.信息技术的基本技能3.信息技术知识与技能的应用

1.4小学信息技术课与其他课程的关系

1.4.1小学信息技术课与数学的关系

1.通过信息技术课的开设，让学生正确认识数学的作用与价值2.信息技术课的开设为数学教学提供新的教学方法和教学模式

（1） 教会学生使用计算工具，培养计算能力

（2） 教师指导学生建构模型，开创解决数学问题新思路（3）利用计算机作图工具，培养学生的空间想象力

1.4.2小学信息技术课与语文、英语的关系

1.信息技术与语言教学的整合，为培养学生的语言能力与信息素养提供了条件

2.利用信息技术提供的学习工具学习语文和英语

（1）充分发挥计算机作为学习工具的优势，提高识字和用字的能力

（2）通过信息技术课培养学生适应社会的检索式阅读能力（3） 培养学生的信息处理能力是提高他们写作能力的有效途径

1.4.3小学信息技术课与综合文科课程的关系

1.通过信息技术获取综合文科的教学资源2.利用网络系统开展合作学习

1.4.4小学信息技术课与综合理科课程的关系

1.提供最新科技成果的信息，弥补书本内容陈旧的不足2.虚拟现实与仿真技术在教学中的应用

1.5小学信息技术课对教师素质的要求

1.5.1广博的基础知识与信息素养

1.信息技术教师应该具备渊博的知识

2.信息技术教师要善于运用信息技术进行学习，提高自己的业务素质，培养自己的信息素养

（1）小学信息技术教师的信息意识

（2）小学信息技术教师的信息能力（3） 小学信息技术教师的信息伦理道德修养

1.5.2扎实的信息技术专业知识与技能

1.扎实的信息技术知识与技能2.密切关注信息技术的发展动态，不断学习和更新知识

1.5.3现代教育理论知识

1.更新教育观念

（1）树立大教育观

（2）树立全面素质教育观（3）树立现代教师观

2.掌握现代教育理论

3.学习与运用教育技术理论和方法

1.5.4良好的职业道德修养

1.6因特网与小学信息技术教育

1.6.1因特网概述

1.    因特网的优点

（1） 方便的入网方式

（2） 灵活的信息服务（3） 多种信息技术整合（4） 友好的网络化用户接口（5） 低廉的服务收费

2.    网上的教育资源具有开放性和分布性等特点

（1） 不受时空限制,提供网上教育信息服务

（2） 以超媒体形式传输教学信息（3） 多向的信息传播和交流（4） 丰富的信息资源满足多种教学需要

3.    因特网的负面影响

1.6.2因特网在小学信息技术课教学中的应用

1.    Web远程网络教学2.    局域网上的自主学习和合作学习3.    课堂演示型教学

   思考题一

第二章教学设计基础理论与小学信息技术课教学（4课时）

2.1教学设计原理与方法

2.1.1教学设计概述

1.    教学设计的概念、特征

（1）      概念

（2）      特征

           2．传统教学与系统教学的差异

           3．对小学信息技术课进行教学设计的意义

（1） 有利于促进学习，达到教学效果最优化

（2） 有利于教学工作规范化、科学化（3）有利于促进教学理论与实践相结合（4） 有利于提高教师的教学素养

2.1.2教学设计的主要理论基础

1.    学习理论

（1） 行为主义学习理论

（2）认知学习理论（3）建构主义学习理论

2.    教学理论

（1）布鲁纳认知结构教学理论

（2）布鲁姆掌握学习教学理论（3）维果斯基“最近发展区”理论

（4）罗杰斯人本主义教学观（5）教学的基本原则

科学性与思想性相统一的原则理论联系实际的原则直观与抽象相结合的原则

师生协同原则循序渐进和启发创造相结合的原则传授知识和发展能力相统一的原则

统一要求和因材施教相结合的原则巩固和知新相结合的原则有序性与反馈调节相结合的原则整体性与最优化原则

3.    传播理论

4.    系统理论

       2.1.3教学设计模式

1.    迪克——柯瑞模型2.    肯普模式3.    史密斯——雷根模型

2.2小学信息技术课的教学设计任务

2.2.1小学信息技术课教学设计模式的选择

1.    小学信息技术课教学设计基本理念

（1）信息技术教育既是素质教育的一部分，也是落实素质教育的具体途径和方法

（2）信息技术教育必须注重让学生学会学习，为终身教育奠定基础

（3）信息技术教育应注重学生实践能力的培养

（4）信息技术教育应注重培养学生的创新能力

2.    小学信息技术课教学设计模式的选择依据

（1） 强调“以学为中心”

（2） 强调对“情境”的创设（3）强调“协作学习”设计（4） 提倡“探究式”教学

2.2.2小学信息技术课教学设计的内容与步骤

1.    小学信息技术课教学设计的内容

（1）分析学习环境

（2）分析学习者特征（3）分析教学内容（4） 教学目标分析（5）确定教学策略（6构建教学模式（7）进行教学评价

2.    信息技术课教学设计的步骤

（1） 教学设计的分析阶段

（2）教学设计的选择决策阶段（3）教学设计发展阶段（4）教学设计的评价阶段

   思考题二

第三章小学生学习信息技术课的特征（2课时）

3.1小学生学习信息技术课的特征

3.1.1小学生发展的一般特性

1.    生理特征2.    心理特征3.    智力特征

3.1.2小学生学习信息技术课的特征

1.    小学信息技术课的特点

（1）      基础性

（2）      应用性和工具性（3）      发展性

         2.小学生学习信息技术课的特征

3.2小学生初始能力的分析与教学起点的确定

3.2.1小学生初始能力的分析

1.    初始能力的含义

2.    测定初始能力

（1测定预备知识和技能

（2）测定目标知识和技能（3）了解学生对新的教学内容的态度、兴趣等

3.2.2信息技术课教学起点的确定

1.    初始能力与教学起点的关系

2.    小学信息技术课教学起点的确定

   思考题三

第四章小学信息技术课教学内容分析（3课时）

4.1小学信息技术课教学内容分析

4.1.1小学信息技术课教学内容分析的意义

1.    分析教学内容是教学设计的需要2.    分析学习内容是选择教材的需要

4.1.2教学内容分析的方法与步骤

1.    教学内容分析的方法

（1）      比较法

（2）      归类法（3）      分解法（4）      建构法

2.    教学内容分析的步骤

（1）选择内容、划分单元（2安排单元顺序（3）确定单元目标（4第一次评价（5教学内容的分类（6第二次评价（7）分析教学内容（8第三次评价

4.1.3小学信息技术课教学内容分析的原则

1.  从教材的编写意图和特点入手2.  从整体到局部，层层深入3. 把知识、方法及能力的分析结合起来4. 注意分析教材中的教育因素

4.2小学信息技术课重点、难点分析

4.2.1小学信息技术课教学重点分析

4.2.2小学信息技术课教学难点分析

   思考题四

第五章小学信息技术课教学目标及其评价（4课时）

5.1小学信息技术课教学目标的阐明

5.1.1教学目标概述

1.    教学目标的功能

（1）教学目标可以为制定教学策略提供科学依据

（2） 教学目标能为教学评价提供科学依据（3）教学目标可以使学生了解预期的学习效果（4） 教学目标可以帮助教师评价和修正教学过程

2.    目标分类

（1） 认知学习领域的教学目标分类

知道领会运用分析综合评价

（2）动作技能学习领域的教学目标分类

知觉准备有指导的反应机械动作复杂的外显反映适应创新

（3）情感学习领域教学目标分类

接受或注意反应价值的评价价值的组织价值与价值体系的性格化

5.1.2小学信息技术课教学目标的阐明

1.    五成分目标法

（1 情境（2代表学习结果类型的动词（3）对象（4行为动词（5工具、限制和特殊条件

2.    使用五成分法进行目标陈述举例

3.    制定教学目标的方法和步骤

（1明确教学目的（2确定知识点，陈述教学目标（3提炼目标（4排列目标（5）再次提炼目标（6作最后的排列

5.2小学信息技术课练习题的选择与设计的原则、方法

5.2.1练习理论

5.2.2选择或设计练习题的原则

1.  目标导向原则2.  重点取样原则3.  格式规范原则4.  表述清晰原则5. 独立思考原则

6.  难易适中原则7. 知识引申原则

5.2.3选择和设计练习题的方法

1.    选择题2.   填空题3.  操作题

5.3练习题的选用及其评价

5.3.1思考题

5.3.2上机练习题

1.  上机练习目的2.   操作要求3.  操作步骤4.  操作练习小结5. 思考题

5.3.3综合应用题

   思考题五

第六章小学信息技术课的教学策略（5课时）

6.1教学策略概述

6.1.1教学策略的概念及特点

1.    教学策略的概念

2.    教学策略的特点

（1） 综合性

（2）可操作性（3）针对性（4）灵活性

6.1.2制定教学策略依据

1.    教学策略要依据学习理论和教学理论2.    教学策略要符合教学目的的要求

3.    教学策略要依据教学内容4.    教学策略要适应学生的心理特点

5.    教学策略要符合教师的教学风格6.    教学条件也是形成教学策略的依据之一

6.1.3小学信息技术课教学策略的制定

1.    小学信息技术课教学策略的制定过程

（1）明确小学信息技术课的教学目标、内容和对象

（2）依据选择原则，确定选择的标准（3）从有关教育信息网的教学策略库中提取方法、模式和手段，选择、组