学年度第一学期第一次阶段性检测试题卷.docx
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学年度第一学期第一次阶段性检测试题卷
2010-2011学年度第一学期第一次阶段性检测试题（卷）
九年级语文
题号
A卷
B卷
一
二
三
合计
四
五
六
合计
得分
评卷人
得分
A卷（100分）
一、基础知识（25分1-10每小题2分，11题5分）
1．下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（）
A．折本（shé）惩罚（chēng）匀称（chèn）言简意该（gāi）
B．游弋（yì）订正（dìng）祈祷（qǐ）断壁残垣（yuán）
C．剔透（tī）滑稽（jī）模样（mú）搬门弄斧（bāng）
D．贮藏（zhù）惘然（wǎng）供给（jǐ）高屋建瓴（líng）
2．下列句子中加点词语运用有误的一项是（）
A．同学们在日常学习中，应该有滴水穿石的精神。
B．幼儿园的孩子提前学习小学课程的拔苗助长式的做法，已受到许多有识之士的批评。
C．小明建议初三
（1）班与
（2）班进行一次篮球比赛，大家随波逐流，纷纷表示赞同。
D．在去年这场特大雪灾面前,党的领导发挥了中流砥柱的作用。
3．下列有病句的一项是（）
A．经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。
B．由于受到人类活动影响较小，山地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。
C．观点正确，材料丰富，语言通顺是衡量好文章的重要标准。
D．贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
4．与上文衔接最恰当的一项是（）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委，。
A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
姓名:
________________班级:
______________学号:
________________
5．在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）
----------------------------装----------------------------订----------------------------线----------------------------
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A．②①④③B．②④③①C．③②④①D．①④③②
6．下面对名著内容表述不正确的一项是（）。
A．《格列佛游记》本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。
B.孩童时代的保尔被勒令退学后，到餐馆当童工。
经常被厨子头毒打，遭了不少罪。
从此，历经生活的种种磨难。
C．漂流到荒岛后的鲁滨逊，看到一群野蛮人正在围攻一个逃犯。
见此情景，鲁滨逊拔枪解救了他，并给他取名“星期五”。
D.《傅雷家书》一书，所有书信都是傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
7.朗读节奏划分正确的一句是（）
A.发/闾左適/戍渔阳九百人。
B.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。
C.又间令/吴广之次所/旁丛祠中。
D.今诚以/吾众/诈自称/公子扶苏。
8.下列各句中，加点词“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的是（ ）（2分）
A.定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。
B.固以怪之矣。
C.不以物喜，不以已悲。
D.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
9.下列加点词的解释有误的一项是（）
A.苟富贵，无相忘。
苟：
苟且B.会天大雨，道不通。
会：
适逢。
C.爱士卒，主人怜之。
怜：
爱戴D.为天下唱，宜多应者。
唱：
通“倡”，倡导。
10.下列句子翻译不正确的一项是（）
A．安陵君因使唐雎使于秦。
翻译：
安陵君因此就派唐雎出使到秦国。
B．而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
翻译：
而安陵君凭借五十里的土地生存了下来，因为安陵君是长者，所以不打他的主意。
C．陈胜者，阳城人也，字涉。
翻译：
陈胜是阳城县人，表字叫涉。
D．尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
翻译：
曾经同别人一起被雇佣耕地，停止耕田到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了很久。
11.理解默写。
（5分）
（1）辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子：
（2）苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：
（3）范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子：
（4）古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。
（5）当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。
请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。
评卷人
得分
二、阅读与理解（25分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶（shù）竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1．翻译下面句子（3分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
受任于败军之际，奉命于危难之间
庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
2．作者在文中自述“三顾茅庐”这一情节有什么用意？
（1分）
3．文中哪句话表明作者曾和先帝患难与共？
（1分）
4．解释加点的字（1分）
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。
（二）唐雎不辱使命（15分）
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雄日：
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之
怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
1.找出文段中的通假字，并释义。
（2分）
（1）通 ，意为
（2）通，意为
2.解释下面加点字在句中的意思（2分）
（1）请广于君（） （２）秦王谓唐雎曰（）
（３）天下缟素（）（４）长跪而谢之曰（）
3.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是（）（1分）
A．布衣之怒B.天子之怒C.庸夫之怒D.专诸之刺王僚
4.翻译下面句子（3分）
（１）而君逆寡人者，轻寡人与？
译：
（２）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
译：
（３）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译：
5.“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？
他这句话的用意是什么？
表现了他什么精神？
（2分）
答：
6.文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是
→ 。
这一变化表现了秦王 、 的性格特点。
（2分）
7.对文段内容解说有误的一项是（）（1分）
A．“安陵君不听寡人．何也?
“而君逆寡人者，轻寡人与?
”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。
B．“否，非若是也。
”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。
C．唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。
这一句言之有理，言之有节。
一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。
D．唐雄复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。
（三）阅读课外文段，回答问题。
（4分，每题1分）
项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将，封于项．故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：
。
书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜，略知其意．又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：
“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：
“毋妄言。
族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。
《史记·项羽本纪》）
1.给文中加点字释义。
（2分）
A．戮（ ）B.俱（ ）
C.惮（ ）D.族（ ）
2.《陈涉世家》中，“ ”句抒发了千古志士之胸臆，此文中“”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。
”（2分）
3.下列句中带点字解释有误的一项是（ ）（1分）
A．其季父项梁（小叔父） 为秦将王翦所戮者也（被）
B．学万人敌（抵挡） 项氏世世为楚将（做）
C．去学剑（前往） 又不肯竟学（竟然））
D．梁以此奇籍（认为奇异） 与籍避仇于吴中（躲避）
4．对本段内容概括最准确的一项是（ ）（1分）
A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。
B．叙述季父项梁的生平事迹。
C．叙述项籍与叔父的相识相知。
D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
三、作文（50分）
书是人类的精神家园。
莎士比亚说：
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”歌德说：
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”高尔基说：
“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
”
请以“好书引领我成长”为题，联系自己的成长经历写一篇作文。
要求：
1.不少于600字。
2.文中不得出现真实的校名和人名。
3.书写要正确、规范、美观。
评卷人
得分
B卷（50分）
一、综合运用（27分）
1.文学常识。
（5分）
（1）“一门三父子，都是大文豪．诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的是、、。
（3分）
（2）“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”是清代作家对《》创作甘苦的自我感叹．（2分）
2．电视剧《还珠格格》中的小燕子学成语时，出现了书写错误，请你帮助它改正。
（4分）
遗笑大方（）老马识图（）
问顶中原（）群雄逐路（）
3.名著阅读。
根据下面这幅图画和旁边的文字，写出A、B两个人物的名字。
（2分）
A扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起B叫：
“兄弟，俺自从你受官司，又无处救你。
打听得你刺配沧州，便来开封府前寻你，却撞见酒保来请两个人，说话，酒家疑心，恐这厮们在路上害你，就一路跟了来。
”
A.
B.
4.教师节，有位同学给老师送了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。
（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
（2分）
答：
5.毕业，请选择你最喜欢得表现离别之情的古诗词名句，写出连续的两句，作为送给同学的临别赠言（2分）：
，。
6.读下面一段文字，然后完成
（1）—（4）题。
（6分）
①课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
②读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；③读《钢铁是怎样练成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；，。
⑴第②句中，加点字“儒”的读音为：
。
⑵第③句中，有一个错别字，它是：
，应改为：
。
⑶第③句中，加点词“真谛”的含义是：
。
⑷仿照划线句子的句式，再仿写一组句子。
，。
7.下面的两则材料，完成探究练习。
（6分）
材料一：
据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。
诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。
在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。
材料二：
据《青年时报》报道：
英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。
金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。
但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。
金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。
（1）请你从这两则材料中提出一个有价值的问题（2分）：
（2）请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法（2分）：
（3）假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做（2分）？
二、阅读下列文字，完成1-6题。
（12分）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.本文以 为线索，生动再现了我国历史上第一次农民起义－－ 的发生、发展过程，鲜明的揭示了它的实质－－一场伟大的革命运动。
文中的主要人物是 。
（3分）
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（2分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
乃丹书帛曰“陈胜王”
3.解释下列句中加点的词在文中的意思。
（如涉及通假字，必须答出该字的意思。
）（2分）
①置人所罾鱼腹中（）②天下苦秦久矣（）
③为天下唱，宜多应者（）④固以怪之矣（）
4.起义的直接原因是：
根本原因是：
（2分）
评卷人
得分
5．为起义作的舆论准备两件事是：
，。
（1分）
6、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？
（2分）
三、阅读下文，然后回答下列问题（11分）
读书·养气·写作
①人究竟为什么读书?
读书对人到底有什么作用?
②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。
但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
③古人云：
“腹有诗书气自华。
”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。
同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。
不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。
读不同的书，可以养不同的气。
豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。
因此，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。
就像孟夫子所说的那样：
吾善养吾浩然之气!
④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。
作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。
人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?
什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。
气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。
所谓韩愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。
⑤曹丕说“文以气为主”。
韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。
读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。
读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。
⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。
读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。
真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
1.③段中加点词“气”具体是 。
（1分）
2.第④段画线句运用了_________和________的修辞方法。
你读过“韩柳欧苏”的作品吗?
请写出其中一位文豪和他的一篇作品。
________（作者名）；《 》（篇名）（4分）
3.作者在文中对学生的读书提出了____ ______和__ ________的要求。
（2分）
4.用简洁的语言概括全文的主旨：
__ ___________ _________（2分）
5.第④段中说：
“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。
”请你从课外阅读中举出一例谈谈对这句话的理解。
（2分）
。
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