暑期英语教师赴英培训汇报总结.docx
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暑期英语教师赴英培训汇报总结
暑期英语教师赴英培训汇报总结
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暑期英语教师赴英培训汇报总结
这个暑假，我很幸运地参加了赴英国坎特伯雷斯塔福德学校为期三周的教师境外培训，31名学员通过课堂学习、讲座、参观、实践等培训方式，英语语言、教学方法和理论、英国的地理、风俗、文化等丰富多彩的教学内容，近距离地感受到英国的文化及生活的诸多方面，收获颇丰，感触颇多。
感谢教育局和学校给我的这次难能可贵的机会，回顾这三周的学习生活，一切一切，历历在目，让我久久回味。
一．优美恬静的生活、居住环境和轻松惬意的生活
英国给我的第一印象是花园大、草地辽阔、空气清新、环境优美，两层的房子，绿油油的草地，丛丛簇簇绚丽缤纷的花，人们躺在草地上看书、聊天、休息，享受着阳光的沐浴，生活在这样的环境里，享受着轻松、惬意、慢节奏的生活状态，随时都能感受到英国人对生活的追求；他们很喜欢自己动手布置装饰自己的家，尤其是自家的花园，种上各种各样的花花草草，细心栽培，让整个庭院充满生命的活力，而且我们的导师告诉我们，要看一个家庭男人的勤劳程度，就看他家花园的整洁程度，因为在英国一般都是男人收拾花园。
二．变化多端的天气和造型各异的穿着
英国时间比中国时间（夏令时）迟7个小时，天黑的时间差异性较大，夏季白天时间可持续到晚上9点，而且早晚温差较大，天气说变就变，时而晴朗，时而刮风，时而下雨，我们此行深有体会，早上一出门阳光普照，照得人暖洋洋的，一转眼，要不刮起风来，要不下起雨来，温度直往下掉，冻得人直哆嗦，赶紧穿外套，不一会，又是风和日丽，刚穿上的外套又得脱下来，让我们充分感受到典型的多变的英国天气，因此在英国出门时总需要带上风衣和雨具，但英国人很少用雨伞，而且他们特别觉得外国人用雨伞遮太阳是一件不可理解的事，他们觉得晒太阳是一种享受；正是由于这种变化多端的天气，使得英国人夏天的穿着也是造型各异，尤其是上身的服装，有的穿短袖、有的穿长袖、有的穿风衣、甚至有的都穿上了棉服，弄得我们每天出门都不知道穿什么衣服，我见过的最时尚的莫过于下身穿短裤，上身穿厚厚的外套，还戴个棉帽子。
我们的导师还给我们讲了一个关于天气的趣事，我们都知道英国人喜欢谈论天气，一个是由于那里的天气实在是变化莫测，另一个就是如果你坐在地铁或公交车上，想和陌生人聊天的话，可以先说说今天的天气情况，如果人家回应你，就证明可以和他说说话，如果没理你，你就没必要再开口了。
三．礼貌、诚信的英国人
英国人特别有礼貌，无论是在学校上课，还是在商场、超市购物，甚至是在家里或走在路上，”Thankyou”，”Please”，”Sorry”这些话语随时挂在嘴边；一般而言，英国人公共道德意识强烈，自觉排队等候上车或等待接受服务，在公共场合，他们从不大声讲话，生怕影响别人，尤其是在地铁上，几乎是听不到声音；在英国过马路时，每隔不远就会有一个装有自控红绿灯的装置，点一下wait按钮，绿灯会变成红灯，车辆自觉停下来，行人便可通过，否则会一直是绿灯，由于红灯时间很短，可能人数较多的群体不能及时全部通过，我们经常会看到驾驶者微笑示意你先行，在没有行人的情况下，遇到转弯处，司机也会将车停下来，稍作停顿再行驶，英国人处处表现出来的绅士风度着实让我们在短短的三个星期中受到熏陶，同时也自然而然地入乡随俗，更注重礼仪，在这样的环境里生活让人时刻感到被尊重，很舒服。
讲到诚信，有一天，我和一位同学在一家商店买了一个ipad包，价钱上标着15英磅，可到付钱时，售货员只收了9英磅，原因是电脑上显示降了价，他们决不因顾客不知情而多收一分钱；另外有几次，我们的同学在商店买了鞋和手表，但是过了几天觉得不喜欢了，也有的通过上网查询和国内的价格差不多，就想去退，而且有件商品连标签都撕下来了，到了商店，售货员只是简单的问了原因，我们只是说了不喜欢了，人家仍然面带笑容二话没说就直接退款了，甚至都没有检查商品有没有损坏。
一件件小事体现着英国人的国民素质之高，把诚信看得之重，作为教师的我们更应该把诚信放在第一位，教师是学生的领路人、导航者，教师的人格力量、个人形象对于学生的身心健康、人生观、世界观的形成起着非常重要的作用，并且这种作用是潜移默化的，正是因为它的“润物细无声”，教师就更要注重自身的塑造和完善，将诚实守信落实到日常的教育教学过程中，言行举止处处体现诚信，在学生日常行为规范的形成中更要说到做到，让学生细微的每一步都能感受到诚信的力量和影响所在；在教学中，将诚实守信的思想融入在其中，形成诚信的良好氛围；在个人的教学研究中要有严谨的科学态度，尊重客观、尊重他人学术成果，求真务实、杜绝教育教学过程中的一切虚假行为，让个人的教育教学研究有所创新，并能运用到实际的教育教学中。
四．形形色色的乞讨者
在英国，乞讨者分为两类，一类是什么也不干，只是单纯的坐在那里等着人们的施舍，一类是通过自己的劳动，如唱歌、杂技表演、现场作画等，赚取一定的收入，显而易见，第二类的行乞者的收益肯定大大多于第一类，因为英国人最讨厌的就是不劳而获，而且据我观察，这些行乞者对钱的需求要远远大于对物品的需求。
举个例子，有一天早上，我路过一个地下通道时，正好看到一个唱歌的行乞者，便把自己手里的一瓶饮料给了他，价值一磅多，可是他居然连看都没看我，更不用说感谢的话，我觉得很郁闷，下午回宿舍途中，还是这个人，我给了他一磅，他面带微笑叽里呱啦说了一堆感谢的话，弄得我都不好意思了，最后只说了一句话：
“I’mfromchina.”
五．印象深刻的英国教育
作为一名英语教师，能够来到母语国家英国进修无疑是一次宝贵的机会，这三周的学习和体验对我的教学有很大的启发，学到了一些先进的教学方法，同时，在英语国家生活，可以把握机会练习语言，对我的专业业务水平也有相当大的提高，虽然不是寄宿在英国的家庭之中，但是仍有大量的机会进行语言实践，可以完全沉浸于英国的文化氛围中，探索英国的文化，分享日常生活的点点滴滴，并在自然的非正式的环境中练习英语，大大提高了我的口语能力，而且学到了许多语言表达的深刻含义和正确的使用场合。
比如说，刚到英国时，找人家借打火机就说：
“canIborrowyourlighter?
”,如果不加上动作，人家都不明白是什么意思，后来通过交流才知道原来在英国借打火机应该说：
“Haveyougotalight?
”
1．一流的教育水平和严格的教育制度
英国的教育文凭是世界公认的，英国政府定期对其教育水平进行检查，因此，办学及教学质量很高，教学失败率和学生的流失率很低，仅有百分之十左右的学生不能毕业，采用以小班上课为主的教学方法，师生比例优于其他国家。
根据法律规定，英国所有5岁到16岁的孩子都必须接受强制性义务教育，但教育机会可以一直延续到18岁，16岁时学生要参加中学教育普通证书考级，它不是一门而是多门课程的考试，考试结果分为A到G七个等级，学生通常要选择七门、八门或九门课程，最后，学生会拿到一个资格证书，说明他们曾经学习过哪些课程，成绩如何，大学只接受考试成绩A到c级的学生。
2.培训安排和考勤制度
开学第一天，我们便进行了一次分班考试，紧张有序的学习生活就此拉开了帷幕，导师将我们整个培训过程的分班情况，日程安排，活动情况安排等都打印好张贴在相应的地点，事实证明，我们后来进行的所有活动都是严格按照这个日程表进行的。
一般情况下，每天早上九点到下午四点一刻上课，中午一个小时的就餐休息时间，上午均为导师的课程，由学生商议选定或是由导师推荐，下午为类似于选修的课程，由学校指定教师，并制定教学内容，课余时间我们可以抽出时间与当地人交流，从中了解英国的历史和当地文化风俗，另外，每个周一、周三下午和周六一天参加学校组织的外出参观活动，我觉得这个方法特别值得我们借鉴，我们可以将它迁移到一学期的教材备课上来，首先对整学期的教学计划要有一个总体、清晰的认识，然后将其详细地罗列出来并贴在自己的备课本上，做到心中有数，到了某个时间段，就知道自己应该干什么，这样可以更顺利、高效地完成自己的教学任务；学校的考勤制度相当严格，上课之初，老师都会进行点名、划考勤，然后由当天负责考勤的老师来核实并收取签到表，由于是小班化教学，每班不超过20人，教师对班里的学生一目了然，所以不会出现逃课、代签的情况，如果遇到病假，除了要和我们的带队老师及导师请假外，还要到当天负责考勤的教师处说明情况，否则会带来不必要的麻烦。
3．课程设置和授课方式
英国的上课组织形式与我国有很大不同，每班不超过20人，以小组形式为主来进行授课、做练习，而且学生通常围坐在教室里，不像我们的学生整整齐齐一行一行地坐在教室里，通过近距离的接触，更好地组织、训练学生。
在组织教学时，教师特别强调培养学生的互助、交际、自学能力，倡导学生互相讨论，以集体智慧解决问题。
在他们的语言教学中，老师想方设法创造信息沟，经常使用两人至四人一组，让学生通过交流学习语言。
老师布置学生完成的练习也是先让学生小组讨论，互相交流答案之后，才让学生说出讨论之后的答案，这样既可以创造机会让所有学生说英语，也可以增强学生的自信心，而且英国老师经常利用形式多样的游戏，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，他们设计的练习大多是有多个答案的，让学生充分发挥自己的想象力，用所学知识来解决问题，体现了学生的自主性，更充分体现了以人为本，鼓励学生注重学习过程的原则。
记得有一次，老师讲授一篇短文的时候，里面有很多生词，大家都不知道如何是好，老师不紧不慢地将生词写在小纸条上，一个生词一张，然后每人发一张，每人一本字典，让自己查英文翻译，然后自由结对互相讲解，但是必须用英文，两个人都讲完自己的，并且让对方明白是什么意思之后，交换纸条，再去和其他人结成一组，相互讲解，就这样，不一会所有的生词就被我们突破了，而且这种形式不仅仅是让我们只学会了这几个生词，更是锻炼了我们的语言表达能力，而且节约了时间，可谓一举三得。
英国教师还特别注重学生的主动参与和反馈，很少照本宣科，他们的教学基于自己的研究，没有统一的教材，只有教师自己的讲义及给学生的复印材料，给学生提供相关的网址和阅读书目。
课堂上更多地采用小组学习、陈述汇报、课堂讨论以及上网查阅资料（surftheInternet）等形式。
这种以学生为中心的授课方式有助于培养学生的合作精神及表达能力，培养学生获取信息及整合信息的能力，使学生畅所欲言，积极参与，提高学生独立而积极的学习能力。
感受最深的是课程设置的灵活性还体现在教师会根据学生的需求和兴趣调整教学内容，使学生有满足感，这点和国内的教育有所不同。
中国教师注重教学过程，组织课堂教学有序，注重对学生逻辑思维能力的培养，但课堂上主要以教师讲为主，缺乏师生之间的有效交流，由于国情和教育体制的不同，中英教学方法各有利弊，重要的是我们如何将两种不同的教学理念、教学方法互为补充，提高教学效率。
4．教学内容的实效性
我们在英国的培训内容包含英语语言、教学方法和理论、英国的地理、风俗、文化等等，所讲授的话题给我最深的感受就是实用，不少内容与日常生活息息相关，如教育、交通、音乐、报纸、生活和文化等等，由于我们周末都会参观英国当地的一些名胜，因此我们对交通话题尤为关注，课上，导师都会先询问我们周末要去哪里，然后提供给我们地铁、火车、公交的线路图，人手一份，并耐心地讲解如何换乘，并且还会提供给我们最经济的购票方式，一般情况下4人一组购票的往返票价格与其他方式购票的单程票价格差不多，另外，每参观一个地方之前，导师都会给我们机会上网并提供网址帮助我们查询有关的信息，保证我们出游的方便和顺利。
5.充分利用教学资源
拿英国的教室来说，每一面墙都被充分利用，正面是电子交互式白板，利用率极高，真正取代了黑板、粉笔的时代，既节约了资源，又避免了粉尘对身体的伤害，其它墙壁或张贴学生作品，或张贴相应的教学内容，如音标图片，英语单词等，学校为学生营造了一个良好的学习环境，使学生无论身在何处，都可以通过增加内容的出现频率，潜移默化，让学生学到知识。
6.作文提问法
用英语写作文，对于小学生来说有相当大的难度，可小学高段作文教学又是无法避免的，如何使学生变被动为主动，轻松自如的写好作文，又避免枯燥乏味，提问法令我印象深刻。
首先，将全班分成若干组，每组7、8个人围坐在一起，然后根据其他人的题目进行提问，只提问一个问题，将特殊疑问句写在题目的下面，继续往下传，注意不要与前面的同学重复，这样，转一圈下来，题目下方就会有很多特殊疑问句，写作文的同学把这些特殊疑问句逐一进行回答并写出来，一篇小作文就完成了。
（展示：
hobby）
我想，作文提问法值得我们小学英语教师特别是高段的教师在平时课堂教学中深入开展。
7.崇尚简洁的语言
simple—good，thesimpler—thebetter,thesimplest—thebest，也就是说，英语学得好与不好，不在于你会不会用很难的词汇和句型，而在于你能否运用最简洁的语言把自己的意思清楚地表达出来，小词汇用好用活才是学习的重点。
这在我们外出参观的过程中能够充分体现，通常是勤工俭学的学生带我们去参观，叽里呱啦说了一大堆，大家都是云里雾里的，但有一次是斯塔福德学校的一位教师带领我们去游览，语言简单、实用性强，大家赞不绝口，就连我这个听力较差的学生都相当明了。
8.浓厚的民族文化气息
在紧张的学习之余，我和我的同学们都特别珍惜这次宝贵的海外之旅，为数不多的自由活动时间，我们的足迹也遍布了英国的一些主要旅游景点，身为教育工作者的我们，亲身感受到了英国社会对教育的重视和他们对历史文化遗产的保护力度，建筑风格独特壮观，古老的城堡在诉说着英国的历史，几乎每个城市都保留或重修，除了城堡和教堂，每个城市都拥有各种类别的博物馆和美术馆供游客和市民参观，到处都能看到家长带着孩子游览，使我们这群海外游客闻到了一股浓浓的学习和教育气息。
剑桥大学则无愧于大学城的称号，古老且浓重的学风弥漫于城中的每一个角落，若不是路边的商店，我还真以为自己身处于中世纪，至于学院的环境就更不用说了，校舍古香古色，校外绿草如茵，偶尔还能听到教堂悠扬、空灵的钟声，让人不觉有种“淡泊明志，宁静致远”的意境，能在这里读书，确是一大幸事。
伦敦虽然是个国际大都市，但城市里除了有现代建筑，更多的是气势雄伟的古老建筑，充满了文化气息，只有亲身走在街道两旁，看着高高的英式建筑，看着步履缓缓，悠闲的英国人，这才能真正将自己融入其中，感受到这份英国气息，英国的建筑也将大不列颠人民的智慧展示给了世人，而伦敦的著名建筑，如：
大本钟、伦敦眼、塔桥、白金汉宫等等，更是精品中的精品，使人们无限渴望去寻觅这个民族的特色。
而且我在我的课堂上已经将这些照片进行了展示，不是为了炫耀，更不是崇洋媚外，我始终认为中国的月亮和外国的一样圆，只是作为熏陶学生的一种激励手段，目的是激励学生们学好英语，为去英国做好准备，因为机会永远是留给有准备的人的。
六．吸烟趣事
初到英国，吸烟是个大问题，必须到吸烟区，否则就会有异样的目光投向你，觉得很不舒服，白天还好，到了晚上，住宿的每间屋子都会有一个类似监控器的东西在屋顶上，只要点燃香烟，警报器就会想起，火警会迅速到达指定地点，后果会很严重，但也有人性化的一面，经过多日的观察，原来每间卧室的洗手间是没有监控装置的；据我们多日观察，英国的吸烟人群以女士居多，男士吸烟的很少，而且她们每次都连着吸两三根，尤其是我们的导师marina，简直就是个大烟囱；最有意思的是我们在吸烟区吸烟时，总有人过来很直接的找我们要烟，起初觉得英国人的性格很直爽，后来问过导师才知道，原来英国的烟草税很高，在当地买一盒烟的价钱，在机场免税店可以买到两到三盒，正是由于这里的烟草相当昂贵，因此，有一些群体根本就承受不了，尤其是学生，因此，他们经常是找别人要烟，有贪小便宜的倾向，导师很严肃地告诉我们以后再遇到这种情况就直接拒绝他们，这不是礼貌问题，不要给他们不劳而获的机会，这是英国最重要的教育理念之一，后来想想还真是这样，导师从来没给过我们烟，而且我们给她烟，她从来都不要，而且英国法律明文规定，商店出售香烟，不能将香烟放在顾客能够看到的地方，否则将会严重处罚。
七．我的愿望
在英国三周的学习时间虽然很短，但仍然学到了不少对自己今后的学习和教学工作有价值和指导意义的东西，对我来说十分珍贵。
我认为选派更多的教师到海外培训，是目前培养高素质英语教育师资的有效办法，我愿意对出国学习到的教学理念、思想和方法进行研究，并将自己的领悟融入教学实践中，进一步提高自身的英语教学水平，并发挥示范作用，带动本校英语教师教学水平的提高，培养更多的优秀英语人才。
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