他用情感谱写山区教育发展的新篇章.docx

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他用情感谱写山区教育发展的新篇章

他用情感谱写山区教育发展的新篇章

——记新洲区徐古中学校长徐新平

徐古镇，一个地处武汉市市郊的边陲小镇，因双孢蘑菇而闻名全国。

徐古中学，一所历史并不悠久的农村初级中学，却因教育教学质量的稳步提高而享誉武汉市新洲区。

徐古中学曾先后被武汉市认定为体卫工作合格学校，“绿色证书”教育实验学校、新洲区办学水平先进学校。

连续三年被新洲区委、区政府授予社会治安综合治理优胜单位，连续三届被新洲区委、区政府授予最佳文明单位。

连续8年被新洲区徐古镇授予三个文明建设红旗单位……

了解徐古中学的人都知道，一连串骄人成绩的背后，凝聚的是校长徐新平锐意进取，开拓创新，科学管理和忘我工作的辛勤劳动，是他用情感谱写了山区教育发展的新篇章。

（一）

2000年，徐新平走上了徐古中学校长的领导岗位，他深知作为一校之长，必须总揽全局，要有正确的办学思想和先进的办学理念，全面落实科学发展观，永远站在时代前列和教育改革的前沿，对学校的发展作出科学的规划和正确的决策。

对事业强烈的政治责任心和历史使命感，徐新平同志感觉到政治理论和业务知识的欠缺，自觉坚持从工作中挤出时间学习政治理论和教育法规。

工作之余，博览群书便是他唯一的爱好。

《邓小平文选》、“三个代表”重要思想的理论文献以及党的十七大精神，他都熟读了多遍，并对其精神实质曾多次做出心得之佳作。

业务学习上，仅《人民教育》、《素质教育论坛》等专业刊物，他长年订阅的就有8种。

各种报刊、每期杂志，从头到尾都仔细阅读。

对其中新的教育理念、新的教育方法和良好的学校管理经验，他详细抄录于笔记并写出自己的分析与评价。

在他办公室里，近几年来的学习笔记就有厚厚的十几本。

他先后参加了武汉市骨干教师培训和武汉市中学校长研修班的学习，聆听专家的报告，与同行交流讨论，到名校参观考察，使他对如何办好一所学校有了更清晰的思路。

“山区的基础教育需要一代又一代教育管理人员注入理性的情感，付出努力才能达到理想的效果”。

一篇篇获奖论文，一张张优秀学员证书，凸现出他学习的认真执着。

现代的教育思想提升了他的办学理念，也坚定了他带领学校领导班子认真研究学校现状，积极探索素质教育实施的有效途径，形成了以艺术教育为突破口，全面实施素质教育的办学特色。

（二）

在学校管理方面，徐新平是个敢于负责，同时又敢于放权的领导者。

用他的话说：

“我们学校师生近三千，规模大，要使每个教职工的积极性和聪明才智得到充分发挥，使管理工作不留死角，就要大胆放权”。

在他的主持下，推行了校长领导下的年级负责制，确定年级主任是年级工作的第一责任人。

工作的实践也使他充分认识到，年级是学校工作的一支实力组织，也是直接对学校负责的基层组织。

针对年级工作的实际，系统制定了相应的年级工作评估细则，实行年级工作阶段性评价制度、总结通报制度。

年级工作情况的综合，不断规范了学校办学行为，也促进了各项工作朝着良性循环的轨道迈进。

也便学校管理的规范化、科学化建设迈出了可喜的一步又一步。

目标管理、制度管理、民主管理则是他积极推行的一个工作着力点。

根据学校的实际情况，他主持制订了以目标责任制为核心的各项工作管理制度，印发给教职工。

把学校的要求转化为可操作的行为准则，并通过榜样引路，制度约束，群众评议，及时奖励等方法，真正把“工作有目标，操作有规范，行为有准则，检查有标准，奖励有条例”落到教学各项活动的实处，形成依规治校的局面。

在强化制度管理的过程中，徐校长十分重视民主管理。

工作中，他努力摆正校长与教师的关系，注意发扬民主作风，不断完善民主管理措施。

为强化教师参与民主管理的意识，徐校长主要抓好了三项工作，一是在校园内设立校长信箱，收集学校教职工对学校工作的意见、建议，针对教师反映的问题，首先让年级组处理。

对重大问题，在每周一次的领导班子会议上认真分析、讨论，逐一处理，对好的建议及时采纳。

二是设立公示牌，实行校务公开，接受教职工民主监督。

三是定期开好三个民主会，即“青年教师座谈会”，“教师民主评议干部会”，“教职工代表大会”。

民主管理增强了教师对学校各项工作的认同感，激发了教职工工作的积极性和创造性，学校处处充满了生机和活力。

走进办公室，徜徉于这所充满现代气息的雅致校园，身边传来朗朗的读书声。

“好的环境就是一个好的老师，熏陶灵魂，润物无声”。

结合2007年的初中管理年和今年的初中标准化的创建，他立足徐古中学的未来，与专家和技术人员一道，宏观调控着学校的每一个项目建设。

按照“宜花则花，宜草则草，乔灌搭配，错落有致”的校园总体建设原则，做好校园生态文明建设，一座现代化花园式学校已具雏形。

在改善教学硬环境的同时，他还不断致力于教育软环境的建设，经常邀请派出所领导到学校给学生上法制教育课，请派出所干警一起参与学校周边环境的治理，开办了家长学校，成立了家长委员会，沟通学校、家庭、社会教育，整合教育资源，形成了优良的育人环境。

（三）

“聚精会神抓教学，一心一意谋发展”。

徐校长是这样说的，也是这样带头实践的。

他任职以来，以教育科研为先导，认真探索和优化教学全过程，是他工作的主着力点。

几年办学实践，使徐新平认识到一所学校不能没有自己的特色。

学校无特色，教师无特点，学生无特长意味着办学失败。

在实践中，他不断提升自己的办学理念，逐渐确立了以艺术教育为突破口、全面实施素质教育，大力发展职业技术教育、努力创建特色学校的办学思路。

学校坚持全面贯彻教育方针，加强艺术教育队伍建设，改善艺术教学条件，开展丰富多彩的艺术教育活动，深化艺术教学改革与研究，艺术教育硕果累累，为特色高中、艺术师范和其他艺术学校输送了三百多名优秀艺术人才。

学校承担的区级科研课题《农村初中艺术教育的途径与方法研究》也取得了阶段性成果，省级刊物《素质教育论坛》曾以“农村初中艺术教育的一朵奇苑”为题，报道了学校大力发展艺术教育，创建特色学校的成果。

在发展艺术教育的同时，徐新平还抓住学校被定为武汉市“绿色证书”教育实验学校的契机，结合徐古镇全国蘑菇第一镇的实际，大力开展职业技术教育，在学生中开设蘑菇栽培技术课程，聘请校外教师，建立校外教学基地，利用劳技课开展草菇栽培技术教学和实践活动，让学生掌握一门实用技术，深受农民的欢迎，使初中毕业学生人人有特长，升学有希望，就业有技术。

特色学校的创建，促进了学校教育教学工作的整体优化，学校的办学水平不断提高。

2003、2007年在全区初中教育工作会议上，他两次交流了推行素质教育，创建特色学校的办学经验。

教育家苏霍姆林斯基说：

“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，那你就要引导每一位教师走到从事教育科研这条路上来”。

“走素质教育之路，走科研兴校之路”是徐新平办学思想的核心。

在他的策划和领导下，徐古中学建立了严格的教育科研管理体制和运行机制，提出了人人有课题，个个能研究的目标要求。

他经常告诫教师：

教学是一门艺术，艺术需要创新。

作为教师不能只是囿于低层次的传统经验和知识环境中呕心沥血，教师要从传统的经验型向学者型转变。

为了提高课堂教学效益，真正引导教师依靠教研出成绩，依靠科研出成果，走科研兴教之路，他确立了“常规求严，课堂求实，手段求新，方法求活”的教学改革目标。

一方面加强教科研网络建设，培植骨干，培养队伍，积极申报市区级科研课题，在研究中提高，在研究中发展。

另一方面引导教师扎扎实实开展教科研活动。

学校每学期都制订了具体的教科研计划，每月有具体的教科研活动安排，每周有说课、听课、评课活动，每学期举行一次优质课竞赛，优秀论文评选活动，他经常深入教研组、备课组和教师一起说课、评课，指导教师总结教学经验，改进教学方法，有时还走上讲坛，讲授观摩课、示范课，2007年他主讲的思品课在区教学视导中评为区优质课。

在他的带动和领导下，学校教师积极转变观念，并努力实现由实践者到研究者，由教学的管理者到学生学习的引导者，由课程的实施者到课程开发者的角色转换。

几年来，已有二十多篇论文在区级以上刊物上发表或获奖，三十多人次在市区级优质课竞赛中获奖。

教科研的深入开展，促进了教学质量的全面提高，中考成绩一年一个新台阶。

学校办学水平跻身全区先进行列。

（四）

“一所学校要赢得社会的广泛认可，就必须创造一流的教学质量；创一流的教学质量，就必须培养和造就一支高素质的教师队伍。

”他从一个普通的教师角度，道出了教师队伍建设的重要性。

一名优秀的校长首先必须是一名出色的教师。

徐新平同志任初中数学课达18年。

他严格遵循教育教学原则，认真钻研大纲和教材，坚持学习教育教学理论和专业基础知识，不断提高自己的教学艺术水平。

教学中他坚持以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，以学生能力培养为重点。

勇于实践，勤于探索，不断致力于教学改革，课堂气氛活跃，教学效果显著，形成了自己的教学风格。

他严谨扎实，生动活泼的教学深受学生的欢迎，多次主讲公开课、研究课受到区教研室领导的好评，他任初三毕业班数学课，中考次次名列前茅，由于成绩突出，年年被评为徐古镇先进工作者，1998年9月被评为武汉市优秀教师。

走上校长岗位后，学校工作千头万绪，但徐新平同志一直舍不得离开他心爱的三尺讲台，坚持带课，和广大教师一起战斗在教学第一线。

他常说，作为一名校长，只有身体力行，深入教学第一线与教师一起上课、说课、听课、评课，成为教学的行家，才能有效地指导教学，指挥教学。

在他的感染带动下，学校教师务实进取，改革创新教法，争当骨干，争做名师已渐成风气。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

身为校长的徐新平深知教师的素质对学校发展的重要性，言语不多的他常常重复着这样一句话：

“办学的关键在教师”。

为此，他一直将提高教师的能力水平、发挥教师的积极创造性作为学校实施素质教育的支撑点并不断加固。

他在教师中弘扬五种精神：

爱岗敬业精神、严谨务实精神、无私奉献精神、团结协作精神、开拓创新精神。

激励教师奋发向上，全面提高素养。

他动员并鼓励教师通过自学提高学历层次，在学校资金十分紧张的情况下，挤出一部分经费补贴教师的学历进修和各种培训。

教师自学的热情空前高涨，使学校教师本科以上学历的人数达百分之四十以上，另有30多人正在参加本科学历自修。

他还在教师中推出“三新”工程，即对新参加工作的教师，上新年级课程的教师、新任班主任，学校逐一为他们安排指导教师进行跟踪指导。

每学期，他规定自己听一遍全校教师的课，以了解每位教师的教学情况和学生的反映。

倾听师生的烦恼和意见，分享师生们成功的快乐和喜悦。

同时也为科学决策、正确部署，使教师头脑经常处于一种“激活”状态，促使教师由“传授型”、“经验型”教师向“科研型”、“专家型”教师转变。

他还为骨干教师的培训、教师的继续教育、外出学习交流创造条件，提供便利。

他还经常组织教师座谈会，倾听教师对学校改革发展的意见，了解教师的思路动态，解决教师工作生活上的困难，在他的努力下，学校的凝聚力大为增强，教师教书育人的积极性空前高涨。

（五）

一所学校的灵魂就是校长。

有人说：

“有什么样的校长就有什么样的学校。

“我认为一个校长就是要带领广大教师不断进取，首先就是要让大家敬佩你，而不是迫于你手中的那一点权力”。

徐新平给自己制定了“四不贪”和“四在前”的工作原则。

即：

不贪地位、不贪荣誉、不贪私利、不贪享乐；工作干在前、吃苦走在前、困难冲在前、荣誉让在前。

这不仅要求自己做到，还要求学校所有领导也应做到，这样才能团结全体教师。

2007年7月9日，由于工作的过度劳累，徐新平住进了武汉市同济医院做了胃手术。

当时的学校正处在学期结束工作的紧张时期，他不顾医护人员和家属的劝阻，住院8天就强烈要求出院了。

回到学校，又组织全体校委会成员，开始布局今年的初中标准化创建工作。

“其身正，不令而行，身不正，虽令不从”。

校长是教师的教师，徐新平不仅在教学上为教师树立了榜样，其他方面更是教师的楷模。

他严于律己，率先垂范，要求干部教师做到的自己先做到。

他任校长8年来，凡涉及到个人的评先，年度考核评优，工资晋级，职称晋升等教职工切身利益方面，他都是以高姿态主动放弃。

他全身心投入到学校工作中，以校为家，经常是带病坚持工作，由于长年劳累，他患有严重的胃病，经常是几天不能好好吃顿饭，但他从没因此请一天假。

外出办事、开会，生活上能节减的他总是尽量节减，从不乱花一分钱。

榜样的力量是无穷的，在他的带动下，校委会人人抢挑重担，争上教学第一线，争出一流的教学质量。

领导的表率行动使全体教师受到感染，形成了一股激励教师勤奋工作的动力。

作为山区中学，控流治辍工作一直是令学校领导教师头痛的问题，在这方面更是倾注了徐新平校长的心血和汗水。

在工作中，他总结了制度控辍、爱心控辍、家访控辍、减负控辍、帮困控辍等一些行之有效的办法。

每学期开学，他总是身先士卒，带领教师做家访劝返工作，对那些留守子女和家庭困难的学生，他总是耐心说服并慷慨解囊，2004年春季，他被评为新洲区十佳名校长，他将区教育局奖给自己的3000元奖金全部捐给了学校，用于减免贫困生的书杂费。

仅他担任校长8年里，为贫困学生捐款助学就超过了8000元。

徐新平，一个山区极普通的初中校长，用饱含对山区教育发展的情感之手，谱写了一曲边远山区教育发展的新篇章。

可以说徐古中学的学子是幸福的，因为他们有这样一位用情感育人的好校长，他们可以用感恩的情调自豪地高歌：

“今天我们是大山学子，明天就是祖国的栋梁！

”

 徐古镇教育总支推荐 谢望生起草

2008年6月20日