人教版六年级下册美术表格式教案新版.docx
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人教版六年级下册美术表格式教案新版
小学电子备课教案
课题
2寻找美的踪迹第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。
初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美 。
能力目标：
通过欣赏佳作，老师讲授，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。
情感目标：
培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。
教学重点
合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。
教学难点
小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。
教学方法
讲授法、欣赏法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学：
二、讲授新课：
导入新课
1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
欣赏课件
谈谈对三张照片的体会
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
新授
小结：
一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
（设计意图：
引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）
1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片，再分别请学生谈谈对三张照片的体会。
2、请学生欣赏树林、沙漠的照片。
3、欣赏图片
小结：
线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法，点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽
学生讨论
三、学生作业，教师辅导
四、作业评价：
五、拓展：
教师辅导
学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
学生作业
1、寻找美的踪迹
线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作
备课教师：
小学电子备课教案
课题
3、记录色彩第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
能力目标：
通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。
情感目标：
了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。
教学重点
培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。
教学难点
引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。
教学方法
启发式、诱导式
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、导入新课
冷暖色分组
同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。
师小结。
学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
二、 欣赏几张风景作品。
三、 色彩小知识：
三、 理解概念
欣赏作品
普及色彩知识
观察图片
说说哪一张属于暖色风景色调？
哪一张属于冷色风景色调？
师问：
通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？
师：
对！
这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
教学活动
师：
大家观察一下四季图片。
PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？
师：
观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。
好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。
学生欣赏回答
生答：
暖色和冷色。
生：
讨论回答
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
PPT展示莫奈的多幅《干草垛》
PPT展示《鲁昂大教堂》系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。
大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？
师：
正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。
这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。
师：
现在，我给大家拿出一些独立的颜色， PPT色彩传达，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？
师：
每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们
生：
思考回答
生：
回答。
四、作业练习
的变化，去发现美，体验美。
作业要求：
（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。
（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。
范画演示：
播放教学小视频。
把自己作业相互展示一下 ，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的看法。
3、记录色彩
对比色邻近色
感受色彩记录色彩
备课教师：
小学电子备课教案
课题
4、雕与刻的乐趣第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法， 初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。
能力目标：
通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。
情感目标：
感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力。
教学重点
学会从内容、形式、表现手段的雕刻。
教学难点
掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。
教学方法
雕塑教学法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、导入：
欣赏石雕石刻作品
1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
学生猜材料
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
二、新授
导入新课
学习雕刻知识
如果你来雕刻会选择什么材料？
3、 出示课题，明确学习任务
我们能作什么样的雕刻品 ？
1、 浮雕与圆雕
展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？
圆雕：
强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：
是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
2、阴刻与阳刻
阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类：
平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕 ——以刀代笔、凹凸感、纹理感、
学生回答
学生理解圆雕与浮雕
理解阴刻与阳刻
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
三、练习
练习亲手雕刻作品
层次分明。
3、播放雕刻作品小视频：
雕刻品是如何作出来的。
演示过程：
a、选择素材
b、在规定的形状中描绘图形
c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部
d、修改完成
1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。
（画稿子、雕刻、调整）
2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。
一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。
3、期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。
学生边看边学
画稿子、雕刻、调整
学生作业，教师巡视制导
四、展示与评比
开展《我设计的雕刻品》评比活动。
我们可以把长方形和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。
多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人。
教学评价：
1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。
2、请学生自己介绍设计思路。
3、展示较好作品，教师归纳小结。
请学生自己介绍设计思路，以小组为单位进行评议。
4、雕与刻的乐趣
雕塑的表现形式：
圆雕、浮雕
备课教师：
小学电子备课教案
课题
5、浮雕第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
了解浮雕的概念和分类
能力目标：
学习用陶泥制作一个浮雕作品。
情感目标：
培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点
学习用陶泥制作一个浮雕作品
教学难点
设计一个自己喜爱的泥浮雕
教学方法
雕塑教学法欣赏法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学：
二、讲授新课：
欣赏
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品
中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品。
欣赏古今中外的浮雕作品
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
新授：
学习制作泥版浮雕
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？
2、揭示“浮雕”的概念
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
1、你们想做一个什么样的浮雕呢？
2、制作步骤：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割边
（4）画形象：
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
（5）堆出大的形体：
注意看老师都用了那些制作方法？
（6）塑造形象局部：
小组交流
学生作业
四、评析作业：
小组互评
五、课堂小结：
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！
5、浮雕
“浮雕”：
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕
备课教师：
小学电子备课教案
课题
6、扇面画第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
能力目标：
尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
情感目标：
通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点
了解并掌握扇面的各种不同形式
教学难点
了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美
教学方法
演示法讲授法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学：
二、讲授新课：
导入：
1、今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
2、这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？
（扇子）
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
新授：
学生作业辅导
3、揭示课题：
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
（板书课题）
1、交流讨论，了解扇子种类。
同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。
我们常见的扇子有这么三种形状：
（1）折叠扇面形
（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形
教师指导
（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
在不同形
交流讨论，了解扇子种类。
每组选一位代表代前面来介绍。
状的扇面上，需要不同的构图。
（2）示范在扇面上作画：
（3）在扇面上题字方式：
通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。
题字分横竖题两种：
竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。
各小组讨论，怎样让不同形状的扇子“动”起来
6、扇面画
扇子的形状：
（1）折叠扇面形
（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形
在扇面上题字方式：
通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。
题字分横竖题两种：
竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。
备课教师：
小学电子备课教案
课题
7、工笔花卉第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。
能力目标：
通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。
情感目标：
培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
教学重点
使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和量感。
教学难点
使学生了解白描花卉的写线的方法、技巧。
教学方法
工笔画教学法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、检查工具的准备情况
二、欣赏古今名家工笔花卉作品
欣赏作品
检查工具的准备情况熟宣纸、勾线笔、墨汁等
1、《出水芙蓉》 宋
2、《碧桃图》 宋
3、《国色》 现代 俞致贞
4、《茶梅寒雀图》 现代 陈之佛。
看名家作画小视频，了解大致过程与作画方法。
欣赏名作，看名家作画小视频，了解大致过程与作画方法
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
三、教师演示
四、学生练习
教师演示各种笔墨变化
1、拷贝——拷贝画稿：
用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好使用硬性铅笔进行拷贝，以免把画面弄脏。
拷贝的形体一定要准确到位。
2、勾勒：
白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。
3、演示与讲解：
勾每条线都必须有起笔、行笔、收笔三个动作，起笔藏锋、行笔、收笔回锋。
演示各种笔墨变化：
如中锋与侧锋、顺锋与逆锋，以及顿挫、转折、连断、粗细、方圆、缓急、虚实等用笔的变化。
教师巡回指导
学生认真观摩
进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画各个方向的线条。
五、作业展示评比
六、小结
互相看看，比较，对照前面的讲解和示范，看看哪里还存在问题，并进行及时的纠正和反复的练习。
板书设计
7、工笔花卉
工笔重彩：
颜色厚重浓丽，多次渲染而成
工笔淡彩：
用色较薄，清新明净
教学反思
备课教师：
张会清
小学电子备课教案
课题
8、我设计的服装第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
能力目标：
了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
情感目标：
培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点
赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习
教学难点
服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教学方法
美术创作教学法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学：
二、讲授新课：
导入：
老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：
看看老师的衣服独特吗？
为什么？
这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
揭示课题：
新授：
今天我们就来动手试一试：
我设计的服装（板书课题）
1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。
（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
（2）我们查找了关于服装的相关资料：
（3）收集了服装的一些图片，如：
中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等
大家一起交流有关服装发展、设计方面的知识
了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）
了解现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩
三、学生作业，教师指导（播放音乐）
小结：
今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3、试穿设计的服装
3、通过今天的学习，你有什么收获？
8、我设计的服装
请同学共同设计一个主题：
2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服
备课教师：
小学电子备课教案
课题
9、图文并茂第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。
能力目标：
学习用绘画表现自编故事的形式特点，掌握人物动作的画法。
情感目标：
通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点
了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
教学难点
绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学方法
欣赏法启发法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学：
二、讲授新课：
导入：
1、游戏：
“连连看”，教师小结，出示课题《图文并茂》。
2、欣赏分析作品
（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，提问：
如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么
欣赏分析作品
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
三、学生作业辅导
具有感染力吗？
（2）欣赏不同种类的故事画。
（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。
3、分析故事画的创作步骤：
作业要求：
1、小组合作完成编写故事，编写故事。
2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。
①构思
②选材、构思设计
学生创作作品
四、评析作业：
小组互评
评析作业：
小组互评
9、图文并茂
欣赏：
画家及同龄人的作品
交流：
分小组编写故事进行交流
尝试：
用连环画或插图方式表现自编的故事
备课教师：
小学电子备课教案
课题
10、宇宙之旅第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
了解宇宙飞船的主要结构。
能力目标：
学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
情感目标：
培养学生对科学的探究精神。
教学重点
培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯
教学难点
了解和掌握飞船的主要结构，学习利用各种废弃物制作宇宙飞船
教学方法
讲解法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一.引导阶段
视频导入
1．组织教学。
2．欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。
让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
3．导入课题。
观看视频
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
二.发展阶段
4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。
5．鼓励学生说说形状特征是如何的？
除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？
1．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
3．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
欣赏宇宙飞船图片作品
学生以小组为单位分组讨论。
各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答
分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
三、展示评价阶段
4．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇飞船。
师到各小组给予指导。
1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2．引导学生自评与互相评。
学生分组进行绘制草图。
各组学生开始制作活动。
收拾与整理：
学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
10、宇宙之旅
（板书绘制几种宇宙飞船的造型）
备课教师：
小学电子备课教案
课题
11、奥运精神第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标:
引导学生了解世界奥林匹克的知识，聚焦“新北京，新奥运”。
能力目标：
运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
情感目标：
引导学生共享奥运精神，增强学生的民族自豪感。
教学重点
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点
引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教学方法
讲授法交流法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学：
二、讲授新课：
导入：
奥林匹克运动会，简称“奥运会”。
起源于古希腊的奥林匹亚竞技。
1892年，法国人皮埃尔·德·顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议，1896年在希腊雅典举行第一届。
每年的6月23日是“世
奥运知识擂台赛
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
新授：
界奥林匹克日”。
1、奥运风采
看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？
你想对北京举办的2008奥运会说什么？
奥运会增进了世界各国相互之间的了解，发扬了友谊、团结和公平的奥运精神。
由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动会的标志。
五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
对奥运会运动员说一说心里话
奥运畅想（设计意图：
引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。
）
三、学生作业，教师辅导
四、作业评价
五、拓展
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。
将学生制作好的宣传奥运的美术作品进
升级会员 