仁爱版 九年级 Unit 4 Topic1 Section A B C D.docx
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仁爱版九年级Unit4Topic1SectionABCD
Unit4AmazingScience
Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
SectionA
Themainactivitiesare1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
hero,prove,achieve,sendup
2.Learnsomeusefulsentences:
（1）Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
（2）Allofyoumustbeproud.
3.Learnsomethingaboutpopularscience.
（1）Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.
（2）It’sChina’sfirstlunarprobe.
4.Developthestudents’patrioticspirit.
Ⅱ.Teachingaids教具
嫦娥奔月图/杨利伟的照片/神舟五号、六号的图片/嫦娥一号的图片/录音机/加加林的照片/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
3分钟）
通过师生对话，巩固Unit3，导入本单元话题。
T:
Lastweek,welearnedhowtolearnEnglishwell,whocantellussomemethods?
S1:
ListentoEnglishsongs.
S2:
SpeakEnglishaloudinpublic.
S3:
JoinEnglishclub.
…
T:
Welldone.Inthisunit,we’lllearnsomethingaboutthepopularscience.Let’scometothenewlesson.
（板书课题。
）
Unit4AmazingScience
Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
12分钟）
结合图片，进行师生问答，引出生词，呈现1a。
1.（师生互动，承接复习中的话题，以对话方式引出新的词汇。
）
T:
Inancientsociety,abeautifulgoddessflewtothemoon.Doyouknowwhoshewas?
（板书，要求学生理解。
）
goddess
Ss:
Chang’e.
（出示一幅《嫦娥奔月图》。
）
T:
Yes,itwasafamousancientlegend.
（板书，要求学生了解。
）
legend
T:
WhoisthefirstChinesetotravelintospacein2003?
Ss:
YangLiwei.
（出示杨利伟走出太空舱的图片。
）
T:
Yes,heisthefirstastronauttotravelintospaceinChina.Heisournationalhero.In2003,hetraveledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.（出示神舟五号的图片，帮助学生理解。
）
（板书，并要求学生掌握hero；了解manned；理解spaceship和astronaut。
提醒学生注意hero的复数形式。
）
astronaut
hero→heroes（pl.）
manned
spaceship
T:
Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.Areyouproud?
Ss:
Yes.Allofusareproud.
T:
What’smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.
（板书，要求掌握。
）
sendup
T:
Doyouknowitsname?
Ss:
ShenzhouⅥ.
（出示神舟六号的图片。
）
T:
Wehavelaunchedalunarprobeintospace.What’sitsname?
Ss:
Chang’eI.
（出示嫦娥一号的图片）
（板书，要求学生了解launch;理解lunarprobe。
）
launch,lunarprobe
T:
Yes,theyprovedthatChinahadachieveditsdreaminitsspaceindustry.
（板书，要求学生掌握。
）
prove
achieve
T:
Doyouwanttoknowmoreaboutspaceship?
OK.Let’slistentothetape.
2.（播放1a录音，让学生听后回答问题，对1a有个整体的感知。
）
T:
Boysandgirls,nowlet’slistento1aandtrytoanswerthequestion:
Howmanymanned
spaceshipshasChinasentupintospace?
（核对答案。
）
3.（让学生跟读1a录音，并画出文中的重点语言项目。
）
T:
Good.Listentothetapeagainandunderlinetheimportantlanguagepoints.
（两分钟后，请学生板书习惯用语和重点句子，教师分析解释，并要求学生掌握。
）
dreamofdoingsth.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
Allofyoumustbeproud.
makegreatprogressinsth.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
以朗读和复述的方式，巩固1a，完成1b。
1.（让学生再次阅读1a后，以相互问答的方式完成1b。
）
T:
Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsin1binpairs.
S1:
WhoisYangLiwei?
S2:
HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.
S3:
HowlongdidShenzhouⅤtravelaroundtheearth?
S4:
…
…
2.（三人一组分角色读对话。
）
T:
Now,let’sreadthedialoginroleswiththreestudentsinagroup.Areyouready?
S5（旁白）:
S6（Michael）:
S7（Kangkang）:
…
3.（请两名学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。
）
T:
I’llasktwostudentstoretellthedialog.Youshoulduseyourownwords.
（要及时帮学生复述。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
13分钟）
通过听力训练让学生了解其他著名的航天员；通过讨论的方式，对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义，完成2a，2b和3。
1.
（1）（展示一幅加加林的照片，进行师生互动问答。
）
T:
Whowasthemaninthepicture?
Ss:
HewasYuriGagarin.（教师帮助学生回答。
）
T:
Doyouknowwherehewasfrom?
Ss:
Russia.
T:
Yes,andhewasthefirstmantotravelintospaceintheworld.
（2）（让学生听2a录音填空，完成2a，核对答案。
）
T:
Listentothetapeandfillintheblanks.
2.（根据2a,完成2b。
）
T:
Nowlet’sfinish2baccordingto2a.
3.（针对2b中的第4小题，要求学生分小组讨论，并进行口头表述。
）
Example:
S1:
YangLiweiisthefirstChinesetotravelintospace.ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.
S2:
Gagarinmadethefirstmannedflightintospace.Hisflightprovedthathumanbeingscan
flyintospaceandexploreotherplanets.
4.（学生独立完成3。
）
T:
WehaveknownmoreaboutYuriGagarinandYangLiwei.Nextlet’slearnaboutAmericanastronautsNeilAldenArmstrongandhispartnerBuzzAldrin.Theytookthefirststepintospaceformankind.Now,read3andfinishit.
（板书并要求学生理解。
）
mankind
（核对答案。
）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
总结本课内容，让学生编对话，谈论感受，提升学生的爱国精神，完成作文。
1.（创设情景，两人编对话，谈论神五着陆时的心情感受。
）
T:
Pleasemakedialogswithyourpartner.TalkaboutwhatyouweredoingwhenShenzhouⅤlandedsuccessfully.Whatwasyourfeelingthen?
Whatdoyouthinkaboutit?
S1:
WhatwereyoudoingwhenShenzhouⅤlandedsuccessfully?
S2:
IwaswatchingitonTV.
S1:
Whatwasyourfeelingthen?
S2:
Iwasveryhappyandproud.
…
2.Homework:
WriteanarticleaboutYangLiwei—ournationalheroaccordingtotheslide.
（幻灯片呈现杨利伟的中文资料。
）
杨利伟，中国优秀宇航员，1965年生于辽宁。
他自幼聪明好学，各门学科尤其是数学和英语成绩优秀，1987年成为一名飞行员，1998年成为我国首批航天员，2003年10月15日9时，杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空，成为我国首位登上太空的宇航员。
2003年11月7日，杨利伟被授予“航天英雄”称号。
杨利伟是我们心中的英雄，我们要向他学习。
参考词汇：
1.飞行员pilot
2.授予award
板书设计：
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
SectionA
hero—heroes（pl.）ThatprovesthatChinahasmadegreat
sendupprogressinitsspaceindustry.
ItshowswehavedreamedofexploringIthinkyoucanachieveyourdreaminthe
spaceforthousandsofyears.future.
Allofyoumustbeproud.
SectionB
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwords:
master,introduction,expect,dry
2.Learntheuseofobjectcomplement:
（1）SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.
（2）Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaroundandinfluencethespaceship’scontrols.
3.Learnmoreabouttheastronauts’life.
4.Developthestudents’patrioticspirit.
Ⅱ.Teachingaids教具
神七图片/录音机/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
7分钟）
以太空飞行为主题，通过学生互问互答的形式，复习SectionA。
1.（复习上节课内容，教师把全班分成两组进行互问互答比赛，每组可以选派同学向对方提出有关航天知识的问题，看哪个组获胜。
）
T:
I’lldividethewholeclassintotwogroups,eachgroupchooseonestudenttoaskquestionsaboutspacescience.Thegroupthatcananswerthesequestionsmostandrightisthewinner.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
Nowlet’sbegin.
G1:
WhoisthefirstspacetravelerinChina?
G2:
YangLiwei.Thenwhichspaceshipdidhetake?
G3:
ShenzhouⅤ.Whendidhegointospace?
…
（教师总结。
）
2.（教师出示神七图片，要求学生回答问题。
）
T:
Doyouknowitsname?
Ss:
ShenzhouⅦ.
T:
Whenwasitsentup?
Ss:
In2008.
T:
Whatwasyourfeelingwhenitlandedsuccessfully?
S4:
Iwasproudofit.
S5:
IthinkChinahasmadegreatprogressinspaceindustry.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
8分钟）
设置对话，师生问答，引入并学习生词，呈现1a。
（教师继续太空知识话题。
导入生词。
）
T:
Nowwehaveknownsomethingaboutthespaceflight.Doyouwanttoknowhowtheastronautscontrolthespaceships?
Ss:
Yes.
T:
OK.Letmetellyousomethingaboutit!
ImeanI’llmakeanintroductiontoyou.
（板书并要求学生掌握。
）
introduction
T:
Spaceshipsaremagicalandtheyaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights.
（板书，要求学生了解。
）
magical
Ss:
Isittrue?
Soexciting!
T:
Right.It’samazing,isn’tit?
Sowemustmastercomputertechnology.
（板书生词，要求学生理解amazing；掌握master。
）
amazing
master
Ss:
Wethinkso.Butweknowonlyalittleaboutit.
T:
Don’tworry!
Studyhard,andyou’llmasteritverywell.Iexpectsomeofyoutogointospacesomeday.
（板书，并要求掌握。
）
expect
expectsb.todosth.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
15分钟）
复述1a对话，巩固1a，引出本课重点—宾语补足语，要求学生造句。
完成1b。
1.（让学生听1a录音，回答问题。
）
T:
Listentothetape,andanswerthequestion:
Whatdoastronautsusecomputerstododuring
theflight?
（核对答案。
）
2.（分角色朗读对话，找出1a中出现的疑难点并解决。
）
T:
Readthedialoginrolesandfindoutimportantlanguagepoints.
（1）Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
（2）Astronautsusecomputerstocontrolthespeedanddirectionofspaceships,
eventhetemperature.
（3）It’simportanttomastercomputertechnology.
（4）SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.
3.（学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。
）
T:
Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.
（核对答案。
）
4.
（1）（让学生再读1b，注意带有宾语补足语的句子。
板书并简单介绍复合宾语结构。
）
v.+object+complement（todo/doing/adj./n.…）
复合宾语结构
T:
Now,pleaseread1bagainandpayattentiontothesentenceswithobjectcomplement.
（两分钟后。
）OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?
Pleaseputupyourhands.S1,please.
S1:
…
（板书并讲解，要求学生掌握。
）
asksb.（not）todosth.
advisesb.（not）todosth.
makesb.dosth.
T:
OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtothestructuresontheblackboard?
S2.
S2:
Theteacheraskedusnottobelateforschool.
S3:
YesterdayImadehimcry.
S4:
…
（2）（让学生进行小组讨论，说出更多的含有宾语补足语的句子，然后向全班汇报，并让其他同学判断正误。
）
T:
Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass,andletotherstudentstell“right”or“wrong”.
S5:
Ifindhimanhonestboy.
Ss:
He/Sheisright.
S6:
Weshouldmakethefoodcool.
Ss:
He/Sheisright.
S7:
Hemadeamodelplane.
Ss:
He/Sheiswrong.
…
5.（要求学生复述1a。
）
T:
Boysandgirls,fourminuteslaterI’llasksomeofyoutoretell1a.
（检查部分同学复述课文的情况，其余同学同桌之间互相检查。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
8分钟）
小组讨论，阅读2，提示阅读方法，完成2以及所设置的问题，学习部分生词。
1.（让学生分小组阅读2，讨论不懂的问题，认真理解课文中出现的太空术语。
）
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreaboutspaceshipsandhowtotraintheastronauts?
Ss:
Yes.
T:
OK.Readthepassagesingroupsandtrytounderstandthem,thenmatchthepictureswiththefollowinginformation.
（核对答案。
）
2.（用小黑板呈现下列问题，先让学生自学画线生词，然后引导学生再读2，回答问题。
）
T:
Readthepassageagain,underlinetheneww
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