届安徽省示范高中高三摸底考试语文试题及详细答案.docx
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届安徽省示范高中高三摸底考试语文试题及详细答案
2013届安徽省示范高中高三9月摸底考试语文试题及详细答案
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，全卷满150分，考试时间150分钟。
考试范围：
高考全部内容
第Ⅰ卷（阅读题，共66分）
一、（9分）
阅读下面文字，完成1～3题。
对于农民作家及其创作的意义，从不同角度可有不同看法，有人着眼“写作改变命运”，强调这一弱势群体中的弱势群体，如何通过写作“活出了尊严”；有人关注农村文化生态的贫瘠，称赞农民写作为乡村注入了文化活力；有人忧虑农民生活方式的单调贫乏，说即使贫困中的写作也远比玩麻将有价值，等等。
所有这些观点无疑都是直面今日中国农村现状、构建起土地与文学之关联的真知灼见，只是从文学自身的角度来看，仍然有点显得过于“工具主义”——这些观点似乎没有触及农民作家的作品对中国文坛、对当下中国文学创作的意义，没有提出这些带着泥土味的作品所具有的文学乃至历史的意义。
在文学中找生活，还是在生活中找文学？
在最近30多年波澜壮阔的改革开放时期，能与时代相呼应的重大而深刻的文学作品并不多见，却不断听到“文学式微”的消息，从纯文学刊物的倒闭，到作家共同体的衰落，不一而足。
尽管各种各类的畅销书销量之高，敲键如飞的网络写手码字速度之快，堪称空前，但遗憾的是，无论引人入胜的“灵异”，还是天马行空的“穿越”，还是个人私密的“把玩”，还是符号粘贴的“图解”，虽然有文采、有情节、有悬念，但却气息不济、灵魂缥渺、感觉苍白——因为其中独独没有生活：
写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学。
脱离了生活，文学就像纸花，再怎样艳丽，都不会有生命的灵动。
文学成为了工具，因为文学中没有人的发现和人的追求：
作品仍然提供读者以体验，但不是共鸣、震撼或接受美学意义上创作的延续，而只是类似快餐店，至多专卖店里出售的那种“消费体验”。
分享体验的基础首先不是个人经历的独特，而是生活的相似。
农民作家群不拥有体制内养尊处优、市场上丰厚版税、书斋里闲情逸致或闺阁中无病呻吟的条件；他们同样在贫穷的逼迫下，但不可能靠码字糊口，更不可能由此发财；他们同读者分享自己的体验，但这种分享的基础首先不是个人经历的独特，而是生活的相似；他们的生活有时是贫瘠到骨的，他们的感触经常是赤裸裸的，但他们的表达却带着变革时代的体温，因为作为当下农村状况的人格化，他们就是这个时代的体温计；他们不一定有能力丰满地叙述生活，深入地刻画人性，但他们的叙述天然具有生活的丰满，他们的刻画自然具有人性的深度——因为不仅他们书写的一切，而且书写本身都来自生活，发自内心，是他们生命的“对象化”；尽管纯从写作技术上说，未必达到了怎样的高度，但农民作家连同自己的书写确实构成了这个时代的“全息码”。
其实，岂止农民，各行各业的人包括专业作家，都是这个时代的直接参与者，如果能有更多的人像农民作家那样，在谋生之余，以历史的使命感，反观生活、反思人生、反映现实，艺术地再现之，那么个人生命的丰富、社会生活的多彩、文学艺术的繁荣、精神世界的充实，就有可能成为这个变革时代的特征性记忆。
（选自《文汇报》2012年2月6日，有删改）
1．与“农民作家群”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（）
A．农民作家群没有书斋里的闲情逸致，也不拥有市场上丰厚版税，没有无病呻吟的感叹，在生活中也不拥有养尊处优的条件。
B．从不同角度对农民作家及其创作有不同看法，作者认为这些观点似乎没有触及农民作家的作品对中国文坛、对当下中国文学传作的意义。
C．农民作家所拥有的条件，是不可能靠文学来发家致富的，他们同读者分享的是自己的体验，而生活的相似是分享体验的基础。
D．农民作家以历史的使命感，来书写生活，发自内心，反映现实。
作者认为，农民作家连同自己的书写确实构成了这个时代的“全息码”。
2．下列对原文思路的分析，正确的一项是（）
A．第一段就农民作家这个特殊群体及其创作的意义，作者从不同的角度进行了分析论述，认为对农民作家的创作及其意义的评判仍需从工具主义的角度来定位。
B．第二段中作者指出改革开放三十年是波澜壮阔的，但能与时代相呼应的重大而深刻的文学作品并不多见，究其原因，是写作者们没有去生活中找文学，缺少生命的灵动。
C．第三段中作者认为农民作家的生活有时是贫瘠的，他们的感触经常是赤裸裸的，所以他们的表达虽然带着变革时代的体温，但时常也是一种个人经历的宣泄。
D．全文首先列举了时下人们对农民作家及其创作的评价观点，继而从历史的角度肯定了他们对于时代的重大意义，最后揭示了农民作家的创作实为谋生之举的生活本质。
3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（）
A．对于农民作家的创作，有人认为为“写作改变命运”，有人称赞农民写作为乡村注入了文化活力，有人说即使贫困中的写作也远比玩麻将有价值。
B．虽然当代畅销书销量之高，网络写手之快，空前绝后，但纯文学刊物的倒闭，作家共同体的衰落等等，都在传播着一种信息，文学衰落了。
C．想要有可能拥有这个变革时代的特征性记忆，就要以历史的使命感，反观生活，反思人生，反映现实，艺术地再现之。
D．文学中如果没有人的发现和人的追求，脱离生活，那么作品提供给读者的是“消费体验”，而不是共鸣、震撼或接受美学意义上创作的延续。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
陈友谅，本谢氏，祖赘于陈，因从其姓。
少读书，略通文义。
有术者相其先世墓地，曰“法当贵”，友谅心窃喜。
友谅初尝为县小吏，其时徐寿辉兵起反元，遂往从之。
后文俊欲谋杀寿祥不果，奔黄州；友谅因乘机袭杀文俊，并夺其军，自称平章军。
始友谅破龙兴，寿辉欲徙都之，友谅不可。
未几，寿辉次江州。
友谅伏兵郭外，迎寿辉入，即闭城门，悉杀其所部。
即江州为都，奉寿辉以居，而自称汉王，置王府官属。
遂挟寿辉东下，攻太平。
太平城坚不可拔，乃引巨舟薄城西南。
士卒缘舟尾攀堞①而登，遂克之。
志益骄，进驻采石矶，遣部将阳白事寿辉前，戒壮士挟铁挝击碎其首。
寿辉既死，以采石五通庙为行殿，即皇帝位，国号汉，改元大义。
太祖患之，与战于武昌。
太祖所乘舟樯白，友谅约军士明日并力攻白樯舟。
太祖知之，令舟樯尽白。
翌日复战，自辰至午，友谅军大败。
友谅欲退保奚山，太祖已先扼湖口，邀其归路。
持数日，友谅谋于众。
右金吾将军曰：
“出湖难，宜焚舟登陆，直趋湖南图再举。
”左金吾将军曰：
“此示弱也，彼以步骑蹑我，进退失所据，大事去矣。
”友谅不能决，既而曰：
“右金吾言是也。
”左金吾以言不用，举所部来降。
右金吾知之，亦降。
友谅益困。
太祖凡再移友谅书，其略曰：
“吾欲与公约从，各安一方，以俟天命。
公失计，肆毒于我。
我轻师间出，奄有公龙兴十一郡，犹不自悔祸，复构兵端。
一困于洪都，再败于康郎，骨肉将士重罹涂炭。
公即幸生还，亦宜却帝号，坐待真主，不则丧家灭姓，悔晚矣。
”友谅得书忿恚，不报。
久之乏食，突围出湖口。
诸将自上流邀击之，大战泾江口。
汉军且斗且走，日暮犹不解。
友谅从舟中引首出，有所指捴②，骤中流矢，贯晴及颅死。
（选自《明史·陈友谅传》）
注：
①堞：
城墙上如齿状的薄型矮墙。
②捴（zǒng）：
同“总”，统率，在这里是指挥的意思。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．寿辉欲徙都之都：
把……当作都城
B．邀其归路邀：
邀请
C．友谅谋于众谋：
同……谋划
D．以俟天命俟：
等待
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）
A．祖赘于陈，因从其姓因利乘便，宰割天下
B．以采石五通庙为行殿以勇气闻于诸侯
C．公失计，肆毒于我于其身也，则耻师焉
D．久之乏食，突围出湖口不知将军宽之至此也
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．陈友谅听算命人说他家祖坟风水好，当出贵人。
之后她参加了寿辉与文俊的反元队伍，后来杀死倪文俊，篡夺他的权位，最终野心不断扩张，弑旧主而自立为皇帝。
B．陈友谅刚开始劫持徐寿辉，大有“挟天子以令诸侯”的意思。
最初只想称王，等他妙计攻克坚不可摧的太平城之后，内心更加骄横，最终杀了徐寿辉并取而代之。
C．太祖料事如神，下令所有的帆布都换成白色，使陈友谅“并力攻白樯舟”的计谋落空。
他写给陈友谅的信，义正词严，并特别提出了陈友谅想活命的前提条件。
D．奚山突围，右金吾建议焚舟登岸，“趋湖南图再举”，左金吾认为这样示弱于人，且无法摆脱敌军。
后来左金吾、右金吾先后向太祖投降，陈友谅更加困窘，最终失败。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）乃引巨舟薄城西南。
士卒缘舟尾攀堞①而登，遂克之。
（5分）
译文：
（2）公即幸生还，亦宜却帝号，坐待真主，不则丧家灭姓，悔晚矣。
（5分）
译文：
阅读下面这首诗，完成8～9题。
（8分）
秋夜寄邱二十二员外
韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。
山空松子落，幽人应未眠。
8．开头两句展示了作者什么样的形象？
表达了作者什么样的感情？
请简要分析。
（4分）
答：
9．阅读全诗，请从表现手法角度赏析“山空松子落，幽人应未眠”两句。
（4分）
答：
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分）（6分）
甲：
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（1），
（2）。
（3），（4）。
（5），（6）。
（杜甫《秋兴八首（其一）》）
乙：
（1），哀民生之多艰。
（屈原《离骚》）
（2）天下云集响应，。
（贾谊《过秦论》）
（3）固知一死生为虚诞，。
（王羲之《兰亭集序》）
（4），秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
（5）女娲炼石补天处，。
（李贺《李凭箜篌引》）
（6），身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
茅盾的乌镇
刘五福
乌镇位于浙江省北部，京杭大运河西侧。
因为茅盾的缘故，乌镇可算是江南水乡中名气较大的，乌镇成了我梦里最向往的地方。
十月将尽，在一个秋风萧瑟的日子，我同朋友启程，踏上了去江南的路。
江南愈来愈近，透过车窗，我看见了那一片片白色依旧的小楼，灰黑色的屋顶，我看见了吴冠中画里的最初景象。
近在咫尺，对乌镇的渴望让我心潮激动。
车行至嘉义，我远远就看见了大幅广告牌上刘若英那妩媚而清澈的笑容，上面印有一行让人过目难忘的大字：
“乌镇，来过，就不曾离开”。
终于要走近乌镇，我怀着一种无法言说的感触。
或许是留在记忆里的梦想太过深刻，或许是因好友的一篇关于乌镇的文字，虽没有近距离接触，我却早早爱上了乌镇。
那里固有的清愁和孤寂大概适合我这样的人去寻找、去抚摸吧。
我是怀着一种寻找的目的来到了乌镇。
踏上乌镇的地域，首先让我震撼的是乌镇的色彩。
目光所及，到处是一种年代久远而显乌黑发亮的古铜色，这里没有繁华都市花红柳绿般的张扬，没有车龙马水，只有古朴与厚重。
乌镇得此之名也算得上名副其实。
初识乌镇，她如同一个娟秀的少妇，恬静而沉稳地伫立着。
不事张扬，不讨好谁，也不向谁谄媚，有着淡定的笑容，也有满腹的故事向你诉说，像一个久违的恋人，让你深深地凝眸。
深秋的风是如此的凉。
透过粼粼的水波，我极目远眺，一排排独具匠心的木质建筑，错落有致地排列在水面上，有着古朴的质感。
绿色的水面也透着一种深幽和宁静。
穿越乌镇的大门，我的目光在各处停留。
我发现，乌镇的每一扇门，每一格窗，都大气而凝重，充满着历史的厚重和沧桑。
我伸出手去，真实地触摸着门上的每一道沟壑，每一条裂纹。
呼吸着来自乌镇人文和地域特有的古朴气息。
透过那些褐色的木纹，我仿佛看见了隐藏在纹路后面的故事和神秘。
一艘小木船，载着我走进乌镇的水巷。
我用探寻的目光，迫不及待地搜寻着深藏在我内心深处和乌镇相通的碰撞，甚至不放过任何一丝由此产生的错觉。
河岸上大片大片的芙蓉花还在斑斓地盛开，和乌镇的古旧形成鲜明的对应。
下了船，走上了一条幽深而寂寞的小巷。
踩在厚重的青石板路上，我感觉自身是如此尘缘而轻薄。
小心地走过每一个铺子，仰望着每一座造型别致的建筑，观赏着每一件让人心颤的手工艺品。
在这里我第一次看到茅盾的故乡。
或许是不经意的缘故，当我在乌镇景区看见茅盾纪念堂的时候，那种肃然起敬的感觉还是不由自主地迸发出来，原来茅盾出生在这样一个诗情画意的小镇，生长在这么一个人杰地灵的地方，他的文学成就因此也就有了不可匹敌的力量。
这就是作家对故乡的印迹，故乡是每一个作家的根源。
沿着青石板路，我轻抬脚步，似乎更怕咚咚的脚步声惊扰了乌镇恬静的忆梦。
我一路走来，沉下浮躁的心，打量着只有在乌镇才有的古旧而淳朴的民风、民俗，那些原始的纯手工操作的缫丝、印染、舂捣、编织、织锦，都让我恍然如梦，仿佛穿过了时光隧道，走回到过去了的岁月。
我知道，来乌镇，我不是游玩，更多的是为了寻找。
寻找骨子里一直向往的那种清净、简朴、安宁、稚拙，那种没有被同化和没有被污染的清澈。
想那朵蛋黄色的荷花，出污泥而圣洁。
走过一条条不同长短的石拱桥，我一次次俯在桥栏上，看深绿色的河水，仿佛这里的水也被赋予乌镇的颜色，深不见底的河水没有了清澈透明的质感，却能看得见一条条野生的小鱼在水里穿梭来去。
这也是灵魂的穿梭，灵魂的对视。
一个渔翁立于船头，三五只鸬鹚随着渔翁轻轻摇橹穿桥而过，轻盈得如同一缕风，一闪而过，只留些微微的涟漪。
这些梦里的画面再度重现，只一个来回，已让我感觉不虚此行。
有很多很多的秀色印在我的脑海，像初恋时把心留给了她。
我来了，只是作为匆匆的过客。
我将双脚又一次重重地踩在石板路上，似乎想给乌镇留下一个曾经约会过的印记。
江南的美，是朦胧而古朴的，是树下悠然落棋，是花间醉然品酒。
是庭中淡然品茶。
绿水萦绕着白墙，红花洒落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中浅吟低唱。
乘一叶扁舟撑一支篙，穿行在绿水中，历经风浪的斑驳和亘古柔情的飘零，一泓清水所承载的，是似水流年的痕迹和沧桑。
临别前，我把头探出车窗，再度留恋地向着乌镇张望。
我还是按捺不住怀揣着的每一丝来自内心的留恋，那些沉淀的古镇文化让我内心震颤，还有更深的古镇秀色藏在我的内心深处让我回味悠长……
我不想向乌镇道别，因为我已经来过。
乌镇，茅盾的乌镇，你把我的心虏去。
（选自《散文百家》2012年第5期，有删改）
11．文章以“茅盾的乌镇”为标题，有什么作用？
（6分）
答：
12．通观全文，用简洁的语言概括乌镇的特点。
（4分）
答：
13．文章围绕“茅盾的乌镇”展开的，请梳理作者的写作思路。
（6分）
答：
14．结合作品，对下面两个问题进行探究。
（8分）
（1）文章结尾写“乌镇，茅盾的乌镇，你把我的心虏去。
”是乌镇的什么虏去了作者的心？
答：
（2）作者这样说合情合理吗？
请结合文本谈谈你的理解。
答：
第Ⅱ卷（表达题共84分）
四、（24分）
15．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．震憾/渔船涵养/一摊泥作秀/共商国是
B．茅庐/痉孪厮打/大拇指坐落/犄角之势
C．平添/馈赠寒暄/打瞌睡蛰伏/源远流长
D．窠臼/恻隐暴烈/抹稀泥枉费/伶牙利齿
16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）（3分）
A．央视纪录片《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把“泥土里”的中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。
B．阳朔古老的石板街——西街，房屋建筑风格古色古香，工艺品店、书画店、旅馆、咖啡厅、酒巴、中国功夫馆星罗棋布，还聚集着许多洋人。
C．巨人之路位于爱尔兰贝尔法斯西北的大西洋海岸，那由数万根玄武岩石柱聚集起来而形成的一条绵延数千米的堤道，真乃大自然巧夺天工的恩赐。
D．在黄岩岛事件中，中国海监船和渔政船迅速而有力的打击了菲律宾在南海的嚣张气焰，有效保护了中国渔民和渔船，让世人对中国的海监能力侧目而视。
17．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．史上“最严厉的调控”实施后，房产商的舒坦日子戛然而止，接踵而来的是房子市场滞销，成交量被拦腰折断，库存量不断高企，资金链日趋紧绷。
B．安徽大学创新培养模式，更新发展观念，以“五双”工程引领学生就业，使大批学习找到高薪工作，顺利步入社会，实现充分而高质量的就业。
C．中国长安合肥基地整车项目快速推进，拟建的厂房，包括冲压车间、焊接车间、涂装车间、总装车间以及各类辅助用房等组成，但未见有发动机工厂建设信息。
D．中国接连在空间对接以及深海探潜上取得重大突破，不但是中国科技发展史的一个里程碑，而且显示出大国崛起的战略眼光，体现出大国应有的视野及胸怀。
18．请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“绿领”的定义。
要求：
语言简明，不超过60字。
（5分）
“有一些事业，但不放弃生活；有一些金钱，但不被金钱统治；追求品位生活，但不附庸风雅和装腔作势；接近自然，但不远离社会离群索居；享乐人生，也对那些不幸的人心存同情和救助之心；在品味自己生活的同时，还不忘走出去看一看这广阔的世界。
”“绿领”一族多出生于上世纪70年代至80年代初，90年代以后开始接受大学教育，深受各种新思潮的影响；毕业后工作在大都市，具有开阔的视野。
在环境污染、生存压力过大的背景之下，他们倡导“善待自己和善待环境”的生活主张，他们在吃住行方面都践行着简约、健康的规则，并有一颗难得的社会公益心。
“绿领”是
19．请根据上下文，在下面文字的画线处补写出行应内容。
要求：
语意连贯，表达准确，每处不超过20字。
（5分）
公共纪念物能否成为公共记忆和公共精神的象征，取决于它能否唤起“内在的回忆和荣誉的灵魂”。
当下中国大学里的塑像，最大的特点在于没有特点，千篇一律，往往是一些古今中外的伟大人物，但是这些人物是否与学校有关，是否与大学精神相符，①。
2012年，陈寅恪铜像被安置于中山大学陈寅恪故居附近的草坪上，这种公共纪念物有唤起“内在的回忆和荣誉的灵魂”的效果。
②，中山大学的洪秀全雕像就显得突兀。
③，难以成为“内在的回忆”，也和大学精神无关，④。
正常的大学精神是“独立之精神，自由之思想”。
尽管大学精神是相通的，但是这不意味每所大学都要复制一块王国维纪念碑。
如前所述，大学里的塑像，⑤，这样的塑像才会如鱼得水，“具有生命和独立目的”。
20．农历八月十五，是“花好月圆，合家团圆”中秋佳节，又称为“八月节”、“团圆节”等。
下面是张明的外国同学杰克和张明关于中秋节的对话的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：
符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
（5分）
杰克：
张明，这个周末我们一起踢足球去，好吗？
张明：
①
杰克：
②
张明：
中秋节是中国很重要的节日，据说最早以前是源于人们向月亮女神献祭，但到了现代，中秋只是代表朋友或家人的团圆而已。
杰克：
在中秋节，你们都做什么呢？
张明：
③
杰克：
④
张明：
最特殊的食品是月饼。
月饼又称宫饼、小饼、月饼、团圆饼等，是由祭月贡品发展而来的。
中秋节吃月饼已有很长的历史了，它寓示着团圆美满。
杰克：
月饼我吃过，有好多种馅儿，很好吃的。
张明：
⑤
杰克：
太好了，谢谢你！
五、（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
一个颈细腰圆的小瓦罐，里面盛着绿豆，罐口用一块砖压着。
七八只小老鼠正爬上爬下，在罐口啃咬抓挠。
它们想推掉罐口的砖块，进去偷绿豆吃。
可它们力量太小，根本无法移动沉重的砖头，小老鼠们很沮丧。
过了一会儿，一只大老鼠“吱吱”两声，小老鼠冲到瓦罐一侧，不再费力去对付砖头，而是掏挖罐底的泥土。
挖着挖着，瓦罐慢慢倾斜了。
斜着斜着，砖块落下，闪亮的绿豆水一样地流出罐口。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
2013届安徽省示范高中高三9月摸底考试
语文参考答案、解析及评分细则
1．A（“在生活中也不拥有养尊处优的条件”错，原文是“体制内”，而不是“生活中”。
）
2．B（A．“认为对农民作家的创作及其意义的评判仍需从工具主义的角度来定位”错，由第一段的后半部分可知，应是从文学与生活的关系角度进行评判。
作者对“工具主义”持否定态度。
C．“但时常也是一种个人经历的宣泄”错，原文无此信息。
属无中生有。
D．“最后揭示了农民作家的创作实为谋生之举的生活本质”错，农民的创作是“在谋生之余”的行为，其创作体现了“文学真实和生活真实”的关系，创作的目的并不是仅仅为了谋生。
）
3．A（B．只是“空前”，原文没说“绝后”。
C．“想要有可能拥有这个变革时代的特征性记忆”错解文意，原文的意思是这些行为本身将会“成为这个变革时代的特征性记忆”，而非“拥有”。
属本体错位。
D．“那么作品提供给读者的是‘消费体验’”错，原文中所说的“只是类似快餐店，至多专卖店里出售的那种‘消费体验’”，是就文学提供给作者的体验打的比方，不是读文学作品就是“消费体验”。
没有原先的语境直接关联是张冠李戴。
）
4．B（邀：
阻断。
）
5．C（均为介词，对、对于。
A．副词，于是/动词，趁着；B．介词，把/介词，凭借；D．凑足音节，无实义/代词，我。
）
6．C（“太祖料事如神”在原文中没有根据，应是事先得到了陈友谅“并力攻白樯舟”的消息。
）
7．
（1）（陈友谅）就率领大船迫近太平城的西南方。
士兵们沿着船尾攀上城垛登上城池，于是攻克了太平城。
（“引”“薄”“缘”“克”各1分，语句通顺1分）
（2）你如果侥幸能够生还，也应该废除帝号，坐等真命天子，如果不如此，定当家破姓亡，后悔就晚了。
（“即”“幸”“宜”“却”各1分，语句通顺1分）
参考译文：
陈友谅，本来姓谢，祖上赘附于陈家，于是跟了人家的姓。
小时候读书，稍稍通了文义。
有术士看他先祖的墓地，说“按相术应当富贵”，陈友谅心里暗喜。
陈友谅刚开始曾经当过县吏，当时徐寿辉与倪文俊起兵反抗元军，于是他去跟随了他们，后来倪文俊想谋杀徐寿辉没有成功，逃到黄州；陈友谅于是乘机袭杀倪文俊，并且夺了他的军队，自称平章军。
起初陈友谅攻占龙兴，徐寿辉想迁徙到那里并把它作为国都，陈友谅没有答应。
不久，徐寿辉驻扎在江州。
陈友谅在城外埋伏了军队，迎接徐寿辉进城，然后马上关了城门，他的部下全部被杀。
陈友谅就把江州作为都城，（表面上）侍奉徐寿辉而据，而他自称汉王，设置了王府和官属。
然后挟制徐寿辉向东而下，攻打太平。
太平城坚固不可攻下，他就率领大船迫近太平城的西南方。
士兵们沿着船尾攀上城垛登上城池，于是攻克了太平城。
他的内心更加骄傲，进驻采石矶，派遣部将假装在徐寿辉前禀告事情，埋伏了健壮的士兵夹着铁挝击碎了徐寿辉的脑袋。
徐寿辉死了以后，陈友谅把采石矶的五通庙作为行殿，登上了皇帝的位置，国号为汉，改元大义。
明太祖把他当做祸患，与陈友谅在武昌会战。
太祖所乘的是白色帆布的船，陈友谅就约定军士第二天一齐攻打白色帆布船。
明太祖知道这个消息，下令所有的帆布都换成白色的。
第二天又战，从辰时到午时，陈友谅军大败。
陈友谅想退守保奚山，明太祖已提前扼守住了湖口，阻断了他们的归路。
相持了几天，陈友谅同众人谋划。
右金吾将军说：
“逃出湖难，应该焚烧船只登岸，直奔湖南再图大举。
”左金吾将军说：
“这样就向敌人示弱，他们用步兵和骑兵追踪我们，我们的进退就失去了据守的地方，大事就去了。
”陈友谅不能决断，过了一会儿又说：
“右金吾说的对。
”左金吾因为谏言不被采用，率领所部来向明太祖投降。
右金吾知道这个消息后，也来投降了。
陈友谅更加陷入困境。
明太祖多次给陈友谅写信，大致意思说：
“我原想和你结盟，各自安守一方，来等待天命。
你错误计谋，肆意荼毒于我。
我率轻装军队从小道出击，突袭占有了龙兴十一郡，你仍然不忏悔自己造成的祸患，又挑起争端。
第一
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