建平中学高三语文文学常识复习.docx
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建平中学高三语文文学常识复习
高中语文文学常识复习（教师版）
第一册
1.《沁园春·长沙》，景中寓情，情景交融。
上阕写景用一个“看”字统领，描绘了绚丽壮美的湘江深秋景色；下阕追忆战斗生活，充满“舍我其谁”的乐观豪迈的激情。
2.《跨越百年的美丽》采用正面描写和侧面描写相结合手法，围绕“美丽”，从执著坚毅的追求、不计名利的淡泊、献身科学的精神等三方面，具体表现居里夫人永垂不朽的美德。
采用夹叙夹议写法，最后揭示哲理：
要多层开发人的多重价值，“永葆一种理性的美丽”。
3.“大音希声，大象无形”的意思是：
最美的音乐是没有音乐，最美的形象是没有形象。
4.沈从文是我国现代著名散文家、小说家、文物研究家。
著有长篇小说《长河》、散文集《湘行散记》、《湘西》。
中篇小说《__边城_》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现__人性__美最突出的作品。
5.史铁生，当代作家，主要作品有长篇、中短篇小说集、长篇哲思抒情散文《我与地坛》等。
《合欢树》是一篇回忆性散文，合欢树既是全文的线索，也是意象，象征了母爱、母子情深等，蕴含着丰富的情感内涵。
本文语言风格“深沉出于平淡”。
6．《最后的常春藤叶》作者是美国作家欧·亨利，他的作品被誉为“美国生活幽默的百科全书”。
他的代表作有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
他与法国作家莫泊桑，俄国作家契诃夫并称为“世界三大短篇小说之王”。
“欧·亨利式结尾”的主要特点是 意料之外，情理之中。
7.《一碗阳春面》，原名《一碗清汤荞麦面》。
日本作家栗良平创作于1989年日本泡沫经济危机时期。
“一碗阳春面”的译名好在哪里？
答：
“阳春面”是情节线索，也是表现主题的元素：
一家母子三人合吃的一碗面，凝聚的是爱的主旋律——母子之爱、兄弟之爱、社会关爱；同时也更能折射出困境面前的自尊、自强、坚韧、奋斗等品质。
这些正是走出困境所必须坚持的人性与理性，也是作品表达的“幸福”观。
“一碗阳春面”的译名更贴近中国人的生活，平淡朴实又意味深长。
8.现代诗人徐志摩是“新月派”诗歌代表人物，他的主要诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。
同为这一流派的闻一多曾经提出唯美追求的“三美”主张：
音乐美、②建筑美、③绘画美。
徐志摩《再别康桥》就很好的体现了这一主张。
9.艾青，与戴望舒同为“自由诗”派代表诗人，著有《_大堰河_》《向太阳》等诗集。
《雪落在中国的土地上》中出现了很多意象群，如：
雪夜、崎岖泥泞的“中国的路”、农人。
10.舒婷是现代“朦胧诗”派代表人物之一。
她的《双桅船》用富有哲理的语言阐述了船与岸的关系，采用象征、意象，借用“双桅船”塑造了一位独立进取的现代女性人格，表现了爱情与事业并立又相区别的双重心态与复杂的情感。
11.现代浪漫主义诗人郭沫若的诗集代表作品是《女神》，它是五四新文学最具影响力的新诗集。
除了诗以外，他还写了多部历史剧，主要代表作有《屈原（或：
棠棣之花、虎符）》（任写一部）。
白话诗《地球，我的母亲》通篇主要运用反复、比拟、比喻等修辞，形象生动的描述地球慈母般胸怀和养育深恩。
12．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收作品__305_篇。
《诗经》从音乐来分，分为风、雅、颂三类，主要表现手法有赋、比、兴三种。
13.《蒹葭》全诗共三章，结构上采用重章叠句，反复咏叹写法：
每章的前两句写景，后六句叙事抒情。
三章前两句中依次出现“霜、晞、已”表示时间的推移，也表现诗人对目标（或理想）执著无悔的追求。
14.柳宗元，字子厚，世称柳河东、柳柳州。
唐代文学家，唐宋八大家之一，文坛与
韩愈并称。
他的山水游记以《永州八记》为代表作。
《种树郭橐驼传》是一篇带有寓言及政论色彩的传记文，文章把郭橐驼“顺天致性”的种树法与他植者对比，进而借种树之道类比治民之术，表现了关注民生休养生息的主张。
15.龚自珍，字璱人，号定庵，是晚清杰出思想家、文学家，近代改良主义的先驱者。
其《病梅馆记》与柳宗元《种树郭橐驼传》在章法上的相通之处是：
都托物言志，借物喻人，类比说理；在思想倾向上的相通之处是：
都托物议政，谈政治理想。
《病梅馆记》作者托梅议政,形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想,压抑,摧残人才的罪行,表达了作者要求改革政治,打破严酷的思想统治,追求个性解放的强烈愿望；柳文是寓言，设事明理，表面谈种树之理，其实是谈做官之理，谈政治理想。
16.左思，西晋诗人，“郁郁涧底松，离离山上苗”是其《咏史》中的诗句，其中“金张藉旧业，七叶珥汉貂。
冯公岂不伟，白首不见招。
”使用对比、用典手法，揭示了“世胄摄高位，英俊沉下僚”的社会问题，表达了出生寒微的人才得不到重用而产生的悲愤之情。
陶渊明，字__元亮_。
一说名__潜__，字渊明。
自号五柳先生，私谥靖节先生。
其《饮酒》中“问君何能尔，心远地自偏”诗句，揭示了化解喧闹的良方：
淡泊名利，安贫乐道的心态。
“山气日夕佳，飞鸟相与还”则表达了隐逸者融于山林、物我两忘的田园乐趣。
17.蒲松龄，字_留仙_，别号_柳泉居士__，世称__聊斋_先生。
《聊斋志异》是一部___文言志怪短篇小说集__。
“聊斋”是蒲松龄的书房名，郭沫若曾在此题联：
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”《促织》中的“促织”是小说情节线索，也是故事聚焦点，它关联到成名一家的悲欢离合。
据此，小说卒章显志，揭示主题：
“故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
”可谓批判深刻，超出前人。
18.《红楼梦》的作者__曹雪芹__，名霑，字梦阮，号“雪芹”，又号芹圃、芹溪。
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。
它以_贾__、史、王、_薛__四大家族为背景，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，涉及我国古代很多方面的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。
这部力作很艰辛，《红楼梦》第一回记述道，作者“于悼红轩中披阅十载，增删五次。
”而后又题一绝云：
“_满纸荒唐言，一把辛酸泪！
都云作者痴，谁解其中味？
”《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，别名《金陵十二钗》。
课文节选《香菱学诗》中的香菱就是金陵十二钗副册中的甄英莲。
《红楼梦》第五回里的一副对联成为名句：
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”
19．中国古典小说主线分明。
《促织》中的“促织”是小说情节线索，也是故事聚焦点；《香菱学诗》原回目为“慕雅女雅集苦吟诗”，一个“苦”字贯穿她学诗全过程；元末明初小说家罗贯中《三国演义》节选《群英会蒋干中计》多次描写周瑜的“笑”，推动情节发展；元末明初小说家施耐庵《水浒》节选《林教头风雪山神庙》中的“风雪”是推动情节发展的重要因素而贯穿始终。
第二册
1．《老王》的作者杨绛。
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片断，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重，并且提出了一个引人深思的问题：
社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
在艺术手法上：
融情于叙事、描写中；行文详略得当。
语言平淡却有味。
虽然是娓娓道来，却触及读者心灵深处。
结尾句为什么说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？
答：
作者把对老王的追念提升到自我反思的层面。
也许作者认为老王生活贫困，自己给予他的多是经济上的帮助．却没有更好地体会到老王为人的纯朴坦诚，这恰恰是金钱买不到的真情，是极珍贵的，是无价的：
作者的反思表现出她对生活在社会底层劳动者的同情与敬重，流露出作者的平民情怀。
2．《项链》法国作家莫泊桑的代表作。
他的主要作品有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。
本文以项链为线索，通过借项链、丢项链、还项链、得知项链是假为线索，讲述了一个小公务员家庭的悲喜剧。
既批评了作祟虚荣心，又肯定了主人公不屈服于厄运的品格。
问：
《项链》的艺术特色有哪些？
答：
①注重对人物心理活动的描写，细腻而真实地展现了玛蒂尔德内心世界的变化；②通过情节的逆转来刻画人物；③三处伏笔对情节的发展起了至关重要的作用。
3．萧红，现代小说家。
著有《生死场》、《呼兰河传》等。
《回忆鲁迅先生》通过在生活中对鲁迅先生的观察，从人物不同的身份来多侧面写人物，立体地展现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质。
4．肖复兴著的《小溪巴赫》借小溪形象而贴切的说明了巴赫及其音乐的独特命运及其价值，表现了巴赫执着、坚韧、勤奋、默默无闻的特点。
艺术手法上采用了托物抒情的表现手法；运用通感的手法将无形的音乐化做有形的画面。
5．《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，具有议论性文章思路严谨缜密的特点；评述性语言客观、有分寸感。
6．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
著作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。
《为了忘却的纪念》是对柔石等“左联五烈士”的纪念文章。
运用记叙、议论、抒情相结合的方法；委婉曲折地表情达意；旁征博引，善于引用古人、古事来借古讽今。
7．《哦，香雪》的作者是当代小说家，中国作协主席铁凝。
小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动细腻而生动的描写，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
表现了农村少女的淳朴可亲以及对现代文明的向往。
8．《变形记》是奥地利小说家卡夫卡的代表作。
小说通过小职员格力高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现了现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象，形象的揭示了现代人这样的生存困境：
人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间的关系日趋冷漠乃至走向冷酷。
在艺术手法上，现实与虚幻的结合：
借助荒诞性的情节；真实的细节和心理描写刻画格里高尔的思想感情和个性特点：
他变成了大甲虫。
大甲虫象征了人在现实生活中的“异化”处境，象征了自我的一种怯懦、逃避和封闭。
9．《阿房宫赋》的作者是杜牧，字牧之，号樊川，晚唐著名诗人和古文家。
与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。
“赋”是一种铺陈辞藻，描绘事物，书写情知的文体。
《阿房宫赋》表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在警示当时，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。
文章为了铺陈其事，运用的语言也是相当精美的。
它时而用对偶排比，句式整齐，音调铿锵，声韵和美，节奏明快。
时而骈散兼行，长短急徐，错落有致，显得文气生动，通达流畅。
10．《黄州快哉亭记》的作者苏辙，字子由，晚年退居颍川，自号颖滨遗老，与父苏洵，兄苏轼，合称“三苏”。
苏辙被贬筠州期间，借为快哉亭作记，寄情于山水间，在自然的怀抱中寻求慰藉，表现出旷达乐观的处世态度。
在写法上，作者以“快哉”之意行文布局，自然流畅；写景议论之间，寄寓深刻，令人回味。
11．《项脊轩志》选自《震川先生集》。
归有光，字熙甫，号震川，题中“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。
作者记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如。
艺术手法上善于捕捉生活中典型的细节和场面，采用白描手法，不着任何色彩来表情达意，语言清新、凝练。
12．《古诗为焦仲卿妻作》最早见于南朝徐陵编《玉台新咏》，又题为《孔雀东南飞》。
作品表现了对封建礼教、封建家长制摧残青年男女幸福生活的控诉；对忠贞不渝的爱情和反抗精神的赞美；对珍惜美好婚姻、爱情、生命的愿望。
在结构上采用了双线结构：
矛盾冲突线与爱情纠葛线，两条线交替发展；叙事前呼后应，互为映衬；形象鲜明，描写见性格，对话有个性。
比兴、铺陈等手法的运用，别具特点。
13．《梦游天姥吟留别》是李白的代表作之一。
李白字太白，号青莲居士，世人称其为“诗仙”，唐代伟大的浪漫主义诗人。
其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
《梦游天姥吟留别》借告别题材抒情言志；用梦幻内容写现实之事；以夸张手法描绘幻想世界；借灵动诗体表现恣肆奔放的感情。
表现了作者的浪漫主义风格。
梦境的描写反映了作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。
同时，也带有一点消极的避世态度。
14．律诗格律严密。
初唐定型，成熟于盛唐。
律诗要求诗句字数整齐划一，通常是每首8句。
习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。
每首颔联与颈联必须对仗。
绝句是从律诗中截取而来，故别名截句。
五言绝句是中国诗歌中篇幅最短小的，四句二十字，又有格律的限制，所以没有多少回旋的余地，更不可能驰骋文辞，尽情地书写感情。
所以其语言风格必须是言简意赅即近求远，以小见大，所谓咫尺有万里之势。
唐人中王维是五绝高手。
名句默写
1．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
2．呜呼！
灭六国者六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。
3．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。
4．又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
5．凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
6．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
7．三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
8．总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
12．对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
9．渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
10．是处红衰翠减，苒苒物华休。
11．不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
12．叹年来踪迹，何事苦淹留？
13．想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？
14．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
15．落日楼头，断鸿声里，江南游子。
16．痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
16．落木千山天远大，澄江一道月分明。
17．谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
18．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
19．白云回望合，青霭入看无。
20．花近高楼伤客心，万方多难此登临。
21．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
22．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
23．独立扬新令，千营共一呼。
24．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
25、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
26．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
第三册
1.《读书示小妹十八生日书》作者贾平凹，当代作家。
“示”解释为劝勉、劝诫,第一个“书”指的是书籍，第二个“书”指的是文体，书信。
作者以自己读书的经历和体会劝勉妹妹读书，并总结了自己的读书之道。
2.《获得教养的途径》作者黑塞，曾获1946年诺贝尔文学奖。
文章认为，获得教养的重要途径之一是阅读优秀的文学作品，获得教养应该以个性或人格为前提，为获得教养而学习能使人的精神追求不断地进入新的境界。
这种重复阅读、不断感悟、不断有所发现的过程，正是获得教养的途径。
采用举例论证、对比论证等多种论证方法。
3.鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
他的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。
1918年他第一次以“鲁迅”的笔名发表了我国现代第一篇白话小说《狂人日记》，他还有散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》和多部杂文集。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。
（鲁迅《自题小像》）
4.《孩儿塔》是白莽（人名）的诗集，鲁迅（人名）为这部诗集写了序言。
在序言中，回忆白莽的音容笑貌，客观而热情地评价《孩儿塔》的创作意义，点明诗作的意义，表达了鲁迅对革命烈士与革命事业的深沉情感。
5.序，又名“序言”、“前言”、“引言”，主要说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料来源和作者情况等，序文分为他序和自序两种，还有一种是写在诗歌前面的序叫诗序。
6.《无韵之离骚——太史公笔法小议》是一篇文学评论文章，充分体现出评论者独到的视角和真知灼见，选择典型例证《李将军列传》、《项羽本纪》和《孝武本纪》证明司马迁以克制、含蓄表达深沉情感、强烈爱憎的奇特笔法。
7.书评要求能结合作品的内容、结构和手法加以评述，以揭示作品的思想情感、写作意图及艺术价值。
《安妮的日记》被认为是全世界最广为阅读的传记作品之一，并称其为“经典”，莱文的依据是内容的“真”、感情“善”和架构“实”。
8.《爱因斯坦与艺术》作者是当代学者、哲学家、散文家赵鑫珊。
通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，指出艺术与科学的互补性、相通性，从而指出造就一个杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景。
9.《说数》是一篇科普文，运用了举例子、打比方、作比较、引用等多种说明方法，比喻、拟人、对比等多种修辞方法，穿插了说明、议论、抒情等多种表达方式。
这些方法增添了文章生动性、趣味性，使复杂的道理变得浅显易懂、枯燥的说明读起来情致盎然。
10.《想北平》的作者老舍，其长篇小说代表作为《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》。
文章从平凡事物入手，通过北平与巴黎的对比、衬托，抒写自己对故乡的眷恋之情。
语言通俗纯净、简洁亲切、诙谐幽默。
11.《我所认识的蔡孑民先生》作者冯友兰。
文章以小见大，巧妙选取平凡例勾画了“蔼然仁者，慈祥诚恳”的大教育家蔡元培，人物描写正面与侧面结合。
12.先秦诸子散文中，《论语》、《孟子》、《荀子》等是儒家著作，《老子》、《庄子》等是道家著作，《墨子》是墨家著作，《韩非子》是法家著作。
依次写出《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》中的一篇课文：
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《鱼，我所欲也》、《秋水》、《劝学》。
《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合称“四书”。
13.孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，春秋鲁国人，儒家创始人，思想核心是“仁”。
主要作品《论语》是一部语录体著作，记录了孔子及其弟子的言行。
14.老子，道家创始人，主张“清静无为”，代表作《老子》又名《道德经》。
15.墨子，墨家创始人，主张“尚贤兼爱非攻”。
先秦显学指的是儒家和墨家。
16.孟子，名轲，字子舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣。
主要作品《孟子》，记载了孟子的思想和政治言论，提出了系统的“仁政”学说和“性善”论。
入选高中教材的课文有《鱼我所欲也》《我善养吾浩然之气》。
17.庄子，名周，字子休，道家代表人物。
主要作品为《庄子》，现存33篇。
诸子哲理散文，具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。
与道家创始人老子，并称老庄。
课文《秋水》是其作品。
18.荀子，名况。
主要作品为《荀子》，高中教材《劝学》是其代表作。
反天命，提出“性恶论”，倡“人定胜天”。
19.韩非，法家集大成者。
主集权和“四重”（重罚、赏、农、战），反对“法先王”。
主要作品为《韩非子》。
20.《诸子喻山水》通过先秦诸子有关山水的十一则议论，展示了古代先哲们对山水的思索与感悟，表达了他们由山水悟出的生命体验和人生哲理。
设喻说理的议论方法，将抽象的道理形象化，将深奥的哲理浅显化，给人以鲜明清晰的认知和生动形象的美感。
21.苏轼，字子瞻，号东坡居士。
《前赤壁赋》为其代表作，其中“赋”是一种讲究文采、体物铺陈的文体。
“朔”为农历每月的第一天，“望”是指农历每月的十五日，“既望”为农历每月的十六日，“晦”为农历每月的最后一天。
《前赤壁赋》继承了赋家常用的“主客问答，抑客伸主”表现手法，借客之后宣泄政治失意、人生无常的苦闷，借主之口表达潇洒超脱、返归自然的旷达；在内容上景情理有机结合，体现出理趣之美；语言特点整散结合。
22.《游褒禅山记》作者王安石，字介甫，号半山，因封“荆国公”，所以世称“王荆公”，又因谥号“文”，所以又称“王文公”。
课文叙议结合，阐述志力物三者统一的做事条件，提出深思慎取的治学态度。
23.关汉卿，号已斋叟，代表作为《窦娥冤》，“旦”为元杂剧中的女角色，“末”为元杂剧中的男角色。
24.张养浩的《中吕·山坡羊·潼关怀古》是元曲中的“小令”，即元曲中的单支曲，其中“中吕”为宫调，“山坡羊”为曲牌。
25.《长亭送别》节选自王实甫的《西厢记》，男女主人公分别是张生和崔莺莺。
26.柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七、柳屯田。
主要作品为《雨霖铃》。
秦观，字少游，号淮海居士。
李清照，号易安居士，词集为《漱玉集》。
名句默写：
1.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
2.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
3.落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
4.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
5.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！
6.执手相看泪眼，竟无语凝噎。
7.五月渔郎相忆否？
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
8.驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
9.乍暖还寒时候，最难将息。
10.今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
11.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
12.望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处。
13.雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
14.念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
15.郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
16.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
第四册
1、《故都的秋》作者郁达夫，是现代小说家、散文家，代表作小说《沉沦》。
通过对江南之秋与故都之秋的描写与对比，细致地体现了故都之秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，深沉含蓄地表达了作者对故都之秋的思念与热爱。
本文以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体，在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，流露出一种沉静、寡淡的心境。
2、《晨昏诺日朗》：
描绘诺日朗瀑布的雄伟神奇，给人以精神的震撼。
按时间顺序描写诺日朗瀑布。
个性化的表达，想象奇特，比喻新奇。
3、巴尔扎克（1799-1850），是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》．《守财奴》中通过人物的语言和动作及传神的细节描写刻画了一位专制、冷酷、伪善、吝啬、多疑的执着狂葛朗台，展示人性，批判现实主义。
外国文学中有四大吝啬鬼形象，英国作家莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，法国作家莫里哀的《悭吝人》的阿巴贡，巴尔扎克《欧也妮葛朗台》的葛朗台，俄国作家果戈理《死魂灵》中的泼留希金。
4、《拿来主义》选自鲁迅的《且介亭杂文》。
文章结构上：
先破后立，先批判送去主义，再肯定拿来主义，阐述了如何正确对待文化遗产的态度：
取其精华，去其糟粕。
运用了比喻论证和对比论证等论证方法，增强了说理的形象性和有效性。
语言犀利幽默。
4、《胡同文化》描写了胡同的通俗与平民化，用胡同表达了北京市民的居住方式以及他们的文化形态．作者汪曾祺，有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
语言平淡朴素、口语化，却极富表现力。
5、《史记》是我国第一部纪传体通史被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
可分为本纪、世家、列传、书、表五个部分。
司马迁，字子长，西汉史学家，文学家。
《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池会”、“蔺廉交欢”三个故事，以富有代表性的细节、个性化的语言刻画人物形象；叙事写人详略得当，运用反衬手法，赞美了蔺相如的智勇与爱国主义精神；同时也赞美了廉颇的忠于赵国与勇于改过。
6、《谏太宗十思疏》疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。
魏征，唐初政治家。
文章以自然现象设喻，以历史教训佐证，规劝唐太宗李世民要“居安思危，积其德义”，力戒骄怠奢纵，达到天下的长治久安．运用了比喻论证、对比论证等方法，使说理形象、透彻；语言上整散结合，自然流畅。
7、《新序》是刘向（编者）采集舜禹以至汉代史实，分类编撰的一部书，我们学过其中的二则分别是《延陵季子将西聘晋》、《宋人有得玉者》。
分别赞美了信守诺言，和廉洁不贪的美德。
8、司马光，字君实，世称涑水先生，北宋人，历史巨著《资治通鉴》是我国历史上第一
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