高中语文选修《《史记》选读》阶段测试同步训练试题.docx
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高中语文选修《《史记》选读》阶段测试同步训练试题
高中语文选修《《史记》选读》阶段测试同步训练试题2019.10
1,阅读下面的文字，完成：
雨韵
从维熙
进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。
按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。
它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。
我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。
后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。
那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。
但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！
”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。
孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。
老人出说的话，对这位老人说：
“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。
多好！
”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。
多好！
这真是一幅难觅的雨中写意画面。
雨丝，从其造形上看去，象是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
1．根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？
为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？
2．解释下列两句话在文中的含意。
（1）把记忆带到雨中来燃烧。
（2）他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
3．文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？
老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？
4．怎样理解“雨韵”的内涵？
文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？
2,阅读下面的文字，完成后面的题。
书院教育，是宋元明时期最具特色的教育组织动工。
“书院”一词，最早出现于唐代。
不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。
作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。
当时，刚刚经历五代十国战乱，文化教育亟待振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地，以私人讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而出现了。
宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式，呈现出与古代私学大不相同的面貌。
不仅如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。
虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。
不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。
书院教育直接了宋代学术的发展，成为宋代理学发展的摇篮。
一方面，书院中掌教的“山长”，一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨，以此来聚集生徒，开展讲学活动。
书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。
另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。
书院因此而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式，促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。
此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推动了书院教育与学术研究结合的进程，也促进了理学的传播与深入发展。
著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》“君子喻于义，小人喻于利”一章，听讲的人都很感动，甚至于有听讲者为之落泪。
书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响，由此可见一斑。
（摘编自袁行霈等主编《中华文明史》）
1．下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是
A．宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。
B．宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。
C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。
D．宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。
2．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．唐代和宋代都有“书院”这一名称。
不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。
B．宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。
C．书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。
D．南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。
3．根据文意，下列推断有误的一项是
A．作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。
B．宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。
C．一些民间思想，往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。
D．在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。
3,阅读下面的文言文，完成：
韩擒字子通，河南东垣人也，后家新安。
少慷慨，以胆略见称，容貌魁岸，有雄杰之表。
性又好书，经史百家皆略知大旨。
周太祖见而异之，令与诸子游集。
后以军功，稍迁仪同三司，袭爵新义郡公。
武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒说下之。
进平范阳，拜永州刺史。
陈人逼光州，擒以行军总管击破之。
高祖作相，迁和州刺史。
陈将频寇江北，前后入界。
擒屡挫其锋，陈人夺气。
开皇初，高祖潜有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著声名，于是委以平陈之任，甚为敌人所惮。
及大举伐陈，以擒为先锋。
擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。
进攻姑熟，半日而拔，次于新林。
江南父老素闻其威信，来谒军门，昼夜不绝。
陈人大骇，其将相继降之。
晋王广上状，高祖闻而大悦，宴赐群臣。
陈叔宝遣领军蔡征守朱雀航，闻擒将至，众惧而溃。
符蛮奴为贺若弼所败，弃军降于擒。
擒以精骑五百，直入朱雀门。
陈人欲战，蛮奴撝之曰〔注〕：
“老夫尚降， 诸 君何事！
”众皆散走。
遂平金陵，执陈主叔宝。
时贺若弼亦有功。
乃下诏于晋王曰：
“此二公者，深谋大略，东南逋寇，朕本委之，静地恤民，悉如朕意。
九州不一，已数百年，以名臣之功，成太平之业，天下盛事，何用过此！
闻以欣然，实深庆快。
平定江表，二人之力也。
”赐物万段。
先是，江东有歌谣曰：
“黄斑青骏马，发自寿阳浚，来时冬气末，去日春风始。
”皆不知所谓。
擒本名虎，平陈之际，又乘青骏马，往反时节与歌相应，至是方悟。
其后突厥来朝，上谓之曰：
“汝闻江南有陈国天子乎？
”对曰：
“闻之。
”上命左右引突厥诣擒前，曰：
“此是执得陈国天子者。
”擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢仰视，其有威容如此。
俄征还京，上宴之内殿，恩礼殊厚。
无何因寝疾，数日意卒，时年五十五。
（节选自《隋书·韩擒虎传》）
〔注〕撝（huī）：
挥手呵斥。
1．对下面句子中加点的解释，不正确的一项
A．后以军功，稍迁仪同三司稍：
稍稍。
B．独孤永业守金墉城，擒说下之说：
劝服。
C．高祖潜有吞并江南之志潜：
暗中。
D．半日而拔，次于新林次：
驻扎。
2．以下各组句子中，全都表明韩擒战功显赫的一组是
1擒有文武才用，夙著声名2委以平陈之任，甚为敌人所惮
3袭采石，守者皆醉，擒遂取之4来谒军门，昼夜不绝
5闻擒将至，众惧而溃6遂平金陵，执陈主叔宝
A．123B．145C．246D．356
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．擒自小以有胆略知名，容貌魁伟，有豪杰的仪表。
周太祖很赏识他，让独生子与他交往。
在任职刺史后，屡次击败陈军的侵扰，陈人丧失了锐气。
B．韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向，在伐陈时担任先锋。
他率领五百人，半日攻下姑熟，陈人大惊，其将领相继投降。
高祖闻讯十分喜悦，大宴群臣。
C．韩擒声名令陈军感到恐惧，陈叔宝遣部下镇守朱雀航，但军士逃散。
其时贺若弼打败陈将任蛮奴也有军功，高祖在表彰韩擒的同时也表彰了贺若弼。
D．韩擒平陈的经历与此前江东的歌谣相应，当时人们不知歌谣何意，平陈之后才得以明白。
韩擒被征召回京后，深受皇上礼遇，但不久却因急病而死。
4．阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陈人欲战，蛮奴撝之曰：
“老夫尚降， 诸 君何事！
”众皆散走。
（2）擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢仰视，其有威容如此。
4,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
〔正宫〕塞鸿秋
浔阳即景周德清1
长江万里白如练，淮山数点青如淀2。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
2淀：
即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
5,阅读下面的文言文，完成练习
优孟，故楚之乐人也。
长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。
楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。
马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。
王下令曰：
\'有敢以马谏者，罪至死。
\'优孟闻之，入殿门，仰天大哭。
王惊而问其故。
优孟曰：
\'马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。
\'王曰：
\'寡人之过一至此乎！
\'于是使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。
病且死，属其子曰：
\'我死，汝必贫困。
若往见优孟，言我孙叔敖之子也。
\'居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：
\'我，孙叔敖子也。
父且死时，属我贫困往见优孟。
\'优孟曰：
\'若无远有所之。
\'即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。
岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。
庄王置酒，优孟前为寿。
庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。
优孟曰：
\'请归与妇计之，三日而为相。
\'庄王许之。
三日后，优孟复来。
王曰：
\'妇言谓何？
\'孟曰：
\'妇言慎无为，楚相不足为也。
如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。
今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。
必如孙叔敖，不如自杀。
\'因歌曰：
\'山居耕田苦，难以得食。
起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。
身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。
贪吏安可为也！
念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。
廉吏安可为也！
楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
\'于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。
后十世不绝。
（节选自《史记•滑稽列传》）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．多辩，常以谈笑讽谏辩：
辩驳
B．席以露床，啖以枣脯啖：
给……吃
C．有敢以马谏者，罪至死谏：
规劝
D．属我贫困往见优孟属：
嘱咐
2．以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是
①请以人君礼葬之②即为孙叔敖衣冠③庄王置酒，优孟前为寿
④请归与妇计之，三日而为相⑤必如孙叔敖，不如自杀⑥廉吏安可为也
A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．优孟言辞诙谐幽默。
楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。
B．孙叔敖十分看中优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。
优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。
C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。
优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问
D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。
（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
6,下列各句中加黑词解释有误的一项是（）
A．公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。
引：
拉；赞：
赞扬
B．公子往，数请之，朱亥故不复谢。
数：
多次；故：
故意
C．公子勉之矣，老臣不能从。
勉：
努力；从：
随从
D．嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年。
闻：
听说；资：
蓄积
7,下列各句中的“之”按用法分类，正确的一组是（）
①皆谦而礼交之②士以此方数千里争往归之③然嬴欲就公子之名
④于众人广坐之中⑤且公子纵轻胜，弃之降秦⑥公子勉之矣，老臣不能从
⑦吾固知公子之还也⑧而公子亲数存之⑨如姬资之三年
A．①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦⑨B．①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨
C．①②⑤／③④／⑥／⑦⑧／⑨D．①②⑧／③④／⑤⑥／⑦／⑨
8,下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是（）
例句：
于众人广坐之中，不宜有所过
A．行过夷门，见侯生
B．愿枉车骑过之
C．人非圣贤，孰能无过
D．阙然久不报，幸勿为过
9,下列各句中加黑词与例句中加黑词活用类型相同的一组是（）
例句：
愿枉车骑过之
①朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙
②魏救不至
③汝复轻身而昧大义
④公子怪之
⑤则席地倚墙而坐
⑥北救赵而西却秦
A．①②③B．④⑤⑥C．①④D．③⑥
10,与例句中加点词意义相同的一项是（）
例：
吾尝为鲍叔谋事而更穷困
A．所识穷乏者德我欤B．而心目耳力俱穷
C．谗人间之，可谓穷矣D．穷凶极恶
11,与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是（）
A．管仲囚焉B．臣诚恐见欺于王而负赵
C．子孙世禄于齐D．吾幽囚受辱
12,与“知我不羞小节”中的“羞”字用法不相同的一句是（）
A．而耻功名不显于天下也B．吾从而师之
C．鲍叔终善遇之D．吾妻之美我者
13,对“召忽死之”翻译正确一项是：
（）
A．召忽死在这件事上B．召忽为公子纠而死
C．召忽因公子纠失败而自杀D．召忽因公子纠失败而被杀身死
14,联系全文来看，对管仲的认识不正确的一项是（）
A．司马迁以史家的眼光看待管仲，不论其著书，而言其轶事，写鲍叔对他的谅解其实是借鲍叔牙来突出管仲的贤才。
B．司马迁记叙管仲轶事，赞扬了他的才干和功绩，突出了他的民本思想和政治策略。
C．孔子瞧不起管仲，是因为管仲不勉励桓公行王道，竟助他称霸。
D．管仲作为齐国的名相，顺民意，精于谋略，善于因势利导为政，政绩显赫；但作者认为管仲是一个不识时务之人，他应该帮助齐桓公实行王道，而不是霸道。
15,下列词语中没有错别字的一组是
A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象
B．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼
C．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话
D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政
16,下列各组词语中，有两个错别字的一组是
A．朝廷 调济 贸然行事 瞑顽不化
B．惦量 修炼 生灵涂炭 不假思索
C．斑斓 法码 如法炮制 严惩不贷
D．松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动
17,下列各句中，没有错别字的一项是
A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。
B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。
C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
18,下列词语中，没有错别字的一组是
A．诀巧磨砺赝品浅尝辄止 B．赦免落寞蓬蒿好高骛远
C．哂笑自诩告馨倍道兼程 D．辍学倩影消弭功亏一匮
19,下列句子中有错别字的一句是
A．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。
B．乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。
C．他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。
D．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。
20,下列词语中没有错别字的一组是
A．文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细
B．桥礅碑贴原物壁还家有敝帚，享之千金
C．简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀
D．更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防
试题答案
1,1．
（1）“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。
（2）“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。
2．第一问：
老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。
第二问：
老人先是受到了“我”的启发，又看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，终于被感染，也笑了起来。
3．第一问①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美丽的乐意。
第二问①先议论，谈四季之雨与人生四季②再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事③最后抒情，表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。
4．
（1）“光临”改为“回到”。
（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”。
（3）“高足”改为“学生”。
（4）“欣赏”改为“高兴”。
2,1．C2．B3．C
3,1．A2．D3．B
4、
（1）陈国人想要应战，任蛮奴挥手呵斥说：
“我尚且投降了。
各位要做什么！
”众人都四散逃跑。
（2）韩擒严厉地瞪着他，突厥使者恐惧，不敢抬头看他，韩擒就是这样极有威容。
4,
（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。
②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。
③比拟，如说新月“学”扇。
（2）从写景的顺序看：
一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
从动静的角度看：
一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
5,1．A[“辩”，这里是“辩才”的意思，名词。
]
2．B[②为优孟所用的计策，③是优孟计策的实施，④是优孟的迂回之策。
②③④可以排除。
]
3．C[C项中“优孟与妻子商定三日之后为相”应该是“商定三日之后再来（决定是否）为相”，优孟并未为相。
“又责怪庄王”是无中生有。
4．
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。
[解析]“丧”是“为……治丧”，为动用法；“争”是“规劝”，后作“诤”。
[答案]马患肥胖症而，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。
左右群臣对此直言规劝，认为不可以。
（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
[解析]“持”是“坚守”，“妻子”是“妻子儿女”，“不足”是“不值得”。
“不足为也！
”是省略句，翻译时应把主语“廉吏”补出来。
[答案]楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊！
文言文参考译文
优孟原是楚国的老歌舞艺人。
他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。
楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。
马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺槨盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。
左右近臣争论此事，认为不可以这样做。
庄王下令说：
“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。
”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。
庄王吃惊地问他哭的原因。
优孟说：
“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。
”庄王说：
“我的过错竟到这种地步吗？
”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。
楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。
孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：
“我死后，你一定很贫困。
那时，你就去拜见优孟，说‘我是孙叔敖的儿子。
’”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，卖柴为生。
一次路上遇到优孟，就对优孟说：
“我是孙叔敖的儿子。
父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见优孟。
”优孟说：
“你不要到远处去。
”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。
过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王左右近臣都分辨不出来。
楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。
庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。
优孟说：
“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。
”庄王答应了他。
三日后，优孟又来见庄王。
庄王问：
“你妻子怎么说的？
”优孟说：
“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。
像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。
如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天*打柴谋生。
如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。
”接着唱道：
“住在山野耕田辛苦，难以获得食物。
出外做官，自身贪脏卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。
自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪脏枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。
贪官哪能做呢？
想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。
唉，清官又哪能做呢？
像楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到*打柴为生。
清官实在不值得做啊！
”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。
自此之后，十年没有断绝。
6,A
7,B
8,B
9,D
10,C
11,C
12,C
13,B
14,D．（作者对管仲持肯定的观点。
“认为管仲是一个不识时务之人，他应该帮助齐桓公实行王道，而不是霸道”不是作者的观点，是孔子瞧不起管仲的原因）
15,B
解析：
A.“吉人自有天相”意思是说幸运的人常常有上天
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