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一次月考
高2015级第一次月考
语文试卷
命题唐承君
第Ⅰ卷(选择题共30分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()
A.漫溯(shuò) 瓦菲(fēi) 青荇(xìng) 百舸(kě)
B.夜缒而出(zhuì)颓圮(pǐ) 彳亍(chìchù)汜南(fán)
C.长篙(gāo) 浮藻(zhǎo) 笙箫(xiāo) 被八创(chuàng)
D.骨髓(suí) 寥廓(guō) 火钵(bō) 忤视(wǔ)
2.下列词语中,没有错别字的一组是()
A.青苔 檐头万户候 书生义气
B.篱墙愁怅竟自由星辉斑斓
C.寂寥荆棘沁园春忸怩不安
D.团萁沧茫橘子洲激扬文字
3.下列句中横线处依次应填入的一组词语是()
(1)没有深厚的生活积淀和艺术功底,是写不出_________高的诗歌作品的。
(2)戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情___________在他的《雨巷》里,引起了读者的强烈共鸣。
(3)鉴赏诗歌时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真____________诗的意象。
A.品位 灌注 揣摩 B.品位 贯注 揣测
C.品味 灌注 揣测 D.品味 贯注 揣摩
4、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A、新学期开始,高中语文课本改头换面,中学语文教材改革终于迈出了可喜的一步。
B、恐怖分子危害平民,滥杀无辜,罪不容诛,正义的力量绝不允许他们逍遥法外。
C、如果中国足球真想改变形象,真想洗心革面,就必须直面“假球”“黑哨”等问题。
D、面对光怪陆离的现代观念,他们能够汲取西方艺术精华,积极探索新的艺术语言形式。
5.下列句子中,没有语病的、表意明确的一句是()
A.这样可歌可泣的英雄事迹,难道不能不使我感动得淌下眼泪吗?
B.今年,我国的主要日用工业品如棉布、服装、书籍等,都比去年同期增多。
C.尤其是现在,群众的意见和看法,应引起我们各级领导的足够重视,千万不可置之不理。
D.谢晋非常酷爱自己的事业,并一直表现出一种崇高的献身精神。
二、阅读北岛《迷途》(3分)
沿着鸽子的哨音我寻找你
高高的森林挡住了天空
小路上
一棵迷途的蒲公英
把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影下
我找到了你/那深不可测的眼睛
6.对诗歌象征意义分析不正确的一项是()
A.“哨音”象征天使般的召唤,“森林”象征遮挡于前进道路的障碍因素。
B.“蒲公英”象征一时迷途的同伴,我与同伴一起找到追寻的目标。
C.“湖泊”象征追寻的归宿,它是作者心中美好的理想。
D.“你”、“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。
三、文言文阅读(选择每小题3分,共12分)
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉!
”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
7.下列加点词的解释有误的一项是()
A.且贰于楚也(从属二主)越国以鄙远(以……为边邑)
B.晋军函陵(驻扎)焉用亡郑以陪邻(增加)
C.行李之往来(使者)朝济而夕设版焉(渡河)
D.秦伯说(言,道)又欲肆其西封(扩张)
8.下列句中加点词的词类活用现象,不同于其他三项的是()
A.夜缒而出,见秦伯B.朝济而夕设版焉
C.既东封郑,又欲肆其西封D.越国以鄙远,君知其难也
9.对下列句中加点字的意义,用法判断正确的一项是()
若亡郑而有益于君,敢以烦执事阙秦以利晋,唯君图之
樊将军以穷困来归但秦之遇将军,可谓深矣
A.两个“以”字相同,两个“之”字不同
B.两个“以”字相同,两个“之”字也相同
C.两个“以”字不同,两个“之”字相同
D.两个“以”字不同,两个“之”字也不同
10、下列叙述不符合文意的一句是( )
A.烛之武“夜缒而出”,说明当时郑国的情况十分危急。
B.围郑主要原因是晋想报复郑,与秦并无多大关系,这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。
C.晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池。
但是把城池划过去后,就马上修筑城池进行防御。
D.从亡郑于秦无益,说到秦、晋历史关系,说到晋国灭郑之后必然进犯秦国,步步深入,层层逼紧,句句打动对方,具有很强的说服力。
第Ⅱ卷(非选择题共120分)
四、(23分)
11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
(4分)
译文:
(2)既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(4分)
译文:
(3)阙秦以利晋,唯君图之。
(2分)
译文:
12.在横线处写出诗文原句(5分)
(1)漫江碧透,。
鹰击长空,。
(2)____________,不仁;失其所与,不知;
(3)“风萧萧兮易水寒,____________!
”
(4)向青草更青处漫溯,满载一船星辉,。
13、阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。
(8分)
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
(4分)
答:
(2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。
(4分)
答:
五、阅读下面的作品,完成14—17题。
(22分)
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一林野草。
惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。
”公开场合,它们则讥讽百合:
“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?
”
③百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
④在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。
有一天,它终于开花了。
它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
这时候,野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
(作者:
林清玄〈台湾〉 文章有删节)
14.第③段运用了哪些修辞手法?
展示了“百合”怎样的形象?
(5分)
答:
_______________________________________________________________________________________________________________
15.本文的线索是什么?
文章主要运用了哪种写作手法?
(6分)
答:
______________________________________________________________________
16.文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?
(5分)
答:
___________________________________________________________________________________________________________________
17.百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?
假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?
(6分)
答:
______________________________________________________________________________________________________________
六、语言应用(15分)
18、仿照示例,以“种植与收获”为话题,写两组意思相对或相反的句子。
(6分)
示例:
种植坚持,你就会收获胜利;种植松懈,你就会收获停滞;种植体谅,你就会收获融洽;种植谦卑,你就会收获伟大。
________________________________________________________________
19.下列作品中人物最后都死了,他们在临死之前都想了些什么?
请依据课文情节,为其中的一人设置一段临死前的心理独白,不少
于50字。
(5分)《荆轲刺秦王》中的荆轲《杨修之死》中的杨修
要求:
(1)要有心理描写
(2)心理描写一定要符合人物性格特征,想象要合理
20.南充创模走进了校园,为了使南充这座美丽的城市更加富强、文明、和谐,学校、社区、公交车站邀请你一起参与共同建设文明模范城市的活动,并请选择其中一处场所填在下面的横线上,然后写一则宣传语。
要求:
①突出所选场合特点;②语言生动且有鼓动性;③不能抄袭。
(4分)
所选场所:
。
宣传语:
。
六、21.阅读下面材料,按要求作文:
(60分)
哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:
“如何除掉这些杂草?
”弟子甲说:
“用铲子铲。
”乙说:
“用火烧。
”丙说:
“撒上石灰。
”丁说:
“连根拔去。
”哲学家说:
“都试一下。
如果没有除掉,一年后再来此相会。
”一年后,都来了,哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:
欲无杂草,必须种上庄稼。
要求:
根据材料,自定题意,自拟题目,不得脱离材料所给范围,字数不少于800字。
书写工整,字迹整洁将酌情加分。
语文学科第一次月考考试答案
3.A解析:
品味:
仔细体会,玩味,一般作动词。
品位:
文艺作品所达到的水平,一般作名词。
灌注:
浇注,注入(心血)等。
贯注:
(精神、精力)集中。
揣摩:
反复思考推求。
揣测:
推测,猜测。
4.A改头换面:
比喻只改形式,不改内容。
贬义词,用在此处不恰当。
罪不容诛:
罪大恶极,处死都不能抵偿。
洗心革面:
比喻彻底悔改。
光怪陆离:
形容现象奇异,色彩繁杂。
5.C解析:
A句中“不能不”是双重否定,“难道……”为反问句,也表示否定,全句变成“不会感动得淌下眼泪”意,肯定否定颠倒了。
B句中“书籍”不属日用工业品,分类不当。
D句中“酷爱”是“非常喜爱”意,“非常”赘余。
)
二、6.D这是一首从总体上采用象征手法的朦胧诗。
“湖泊”、“你”、“眼睛”就是同一概念,象征美好的归宿,即心目中的美好事物和美好理想。
三、(8分)
7.D“说”通“悦”,高兴
8.D以……为边邑,这里作动词,其他是名词作状语。
9.D解析:
第一个“以”,拿;后一个“以”,因为。
前一个“之”为代词,代亡郑这件事,后一个“之”起到主谓之间取消句子独立性的作用。
10.C解析:
晋惠公并未给秦伯土地。
四、(22分)
14.排比、拟人、反复。
(答对其中两个给3分,答对一个给1分)
表现了百合信念坚定,追求执着的形象。
(每个要点1分,共2分。
)
15.线索:
百合的成长过程。
或:
百合努力证明自己存在的过程。
(3分)
写作手法:
象征(托物言志、借物抒情均可)(3分)
16.百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。
或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角。
”(意思相近即可给5分)
17.第一问:
答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。
(3分)
第二问:
言之成理即可给分,否则酌情扣分。
(3分)
18.
(1)种植诚实,你就会收获信任;种植欺骗,你就会收获怀疑;种植自私,你就会收获孤独;种植善良,你就会收获朋友。
(2)种植傲慢,你就会收获毁灭;种植忌妒,你就会收获烦恼。
种植骄傲,你就会收获落后;种植谦虚,你就会收获进步。
19略
20学校:
牵手文明,相聚美好校园。
社区:
文明优先,呈锦绣蓉城盛景;礼貌用语,树和谐社会新风公交站台:
有序无拥挤;繁华都市,遵规自太平
21.题目解析
这是一个很有哲理的作文材料,它给了写作的主题:
欲无必有,欲有必无。
提示“无”与“有”是两个抽象的概念,草地上要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假、恶、丑,庄稼喻真、善、美。
此类题目审题时要注意化抽象为具体:
如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人不虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥他的心灵,等等。
关键是要把握生活的大网,以小见大。
这个故事让人明白:
欲无必有,欲有必无。
要想心中有真善美,必须远离假恶丑。
毫无疑问,这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。
“无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻。
草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美。
此类题目在审题时,考生要注意化抽象为具体。
这样一来,思路自然也就开阔了。
立意示例:
角度一:
要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;
角度二:
要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;
角度三:
要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;
角度四:
要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵;
角度五:
要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵等。
考生关键要把握生活的大网,学会以小见大。
错误立意
常见的审题立意失误有:
①从根本上解决问题;②换个角度看问题;③竞争,适者生存;④做事必须讲究方法;⑤环境对人的影响,等等。
材料所交待的事件确实可作多种理解,如除草的关键和根本在哪里,用什么样的方法除草更合适,但为了限制和引导同学们的思路,题目设计者明确给出了中心句:
“欲无杂草,必须种上庄稼。
”从而使同学们只能从哲学家的做法中发现对生活的指导。
即用真、善、美取代假、恶、丑,作文题立意也就单一化了。
所以,审题出错的主要原因是没有抓住材料的中心句。
另外,同学们在行文中还易出现若即若离,议论隔靴搔痒,事实论据不典型,观点基础不坚实,材料运用过多,详略失当,观点加论据,无因果分析,缺乏论证过程等问题。
写作重心界定
材料中明确:
“欲无杂草,必须种上庄稼。
”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点,即有庄稼则没有杂草,有杂草则没有庄稼。
这也昭示我们,除掉杂草的办法是用庄稼来替代他;反之,在心灵的刚地里,没有庄稼,则会有杂草。
还原到生活中,就是用真善美来占领心灵的阵地,让假恶丑无处容身。
这就是文章的写作重点。
文章应交待清为什么用真善美取代假恶丑,以及怎样用真善美取代假恶丑。
如果片面强调目标、信念、理想、专注等,而不涉及杂念,不谈用它们来取代心中的杂念,或对这些谈得极少,就会出现写作重心偏离的擦边现象。