小学美术教案六年级下册09课 走向明天.docx
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小学美术教案六年级下册09课走向明天
小学美术教案六年级下册:
09走向明天
小学美术教案六年级下册:
09走向明天
[分析]走向明天
一、教材分析小学美术教案六年级下册:
09走向明天
学校是孩子成长的摇篮。
历经六年的学习时光,一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗,小学美术教案六年级下册:
09走向明天在教师的精心培育下,茁壮成长。
毕业之际,走向明天面对即将离去的母校,面对即将迎来的中学生活,孩子们的心情是既兴奋又留恋的,而明天饱含着孩子们的期望,所以《走向明天》一的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。
本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴,按照学习要求,学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字,和全班同学一起制作一块母校纪念留言板,运用平面设计的知识设计留言册页,同学之间互赠毕业留言册页交流情感,有条的学校还可以利用图形处理软,使学生使用电脑软设计制作毕业留言册页。
走向明天
“活动一”为集体制作,属于“设计·应用”这一学习领域。
学生彦设计自己的名字为形式,通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验,促进学生人格完善。
关于名字设计的方法,是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验,强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。
教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例,都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。
“活动二”为设计制作留言册页,是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。
学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠交流,每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。
教材中呈现的毕业留言册页,文字、图片巧妙运用,对整个教学活动起了很好的暗示作用,同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。
而活动安排与表达为学生的个性设计提供了充分的表达空间和机会。
“说说同学的友情往事,谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴,展望未来。
“活动三”为运用计算机中图片处理软进行留言册页的设计。
在有条的学校和微机实验班级,进行教学三的活动实施,学生可以尝试运用电脑软制作毕业留言册页,并可以做成电子贺卡的形式交流传送。
二、教学目标
◆用已有的美术知识设计自己的名字,制作母校纪念留言板,设计毕业留言册页。
◆在设计活动中能表现出创意,能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。
◆体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。
三、教学思路
本单元的教学活动围绕“走向明天“这一主题,展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。
教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求,合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。
“活动一”的教学可采用以下过程:
畅谈感想——讨论方案——欣赏评述——探究方法——设计制作——展示交流——赠送体验。
在安排教学活动时,教师可首先从学生的情感需要出发,漫谈毕业的心情,引导学生讨论策划制作母校纪念留言板的方案,将自己的名字写在留言板上,留给母校一份最有意义的纪念品。
而在“欣赏评述”和“探究方法”的教学环节,教师应引导学生了解设计自己名字的方法是多样的,而方法又是可选的。
本活动设置安排学生运用变体美术字的知识,设计自己的名字。
在设计形式上应从已学的知识中迁移借用,让学生主动思考、选择,方能有利于学生创新思维的发散,创造性的发挥。
而在“展示交流”的集体组合时,教师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰,与学生进行构成上的调整。
最后,为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验,可举行一个正式的赠送仪式或活动,使学生的情感得到升华,使美术教育的情感功能得到应有的发挥。
由于“制作毕业留言册页”与学生的生活和情感密切相关,在教学过程中教师应让学生的兴趣得到持久的发挥,并通过活动提高学生的平面设计能力。
“活动二”的教学可采用以下过程:
欣赏感受——观察分析——创造表现——畅谈互赠。
在小小的留言册上,学生可剪贴上照片,可画上图画并写上姓名、生日、电话、地址、兴趣爱好以及对同学的美好祝愿。
这几个栏目虽然固定,但教师可通过“观察分析”这一步引导学生在设计制作的过程中巧用心思,发挥个性。
电脑软“phtshp”是常用的一个图片处理软。
在有条的学校或者实验班进行“活动三”的教学实施时可采用以下过程:
情境演绎,激发兴趣——深入感知,巧妙联想——尝试制作,探究方法——欣赏作品,创造表现。
这一活动以“自主学习”为主,教师可放手让学生多尝试操作,大胆创新。
四、教学选择
本学习内容要准备的学习用具比较简单,教师可在前鼓励学生自主了解、关注有关美术字、留言板的知识和形式,然后提示学生根据学习所需准备相应的美术学习用具。
在教学活动的设置和安排上,教师也可根据地域条灵活地选择教材,调整指标和灵活处理教学时量。
如:
对于“活动三”的设置,条好的学校教师可充分利用资源,让学生尝试用各种图片工具制作处理图片,并制作班级留言网页,丰富教学活动,拓展教材;而条相对落后的学校可以考虑调整活动的安排,结合当地资源,尝试用合适的材料、方法来制作留言册页,也可以引导学生大胆尝试,将留言册页制作成立体或者半立体的纸工艺品,从而将本单元的教学活动推向一个新的高潮!
五、教学建议
.教材编排设计的小训练即“名字的设计有变形、描绘、剪贴、制作等,看看上面的方式,从中选一种进行设计”。
应特别关注并组织实施,它直接指向教学活动中的重点和难点问题,处理和把握好这个铺垫环节,对教学任务的达成起关键作用。
2.本单元的教学,教师可与班主任老师取得协调,配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动,这样会让教学的气氛更加有利于教学活动的实施,使学生取得更好的学习效果。
3.在进行“活动二”的教学时,由于学生所选的材料不同,设计思路也各不相同,没有统一的制作方法,教师没有必要事先示范制作过程。
教师可以让学生在“欣赏感受”这一环节去积极发现、思考制作的方法,使学生对制作过程有一个全面、感性的认识。
而在制作过程中教师应积极发现学生制作中的问题,指导学生自己解决问题。
此时,教师应特别注意就制作中出现的普遍性技术问题,进行适当的示范。
[教案]郭晓芳老师的教案
目第9走向明天年级6年级下册
执教郭晓芳
教学程序
教学活动
媒体运用
畅谈感想
讨论方案
1.播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》,引导学生回忆六年前刚入学时的情景,谈谈即将毕业的想法、感触。
2.讨论:
母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?
3.小结:
可以设计自己的名字,制作一块母校纪念留言板。
提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。
欣赏评述
探究方法
1.欣赏各种美术字。
2.欣赏设计独到、美观的签名。
3.小组讨论:
这些字都有哪些特点?
你比较欣赏哪一种创意?
4.学生以“留言板”为例,尝试设计。
教师点评反馈。
创意:
是否有新意。
字体:
是否美观。
字形:
大小是否合适。
色彩装饰:
是否具有艺术性。
提供美术字图片。
提供各式签名。
用实物投影仪展示学生作业,进行适当讲评。
延伸应用
设计制作
1.思考:
你准备怎样设计自己的名字?
关于自己的名字,你有什么样好的设计构想?
2.比较欣赏:
同一名字的几个不同效果的名字设计。
3.活动安排:
运用已有的美术知识设计自己的名字,全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。
4.学生利用自己喜欢的工具进行创作。
提供同一名字设计的不同效果。
呈现作业要求。
提供背景音乐。
展示交流
学生将自己设计的名字剪贴在留言板上,组成一块班级留言板:
1.谈谈自己的设计与想法。
2.说说能吸引你的名字设计,并谈谈你的看法和认识。
3.教师自己设计的名字也贴在留言板上,留做纪念。
4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰,使其整体感觉更为美观。
提供背景音乐:
《友谊地久天长》。
赠送体验
配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动,
以班级为单位,将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。
目
第9走向明天年级6年级下册
执教郭晓芳
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏感受
导入新
l引导学生观看自己小学的、中学的、大学的毕业留言册。
提问:
看完以后你最大的感触是什么呢?
2.学生漫谈。
3.教师小结并回忆:
这样一本留言册,我将它装饰得异常精美,我认为一本毕业留言册完全可以算是一艺术品,而且是那种可以永久性珍藏的艺术品。
每当我觉得生活中灰色的东西占了大多数时,我便会不由自主地找到这样一本留言册来翻看一下。
里面一个个鲜活的面孔,一行行真挚的话语,有些优美,有些朴实,甚至有些尖锐,但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆。
呈现留言本的扫描图片。
提供背景音乐。
观察分析
探究新知
1.学生讨论制作留言册页的基本方法。
剪贴照片:
将照片贴在自己满意的位置。
绘画装饰:
运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写:
写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。
2.欣赏精美的毕业留言册页。
呈现基本方法的图片说明与演示。
创造表现
实践参与
活动安排:
设计几张毕业留言册页,贴上照片,写上毕业留言。
呈现活动要求,使学生能更明确活动要求。
畅谈互赠
体验真情
1.整理装订毕业留言册,学生选择自己满意的装订方法进行装饰。
2.畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。
3.谈谈对明天的期望。