云南省凤庆县高三上学期第三周周测语文试题.docx
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云南省凤庆县高三上学期第三周周测语文试题
云南省凤庆县高三上学期第三周周测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识（共4题；共8分）
1.（2分）下列词语中加下划线的字，每对读音都不相同的一组是（）
A.校对/校正 拗口/执拗 参加/参差不齐
B.据守/拮据 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇
C.矿藏/宝藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海
D.熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉
2.（2分）下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（）
A.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?
B.这两件事情虽然在同一时间内发生的,但其影响是不可同日而语的。
C.张大民一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。
D.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
3.（2分）下列各句中，有语病的一句是（）
A.树林终归是自然的儿子，不管春秋寒暑，它依旧有它的那一份天真与可爱，谁也偷它不得。
B.国家自然科学一等奖连续四年空缺的局面终于结束了。
蒋锡夔院士和谈国桢教授领导的课题小组为此获得了此项殊荣。
C.悲哀和喜悦同样是真实的情感，悲剧和喜剧同样是描写人所面临的处境，从别人可笑的灾祸中寻找乐趣，与从一些沉重的灾难中提炼快感并没有什么差别。
D.赚钱以及把钱花出去所获得的，有时只是一种方便，而非幸福。
4.（2分）（2015高一上·河南期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
近年来，________，________。
________，________，________，________。
因此，保卫我们的汉语言文字的纯洁和历史传统，应该说已刻不容缓。
①文字之争说穿了是国家的软实力之争，是话语权之争
②这是我们中华文化的命根子，是祖宗留给我们的万世基业
③汉英文字的混杂的确已经到了非常严重的程度
④在这场文化角逐中，中国既要有海纳百川的开放胸襟、博大胸怀
⑤时下，甚至有的报纸也公开用汉英混杂的形式做标题
⑥同时也要坚决捍卫我们的汉语言文化传统
A.⑤③④⑥①②
B.③⑤①④⑥②
C.⑤③①④⑥②
D.③⑤④⑥①②
二、名句默写（共1题；共6分）
5.（6分）（2015高二上·葫芦岛期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①《登高》中，道出郁积杜甫心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“________，________”。
②庄子《逍遥游》中两句“________，________”，说宋荣子不因外界的赞誉和非难而动摇心志。
③柳宗元在《小石潭记》中寓情于景，用“________，________”两句暗示出了小石潭不可久居的特点。
三、诗词鉴赏（共1题；共7分）
6.（7分）（2018高三上·临沧月考）阅读诗歌，回答问题
题宣州开元寺水阁①
阁下宛溪，夹溪居人杜牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭②水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡③，参差烟树五湖东。
【注】①此诗写于唐文宗开成年间，杜牧任宣州（今安徽宣州）团练判官时。
八年前，他供职于沈传师的幕下。
也曾在此地盘桓。
②人歌人哭：
语出《礼记，檀弓下》：
“歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，”意思是祭祀时可以在室内奏乐，居丧时可以在这里痛哭，也可以在这里宴聚国宾及会聚宗族。
诗中借指宛溪两岸的人世世代代居住在这里。
③范蠡，春秋时曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成后，乘扁舟归隐于五湖一带。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联勾连古今，写登楼所见之景：
放眼天际，惟见草色连空。
诗人眼中风景如故，但六朝繁华已为陈迹。
B.第四联借对一代名臣范蠡的追慕而不可得，表达出仕途失望的惆怅；以似烟如雾的景语作结，更加重了惆怅之感。
C.诗中使用了融情于景的艺术手法，景物描写实虚结合，将风物景色表现得有色有声，传达出诗人明朗的心境。
D.诗人由六朝文物消磨而云天不为之变起兴，全诗笔意挥洒自如，含蓄有致，对仗精妥，意象颇有新意。
（2）对杜牧这首诗，古人曾说：
“此诗全在景中写情，极洒脱，极含蓄，读之再三，神味益出。
”在二，三两联中任选一联，结合诗句分析诗人是如何“景中写情”的。
四、文言文文本阅读（共1题；共11分）
7.（11分）（2015高一上·安阳期中）阅读下面的文言文，完成小题。
王义，字宜之，真定宁晋人，家世业农。
义有胆智，沉默寡言，读书知大义。
金人迁汴，河朔盗起，县人聚而谋曰：
“时事如此，吾侪欲保全家室，宜有所统属。
”乃相与推义为长，摄行县事，寻号为都统。
太师、国王木华黎兵至城下，义率众，以宁晋归焉。
入觐太祖，赐骏马二匹，授宁晋令，兼赵州以南招抚使。
是时兵乱，民废农耕，所在人相食，宁晋东有薮泽，周回百余里，中有小堡曰沥城，义曰：
“沥城虽小而完，且有鱼藕菱芡之利，不可失也。
”留偏将李直守宁晋，身率众保沥城，由是全活者众。
丁丑，大军南取钜鹿、洺州二城，还军至唐阳西九门，遇金监军纳兰率冀州节度使柴茂等，将兵万余北行。
义伏兵桑林，先以百骑挑之，纳兰趋来迎战，因稍却，诱之近桑林，伏起，金兵大乱，奔还，获纳兰二弟及万户李虎。
戊寅，拔束鹿，进攻深州，守帅以城降。
顺天都元帅张柔上其功，升深州节度使、深冀赵三州招抚使。
金将武仙以兵四万来攻束鹿，仙谕军士曰：
“束鹿兵少无粮，城无楼橹，一日可拔也。
”尽锐来攻，义随机应拒，积三十日不能下，大小数十战皆捷。
一夕，义召将佐曰：
“今城守虽有余，然外无援兵，粮食将尽，岂可坐而待毙。
”椎牛飨士，率精锐三千，衔枚夜出，直捣仙营。
仙军乱，乘暗攻之，杀数千人。
仙率余众遁还真定，悉获其军资器仗。
木华黎闻之，遣使送银牌十，命义赐有功者。
庚辰，拔冀州获柴茂械送军前木华黎张柔复上其功授龙虎卫上将军安武军节度使行深冀二州元帅府事赐金虎符。
辛巳，仙复遣其将卢秀、李伯祥，率兵谋袭赵州，并取沥城，率战舰数百艘，沿江而下。
义具舟楫于纪家庄，截其下流，邀击之，义士卒皆水乡人，善水战，回旋开阖，往来如风雨，船接，则跃登彼船，奋戈疾击，敌莫能当，杀千余人，擒秀。
伯祥退保沥城，义引兵拔之，伯祥西走，二子死焉。
邢州盗号赵大王，聚众数千，据任县固城水寨，真定史天泽集诸道兵攻之不能下。
甲午，义引兵薄其城，一鼓下之，获赵大王、侯县令等数人杀之，余党悉平。
义乃布教令，招集散亡，劝率种艺，深、冀之间，遂为乐土云。
（《元史王义传》）
（1）
对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（）
A.民废农耕 荒废
B.尽锐来攻 精锐部队
C.义引兵拔之 攻占
D.义引兵薄其城 削弱
（2）
下列对文中画横线的句子，断句正确的一项是（）
A.拔冀州/获柴茂/械送军前/木华黎/张柔复上其功/授龙虎卫上将军/安武军节度使/行深冀二州/元帅府事赐金虎符
B.拔冀州/获柴茂械/送军前/木华黎/张柔复上其功/授龙虎卫上将军/安武军节度使/行深冀二州元帅府事/赐金虎符
C.拔冀州/获柴茂/械送军前/木华黎/张柔复上其功/授龙虎卫上将军/安武军节度使/行深冀二州元帅府事/赐金虎符
D.拔冀州/获柴茂/械送军前/木华黎/张柔复上其功/授龙虎卫上将军/安武军节度使行深冀二州元帅府事/赐金虎符
（3）
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.王义在桑树林中设下伏兵，纳兰赶上来迎战，这时伏兵一跃而起，金兵大乱而奔逃，最终王义军队俘虏了纳兰及万户侯李虎。
B.武仙调动了全部精锐部队进攻束鹿，由于王义随机应变顽强抵抗，连攻了三十天也未能攻克，大小几十场战斗都是王义得胜。
C.王义缴获了武仙他们的全部物资武器。
木华黎听到了消息，派人送来十个银牌，让王义赏赐给有功人员。
D.王义带兵进攻固城水寨时，一鼓攻克，俘获了赵大王、侯县令等人，将他们杀掉，余党也都被王义军消灭。
（4）
把文中划横线的句子翻译成现代汉语
义乃布教令，招集散亡，劝率种艺，深、冀之间，遂为乐土云。
五、现代文文本阅读（共2题；共16分）
8.（6分）（2017高一下·潮南期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
从报纸上读到百年柯达破产的消息，令人唏嘘。
柯达记录了美国和国际上几代中产阶级的人生，养育了摄影的艺术和产业，进而将摄影送上几乎取代文字的时代图像文化的高位。
今天，人们将柯达破产的原因归于柯达在上世纪七八十年代保守的经营路线。
我觉得，特定的即使、特定的发明必然带着深刻的时代烙印，柯达将注定随着工业时代的勃兴而繁盛，随着工业时代的转型而衰微。
作为一个时代的象征，它代表了那个时代的技术进步和思想进步，并成为人类文明长链承上启下的一环。
柯达的破产也带来一种技术文化的命运的信息。
随着技术的汰换，那技术的文化必将转型。
由此，我想到了油画。
显然，油画不是科技文化，但它有技术的因素，有材料的因素。
更重要的是在数字图像高度发达的今天，传统绘画的方式及其能量正受到疑问。
今日欧美绘画的衰微就是例证，因此我们才反复提出“图像时代绘画何为”的命题，对绘画的时代使命和历史命运提出警示，并将思考持续地指向绘画的当代关怀。
我画葵，是画向阳花开的一代人，正如著名作家余华所说：
“向日葵是我们共同的记忆，是让一代中国人热泪盈眶的意象。
”显然，葵是一种诗化的意象。
但葵的绘画却不是一种象征，更不是意识形态的替代物，而是一代人的历史性的生命写照。
这种写照在今天和今后仍然存在，它持续而真实地描绘着一代人的历史经验和生命轮廓，并以生动的形象，呼唤绘画古老的诗性命题，进而重建我们这个时代处于式微之中的感受力。
我经常遇到一些外国朋友，他们总是询问我的老葵、我的葵园中有什么政治意图。
我希望我们能够绕过“东方与西方”的传统话语，绕过冷战所构造和延续的意识形态话语，来开启一个新的对话空间。
我以为在那些既有的话语中，某些误读总是严重地遮挡着现实的整体，某些习惯的定见总是掩蔽着生活本身，并且压抑着我们可能拥有的生动而广大的思想资源。
今天，我们处在一个数字媒体的时代，无以量计的图像以各种方法迅疾产生并包围着我们。
一方面，我们获取众多的便利，另一方面，又无奈地领受技术的宰制；一方面是图像的汪洋，另一方面仿像无处不在。
众多的景观“装置”将我们切割成消费和被消费的碎片，我们越来越失去对事物整体的、深刻的感受能力。
面对图像的汪洋大海，感受力原是唯一的渡筏。
但随着主体的碎片化和浅表化，时代的感受力正在衰微。
我们所谈论的绘画的衰微，正是源自于这种时代的感受力的衰微。
因此，绘画的当代使命和振兴，就与时代感受力的拯救相关联。
（1）
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.柯达记录了美国和国际上几代中产阶级的人生轨迹，使摄影艺术得以提升，使摄影产业获得快速发展。
B.技术汰换，技术的文化必将转型，作者由此想到了油画，因为油画完全只是一种技术而不是科技文化。
C.作者画葵，是在画向阳花开的一代人，葵是一种诗化的意象，是一代人的历史性的生命写照。
D.今天，众多的景观“装置”将我们切割成消费和被消费的碎片，我们正失去对事物整体的、深刻的感受能力。
（2）
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.在柯达产业的推动下，摄影技术得到长足发展，最终登上了取代文字的时代图像文化的高位。
B.作者认为，特定的技术与发明都带有深刻的时代烙印，柯达也一样，随着工业时代转型而衰微。
C.在数字图像产业高度发达的今天，欧美绘画的衰微，证明了人们在质疑传统绘画的方式及其能量。
D.今天，我们在享受获取无以量计的图像的便利的同时，又要无可奈何地领受各种技术的宰制。
（3）
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.现在，有人将柯达破产的原因归于柯达在上世纪七八十年代保守的经营路线，作者也是非常赞同这一看法的。
B.我们提出“图像时代绘画何为”的命题，警示绘画的时代使命和历史命运，并将思考持续地指向绘画的当代关怀。
C.面对外国朋友对我的老葵的疑问，我希望我们能够绕过意识形态话语，来开启一个新的对话空间。
D.主体的碎片化和浅表化使时代的感受力正在衰微，要完成绘画的当代使命并使之振兴，就要拯救时代的感受力。
9.（10分）（2017高一上·广东期中）阅读下面的文字，完成小题。
汉语拼音之父——周有光
2016年1月13日，中国著名语言学家、文字学家周有光迎来了111岁大寿。
这位文化界的名人一生经历可谓充满传奇，精彩异常。
11日上午，周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示，舅舅在百岁之后仍然思路清晰、眼界开阔，只是这两年身体确实比以前差了一些，“他还一直关心国家、世界上发生的大事”。
周有光十岁时，随全家迁居苏州，进入当时初始兴办的新式学堂读书。
后来，与同为语言学家的吕叔湘成为同学。
1923年，成绩优异的周有光中学毕业，在亲友资助下，来到上海圣约翰大学就读。
1925年，周有光改入光华大学继续学习。
大学毕业后，他与夫人张允和同往日本留学。
1935年，周有光放弃日本的学业返回上海，任教光华大学。
在此后十多年的时间里，他基本都在经济、金融领域工作，并出国任职。
解放后，放弃了海外优裕的生活，毅然选择回国。
在周有光的工作经历中，最为人熟知的或许就是他参与“汉语拼音方案”的工作。
有资料称，是周有光主导建立中国汉语拼音体系，他也因此被称为“汉语拼音之父”。
1955年10月，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文字会议，为期一个月的会议结束后，组织上通知他到中国文字改革委员会工作。
就这样，周有光在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就。
改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作，在三年的时间内，周有光认认真真工作，深入语言学和文字学的研究。
在与他人的通力合作下，该方案最终于1958年正式公布。
之后，周有光又提出了“文字三相分类法”（符形、语段、表达法），并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段，对汉字文字学的研究起到了推动作用。
在周有光的传奇人生中，还有这样一段为人津津乐道的趣事，他曾经做过爱因斯坦的“陪聊”，他们见过两次。
周有光是极少见的和爱因斯坦聊过天的中国人。
在《周有光百年口述》-书中，周有光这样描述：
“打完仗，何廉到美国，我也到美国，他到普林斯顿大学做研究教授，爱因斯坦也在普林斯顿大学做研究教授。
他跟我说：
‘爱因斯坦现在空闲得不得了，想找人聊天，你高兴跟他聊天吗？
’我说：
‘当然很高兴。
’这样就两次去访问爱因斯坦。
我们是一般的谈话，当时的国际形势，当时美国发生的情况，随便讲讲。
为什么我会把这个事情忘掉呢？
因为谈话内容没有特点。
这是一个遗憾的事情，也不可能有特点，因为他的研究方向跟我不一样。
我跟爱因斯坦谈过两次，只是随便的聊天，没有学术性的，所以我就不放在心上。
……”
到了晚年，乃至年过百岁之后，周有光仍然精神健旺，没有停止思考，先后出版《周有光文集》《朝闻道集》《拾贝集》等作品，撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章、文化批评家解玺璋曾这样评价道：
“他达到了勇者无惧的境界。
”
在叶芳的眼中，周有光既是一位思维敏锐的学者，也是一位宽厚待人的老人，“他过生日，有很多人去看望他。
他现在身体很弱，坐那么长时间听别人说话是很耗费体力的，但他特别宽容，不会阻止别人说话，静静等着人家离去。
这是一种很高的人格”。
周老先生自己说过，“我从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。
”叶芳说，周有光对世界新奇的东西总是充满好奇心，“他很多次提到高铁发展给人们带来的便利，也非常想坐一次高铁回常州老家，但他心里知道，再也不可能做这样的长途旅行了。
”
中评网称周有光具有“自由之思想，独立之人格”；苏培成称其“敢于说真话、说实话”；《晶报》也称他“敢讲一般人不敢讲的话”。
（选自中国新闻网，有改动）
【相关链接】周有光，原名周耀平，1906年1月13日出生于江苏常州青果巷。
他是著名语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种语言。
他在语言文字学和文化学领域发表过《中国拼音文字研究》《汉字改革概论》《世界字母简史》等30多部专著，论文300多篇，在国内外产生了广泛影响。
（1）周有光在语言文字学领域做出了许多突出贡献，下列表述不正确的一项是（）
A.主导建立汉语拼音体系，参与制定汉语拼音方案，被称为汉语拼音之父。
B.总结文字发展规律，提出“文字三相分类法”，并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段。
C.著作等身，发表过30多部语言学专著，300多篇论文，产生了广泛影响。
D.周有光具有“自由之思想，独立之人格”，敢于说真话，说实话。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，最怡当的两项是（）
A.周有光十岁时，进入新式学堂读书。
中学毕业后，曾先后在上海圣约翰大学、光华大学就读。
他与著名语言学家吕叔湘是同学。
B.在周有光的百年人生中，曾经陪著名物理学家爱因斯坦聊过天，见过两次面，周有光也因此成为唯一和爱因斯坦聊过天的中国人。
C.晚年的周有光，仍然笔耕不辍，勤于思考，先后出版了多部作品，撰写了大量既具学术性又具通俗性的文章。
D.周有光对新奇的事物总是充满好奇心。
叶芳说过，周老从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。
E.本文记叙了周有光的传奇经历、语言文字学贡献及晚年生活，表现了周老热爱国家、勤于思考、淡泊名利、宽以待人的优秀品格。
（3）文中多处引用他人及媒体对周有光的评价，这有何作用？
六、语文文字运用（共1题；共5分）
10.（5分）（2017高一下·孝感期中）每年的3月15日，国际消费者权益日，下面是“3．15国际消费者权益保护宣传日”徽标的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
七、写作题（共1题；共5分）
11.（5分）（2017高二上·阜宁期中）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
世界上有许许多多的界限，有的是客观存在的，但也有不少界限只是存在于你的心里，是你自己所竖立的一堵围墙，只要推倒心中的围墙，这个界限也就不存在了。
参考答案
一、基础知识（共4题；共8分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、名句默写（共1题；共6分）
5-1、
三、诗词鉴赏（共1题；共7分）
6-1、
6-2、
四、文言文文本阅读（共1题；共11分）
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
五、现代文文本阅读（共2题；共16分）
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
六、语文文字运用（共1题；共5分）
10-1、
七、写作题（共1题；共5分）
11-1、
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