法国大学 经济学 Economie L1上学期笔记法语.docx

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法国大学经济学EconomieL1上学期笔记法语

L’analyseéconomique

•Introductiongénéraleetcadred’analyseduchoixindividuel

L’économiepolitiqueestunemanièred’analyserlemondequinousentoure.

L’analyseéconomiqueestune« grilledelecture »quel’onpeutappliqueràn’importequoi（crimes,mariagesetrapportàl’argent,…）.C’estdonctoutsimplementl’analysedeschoixrationnels,c’est-à-direlamanièredontlesindividuslibres,quelquesoitleurprofessionrésonnentetfontleurschoix（choixdevie,choixpolitiques,emploi,consommation）.

Enéconomie,touteslesanalysesreposentsurcequesontlesindividus.L’économiecorrespondàlasociétédanslaquelleonvit（civilisationoccidentalecaractéristiquedesrapportsmarchands,caractériséeparlalibertéindividuelle）.L’analyseéconomiquepartdesindividuspourcomprendrelefonctionnementdelasociété.C’estaussil’analysedesinteractionsentrelesindividus.Lesindividussontlibresmaisilsontquandmêmebesoindel’Etat.

Onvaétudierleschoixdel’individumaisonvaseposerdesquestions :

•Qu’est-cequiinfluencentleschoixdel’individu ?

•Qu’est-cequisepassesionfaittelleoutellechose ?

Onvachercheràdéterminerdesloisquirégissentl’économie.

Lechoixçaveutdirequ’ilyaplusieursoptions.Lesindividussontsouventconfrontésàdeschoix.Unchoiximpliquel’idéederaretéc'est-à-direqu’onnepeutpasavoirtoutàlafoismaisaussil’idéederenoncement.Unadultefaitdeschoixplusessentielsquel’enfant,cequilefaitrenonceràcertaineschoses.Cequel’onachoisiàuncoûtd’opportunitéc’est-à-direquec’estlavaleurdeceàquoionàrenoncé.Lesindividussonttoujoursconfrontésàlarareté,mêmelesplusriches.Lavaleurdeschosesdépenddespersonnes,desgoûtsdechacun.L’individuchoisienfonctiondesesgoûts,desespréférences.

Dansnossociétésonvaconsidérerquelesindividusontdesressources（toutcequisertàproduire）pouratteindrelesobjectifs.Touslesindividusontunemêmeressourceencommun :

soi-même.Enplusdecela,certainspossèdentd’autresressources.

Larationalitéestunenotiondecohérence :

onchercheàutiliserlemieuxpossiblelesmoyensdontondisposepouratteindresonobjectif.

Lemodèleestunereprésentationsouventmathématiquequiessaidedonneruneimagesimplifiéedelaréalité（caricature）

L’économétrieestunensembledetechniquesquipermettentdevérifierlebonfonctionnementdesmodèles.

Outild’analyse :

Raisonnementlittéraire,graphique,statistique.

DepuisleXVIIIèmesiècle,c’est-à-diredepuisquel’onréfléchitsurlafaçondepenser,ilyadeuxtendancesdansl’analyse :

•leslibéraux :

ceuxquipensentquelalibertéindividuelleestlaplusimportante,pasd’interventiondel’Etat

•lesinterventionnistes :

（opposants） :

ceuxquiveulentmettrefinauxdégâtsengendrésparlalibertédepenser,carseloneuxsionlaisselesgensagirtoutseul,lerésultatatteintneseraplusceluiquel’onsouhaite,ilfautdoncl’interventiondel’Etat.

Leschoixrationnelsd’unindividu :

Robinsonsursonîleetseschoixquotidiens

•Introduction :

L’individu,sescaractéristiquesintrinsèquesetsonenvironnement ;lesfinsetlesmoyens

Robinsonestseul,seconnaîtlui-même,c’est-à-direcequ’ilaimeetcequ’iln’aimepas.Ildécouvresonenvironnement,puiscommenceàconnaîtrecequil’entoure.

•Maiscommentfonctionne-t-il ?

Commentva-t-ilorganisersontemps,seschoix ?

Qu’est-cequivainfluencerseschoix ?

Pourquoiva-t-ilchoisirdefairetelleoutellechose ?

L’individupensetoujoursparladimensiontemporelle（ex :

nousàlafac）.

L’économienes’appliquepasàl’immortalitécarilfautdeslimitessurcequel’onfaitpourunbonfonctionnement（oppositionàAdametEve）.Silemonden’estpascomposédegensimmortels,ilnousconfronteautomatiquementàdeschoix.L’argentpermetauxrichesdegagnerdutemps.

Le travailestuneffort（ouunenuisance）.Ilfautdoncseforcerpourgagnersavie.

Dieuvoulaitquel’onsemultiplie（de2à9milliards）.Lapopulationmondialeàdoublerenpeudetemps=rapportàl’économie（+deproblèmesàrésoudre,accélérationrapide,défis）quisertàéclairerleschoixindividuelsetcollectifs.

Quel’onfassetelleoutelleactionéconomique,çanechangerarienaucomportementéconomiquedelasociété.

•Lespréférences

Onadesgoûtsquinouspermettentdeclasser,c’estcequel’onappellelespréférences.

•Bien :

chosequinousprocuredelasatisfaction

•Nuisance :

contrairedubien,biennégatif,chosequel’onn’aimepas

Lesbienssontdifférentsselonlespersonnes.Ainsi,unbienpourl’unpeutêtrepeutêtreunenuisancepourl’autre.Onvachercheràobtenirleplusdebienpossible,etéviterlesnuisances.

Lesbiensnesontpasforcémentdeschosesproduites,certainssontdonnésdirectementparl’environnementgratuitement（soleil,vague,…）.Ilspeuventavoirplusdevaleurquecequel’onachète,celadépenddesgoûtsdechacun.

•Service :

biennonproduit

Ex :

seservirdelacompagnieAirFrance

•Biennaturel :

biennonproduit

Ex :

coucherdesoleil

•Ressource :

cequivaserviràproduireoupuiserlesbiens

•Ilyatroiscatégoriesderessources :

-Ressourcesnaturelles :

cequiestdisponibledanslanature,autourdenous（terre,minerais,pétrole,océan,atmosphère）.Onenabesoinpourproduire（ex :

terre=>agriculture）.

-Ressourceshumaines :

travail,touteslesressourcesquelesindividuspossèdenteneux-mêmes,pourproduireouchercherdesbiens,travailphysiqueetintellectuel,capitalhumain,onpeutaméliorercetteressource,c’estcommesionaccumuléducapitalhumain.

-Ressourceproduites,capitalphysique :

produiteparl’hommeetservantàseprocurerdesbiens,soitlesproduire,soitlescueillir（ex :

outils,maisons,machines,usines,…）,c’estquelquechosequin’estpasdétruitaprèsutilisation.

Siunbiens’use,c’estladépressionducapital.Capitalphysique :

（réfrigérateur,automobile,…）,onconsommeleurservice.Lescatégoriesdechoixsontlespréférences.

L’individuestrationnel,onvachercheràseprocurerleschosesquel’onaime,etàévitercequel’onn’aimepas.Onestcapabled’ordonnerleschoses（« jepréfèreçaàça »）.Sionnepeutpasclasser,onest« indifférent ».

Lespréférencessonttransitives,cohérentes.

Ex :

Pommes>Bananes

Bananes>Oranges

Lespréférencesévoluent,onn’aimepaslesmêmeschosesquel’onaiméquandonétaitpetit.

Laconsommationd’unbienprocuredubien-être,delasatisfactionmaistoutdépenddesquantités.Onvaconsidérerquelasatisfactionindividuelleestdécroissanteàlamargeoudécroissantedel’utilitémarginale,décroissanteavecl’augmentationdesbiens :

plusj’enai,moinsçamefaitplaisird’enavoir.

•Satiété :

satisfactiontotaleàladifférencedequandonn’enajamaistrop.

•Travaileteffort

Robinsonn’aimepastravailler,çaluidemandeuneffortquiluicauseunenuisance.

Chacund’entrenousnedisposequed’unequantitédetempslimitée（24hdontenviron8àdormir）.

Quandilselève,premierproblèmedeRobinson :

quevais-jefairedemes16h ?

Nerienfaireluiprocureunesatisfactionpuisqueletravailestunenuisance,donclecontrairedetravaillerestunloisir.

•Pourquoitravaillet-il ?

Pourseprocurerdesbiens,delanourriture.Supposonsqu’ilaimemanger.Ilvadevoirchoisirentrenerienfaireetlaconsommation.

Ex :

iln’yaquedesbananes

Sontravailestdelesrécolter,doncdefairedesefforts.

C’estlechoixd’offredetravail.（Jechoisidetravaillerpouravoirdesrevenusquimepermettentd’acheterdesbiensdeconsommation）.

L（Labor=travail）=16–Le（Lesure=loisir）

16h=tempspourrécolterlesbananes+tempsànerienfaire

Ordonnées=quantitédebien（bananes）pourmonterleniveaudesatisfaction

Leniveaudesatisfactionaugmenteaveclesbiensetdiminueaveclesnuisances.

Lafrontièredespossiblesestunecontraintebudgétaire.

•Productivité :

quantitédebienquejepeuxmeprocureravecletravailpendantuncertaintemps

Pourchaqueressourcequiprocuredubienonpeutdéfinirlaproductivité.

Iciproductivité=quantitédebananequeRobinsonseprocureen1h.

•Productivitémoyenneapparente.

ProductivitédutravailΠL=250gbananes/h

Sijechoisis16hdeloisirs,jenetravaillepas.

Sijetravaille16h,jerécolte4kgdebananes.

Dansletriangle :

possible（ex :

4hdeloisir+1kgdbananes）

MaisRobinsonneleschoisirapascarilpeutmieuxaugmentersasatisfaction（ex :

4hdeloisirs+3kgdepommes）.Plusilvaenhautàdroiteplusilestcontent.

Onpeutatteindretoutcequiestendessousdelafrontièremaiscen’estpasintéressant.Toutcequiestaudessusestimpossibleàatteindre.Donclemieuxc’estdechoisirlespointssurlafrontière.Maisoù ?

Celadépenddespréférencesdechacun.Jepréfèrelesbananesoùnerienfaire ?

•Utilitémarginaledécroissante.

Ex :

J’aibeaucoupdebananes,doncjeveuxbiennerienfaireou,çafaitlongtempsquejefaisrien,doncjeveuxbiensacrifieruneheurepourobtenirdesbananes.

Ex :

J’aimeungroupedemusique,çafait10hquejel’écoute,lapremièreécouteferaplusplaisirqueladernière1/2h.

•Marginale :

Alamarge,quel’onaugmenteuntoutpetitpeu

Lesécolesmarginalesfurentintroduitesau18èmesiècle（WALRAS）.

Lespréférencessontdonnées.D’oùviennent-elles ?

Sont-ellesgénétiques ?

Culturelles ?

•Coûtd’opportunité :

valeurdeceàquoionrenoncequandonfaitunchoix

Ildonneuneindicationsurlavaleurqu’onattacheàcequel’onchoisit（ex :

choisir2hdebananesc’estrenoncerà8hdetravaildloisir）.

Lecoûtd’opportunitéestlavaleurdelachoseàlaquellej’airenoncé,quejetr